CLASA a VII-aCOMPETENE SPECIFICE I CONINUTURI ASOCIATE1. Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicareCompetene specificeConinuturi asociate

1.1nelegerea semnificaiei generale a unui mesaj oral-cuvinte-cheie ntr-un mesaj oral (text monologat, text dialogat); elementele eseniale ale dialogului (intenie, parteneri, situaie de comunicare);

1.2sesizarea modalitilor de organizare a secvenelor textuale ale unui mesaj oral-modaliti specifice de iniiere, meninere i ncheiere a dialogului; *dialog formal i dialog informal;

1.3integrarea categoriilor semantice n structuri lexicale proprii-sensul cuvntului n context; sesizarea relaiilor de sinonimie, antonimie, omonimie ntr-o comunicare oral;

-mprumuturile; cuvintele polisemantice; polisemia i omonimia asemnri i deosebiri

-*uniti frazeologice

1.4sesizarea abaterilor de la normele limbii literare ntr-un mesaj ascultat-construcii pleonastice i atracia paronimic; dezacorduri gramaticale; nedublarea complementului direct i indirect; *nume proprii greit accentuate;

1.5aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui comportament comunicativ adecvat-discuii de confruntare a opiniilor; ascultarea argumentelor/ contraargumentelor* formulate ntr-o discuie de partenerii de comunicare.

2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i dialogat

Competene specificeConinuturi asociate

2.1asigurarea coerenei ideilor exprimate ntr-un mesaj oral-formularea ideii principale; relaionarea ideilor principale cu ideile secundare; construirea unor texte orale de tip narativ, descriptiv i informativ; rezumarea unui text;

-modaliti de exprimare a preferinelor i a opiniilor;

2.2valorificarea categoriilor semantice nvate, n contexte diferite-sensurile unor cuvinte n contexte diferite; mijloacele de mbogire a vocabularului; antonime, sinonime, omonime, paronime i cuvintelor polisemantice n contexte diferite; *uniti frazeologice;

2.3respectarea normelor morfosintactice n propoziii i n fraze-utilizarea corect a prilor de vorbire flexibile i neflexibile nvate; construirea corect a unor enunuri din punct de vedere sintactic; construirea unui monolog sau a unui dialog; descrierea unor obiecte, a unor tablouri din natur, a unor fenomene; construirea unor naraiuni simple; utilizarea expresiv a limbii;

-corectarea unor construcii pleonastice; utilizarea paronimelor; folosirea corect a accentului;

2.4adaptarea vorbirii la situaiile speciale sau neprevzute de dialog sau monolog-adaptarea comportamentului verbal i nonverbal la o situaie de comunicare inedit; *dialogul formal i informal; continuarea unui dialog cu nceput dat; modaliti de exprimare a preferinelor i opiniilor; utilizarea elementelor nonverbale ntr-un dialog;-*acte de vorbire (de exemplu: susinerea unei conversaii; formularea de argumente sau contraargumente ntr-o discuie; formularea unei opinii; stabilirea de comparaii sau de analogii); -dificulti privitoare la utilizarea corect a pronumelui reflexiv, la clasele cu elevi ce aparin minoritilor etnice;

2.5cooperarea n interaciunile de grup-confruntarea opiniilor; *acte de vorbire (prezentarea unor lucrri/ materiale/ activiti realizate n echip).

3. Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverseCompetene specificeConinuturi asociate

3.1citirea unei varieti de texte literare sau nonliterare, demonstrnd nelegerea sensului acestora-diferenele dintre textele literare i nonliterare; semnificaiile/ sensul global al unor texte literare (populare i culte, aparinnd diverselor genuri i specii); structuri n textele epice i lirice; texte nonliterare: mersul trenurilor, *programul de spectacol;

cartea obiect cultural: (editura, colecia*, asteriscul*, subsolul de pagin*;

3.2recunoaterea modalitilor specifice de organizare a textului epic i a procedeelor de expresivitate n textul liric-trsturile specifice celor dou genuri (epic i liric) n textele literare studiate; trsturi ale speciilor literare: nuvela, imnul;

-structuri n textele epice (timp, spaiu, modaliti de caracterizare a personajelor, *procedee de legare a secvenelor) i lirice (concordana dintre forma grafic a poeziei i ideea transmis de aceasta;

-procedee de expresivitate artistic (repetiia fonetic/ aliteraia, metafor, hiperbol; epitet, comparaie, repetiie, enumeraie, antitez) n textul liric; versificaia (tipuri de rim, ritmul, piciorul metric, tipuri de ritm);

3.3sesizarea corectitudinii i valorii expresive a categoriilor gramaticale i lexicale nvate, ntr-un text citit-categorii morfologice specifice prilor de vorbire (actualizare i coninuturi noi): verbul, substantivul, pronumele, numeralul, adjectivul, adverbul, prepoziia, conjuncia, interjecia; relaii i funcii sintactice; raporturi de coordonare i de subordonare n propoziie i fraz;

-rolul utilizrii categoriilor morfologice i sintactice ntr-un text; schimbarea semnificaiei unor cuvinte n funcie de contextul n care apar; relaii de sinonimie, antonimie, omonimie i polisemie ntr-un text dat; *uniti frazeologice;

-mijloacele de mbogire a vocabularului (derivarea, serii derivative, compunerea, schimbarea valorii gramaticale sau conversiunea, mprumuturile);

4. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverseCompetene specificeConinuturi asociate

4.1exprimarea, n scris, a propriilor opinii i atitudini-redactarea nuanat n raport cu structura i motivaiile personale; descrierea unor personaje sau persoane considerate drept modele i motivarea opiunilor;

4.2utilizarea corect i nuanat a categoriilor semantice nvate-sensul omonimelor i a paronimelor n diferite contexte; utilizarea sinonimelor n scopul evitrii repetiiilor; antonime; cuvinte polisemantice;

4.3organizarea secvenelor textuale n funcie de o cerin specific-alctuirea planului unei lucrri pe o tem dat;

-structurarea unui text propriu n secvene distincte n funcie de tipul acestuia: rezumat, caracterizare de personaj, comentarea unor secvene din textele studiate sau a semnificaiilor titlului unui text, scrierea unor compuneri narative, descriptive, informative;

-redactarea unei cereri n diverse scopuri; fie de lectur; (prezentarea unor evenimente culturale; texte destinate prezentrii unui auditoriu;

-dispunerea n pagin a diverselor texte; scrierea ngrijit, lizibil i corect

4.4utilizarea corect a flexiunii nominale i verbale n textul scris, utiliznd corect semnele ortografice i de punctuaie -prile de vorbire flexibile (verbul, substantivul, pronumele, numeralul, adjectivul) i neflexibile (adverbul, prepoziia, conjuncia, interjecia); relaii i funcii sintactice;-construirea corect i expresiv a unui text din punct de vedere sintactic; utilizarea adecvat a formelor verbale n raport cu cronologia faptelor relatate; utilizarea conectorilor adecvai la nivelul propoziiei i al frazei; folosirea unor grupuri verbale i nominale pentru a spori expresivitatea comunicrii; ortografierea unor structuri verbale i nominale;

4.5folosirea modalitilor variate pentru realizarea expresivitii textului-realizarea unor descrieri prin ordonarea detaliilor n funcie de propriile percepii/propria imaginaie; compuneri narative, descriptive i dialogate, cu valorificarea categoriilor semantice nvate; construirea unor scurte povestiri; inserarea dialogului n compuneri; redactarea unei expuneri pentru prezentarea n public n diverse mprejurri; rezumarea textelor epice i caracterizarea peronajelor.

CONINUTURI

Unitile de coninut tiprite cu litere aldine constituie noiuni noi pentru clasa a VII-a.

1. Lectura1.1.Cartea obiect cultural. Editura(. Colecia*. Asteriscul*. Subsolul de pagin*.

1.2.Teoria literar

1.2.1.Structura operei literare. Structuri n textele epice ((procedee de legare a secvenelor, timp, spaiu, modaliti de caracterizare a personajelor) i lirice (concordana dintre forma grafic a poeziei i ideea transmis de aceasta).

1.2.2.Figurile de stil. Repetiia fonetic (aliteraia). Metafora. Hiperbola.1.2.3.Versificaia. Tipuri de rim. Ritmul. Piciorul metric (bisilabic). Tipuri de ritm (iambic i trohaic). 1.2.4. Genuri i specii. Genurile epic i liric. Specii literare obligatorii: nuvela, imnul.

1.3.Textul1.3.1.Texte literare populare i culte aparinnd diverselor genuri i specii.

1.3.2.Texte nonliterare: mersul trenurilor, *programul de spectacol.

Se vor selecta 6-8 texte literare de baz, destinate studiului aprofundat. ntre acestea vor fi incluse n mod obligatoriu i fragmente din operele scriitorilor clasici ai literaturii romne. Ele pot fi nsoite de scurte texte auxiliare (literare sau nonliterare, inclusiv contemporane). Autorii de manuale sau profesorii au libertatea s aleag texte-suport n msur s evidenieze noiunile cuprinse la punctele 1.2.2 1.2.5 i 1.3.1. i 1.3.2. Aceste texte trebuie s respecte urmtoarele criterii: valoric-estetic, formativ, adecvare la vrst.

2. Practica raional i funcional a limbii

2.1. Comunicarea oral2.1.1.Structurarea textului oral. Textul dialogat i cel monologat. Adecvarea elementelor nonverbale la mesaj. Modaliti de exprimare a preferinelor i a opiniilor.

2.1.2. Situaia de comunicare. Situaia de comunicare dialogat i monologat (actualizare). Rezumatul oral (actualizare).

2.1.3. Situaia de comunicare. Situaia de comunicare dialogat i monologat (actualizare). Rezumatul oral (actualizare).

(Dialogul formal i dialogul informal.

*Se recomand ca elevii s poat realiza urmtoarele acte de vorbire:

symbol 45 \f "CG Times (WN)" \s 10 \hsusinerea unei conversaii (direct sau telefonic);

symbol 45 \f "CG Times (WN)" \s 10 \hprezentarea unor lucrri / materiale / activiti realizate individual sau n echip;

-formularea de argumente sau contraargumente ntr-o discuie;

-stabilirea de comparaii sau de analogii;

-formularea unei opinii.

2.2.Scrierea2.2.1.Procesul scrierii. Alctuirea planului unei lucrri pe o tem dat. Organizarea i reorganizarea unui text propriu. Cererea.2.2.2.Contexte i forme de realizare

Fia de lectur. *Prezentarea unui eveniment cultural (lansare de carte, vernisaj al unei expoziii, premiera unui spectacol de teatru, festiviti de premiere etc.).

Descrierea unor personaje sau persoane considerate drept modele i motivarea opiunilor.

Compuneri narative, descriptive i informative; inserarea dialogului n compuneri. Comentarea unor secvene din textele studiate; comentarea semnificaiilor titlului; rezumatul scris (actualizare), caracterizare de personaj.

n toate clasele gimnaziului, modalitatea tradiional sau de alt natur, de ordonare, de combinare i de tratare didactic a unitilor de coninut din acest capitol ine exclusiv de opiunea autorului de manual i a profesorului. Se recomand ca abordarea acestor aspecte s fie corelat cu studiul textului literar i nonliterar, inclusiv din punctul de vedere al valorilor stilistice, exigen absolut necesar, mai ales n cazul elementelor de lexic. Concepia pe care s-a ntemeiat prezentul curriculum este c, n coal, predarea-nvarea va urmri limba n funciune, n variantele ei oral i scris, normat i literar, iar nu limba ca sistem abstract.

Intereseaz viziunea comunicativ-pragmatic a prezentei programe, nu predarea n i pentru sine a unor cunotine gramaticale, ci abordarea funcional i aplicativ a acestora, n calitatea lor de elemente care contribuie la structurarea unei comunicri corecte i eficiente. n acest sens, se recomand, n toate cazurile, exerciii de tip analitic (de recunoatere, de grupare, de motivare, de descriere, de difereniere) i de tip sintetic (de modificare, de completare, de exemplificare, de construcie). Se vor evidenia aspecte innd de ortografie, de punctuaie i de ortoepie, de exprimare corect n toate situaiile care impun o asemenea abordare. Se sugereaz ca, n prezentarea problemelor noi, profesorul s actualizeze cunotinele asimilate anterior de ctre elevi avnd ca baz texte ilustrnd limba romn contemporan, pornind de la un text, de la o situaie concret de comunicare, i nu de la noiunile teoretice.

Dimensiunea stilistic a faptelor de limb se preconizeaz a fi tratat la seciunea consacrat studiului textelor literare i de cte ori profesorul gsete soluia practic cea mai eficient.

ncepnd cu anul colar 2006-2007 se vor respecta normele prevzute de DOOM, ediia a II-a.

3. Elemente de construcie a comunicrii

3.1. Noiuni de sintaxRaporturile de coordonare i de subordonare n propoziie i n fraz.

3.2. Lexicul

Sensul cuvintelor n context.

Mijloacele de mbogire a vocabularului.(actualizare)

Derivarea (actualizare). Serii derivative (aplicativ).

Compunerea (actualizare).

Schimbarea valorii gramaticale sau conversiunea (actualizare).

mprumuturile.

Pleonasmul.

Paronimele.Categorii semantice (actualizare). Sinonime. Antonime. Omonime.

Cuvintele polisemantice. Polisemia i omonimia: asemnri i deosebiri.

*Uniti frazeologice.3.3. Noiuni de fonetic (actualizare).

Folosirea corect a accentului n limba romn. (Nume proprii greit accentuate.

3.4. Morfosintaxa3.4.1. Verbul (actualizare). Alte verbe copulative: a ajunge, a iei, a se face, a rmne, a nsemna, a prea.Diatezele: activ, pasiv (complementul de agent), reflexiv (pronumele reflexiv).

Modurile. Timpurile. Persoana. Numrul (actualizare).

Valori expresive ale verbului n diferite contexte (aplicativ).

Verbele personale i verbele impersonale. Propoziia fr subiect.

Locuiunea verbal.

Funciile sintactice ale verbului i ale locuiunii verbale la moduri personale (predicat verbal, predicat nominal), la moduri nepersonale (subiect, nume predicativ, complement direct, complement indirect, complemente circumstaniale, atribut verbal).

3.4.2. Substantivul (actualizare).

Locuiunea substantival. Funciile sintactice ale substantivului i ale locuiunii substantivale (subiect, complement direct, complement indirect, complemente circumstaniale de de loc, de timp, de mod, atribut substantival genitival, prepoziional, apoziional)

3.4.3. Substitui ai substantivului.

3.4.3.1. Pronumele (actualizare)

Pronumele personal, posesiv, demonstrativ. Forme i cazuri.

Pronumele i adjectivul pronominal nehotrt. Forme, cazuri i funcii sintactice.

Pronumele i adjectivul pronominal negativ. Forme, cazuri i funcii sintactice.

Pronumele i adjectivul pronominal interogativ. Forme, cazuri i funcii sintactice.

Pronumele i adjectivul pronominal relativ. Pronumele relativ compus ceea ce. Acordul pronumelui relativ. Forme, cazuri i funcii sintactice.

Adjectivul pronominal de ntrire (exerciii de acord).

Funcii sintactice ale pronumelor (subiect, nume predicativ, complement direct, complement indirect, complement circumstanial de loc, de timp i de mod, atribut pronominal genitival i atribut pronominal prepoziional).

3.4.3.2. Numeralul (actualizare). (Alte tipuri de numerale. Funciile sintactice ale numeralului.

3.4.4. Determinanii substantivuluiAdjectivul (actualizare).

*Mijloacele expresive de redare a superlativului absolut n limba romn actual.Locuiunea adjectival. Funciile sintactice ale adjectivului i ale locuiunii adjectivale (atribut adjectival, nume predicativ).

3.4.5. Prile de vorbire neflexibile.

3.4.5.1. Adverbul (actualizare).

Adverbele interogative, relative, *nehotrte.

Locuiunea adverbial.

Adverbele predicative i locuiunile adverbiale predicative.

Funciile sintactice ale adverbului i ale locuiunii adverbiale (complement circumstanial de mod, de timp, de loc, atribut adverbial, predicat verbal, nume predicativ). Adverbe fr funcie sintactic.3.4.5.2. Prepoziia (actualizare).

Locuiunea prepoziional. Regimul cazual.

3.4.5.3. Conjuncia (actualizare). Conjunciile i locuiunile conjuncionale coordonatoare i subordonatoare.

3.4.5.4. Interjecia (actualizare)

( Coninuturile marcate cu asterisc sunt facultative.

( Coninuturile marcate cu asterisc sunt facultative.