CASA CORPULUI DIDACTIC BRASOV

PROGRAM DE FORMARE

„INFORMATICĂ ȘI TIC PENTRU GIMNAZIU CLASA a V-a”

Bv_S1GR2

Formator: CRĂCIUN ALEXANDRA

CURSANT: ORBÁN ILDIKÓ

UNITATEA ȘCOLARĂ: ŞCOALA GIMNAZIALĂ "BETHLEN SAMUEL" RACOŞ

2017

Orban Ildikó

BV_S1GR2_Orban Ildikó

Unitate școlară: ŞCOALA GIMNAZIALĂ "BETHLEN SAMUEL"RACOŞ Vizat

Disciplina: Informatică și TIC

Număr de ore/săptămână: 1

Profesor:ORBAN ILDIKO

Clasa: a V-a

An școlar: 2017-2018

Proiectul unității de învățare

Semestrul I

Unitatea de învățare: Structura unui sistem de calcul

Număr ore alocate: 8

Conținuturi Competențe specifice

Activități Resurse Evaluare

Normele de securitate și protecție a

muncii în laboratorul de informatică.

Elemente de ergonomie

1.1 Utilizarea

eficientă și în

condiții de

siguranță a

dispozitivelor

de calcul;

1.2 Utilizarea

eficientă a

unor

componente

software.

exersarea utilizării corecte a unui calculator

sau a unor dispozitive mobile (tabletă,

telefon, consolă, laptop), cu evidențierea

efectelor asupra stării de sănătate și a

pericolelor ce pot apărea în cazul unei

utilizări incorecte, inclusiv identificarea

riscurilor asociate cu implicarea excesivă a

divertismentului digital sau utilizarea

excesivă a platformelor și resurselor de

divertisment digital

Manual,

auxiliare, filme

didactice,

tutoriale

Aplicații practice

Observare

sistematică și notare

Structura generală a unui sistem de

calcul. Istoric.

Hardware, software.

Placa bază, CPU, RAM, ROM.

descrierea momentelor principale în

evoluția sistemelor de calcul și de

comunicații (prin

imagini/desene/grafice/filme didactice etc.)

cu identificarea caracteristicilor

dispozitivelor actuale

Manual,

auxiliare, filme

didactice,

tutoriale

Orban Ildikó

BV_S1GR2_Orban Ildikó

Conținuturi Competențe specifice

Activități Resurse Evaluare

Memorie externă: HDD, SSD, DVD, BR,

stick, capacitate, viteză

Dispozitive de intrare: exemple, rol,

utilizare

Identificarea componentelor hardware, cu

evidențierea rolului componentelor

hardware și a interacțiunilor dintre acestea.

Manual,

auxiliare, filme

didactice,

componente ale

unor

calculatoare

dezasamblate,

planșe etc.

Dispozitive de ieșire: exemple, rol,

utilizare

Dispozitive de intrare-ieșire: exemple,

rol, utilizare

Software: aplicații de bază

Sistem de operare: rol, exemple

Elemente de interfață

Exersarea utilizării elementelor de

interfață, într-o aplicație specifică

sistemului de operare folosit (de exemplu,

un editor de texte simplu sau un editor

grafic), cu evidențierea rolului unui sistem

de operare.

Manual,

auxiliare,

tutoriale, filme

didactice,

computer

Organizarea informației, noțiunea de

folder, fișier, operații cu fișiere și

directoare

Descrierea modului de organizare a

informațiilor pe suport extern și exersarea

modalităților de lucru cu fișiere și

directoare.

Realizarea într-o aplicație specifică

sistemului de operare sau într-un utilitar

specializat a principalelor operații cu

fișiere și directoare (creare, ștergere,

redenumire, copiere, mutare, căutare) în

vederea organizării resurselor digitale

personale.

Manual,

computer,

aplicații pentru

gestionarea

fișierelor

Orban Ildikó

BV_S1GR2_Orban Ildikó

PROIECT DIDACTIC

ŞCOALA: Gimnazială "Bethlen Samuel" Racoş

CLASA:a V-a

UNITATEA DE ÎNVǍŢARE: STRUCTURA UNUI SISTEM DE CALCUL

SUBIECTUL: NORME DE ERGONOMIE ŞI SIGURANŢĂ. NOŢIUNI DE SECURITATE CIBERNETICĂ

TIPUL LECŢIEI: Predare şi consolidare de cunoştinţe noi

DURATA: 50 minute

PROFESOR: prof. ORBÁN ILDIKÓ

COMPETENŢE GENERALE

1. Utilizarea responsabilă și eficientă a tehnologiei informației și comunicațiilor

2. Rezolvarea unor probleme elementare prin metode intuitive de prelucrare a informației

3. Elaborarea creativă de mini proiecte care vizează aspecte sociale, culturale și personale, respectând creditarea informației și drepturile de autor

COMPETENŢE SPECIFICE

1. Utilizarea responsabilă și eficientă a tehnologiei informației și comunicațiilor

1.1. Utilizarea eficientă şi în condiţii de siguranţă a dispozitivelor de calcul

1.2. Utilizarea eficientă a unor componente software

1.3. Utilizarea eficientă şi în siguranță a Internetului ca sursă de documentare

COMPETENŢE DERIVATE:

Elevii vor fi capabili să:

C1 – cunoască normele de securitate şi protecţie a muncii în laboratorul de informatică ;

C2- cunoască poziţia corectă a corpului la calculator precum pericolele de înbolnăvire în cazul în care nu se respectă

C3 – enumere diferite virusi informatici;:

C4- înţeleagă diferenţa dintre virusi, hackeri, viermi, troieni, Phishing,Rootkiturile, viruşi Backdoor

C3 – înţeleagă care sunt efectele pe care le au viruşii ,asupra calculatoarelor;

C4 – cunoască câteva modalităţi de transmitere a viruşilor;

C5 – exemplifice operaţii ce trebuie efectuate pentru a evita sau pentru a scăpa de anumiţi viruşi;

STRATEGIA DIDACTICǍ:

• RESUR.SE PROCEDURALE: metode şi procedee: conversaţia, explicaţia, exerciţiul, exemplul

forme de organizare: frontal, individual,pe grupe

Orban Ildikó

BV_S1GR2_Orban Ildikó

• RESURSE MATERIALE: manualul, calculatorul, compendiu, fişă de lucru, softuri educaţionale

BIBLIOGRAFIE:

1. Compendiu introductiv pentru informatică

2. Luminiţa Ciocanu şi echipa:Informatică şi TIC -manual pentru clasa a V-a -Editura Lirera -2017

3. www.informaticainscoli.ro

4. C:/Users/Admin/Desktop/Tema%20Orban%20Ildiko/Modulul%20III-Orban%20Ildiko.htm

5.Hotpotatoes 6

NR.

CRT.

ETAPELE

LECŢIEI

COM

Der.

CONŢINUTUL INFORMAŢIONAL AL LECŢIEI STRATEGIA DIDACTICǍ

ACTIVITATEA PROPUNǍTOAREI ACTIVITATEA

ELEVILOR

METODE ŞI

PROCEDEE

FORME DE

ORGANIZARE

RESURSE

MATERIALE DOZARE

1. Moment

organizatoric

(1 rninut)

• Se consemnează absenţele.

• Verifică existenţa resurselor materiale.

• Se pregătesc pentru

lecţie.

• Răspund la întrebări.

conversaţia

frontal

2. Captarea

atenţiei

(2 minute)

• Presupunem că suntem pe o planetă fără de lege

.Cum ar fii planeta aecasta unde ar domina haosul?

• Elevii răspund la

întrebare

conversaţia

exerciţiul

frontal

individual

3. Prezentarea

normelor de

protecţie în

laboratoul de

info

(3 minute)

Prezintă normele de protecţia muncii şi

importanţa acestora conform fişei 1

Elevii parcurg normele

de protecţia muncii

conversaţia

frontal

Fişa 1

4. Anunţarea

subiectului şi

a unor

obiective

operaţional e

(2 minute)

• Anunţă titlul, obiectivele operaţionale şi modul de

desfăşurare al lecţiei

• Scriu pe caiete titlul

lecţiei

conversaţia

frontal

5. Prezentarea • Prezintă conţinutul informaţional al lecţiei. • Elevii notează pe

Orban Ildikó

BV_S1GR2_Orban Ildikó

noului

conţinut

(30 minute)

C2

C1

C3

NORME DE ERGONOMIE ŞI SIGURANŢĂ.

NOŢIUNI DE SECURITATE CIBERNETICĂ

-Prezintă poziţia corectă la calculator

Fişa 2

Prezintă un film unde elevii vor vedea poziţia

corectă comparată cu poziţii greşite şi efectele

lor la calculator

caiete conţinutul noii

lecţii

• Urmăresc explicaţiile

propunătoarei

conversaţia

explicaţia

conversaţia

Explicaţia

exemplul

frontal

Fişa2

Film sursa

youtube

Orban Ildikó

BV_S1GR2_Orban Ildikó

C4

C5

Profesorul prezintă noţiuni de securitate

cibernetică

HACKERII Hackerii sunt pasionaţi ai informaticii, care

au cunoştinţele necesare pentru a crea

instrumente care să le permită atacarea

sistemelor de calcul.

Scopuri ale hackerilor: demonstrarea unor

așa zise adevăruri (existenţa „omuleţilor

verzi” sau a altor „teorii ale conspiraţiei”),

demonstrarea superiorităţii lor faţă de „marii”

programatori, sistemele informatice şi

serverele care le aparţin, distracţie, protest,

bani.

VIERMII Un vierme este un tip de virus care poate să

infecteze un sistem fără să fie nevoie să

ruleze un cod; acesta poate să exploateze

vulnerabilitățile aplicațiilor software și să se

instaleze automat în computer. Acest tip de

virus se va răspândi în rețea și va încerca să

folosească vulnerabilitățile descoperite pentru

multiplicarea pe cât mai multe sisteme.

TROIENII Troienii sunt programe deghizate ca aplicaţii

utile, care produc însă distrugeri fără să fie

observaţi de către utilizator. În majoritatea

cazurilor troienii caută informaţii sensibile,

ca de exemplu numere de cărţi de credit sau

coduri de acces la conturi online, parole etc.

Diferența majoră dintre un virus și un troian

este că virusul se reproduce

singur, iar un troian este instalat involuntar

• Elevii notează pe

caiete conţinutul noii

lecţii

• Urmăresc explicaţiile

propunătoarei

conversaţia

explicaţia

exemplul

Orban Ildikó

BV_S1GR2_Orban Ildikó

C6

de utilizatorul computerului.

VIRUŞII BACKDOOR Reprezintă o subgrupă a troienilor care

deschid o uşă „din spate" (backdoor) în

sistem, pentru a permite unui hacker accesul

pe acesta. În unele cazuri acesta poate obține

din Internet controlul total asupra

calculatorului afectat.

PHISHING-UL Este un mesaj care arată ca unul autentic, prin

care destinatarul este îndrumat, de pildă, să-

şi introducă datele de acces la un anumit

cont.

ROOTKIT-UL

Este un program sau un set de programe prin

care un atacator încearcă să-şi ascundă

prezenţa în interiorul unui PC infectat şi pe

deasupra îi asigură accesul pe viitor la toate

componentele sistemului. El nu este un tip de

malware chiar atât de agresiv, ci este un

program periculoase utilizat pentru a camufla

activitatea şi prezenţa în sistem a altor

categorii de malware.

Profesorul prezită măsuri de protecţie

împotriva viruşilor

Măsuri de protecţie împotriva viruşilor

• Verificarea datelor ce vor urma a

fi introduse în calculator, cu un

program antivirus;

• Evitarea folosirii unor soft-uri

pirat (fără licenţă);

• Scanarea calculatorului cu un

program antivirus;

Orban Ildikó

BV_S1GR2_Orban Ildikó

• Păstrarea unor copii de siguranţă

ale aplicaţiilor şi fişierelor

importante.

6. Fixarea

cunoştinţelor

(10 minute)

C2

C6

• Joc de rol poziţia corectă şi greşită în faţa

calculatorului

Propune spre rezolvare în grupe de câte trei elevi

rebusul unde trebuie să ghicească pe baza unor

afirmaţii ce fel de virus este

• Doi elevi prezintă cele

două poziţii

Răspund la

întrebări.

• Rezolvă rebusul

"Virusi"

Joc de rol

conversaţia

frontal

pe grupe

Rebus în

Hotpotatoes 6

7. Încheierea lecţiei

(2 minute)

• Se fac aprecieri globale şi individuale cu privire la

participarea elevilor la lecţie.

• Îşi notează tema pe

caiete.

conversaţia

frontal

individual

Orban Ildikó

BV_S1GR2_Orban Ildikó

Fişa 1

Norme de securitate și protecție a muncii în laboratorul de informatică

Accesul în laborator se face numai în prezența profesorului sau cu acordul acestuia!

Calculatoarele, mobilierul și alte dispozitive din laborator nu se vor muta și nu vor fi deteriorate!

NU se vor demonta prizele, prelungitoarele și aparatura electrică din laborator, deoarece fiind alimentate cu tensiune electrică îți pot pune viața în

pericol prin electrocutare!

NU se vor introduce lichide în laborator, deoarece, prin vărsare peste dispozitive, acestea se pot deteriora producând scurtcircuit sau chiar risc de

electrocutare!

NU este permis accesul elevilor la componentele interne ale calculatoarelor!

În cazul constatării unei defecțiuni sau a unei nereguli la dispozitivele pe care le utilizezi, vei anunța imediat profesorul, fără a interveni din proprie

inițiativă la remedierea situației!

Dacă se constată pagube sau defecțiuni ale dispozitivelor din laborator, elevul responsabil de acestea va remedia defecțiunile și va suporta cheltuielile

pentru repararea dispozitivelor stricate!

Este interzisă utilizarea altor programe în afara celor impuse de conținutul disciplinei de studiu sau a celor indicate de profesor!

Orban Ildikó

BV_S1GR2_Orban Ildikó

Fişa2

Orban Ildikó

BV_S1GR2_Orban Ildikó

Rebus

Orban Ildikó

BV_S1GR2_Orban Ildikó

Clasa a V-a Numele şi prenumele...................

Data:........

FIŞĂ DE LUCRU

1.Completaţi spaţile punctate

Poziţia corectă în faţa calculatorului este:

2.Care dintre următoarele activităţi pot duce la răspândirea unui virus de calculator, încercuiţi

varianta corectă ?

a) Folosirea unor programe care au fost scanate de viruşi

b) Folosirea unui calculator nelegat la reţea pentru a tipări un document

c) Verificarea datelor ce vor urma a fi introduse în calculator, cu un program antivirus

d) Folosirea unor soft-uri fără licenţă

Orban Ildikó

BV_S1GR2_Orban Ildikó

3.Realizați corespondența între elementele din coloana A și cele din coloana B de mai jos.

A B

hackeri Este un program prin care un atacator încearcă să-şi ascundă prezenţa în

interiorul unui PC infectat

viermii Reprezintă o subgrupă a troienilor care deschid o uşă „din spate" în sistem

troienii Este un mesaj care arată ca unul autentic, prin care destinatarul este

. îndrumat să-şi introducă datele de acces la un anumit cont

viruşii backdoor Este un tip de virus care poate să infecteze un sistem fără să fie

nevoie să ruleze un cod

phishing Sunt programe deghizate ca aplicaţii utile, care produc însădistrugeri

fără să fie observaţi de către utilizator

rootkit Sunt pasionaţi ai informaticii

4. Care dintre următoarele propoziţii este adevărată ?

a) Viruşii de computer sunt întotdeauna uşor de detectat şi de înlăturat

b) Aplicaţiile antivirus nu necesită actualizare

c) Viruşii de computer sunt programe utile unui computer

d) Aplicaţiile antivirus trebuie să fie actualizate regulat

e) Viruşii pot încetini viteza de lucru a calculatorului până la blocare

f) Aplicaţiile antivirus sunt întotdeauna gratis pe Internet

5.Introduceţi expresia corectă din variantele date în căsuţa din propoziţii

Măsuri de protecţie împotriva viruşilor

• Verificarea datelor ce vor urma a fi introduse în calculator, cu un program

a) antivirus b)virus c)verificare

• Evitarea folosirii unor soft-uri

a)autorizate b)pirat (fără licenţă) c)plătite

• Scanarea calculatorului cu un program

a) antivirus b)virus c)special

• Păstrarea unor copii de siguranţă ale importante.

a) aplicaţiilor b)fişierelor c) aplicaţiilor şi fişierelor

Orban Ildikó

BV_S1GR2_Orban Ildikó

Rezolvarea fişei de lucru

1.

2. .Care dintre următoarele activităţi pot duce la răspândirea unui virus de calculator,

încercuiţi varianta corectă ?

Răspus corect d)

3. Corespondnţa corectă

hackeri Sunt pasionaţi ai informaticii

viermii Este un tip de virus care poate să infecteze un sistem fără să fie

nevoie să ruleze un cod

troienii Sunt programe deghizate ca aplicaţii utile, care produc însă distrugeri

fără să fie observaţi de către utilizator

viruşii backdoor Reprezintă o subgrupă a troienilor care deschid o uşă „din

spate"însistem

Orban Ildikó

BV_S1GR2_Orban Ildikó

phishing Este un mesaj care arată ca unul autentic, prin care destinatarul este

. îndrumat să-şi introducă datele de acces la un anumit cont

rootkit Este un program prin care un atacator încearcă să-şi ascundă prezenţa

în interiorulunui PC infectat

4. Care dintre următoarele propoziţii este adevărată ?

a) Viruşii de computer sunt întotdeauna uşor de detectat şi de înlăturat F

b) Aplicaţiile antivirus nu necesită actualizare F

c) Viruşii de computer sunt programe utile unui computer F

d) Aplicaţiile antivirus trebuiesă fie actualizate regulat A

e) Viruşii pot încetini viteza de lucru a calculatorului până la blocare A

f) Aplicaţiile antivirus sunt întotdeauna gratis pe Internet F

5.Introduceţi expresia corectă din variantele date încăsuţa din propoziţii

Măsuri de protecţie împotriva viruşilor

Verificarea datelor ce vor urma a fi introduse în calculator, cu un program antivirus; a)

Evitarea folosirii unor soft-uri pirat (fără licenţă); b)

Scanarea calculatorului cu un program antivirus; a)

Păstrarea unor copii de siguranţă ale aplicaţiilor şi fişierelor importante. c)