PROCEDURĂ PRIVIND EVALUAREA CADRELOR DIDACTICE LA UNIVERSITATEA ROMÂNO-GERMANĂ DIN SIBIU

Cod procedură Ediţia Revizia Nr. pagini

URGS 2014 4 10

I. Scop 1. Instituirea unei proceduri metodologice prin care:

Studenţii să-şi exprime poziţia faţă de prestaţia cadrelor didactice; Fiecare cadru didactic să-şi realizeze autoevaluarea unitară şi obiectivizată; Colegii şi directorul de departamente să-şi materializeze prin apreciere colegială, cantitativă părerea faţă de

fiecare membru al departamentelor; 2. Evaluarea performanţelor profesionale individuale a personalului didactic pentru activităţile din fişa postului, conform standardelor stabilite în prezenta procedură; a cunoştinţelor de specialitate şi potenţialului de cercetare ştiinţifică, capacității didactice de transmitere a cunoştinţelor către studenţi şi deontologia profesională a cadrelor didactice, precum şi a prestigiului profesional şi recunoaşterea naţională şi internaţională a acestora. II. Responsabili 1. Rectorul şi preşedintele Comisiei pentru Calitate sunt responsabili pentru implementarea şi menţinerea acestei proceduri. 2. Decanii şi directorii de departamente sunt responsabili de: transmiterea formularelor tipizate la cadre didactice şi studenţi, preluarea şi prelucrarea formularelor după completare, evaluarea indicatorilor finali de performanţă. 3. Directorii de departamente au responsabilitatea:

Derulării evaluării colegiale şi a confirmării fişei de autoevaluare, conform prezentei proceduri; Verificării formularelor de autoevaluare pentru fiecare cadru didactic şi confirmarea punctajului, la fiecare

criteriu. Odată cu formularul de autoevaluare, fiecare cadru didactic depune la departament CV-ul şi lista de lucrări, centralizatoarele cercetării ştiinţifice şi alte documente considerate necesare. Acceptarea unor formulare de autoevaluare eronate va fi catalogată ca şi complicitate la fals în declaraţii.

4. Cadrele didactice poartă responsabilitatea completării corecte şi la timp a formularelor de evaluare şi autoevaluare. Completarea eronată a formularelor de autoevaluare va fi catalogată ca şi fals în declaraţii, implicând încadrarea la nivelul minim de salarizare şi consecinţele legale. 5. Preşedintele Comisiei pentru Calitate răspunde de:

Verificarea respectării acestei proceduri la nivel de universitate; Asigurarea condiţiilor pentru efectuarea şi păstrarea înregistrărilor aferente; Centralizarea rezultatelor obţinute, înaintarea lor spre analiză, evaluare şi aprobare la nivelul Senatului

universităţii în vederea evidenţierii punctelor forte şi a punctelor slabe în activitatea cadrelor didactice, identificându-se modalităţile de îmbunătăţire şi măsurile adecvate.

6. Responsabilii cu calitatea din cadrul facultăţilor răspund de: Asigurarea condiţiilor de totală independenţă la completarea chestionarului pentru evaluarea cadrelor didactice

de către studenţi; Verificarea aplicării corecte a procedurii la nivelul facultăţii; Asigurarea condiţiilor pentru efectuarea şi păstrarea înregistrărilor aferente.

7. Studenţii poartă responsabilitatea completării corecte a formularelor de evaluare aprobate de către Senatul Universităţii. III. Conţinut şi derulare Evaluarea cadrelor didactice se realizează sistematic şi periodic prin următoarele formulare:

Formular de Autoevaluare (Anexa nr. 1); Formular de evaluare colegială (Anexa nr. 2); Formular de evaluare a cadrelor didactice de către studenţi (Anexa nr. 3); Formular de evaluarea cadrelor didactice de către conducerea instituției (Anexa nr. 4).

1. Autoevaluarea 1.1 Autoevaluarea se realizează la sfârşitul fiecărui an calendaristic de către cadrele didactice in U.R.G.S. prin completarea unui formular multicriterial tipizat propus de Consiliul Facultăţii şi aprobat de Senatul Universităţii. 1.2 Procedura de aplicare şi interpretare:

Cadrul didactic completează formularul tipizat de autoevaluare; Formularul se înaintează, în plic închis, directorului de departament care prelucrează punctajele individuale; Directorii de departamente au responsabilitatea de a verifica formularele de autoevaluare şi de a confirma

punctajele la fiecare criteriu. 2. Evaluarea colegială 2.1 Evaluarea colegială este obligatorie şi periodică, desfăşurându-se la sfârşitul fiecărui an calendaristic fiind coordonată de către directorii de departamente şi se bazează pe cunoaşterea activităţii cadrelor didactice realizată prin: pregătirea şi organizarea cursurilor, conţinutul ştiinţific al disciplinelor predate, rezultatele activităţii de publicare, implicarea în activităţi administrative ocazionale ale departamenelor/facultăţii, relaţia cu colegii, deontologie profesională.

2.2 Procedura de aplicare şi interpretare: Conducerea facultăţii decide perioada evaluării; Fiecare cadru didactic este evaluat de cadrele didactic cu grad similar sau mai mare; Decanii şi directorii de departamente furnizează formularele de evaluare colegilor; Cadrele didactice care realizează evaluarea asistă la activităţi didactice ale persoanei evaluate; Cadrele didactice evaluate vor pune la dispoziţia colegilor portofoliul disciplinei la cerere; În urma examinării materialelor primite și analizării activității cadrului didactic evaluat, evaluatorul va

completa formularul de evaluare colegială, care va fi înmânat directorului de departament; Directorul de departament va întocmi rapoartele de evaluare anuală, ale căror rezultate vor fi comunicate

în cadrul unei ședințe de departament; 3. Evaluarea cadrelor didactice de către studenți 3.1 Evaluarea cadrelor didactice de către studenţi se face prin completarea unui chestionar ce constituie o metodă de colectare a datelor privind prestaţia cadrelor didactice în timpul cursurilor şi seminariilor / lucrărilor practice. Rezultatele evaluării studenţilor pentru fiecare cadru didactic sunt confidenţiale fiind accesibile doar Rectorului, președintelui Comisiei de Calitate şi directorilor de departamente. 3.2 Administrarea formularelor de evaluare se face anual la încheierea întregului proces/ciclu didactic dar înainte de

evaluarea la disciplina respectivă. În distribuirea, aplicarea şi colectarea chestionarelor se colaborează cu reprezentanţii studenţilor, iar gestionarea rezultatelor (elaborarea instrumentelor de evaluare, a bazei de date, interpretarea datelor şi informarea cadrelor didactice asupra rezultatelor obţinute) se realizează de către directorii de departamente împreună cu Comisia de Calitate. 3.3 Procedura de aplicare şi interpretare:

Comisia de Calitate pregăteşte plicuri cu chestionare pentru fiecare facultate; Comisia de Calitate stabileşte o întâlnire cu studenţii senatori și instruieşte reprezentanţii studenţilor asupra

scopului evaluării şi a procedurii de evaluare; Studenţii senatori îşi formează echipe (reprezentanţi de an, voluntari) pentru aplicarea chestionarelor în

facultăţile pe care le reprezintă; Cu o lună înainte de începerea sesiunii de examene Comisia de Calitate livrează la secretariatul fiecărei

facultăţi plicurile cu chestionarele; Studenţii senatori ridică plicurile cu chestionare şi împreună cu echipa pe care şi-au format-o le aplică în

facultate. La ridicare, fiecare student semnează pentru plicurile luate, la fel și la restituire. Chestionarele sunt aplicate în sălile de curs, în timpul orelor obișnuite și în circumstanțe normale, în lipsa cadrului didactic evaluat;

După completarea chestionarelor, studentul care se ocupă de aplicarea chestionarelor colectează formularele, le pune în plic și returnează plicul la secretariatul facultății sub semnătură;

Membrii Comisiei de Calitate colectează plicurile de la facultăți, prelucrează datele și interpretează rezultatele obținute, oferind cadrelor didactice și directorilor de departamente o foaie de rezultate individuale și instrucțiuni de interpretare. În prelucrarea datelor sunt luate în considerare doar răspunsurile date de studenții care declară că au lipsit la cel mult 5 cursuri / seminarii;

Fiecare cadru didactic evaluat primește propriile rezultate în plic închis, împreună cu instrucțiuni de interpretare. 4. Evaluarea cadrelor didactice de către conducerea instituției 4.1 Evaluarea cadrelor didactice de către conducerea instituției are loc anual și se bazează pe cunoaşterea activităţii cadrelor didactice.

4.2. Procedura de aplicare şi interpretare: directorul de departament este responsabil cu distribuirea formularelor de evaluare (care coincid cu formularele

de autoevaluare); directorul de departament evaluează fiecare cadru didactic al departamentului; decanul facultăţii evaluează directorul de departament; rectorul evaluează prorectorul și decanii facultăților; directorul de departament realizează o centralizare a formularelor și comunică individual persoanelor evaluate

rezultatele obţinute și eventuale recomandări . 4.3. Rezultatele obţinute din evaluarea cadrelor didactice de către conducere sunt disponibile exclusiv rectorului, decanilor şi directorilor de departamente.

IV Centralizare evaluări 1. Responsabilul Comisiei pentru Calitate împreună cu directorii de departamente prelucrează datele primite și realizează sinteza pentru fiecare cadru didactic din universitate. 2. Rezultatele obţinute în urma evaluărilor se centralizează în cadrul departamentelor și se pun la dispoziția celor interesați, persoanele implicate în procesul de evaluare fiind responsabile pentru păstrarea confidențialității datelor. 3. Datele finale privind evaluarea personalului didactic vor fi interpretate și valorificate din perspectiva obiectivelor adoptate de către universitate în vederea atingerii standardelor calității în educație.

Prezenta procedură a fost aprobată prin Hotărârea Senatului U.R.G.S. nr. 53 din 20 noiembrie 2008 şi a fost modificată şi completată prin Hotărârea Senatului U.R.G.S. nr. 86 din 15 decembrie 2009, Hotărârea

Senatului U.R.G.S. nr. 75 din 21 decembrie 2011 şi Hotărârea Senatului U.R.G.S. nr. 58 din 9 decembrie 2014

ANEXA 1

FORMULAR DE AUTOEVALUARE

NUMELE ŞI PRENUMELE CADRULUI DIDACTIC…………………………………................... FUNCŢIA DIDACTICĂ…………………………………………………......................................... PERIOADA EVALUATĂ………………………………………………………………..................... Precizări privind completarea formularului de autoevaluare Autoevaluarea se realizează pe o scală de evaluare de la 1 la 5 care indica gradul de realizare a indicatorului respectiv. Scala: 0 – deloc, 1 – necesită îmbunătățiri semnificative, 2- satisfăcător, 3- nivel mediu 4 - nivel bun 5 – nivel foarte bun Există două modalități de evaluare a indicatorilor: a. evaluare variabilă pentru indicatorii indicați cu 1 – 5 b. evaluare fixă pentru indicatorii de tipul realizat/nerealizat indicați prin 5. Se atribuie ponderi celor 4 domenii în raport cu funcția didactică.

DOMENIUL

FUNCŢIA DIDACTICĂ

ACTIVITATE DIDACTICĂ

ACTIVITATE DE CERCETARE

RELAŢII CU STUDENŢII

SERVICII INSTITUŢIONALE

PROFESOR 29% 43% 12% 16%

CONFERENŢIAR 35% 37% 12% 16%

LECTOR 46% 32% 11% 11%

ASISTENT 54% 19% 16% 11%

Exemplu de calcul al punctajului total pe baza punctajelor pe domenii

DOMENIUL

FUNCŢIA DIDACTICĂ

ACTIVITATE DIDACTICĂ

ACTIVITATE DE

CERCETARE

RELAŢII CU STUDENŢII

SERVICII INSTITUŢIONALE

Total

PROFESOR 29%x200=58 43%x100=43 12%x50=6 16%x50=8 115

CONFERENŢIAR 35%x200=70 37%x100=37 12%x50=6 16%x50=8 121

Punctajul pentru standard minimal este stabilit. Un exemplu de standarde minimale:

DOMENIUL

FUNCŢIA

DIDACTICĂ

ACTIVITATE DIDACTICĂ

ACTIVITATE DE

CERCETARE

RELAŢII CU STUDENŢII

SERVICII INSTITUŢIONALE

Total

PROFESOR 203 305 90 108 218

CONFERENŢIAR 182 193 59 86 156

LECTOR 162 105 40 44 117

ASISTENT 105 37 33 22 71

Nota: punctajul total s-a obtinut inmultind punctajele cu ponderile: Ex: 203x0.29+305x0.43+90x0.12+108x0.16=218

1. ACTIVITATE DIDACTICĂ

CRITERIU INDICATORI - PERFORMANŢE CANTITATE SCALA DE CALITATE

PUNCTAJ / INDICATOR

TOTAL

1.1. Proiectarea şi planificarea activităţii didactice; produse curriculare

1.1.1. Fișa disciplinei pentru disciplinele susținute:

n = - 1

1.1.2. Curs universitar tipărit pentru disciplinele predate

n = - 10

1.1.3. Caiete tipărite pentru seminar, laborator

n = - 10

1.2. Procese didactice (practica predării-învăţării)

1.2.1. Organizarea şi pregătirea cursului/ seminarului (formulează cu claritate responsabilităţile studenţilor, precizează care sunt obiectivele disciplinei, prezintă bibliografia necesară, prezintă criteriile de apreciere și notare a studenților, cerințele necesare, așteptările.)

1

-

2

1.2.2. Claritatea prezentării (explică clar, utilizează materiale care ușurează înțelegerea conținutului predat, pune accent pe exemplificări, pe caracterul practic al disciplinei)

1

-

2

1.2.3. Strategii de instruire utilizate (adecvarea sarcinilor de învăţare şi a metodelor la natura obiectivelor şi a conţinuturilor, utilizarea metodelor activ-participative şi a diferitelor variante de TIC etc.)

1

-

2

1.2.4 Respectă programul didactic, indiferent de numărul de studenți prezenți

1 -

3

1.2.5 Organizează şi conduce activităţi de practică cu studenții

1 -

2

1.2.6. Coordonează lucrări de licență/disertație

n= -

1

1.3. Practica evaluării

1.3.1. Forma de evaluare este aplicată conform fișei disciplinei

1 -

2

1.3.2. Deontologia evaluării (evaluări corecte, obiective, evitarea fenomenelor de distorsiune în evaluare)

1

-

3

1.3.3. Participarea la organizarea şi la desfăşurarea examenelor semestriale ale studenţilor

n= -

1

1.3.4. Respectă termenele de transmitere a rezultatelor evaluării

1 -

3

1.3.5 Elaborează și actualizează testele de licență

1 -

2

1.4. Perfecţionarea/ inovarea profesionalizării studenţilor

1.4.1. Participă la elaborarea dosarelor de autoevaluare, autorizare, acreditare a programelor de studii

n=

-

10

1.4.2. Promovarea inovaţiilor în domeniul metodologiei şi tehnologiei profesionalizării (laboratoare noi de specialitate, modernizare, sisteme de evaluare

n=

-

4

2. ACTIVITATEA DE CERCETARE

a competenţelor etc.)

CRITERIU INDICATORI - PERFORMANŢE

CANTITATE

SCALA DE

CALITATE

PUNCTAJ / INDICATOR

TOTAL

2.1. Cărți 2.1.1. Cărţi, monografii, tratate publicate în edituri internaţionale recunoscute (cu ISBN), în calitate de unic autor sau coordonator

n= -

∑ Număr de pagini / 5

2.1.2 Cărţi, monografii, tratate publicate în edituri naţionale recunoscute (cu ISBN), în calitate de unic autor sau coordonator

n=

-

∑ Număr de pagini / 10

2.1.3. Cărţi, monografii, tratate publicate în edituri internaţionale recunoscute (cu ISBN), în calitate de coautor

n=

-

∑ Număr de pagini / 5 x nr.

autori

2.1.4. Cărţi, monografii, tratate publicate în edituri naţionale recunoscute CNCS (cu ISBN), în calitate de coautor, scrise în ultimii 5 ani

- -

∑ Număr de pagini / 10 x

nr. autori

2.2. Studii / Articole

2.2.1. Articole/studii publicate în reviste de specialitate de circulaţie internaţională, cotate ISI (cu factor de impact > 0), în calitate de unic autor sau coautor

- -

∑ 10 / nr. autori

2.2.2. Articole/studii publicate în reviste de specialitate de circulaţie internaţională, cotate ISI (cu factor de impact = 0), în calitate de unic autor sau coautor

- -

∑ 8 / nr. autori

2.2.3. Articole/studii publicate în reviste de specialitate/volume ale conferințelor de circulaţie internaţională indexate ISI (fără factor de impact), în calitate de unic autor sau coautor

- -

∑ 6 / nr. autori

2.2.4. Articole/studii publicate în reviste recunoscute din ţară, indexate BDI

- - ∑ 8 / nr.

autori

2.2.5. Articole/studii publicate în reviste recunoscute din ţară, cotate B

- - ∑ 4 / nr.

autori

2.2.6. Articole/studii publicate în reviste recunoscute din ţară, neindexate sau cotate, în calitate de unic autor sau coautor

- -

∑ 2 / nr. autori

2.2.7. Studii/articole publicate în volumele unor manifestări ştiinţifice internaţionale, în calitate de unic autor sau coautor

- -

∑ 3 / nr. autori

2.2.8. Studii/articole publicate în - - ∑ 2 / nr.

volumele unor manifestări ştiinţifice naţionale în calitate de unic autor sau coautor

autori

2.2.9. Studii/articole publicate în "Analele URGS", în calitate de unic autor sau coautor

- - ∑ 2 / nr.

autori

2.3. Cercetări contractuale (nu se includ proiectele implementate prin fonduri structurale, cu excepția celor care au menționată ca activitate distinctă activitatea de cercetare/studiu)

2.3.1. Granturi/contracte de cercetare internaționale obţinute prin competiţie, pentru URGS, în calitate de director/coordonator

- -

20

2.3.2. Granturi/contracte de cercetare naționale obţinute prin competiţie, pentru URGS, în calitate de director/coordonator

- -

10

2.3.3. Granturi/contracte de cercetare cu mediul de afaceri obţinute prin competiţie, pentru URGS, în calitate de director/coordonator

- -

6

2.3.4. Granturi/contracte de cercetare internaţionale obţinute prin competiţie, pentru URGS, în calitate de membru

- - 10

2.3.5. Granturi/contracte de cercetare naţionale obţinute prin competiţie, pentru URGS, în calitate de membru

- - 5

2.3.6. Granturi/contracte de cercetare cu mediul de afaceri obţinute prin competiţie, pentru URGS, în calitate de membru

- -

3

2.3.7. Elaborează și depune contracte de cercetare pentru atragerea de finanțări

n= 5

2.4. Recunoaştere naţională şi internaţională

2.4.1. Membru în colectivele de redacţie sau comitetele științifice ale revistelor și manifestărilor științifice, organizator de manifestări științifice ale unor reviste științifice internaționale – cotate ISI cu factor de impact > 0

1 - 4

2.4.2. Membru în colectivele de redacţie sau comitetele științifice ale revistelor și manifestărilor științifice, organizator de manifestări științifice ale unor reviste științifice internaționale – BDI, ISI cu factor de impact = 0

1 - 2

2.4.3. Membru în colectivele de redacţie sau comitetele științifice ale revistelor și manifestărilor științifice, organizator de manifestări științifice ale unor reviste științifice internaționale – naționale și internaționale neindexate

1 - 1

2.4.4. Membru în organizaţii profesional-ştiinţifice naţionale sau internaționale, în domeniu

1 -

3

2.4.5. Referent ştiinţific / expert CNCS la edituri, reviste de specialitate /

1 -

3

3. ACTIVITATEA CU STUDENŢII; RELAŢII EDUCAŢIONALE

4. SERVICII INSTITUŢIONALE

expert ARACIS

2.4.6. Citări în cărți și reviste (se exclud autocitările)

n= -

2

2.5. Perfecționarea pregătirii profesionale

2.5.1. Perfecţionarea pregătirii profesionale prin: masterat/doctorat/cursuri în ţară şi străinătate/studii postdoctorale/studii postuniversitare

n=

-

2

CRITERIU INDICATORI -

PERFORMANŢE

CANTITATE SCALA DE CALITATE

PUNCTAJ / INDICATOR

TOTAL

3.1. Comportament relaţional

3.1.1. Relaționarea cu studenții (oferă ajutor suplimentar atunci când este solicitat, manifestă interes și receptivitate la problemele studenților, are un comportament adecvat față de studenți și îi tratează cu respect, respectă orarul programul)

1 1-5 4

3.2. Comportament funcţional (cunoaştere şi consiliere)

3.2.1. Îndrumarea şi participarea la activitatea cercurilor ştiinţifice studenţeşti

n= 5 3

3.2.2. Se implică în organizarea activităților comunității studențești

n= 5 2

3.2.3. Participă la activitățile comunității studențești

n= 5 1

3.2.4 Desfăşurarea de activităţi de tutoriat: întâlniri cu studenţii, pe probleme de învăţare, de orientare profesională, asistenţă socială etc.

1 1-5 4

CRITERIU INDICATORI - PERFORMANŢE

CANTITATE

SCALA DE

CALITATE

PUNCTAJ / INDICATOR

TOTAL

4.1. Participarea la dezvoltarea instituţională

4.1.1. Contribuţii la elaborarea şi la implementarea politicilor şi a strategiilor de dezvoltare a universităţii (proiecte de dezvoltare, rapoarte, activităţi în comisii specializate etc.)

n= 1-5 4

4.1.2. A elaborat coerent, cu responsabilitate și transmis în termen alte documente solicitate de către Rectorat, Decanat sau Departament (raport de evaluare cadre didactice, proceduri, situație

n= 1-5 4

angajabilitate studenți, rapoarte de activitate diverse comisii, grile de autoevaluare, grile de evaluare de către studenți, orare, grile de competențe pe specializări conform desemnării, analele URGS, volumul conferinței URGS etc.)

4.1.3. Participarea în centrele de admitere

n= 5 4

4.1.4. Activități de promovarea imaginii universității , a programelor de studii etc., în mass media, târguri educaționale, în alte instituţii şi organizaţii

n= 5 4

4.1.5. Acţionează consecvent în consens cu misiunea şi obiectivele instituţiei, conform codului eticii şi integrităţii academice

1 1-5 2

4.1.6. A participat la organizarea conferinței URGS

1 5 2

4.1.7. A participat la conferințele URGS pe toată durata de desfășurare a evenimentului

1 5 2

4.2. Valorificarea expertizei profesionale în afara instituţiei

4.2.1. Profesor invitat la universităţi şi instituţii de cercetare (exclusiv ERASMUS+): - din ţară - din străinătate

n= n=

5 5

3 5

4.2.2. Mobilitate ERASMUS+ n= 3

4.3. Participarea la rezolvarea problemelor administrative ale Facultății / Departamentului

4.3.1. Participă la ședințele organizate în cadrul departamentului/consiliului

1 5 4

4.3.2. A participat la festivitatea de deschidere și de închidere a anului universitar

1 5 4

4.3.3. Respectă termenele de transmitere a fișei disciplinei

1 1-5 4

4.3.4. Respectă termenele de transmitere a temelor de licență/masterat

1 1-5 4

4.3.5. Respectă termenele de transmitere a planului de cercetare

1 1-5 4

4.3.6. Respectă termenele de transmitere a centralizatorului de cercetare

1 1-5 4

4.3.7. Respectă cerințele referitoare la completarea fișei disciplinei (conținut, calcul ore, bibliografie în acord cu tematica, detaliere teme de curs, detaliere teme de seminar, formatare, etc.)

1 1-5 4

4.3.8. Respectă cerințele referitoare la completarea centralizatorului de cercetare (încadrează corect lucrările, formatare, etc.)

1 1-5 4

SEMNĂTURA CADRULUI DIDACTIC,

4.4.Nivelul îndeplinirii atribuțiilor funcției (pentru persoanele cu funcții de conducere)

4.4.1. Aprecierea șefului ierarhic privind gradul de îndeplinire a atribuțiilor din fișa postului

1 1-5 10

ANEXA 2 FORMULAR DE EVALUARE COLEGIALĂ

Procedura de evaluare periodică a calităţii corpului profesoral presupune şi realizarea evaluării de către colegi. Vă rugăm să răspundeţi la următoarele întrebări, care vizează o serie de dimensiuni ale activităţii de predare şi cercetare ştiinţifică a colegilor dumneavoastră. Numele şi gradul didactic al persoanei evaluate______________________________________ PUNCTAJ: 5 – foarte bine; 4 – bine; 3 – mediu; 2 – slab; 1 – foarte slab

Nr. crt. Standarde şi indicatori de performanţă Punctaj

1. Acţionează consecvent în consens cu obiectivele Facultății, conform codului eticii şi integrităţii academice

2. Prestigiul cadrului didactic în grupul profesional de apartenenţă (participări la manifestări ştiinţifice, distincţii obţinute, apartenenţa în organizaţii profesionale)

3. Respectă programul didactic, instituțional

4. Planifică ore de consultații, tutoriat și le respectă

5. A participat la conferințele URGS (deschidere, prezentare lucrare, închidere, prezența pe toată durata de desfășurare a evenimentului)

6. A participat la organizarea conferinței URGS

7. Se implică concret în organizarea activității de promovare și participă activ la activitatea de promovare

8. S-a implicat concret în elaborarea dosarelor de evaluare (autorizare, acreditare)

9. Participă la ședințele organizate în cadrul departamentului/consiliului

10. A participat la festivitatea de deschidere și de închidere a anului universitar

11. A participat la organizarea unor activităţi estradidactice cu studenţii

12. A participat în colectivele de organizare a admiterii din cadrul Facultății și la centrele de admitere

13. Se implică activ în orice alte activități organizate în cadrul Facultății/Universității

14. Relația cu colegii (interpersonale)

MEDIA (total punctaj / 14)

Gradul didactic al evaluatorului___________________________

ANEXA 3 CHESTIONAR DE EVALUARE

A ACTIVITĂŢII DIDACTICE DE CĂTRE STUDENŢI Stimaţi studenţi, prezentul chestionar urmăreşte evaluarea activităţii didactice în cadrul Facultăţii de Ştiinţe

Economice, în scopul îmbunătăţirii acesteia. Vă rugăm să marcați una din variantele de răspuns pe care dvs. o consideraţi cea mai potrivită, solicitându-vă, totodată, obiectivitate şi sinceritate la completare. Răspunsurile şi comentariile sunt confidenţiale.

Cadrul didactic .................................................................................. Disciplina …………………………………………………………… Total

dezacord Dezacord

parţial

Nici acord,

nici dezacord

Acord parţial

Acord total

Organizarea şi pregătirea

cursului/ seminarului

1 Formulează cu claritate responsabilităţile studenţilor. 1 2 3 4 5

2 Precizează care sunt obiectivele disciplinei. 1 2 3 4 5

3 Prezintă bibliografia necesară 1 2 3 4 5

4 Prezintă criteriile de apreciere și notare a studenților, cerințele necesare, așteptările

1 2 3 4 5

Claritatea prezentării

4 Subliniază ideile importante ale conţinutului predat. 1 2 3 4 5

5 Explică clar şi pe înţelesul nostru conţinutul cursului/seminarului. 1 2 3 4 5

6 Utilizează exemple apropiate de situaţiile reale. 1 2 3 4 5

7 Pune întrebări pentru a vedea dacă am înţeles ceea ce s-a predat. 1 2 3 4 5

8 Foloseşte materiale care uşurează înţelegerea conţinutului predat (folii, prezentări PPT, prezentări video şi altele).

1 2 3 4 5

9 Reformulează, insistă asupra aspectelor dificile ale conţinutului predat.

1 2 3 4 5

10 Pune accent pe exemplificări, pe caracterul practic al disciplinei 1 2 3 4 5

Relaţionarea cu studenţii

11 Ne provoacă cu idei şi sarcini de învăţare atractive, motivante. 1 2 3 4 5

12 Ne încurajează să participăm activ la ore (să ne exprimăm opiniile, să punem întrebări).

1 2 3 4 5

13 Ne oferă oportunităţi pentru a schimba idei, opinii cu ceilalţi colegi (lucrăm pe grupuri, supune dezbaterii anumite aspecte etc.).

1 2 3 4 5

14 Oferă ajutor suplimentar atunci când e solicitat (consultaţii, îndrumări), manifestă interes și receptivitate la problemele studenților.

1 2 3 4 5

15 Cadrul didactic are un comportament adecvat faţă de studenţi şi îi tratează cu respect

1 2 3 4 5

16 Respectă orarul, programul 1 2 3 4 5

17 Se implică în activitățile sociale ale studenților 1 2 3 4 5

Calitatea evaluării

18 Utilizează metode de evaluare care ne ajută să înţelegem cunoştinţele.

1 2 3 4 5

19 Respectă termenele de transmitere a rezultatelor 1 2 3 4 5

20 Oferă un feedback util cu privire la prestaţia noastră. 1 2 3 4 5

Dezvoltarea studenţilor

21 Am dobândit o bună înţelegere asupra conceptelor/principiilor acestei discipline.

1 2 3 4 5

22 Am învăţat să aplic cunoştinţele/principiile acestei discipline în situaţii noi.

1 2 3 4 5

23 Mi-am dezvoltat abilități și competențe de a rezolva probleme practice din acest domeniu.

1 2 3 4 5

24 Mi-am dezvoltat abilitatea de a gândi critic. 1 2 3 4 5

25 Am devenit mai interesat de domeniu și am înțeles utilitatea în activitatea practică

1 2 3 4 5

26 Cerințele cadrului didactic au fost realiste și realizabile 1 2 3 4 5

Itemi globali

Foarte slabă Slabă Medie Bună

Foarte bună

27 Per ansamblu, structura şi organizarea acestei discipline a fost: 1 2 3 4 5

28 Per ansamblu, prestaţia cadrului didactic a fost: 1 2 3 4 5

29 Per ansamblu, consider că există o legătură între această disciplină și activitatea practică

1 2 3 4 5

30 Din totalul de cursuri predate la această disciplină, am fost prezent la:

0-20% 21-40% 41-60% 61-80%

81-100%

Ce sugestii aveţi pentru îmbunătăţirea modului de predare și seminarizare la această disciplină? ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Comentariile adiţionale sunt binevenite. Vă rugăm să le notaţi în continuare. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Data: ………………….

ANEXA 4

FORMULAR DE EVALUARE DE CĂTRE DIRECTORUL DE DEPARTAMENT / DECAN / RECTOR

NUMELE ŞI PRENUMELE CADRULUI DIDACTIC…………………………………................... FUNCŢIA DIDACTICĂ…………………………………………………......................................... PERIOADA EVALUATĂ………………………………………………………………..................... Precizări privind completarea formularului de autoevaluare Autoevaluarea se realizează pe o scală de evaluare de la 1 la 5 care indica gradul de realizare a indicatorului respectiv. Scala: 0 – deloc, 1 – necesită îmbunătățiri semnificative, 2- satisfăcător, 3- nivel mediu 4 - nivel bun 5 – nivel foarte bun Există două modalități de evaluare a indicatorilor: a. evaluare variabilă pentru indicatorii indicați cu 1 – 5 b. evaluare fixă pentru indicatorii de tipul realizat/nerealizat indicați prin 5. Se atribuie ponderi celor 4 domenii în raport cu funcția didactică.

DOMENIUL

FUNCŢIA DIDACTICĂ

ACTIVITATE DIDACTICĂ

ACTIVITATE DE CERCETARE

RELAŢII CU STUDENŢII

SERVICII INSTITUŢIONALE

PROFESOR 29% 43% 12% 16%

CONFERENŢIAR 35% 37% 12% 16%

LECTOR 46% 32% 11% 11%

ASISTENT 54% 19% 16% 11%

Exemplu de calcul al punctajului total pe baza punctajelor pe domenii

DOMENIUL

FUNCŢIA DIDACTICĂ

ACTIVITATE DIDACTICĂ

ACTIVITATE DE

CERCETARE

RELAŢII CU STUDENŢII

SERVICII INSTITUŢIONALE

Total

PROFESOR 29%x200=58 43%x100=43 12%x50=6 16%x50=8 115

CONFERENŢIAR 35%x200=70 37%x100=37 12%x50=6 16%x50=8 121

Punctajul pentru standard minimal este stabilit. Un exemplu de standarde minimale:

DOMENIUL

FUNCŢIA

DIDACTICĂ

ACTIVITATE DIDACTICĂ

ACTIVITATE DE

CERCETARE

RELAŢII CU STUDENŢII

SERVICII INSTITUŢIONALE

Total

PROFESOR 203 305 90 108 218

CONFERENŢIAR 182 193 59 86 156

LECTOR 162 105 40 44 117

ASISTENT 105 37 33 22 71

Nota: punctajul total s-a obtinut inmultind punctajele cu ponderile: Ex: 203x0.29+305x0.43+90x0.12+108x0.16=218

1. ACTIVITATE DIDACTICĂ

CRITERIU INDICATORI - PERFORMANŢE CANTITATE SCALA DE CALITATE

PUNCTAJ / INDICATOR

TOTAL

1.1. Proiectarea şi planificarea activităţii didactice; produse curriculare

1.1.1. Fișa disciplinei pentru disciplinele susținute:

n = - 1

1.1.2. Curs universitar tipărit pentru disciplinele predate

n = - 10

1.1.3. Caiete tipărite pentru seminar, laborator

n = - 10

1.2. Procese didactice (practica predării-învăţării)

1.2.1. Organizarea şi pregătirea cursului/ seminarului (formulează cu claritate responsabilităţile studenţilor, precizează care sunt obiectivele disciplinei, prezintă bibliografia necesară, prezintă criteriile de apreciere și notare a studenților, cerințele necesare, așteptările.)

1

-

2

1.2.2. Claritatea prezentării (explică clar, utilizează materiale care ușurează înțelegerea conținutului predat, pune accent pe exemplificări, pe caracterul practic al disciplinei)

1

-

2

1.2.3. Strategii de instruire utilizate (adecvarea sarcinilor de învăţare şi a metodelor la natura obiectivelor şi a conţinuturilor, utilizarea metodelor activ-participative şi a diferitelor variante de TIC etc.)

1

-

2

1.2.4 Respectă programul didactic, indiferent de numărul de studenți prezenți

1 -

3

1.2.5 Organizează şi conduce activităţi de practică cu studenții

1 -

2

1.2.6. Coordonează lucrări de licență/disertație

n= -

1

1.3. Practica evaluării

1.3.1. Forma de evaluare este aplicată conform fișei disciplinei

1 -

2

1.3.2. Deontologia evaluării (evaluări corecte, obiective, evitarea fenomenelor de distorsiune în evaluare)

1

-

3

1.3.3. Participarea la organizarea şi la desfăşurarea examenelor semestriale ale studenţilor

n= -

1

1.3.4. Respectă termenele de transmitere a rezultatelor evaluării

1 -

3

1.3.5 Elaborează și actualizează testele de licență

1 -

2

1.4. Perfecţionarea/ inovarea

1.4.1. Participă la elaborarea dosarelor de autoevaluare, autorizare, acreditare a

n= -

10

2. ACTIVITATEA DE CERCETARE

profesionalizării studenţilor

programelor de studii

1.4.2. Promovarea inovaţiilor în domeniul metodologiei şi tehnologiei profesionalizării (laboratoare noi de specialitate, modernizare, sisteme de evaluare a competenţelor etc.)

n=

-

4

CRITERIU INDICATORI - PERFORMANŢE

CANTITATE

SCALA DE

CALITATE

PUNCTAJ / INDICATOR

TOTAL

2.1. Cărți 2.1.1. Cărţi, monografii, tratate publicate în edituri internaţionale recunoscute (cu ISBN), în calitate de unic autor sau coordonator

n= -

∑ Număr de pagini / 5

2.1.2 Cărţi, monografii, tratate publicate în edituri naţionale recunoscute (cu ISBN), în calitate de unic autor sau coordonator

n=

-

∑ Număr de pagini / 10

2.1.3. Cărţi, monografii, tratate publicate în edituri internaţionale recunoscute (cu ISBN), în calitate de coautor

n=

-

∑ Număr de pagini / 5 x nr.

autori

2.1.4. Cărţi, monografii, tratate publicate în edituri naţionale recunoscute CNCS (cu ISBN), în calitate de coautor, scrise în ultimii 5 ani

- -

∑ Număr de pagini / 10 x

nr. autori

2.2. Studii / Articole

2.2.1. Articole/studii publicate în reviste de specialitate de circulaţie internaţională, cotate ISI (cu factor de impact > 0), în calitate de unic autor sau coautor

- -

∑ 10 / nr. autori

2.2.2. Articole/studii publicate în reviste de specialitate de circulaţie internaţională, cotate ISI (cu factor de impact = 0), în calitate de unic autor sau coautor

- -

∑ 8 / nr. autori

2.2.3. Articole/studii publicate în reviste de specialitate/volume ale conferințelor de circulaţie internaţională indexate ISI (fără factor de impact), în calitate de unic autor sau coautor

- -

∑ 6 / nr. autori

2.2.4. Articole/studii publicate în reviste recunoscute din ţară, indexate BDI

- - ∑ 8 / nr.

autori

2.2.5. Articole/studii publicate în reviste recunoscute din ţară, cotate B

- - ∑ 4 / nr.

autori

2.2.6. Articole/studii publicate în reviste recunoscute din ţară, neindexate sau cotate, în calitate de

- - ∑ 2 / nr.

autori

unic autor sau coautor

2.2.7. Studii/articole publicate în volumele unor manifestări ştiinţifice internaţionale, în calitate de unic autor sau coautor

- -

∑ 3 / nr. autori

2.2.8. Studii/articole publicate în volumele unor manifestări ştiinţifice naţionale în calitate de unic autor sau coautor

- -

∑ 2 / nr. autori

2.2.9. Studii/articole publicate în "Analele URGS", în calitate de unic autor sau coautor

- - ∑ 2 / nr.

autori

2.3. Cercetări contractuale (nu se includ proiectele implementate prin fonduri structurale, cu excepția celor care au menționată ca activitate distinctă activitatea de cercetare/studiu)

2.3.1. Granturi/contracte de cercetare internaționale obţinute prin competiţie, pentru URGS, în calitate de director/coordonator

- -

20

2.3.2. Granturi/contracte de cercetare naționale obţinute prin competiţie, pentru URGS, în calitate de director/coordonator

- -

10

2.3.3. Granturi/contracte de cercetare cu mediul de afaceri obţinute prin competiţie, pentru URGS, în calitate de director/coordonator

- -

6

2.3.4. Granturi/contracte de cercetare internaţionale obţinute prin competiţie, pentru URGS, în calitate de membru

- - 10

2.3.5. Granturi/contracte de cercetare naţionale obţinute prin competiţie, pentru URGS, în calitate de membru

- - 5

2.3.6. Granturi/contracte de cercetare cu mediul de afaceri obţinute prin competiţie, pentru URGS, în calitate de membru

- -

3

2.3.7. Elaborează și depune contracte de cercetare pentru atragerea de finanțări

n= 5

2.4. Recunoaştere naţională şi internaţională

2.4.1. Membru în colectivele de redacţie sau comitetele științifice ale revistelor și manifestărilor științifice, organizator de manifestări științifice ale unor reviste științifice internaționale – cotate ISI cu factor de impact > 0

1 - 4

2.4.2. Membru în colectivele de redacţie sau comitetele științifice ale revistelor și manifestărilor științifice, organizator de manifestări științifice ale unor reviste științifice internaționale – BDI, ISI cu factor de impact = 0

1 - 2

2.4.3. Membru în colectivele de redacţie sau comitetele științifice ale revistelor și manifestărilor științifice, organizator de manifestări științifice ale unor reviste științifice internaționale – naționale și

1 - 1

3. ACTIVITATEA CU STUDENŢII; RELAŢII EDUCAŢIONALE

4. SERVICII INSTITUŢIONALE

internaționale neindexate

2.4.4. Membru în organizaţii profesional-ştiinţifice naţionale sau internaționale, în domeniu

1 -

3

2.4.5. Referent ştiinţific / expert CNCS la edituri, reviste de specialitate / expert ARACIS

1 -

3

2.4.6. Citări în cărți și reviste (se exclud autocitările)

n= -

2

2.5. Perfecționarea pregătirii profesionale

2.5.1. Perfecţionarea pregătirii profesionale prin: masterat/doctorat/cursuri în ţară şi străinătate/studii postdoctorale/studii postuniversitare

n=

-

2

CRITERIU INDICATORI -

PERFORMANŢE

CANTITATE SCALA DE CALITATE

PUNCTAJ / INDICATOR

TOTAL

3.1. Comportament relaţional

3.1.1. Relaționarea cu studenții (oferă ajutor suplimentar atunci când este solicitat, manifestă interes și receptivitate la problemele studenților, are un comportament adecvat față de studenți și îi tratează cu respect, respectă orarul programul)

1 1-5 4

3.2. Comportament funcţional (cunoaştere şi consiliere)

3.2.1. Îndrumarea şi participarea la activitatea cercurilor ştiinţifice studenţeşti

n= 5 3

3.2.2. Se implică în organizarea activităților comunității studențești

n= 5 2

3.2.3. Participă la activitățile comunității studențești

n= 5 1

3.2.4 Desfăşurarea de activităţi de tutoriat: întâlniri cu studenţii, pe probleme de învăţare, de orientare profesională, asistenţă socială etc.

1 1-5 4

CRITERIU INDICATORI - PERFORMANŢE

CANTITATE

SCALA DE

CALITATE

PUNCTAJ / INDICATOR

TOTAL

4.1. Participarea la dezvoltarea instituţională

4.1.1. Contribuţii la elaborarea şi la implementarea politicilor şi a strategiilor de dezvoltare a universităţii (proiecte de dezvoltare, rapoarte, activităţi în comisii specializate etc.)

n= 1-5 4

4.1.2. A elaborat coerent, cu responsabilitate și transmis în termen alte documente solicitate de către Rectorat, Decanat sau Departament (raport de evaluare cadre didactice, proceduri, situație angajabilitate studenți, rapoarte de activitate diverse comisii, grile de autoevaluare, grile de evaluare de către studenți, orare, grile de competențe pe specializări conform desemnării, analele URGS, volumul conferinței URGS etc.)

n= 1-5 4

4.1.3. Participarea în centrele de admitere

n= 5 4

4.1.4. Activități de promovarea imaginii universității , a programelor de studii etc., în mass media, târguri educaționale, în alte instituţii şi organizaţii

n= 5 4

4.1.5. Acţionează consecvent în consens cu misiunea şi obiectivele instituţiei, conform codului eticii şi integrităţii academice

1 1-5 2

4.1.6. A participat la organizarea conferinței URGS

1 5 2

4.1.7. A participat la conferințele URGS pe toată durata de desfășurare a evenimentului

1 5 2

4.2. Valorificarea expertizei profesionale în afara instituţiei

4.2.1. Profesor invitat la universităţi şi instituţii de cercetare (exclusiv ERASMUS+): - din ţară - din străinătate

n= n=

5 5

3 5

4.2.2. Mobilitate ERASMUS+ n= 3

4.3. Participarea la rezolvarea problemelor administrative ale Facultății / Departamentului

4.3.1. Participă la ședințele organizate în cadrul departamentului/consiliului

1 5 4

4.3.2. A participat la festivitatea de deschidere și de închidere a anului universitar

1 5 4

4.3.3. Respectă termenele de transmitere a fișei disciplinei

1 1-5 4

4.3.4. Respectă termenele de transmitere a temelor de licență/masterat

1 1-5 4

4.3.5. Respectă termenele de transmitere a planului de cercetare

1 1-5 4

4.3.6. Respectă termenele de transmitere a centralizatorului de cercetare

1 1-5 4

4.3.7. Respectă cerințele referitoare la completarea fișei disciplinei (conținut, calcul ore, bibliografie în acord cu tematica, detaliere teme de curs, detaliere

1 1-5 4

Recomandări: ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

SEMNĂTURA DIRECTORULUI DE DEPARTAMENT

teme de seminar, formatare, etc.)

4.3.8. Respectă cerințele referitoare la completarea centralizatorului de cercetare (încadrează corect lucrările, formatare, etc.)

1 1-5 4

4.4.Nivelul îndeplinirii atribuțiilor funcției (pentru persoanele cu funcții de conducere)

4.4.1. Aprecierea șefului ierarhic privind gradul de îndeplinire a atribuțiilor din fișa postului

1 1-5 10