Seminar metodologic17 ianuarie, 2015Portofoliul disciplineiUniversitatea de Stat Alecu Russo din BliFacultatea de tiine ale educaiei, Psihologie i ArteCatedra de Arte i educaie artisticFormator: Marina MORARI, dr., conf. univ.

Ce vom nva astzi?Ce este potrofoliul disciplinei?Ce trebuie s conin un portofoliu i cum trebuie mbogit coninutul acestuia ?Interdisciplinaritate sau integrare interdisciplinar? Ce este fia disciplinei ?Cum se elaboreaz fia disciplinei ?

nchidei telefoanele mobile!Participai activ!nti ascultai, apoi vorbii!Cnd criticai, facei acest lucru ntr-o manier constructiv!Convingei i stabilii consensul nu-i influienai sau dominai pe ceilali!Folosii informaiile relevante n mod deschis!

Reguli de comunicare

S NE INFORMM! Portofoliul disciplinei Interdisciplinaritate Fia disciplinei

Portofoliul disciplineicarte de vizit a cursului universitar; colecie a muncii cadrului universitar;map cu materiale organizate pe mai multe seciuni, n funcie de scopuri;modalitate de lucru prin care se pune valoare pe anumite coninuturi pentru realizarea procesului de predare/nvare/evaluare a unui curs universitar;instrument de evaluare curent prin care se urmrete progresul la o anumit disciplin, de-a lungul unui interval mai lung de timp.

CE ESTE: Integrarea intedisciplinar?

Abordarea interdisciplinara n organizarea coninuturilor, n predare, nvare i evaluare este una din inovaiile din ultimele decenii. Ea a aprut ca reacie la dezintegrarea spaiului intelectual modern, fiind o msur de aprare disperat care vizeaz pstrarea caracterului global al intelectului (Mohamed Allal Sinaceur (1986). Interdisciplinaritatea i tiinele umane, Bucureti: Editura Politic,Colecia idei contemporane, pag. 7).Dictionnaire actuelle de leducation, Guerin, 1993: este operaia care const n a conjuga dou sau mai multe coninuturi interdependente aparinnd aceluiai domeniu de studiu, n vederea rezolvrii unei probleme, studierii unei teme sau dezvoltrii abilitilor. Dicionar de pedagogie, S. Cristea, 2000: corelarea coninuturilor unor discipline diferite la nivelul unui cmp de aplicabilitate comun, care stimuleaz raionalizarea raporturilor formative dintre cantitatea de cunotine i volumul de nvare, diminund dimensiunea vertical a informaiei.L'Organisation de coopration et de dveloppement conomiques (1972): Interdisciplinaritatea - interaciune existent intre dou sau mai multe discipline, care poate s mearg de la simpla comunicare de idei pn la integrarea conceptelor fundamentale privind epistemologia, terminologia, metodologia, procedeele, datele i orientarea cercetrii.

Studiile UNESCO:A. Abordare intradisciplinar vertical propune predarea-nvarea-evaluarea diferitor noiuni i principii n interiorul unei discipline.B. Abordare interdisciplinar orizontal propune corelarea coninuturilor unor discipline diferite la nivelul unui cmp de aplicabilitate comun.C. Abordare pluridisciplinar transversal propune rezolvarea unor teme/probleme/situaii complexe, dependente de mai multe discipline.

IstoricTermenul interdisciplinaritate se regsete pentru prima data n Dictionarul de neologisme de F. Marcu i C .Manea, ed. a III a Bucureti i n Le petite Larousse en couleurs (1995), definit ca fiind stabilirea unor relaii ntre mai multe stiine sau discipline.

La noi n ar, iniierea pluridisciplinara i interdisciplinar este abordat n literatur prin Dimitrie Cantemir i Bogdan Petriceicu Hadeu, care, n lucrrile lor, au privit problemele din toate perspectivele disciplinare necesare.

Disciplinele nu ne dau imaginea complet a lucrurilor, dac le privim izolat. Articulandu-se ntre ele, integrndu-se, ele i ndeplinesc rolul n mod eficace.

Lucru n grup: Care sunt cmpurile cognitive integrate ? Interpretare Interpretare Teoria i istoria vocal-coral instrumental muzicii. Metodologii.

Explicaii: Obiective:Interdisciplinaritatea presupune o intersectare a diferitelor arii disciplinare prin ignorarea limitelor stricte ale disciplinelor.

Prin interdisciplinaritate se realizeaza actiunea deschis dintre competene sau coninuturi interdependente.

La nivel interdisciplinar apar transferuri orizontale ale cunotinelor dintr-o disciplin n alta la nivel metodologic i conceptual.S identificm teme comune pentru diferite obiecte de studiu cu un ordin de nvare mai nalt.

S stabilim care sunt coninuturile interdependente, prin care are loc interpenetrarea disciplinelor?

S alegem cunotenele/abilitile care pot fi transferate de la o disciplin la alta.

Interpretare instrumentalTeoria i istoria muzicii. Metodologii.Interpretarea vocal-coral

V ncurajm la o colaborare direct i a unui schimb de opinii ntre specialiti care provin din discipline diferite, contribuind la constituirea unui caracter deschis al curriculumului universitar !

Cel mai puternic argument pentru interdisciplinaritate este chiar faptul c viaa nu este mprit pe discipline J. MOFFETT

Fia disciplineiProgram analiticVarianta scurt a curriculuimuluiOfert de nvare a unui curs universitarPrezentare sintetic a conceptului unui curs universitar

Nu te opri niciodat din nvat, pentru c nici viaa nu se oprete niciodat din a-i da lecii.

Bibliografie selectiv:

Olson, L. J, & Platt, J. M. (1996).Teaching children and adolescents with special needs. 2nd Edition. New Jersey: Merrill.Waldron, K. (1996).Introduction to a special education. The inclusive classroom. New York: Delmar Publishers.DHainaut (1981). Programe de nvmnt i educaie permanent. Bucureti: EDP.Ciolan, L. (2008). nvarea integrat. Iai: Editura Polirom.Basarab Nicolescu (2008). Transdisciplinaritate. Iai: Editura Polirom.

Mulumesc ! O zi bun n continuare!