Povestea gastelor - proiect

8/18/2019 Povestea gastelor - proiect

1/8

Citire-Scriere-Comunicare


2/8

PROIECT DIDACTIC

OBIECTUL DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Citire-Scriere-Comuic!re

TEMA: "Po#e$te! %&'te(or"

TIPUL LECŢIEI: Comuic!re )e oi cuo ti eș ț

DATA: *+,+.,/.

PROPUNĂTOR: I%ri) M!ri! E!c0e

TIMP DISPONIBIL 1 i


3/8


4/8

OBIECTIVEOPERAŢIONALE

EVENIMENTULINSTRUCŢIONA

LCONŢINUTUL ADECVAT

STRATEII DIDACTICE EVALUARE=ORMATIVĂ

@$!u itemii te$tu(ui)e e#!(u!reSARCINI DE

ÎNVĂŢARE

SITUAŢII DE

ÎNVĂŢARE

1. Captareaaten ieiț

Captarea aten iei se va realiza prin intermediulț

unui joc ce solicită elevilor recunoa terea unorș

sunete din lumea animalelor. Elevii vor asociaaceste sunete cu ilustra ia potrivită.țCe fel de animale sunt acestea?

Alcătui i grupa animalelor i grupa păsărilor!ț ș

Ascultă!Potrive te!ș

- materialmultimedia

2. Enunţulobiectivelor;

anunţarea temei

e anunţă titlul lecţiei Povestea gâ telor,ș "ic#teva dintre obiectivele propuse pentruactivitate.

$1 - ă recite poezia Ră u caț ș de %i&ai'eodorescu ; obiectivul seconsideră atins dacă(- elevii din )rupa * redaudin memorie toată poeziaiar elevii din )rupa ** "i*** redau +ra)mente din

poezie cu sprijin.$2 - ă descrie raţa;obiectivul se considerăatins dacă- )rupele * "i ** descriucaracteristicile raţei iar

,. eactualizareacuno"tinţelor

nvăţate anterior

Elevii vor recita selectiv poezia Ră u caț ș de%i&ai 'eodorescu.

Despre ce pasăre este vorba în această poezie?

e prezintă o plan ă pe suportul căreia eleviișvor descrie ra a cu ajutorul ntrebărilor deț

sprijin.Cum arată ra a? Cum ce se răne te? Ceț ș

foloase ne aduce?

Pe +ondul cuno tin elor reactualizate se vaș ț

realiza tranzi ia către subiectul lec iei ceț ț

urmează să +ie predată.Ce alte păsări de curte cunoa te i?ș ț

Pe suport ima)istic elevii vor observa iș

ecitaţi poezianvă ată!ț

Prive te cu aten ie!ș ț

ăspunde la ntrebări!

Prive te cu aten ie!ș ț

ăspunde la ntrebări!

- plan"e cu păsări domestice


5/8


6/8

*** cu sprijin.

$4 - ă identi+icemomentele acţiunii;

obiectivul se considerăatins dacă(- elevii din )rupa * i **ș

identi+ică i ordoneazăș

cronolo)ic momenteleac iunii iar elevii dinț

)rupa *** realizeazăcoresponden a te/t-ț

ima)ine cu sprijin.

$5 - ă transcrie un+ra)ment de lecţie;

obiectivul se considerăatins dacă )rupele *-** vor transcrie n mod corect+ra)mentul iar )rupa ***va colora o ilustraţie ate/tului con+orm sarciniide nvă areț

Cine a venit să$l a%ute?

Pentru consolidare se propune un e/erci iu deț

ordonare a unor ima)ini ce reprezintă di+eritemomente ale nara iunii n ordine cronolo)ică.țCe s$a întâmplat mai întâi? Dar apoi?

Pune i imaginile în ordine!ț

e solicită identi+icarea n te/t a unui ast+el de+ra)ment ilustrat care va +i transcris ulterior ncaiete.

Prin intermediul jocului de rol se or)anizeazăo situa ie de comunicare pe baza secven elorț ț

dialo)ate din te/t( se prezintă o ilustra ie a unuiț

moment al nara iunii solicit#ndu-se elevilorț

verbalizarea ac iunii.țCe face gîscanul? Ce spune gâscanul? Ce$i

răspund celelalte gâ te?ș

$rdonează ima)inile!

'ranscrie pe caiete!Colorează ima)inea!

-plan"e cu

momentele povestirii

-plan"e cumomentele povestirii

Elevii a eazășima)inile nordinecronolo)ică

Elevii transcriu n caiete un+ra)ment din

lecţie

Eleviiverbalizeazăac iuneaț

povestirii iș

participă la ositua ie deț

comunicare

$6 ă rezolve n mod

corect sarcinile prevăzuten +i ele individuale deș

evaluare.

0. Evaluarea

per+ormanţei

Elevii vor e+ectua sarcinile probei de evaluare

elaborată pe )rupe de nivel.&rupa ' să completeze propozi ii lacunareț&rupa '' să completeze propozi ii lacunareț

select#nd din mai multe variante de răspuns&rupa ''' să identi+ice personajele i uneleș

ezolva i corectț

cerin ele +i ei deț șevaluare!

Elevii rezolvă

sarcinile +i eișde evaluare


7/8


8/8

Povestea gastelor - proiect

Documents

Transcript of Povestea gastelor - proiect