PORTOFOLIUL PROFESORULUI

2013-2014

Curriculum vitae de tip european (Europass)Structura anului şcolar în curs Schema orară şi încadrareaProgramele şcolare în vigoare în anul şcolar în curs.Programa examenului de bacalaureat pentru anul în curs (pentru cei din învăţământul liceal)Planificări calendaristice (anuală, semestrială).Proiectarea unităţilor de învăţare.Planificarea calendaristică a tezelor pentru semestrul I/IILista manualelor utilizate la clase. Lista disciplinelor opţionale (unde este cazul), cu documentele necesare (fişa de avizare, programa, planificare, proiectarea unităţilor de învăţare, etc.).Modele şi tehnici de evaluare (fişe de lucru, tipuri de itemi, modele de portofolii, referate, etc.).

PORTOFOLIUL ŞEFULUI DE CATEDRĂ

2013-2014

Planul de activităţi metodico-ştiinţifice ale catedrei pentru anul în curs.Programele şcolare valabile în anul şcolar în curs.Programe pentru examenele naţionale (bacalaureat) şi concursurile şcolare.Planificări calendaristice ale membrilor catedrei.Planurile cadru pentru anul şcolar curent. Tabel nominal cu membrii catedrei şi datele lor personale (telefon, adresa de e-mail, şcoala de provenienţă, grad didactic, specialitatea, vechimea în învăţământ etc.). Planul managerial al catedrei.Calendarul şi tematica activităţilor de catedră. Procesele – verbale ale şedinţelor de catedră. Materialele ştiinţifice şi metodice prezentate în cadrul activităţilor de catedră.Calendarul olimpiadelor şi concursurilor şcolare la care participă elevii şcolii.

PORTOFOLIUL COMISIEI METODICE

AN ŞCOLAR 2013-2014

I. COMPONENTA ORGANIZATORICĂ:

II. COMPONENTA MANAGERIALĂ:

III . COMPONENTA OPERATIONALĂ:

IV. COMPONENTA EXTRACURRICULARĂ:

V. COMPONENTA FORMARE /DEZVOLTARE PROFESIONALĂ:

MAPA DIRIGINTELUI

2013-2014

COMPONENTA ORGANIZATORICĂ

structura anului şcolar;

componenţa consiliului clasei (tabel nume şi prenume, grad didactic,

vechime, specialitatea);

orarul clasei;

graficul frecvenţei elevilor la cursuri;

tabele (înscriere elevi, situaţia la sfârşitul anului şcolar, rechizite, situaţia

manualelor primite/predate, schema orară etc.)

evidenţa materialului didactic şi bibliografic existent în clasă;

COMPONENTA MANAGERIALĂ

analiza SWOT la nivelul clasei;

planul de activităţi de consiliere a părinţilor pe anul (semestrul) în curs;

programele şcolare la consiliere şi orientare;

planificările calendaristice anuale (semestriale) la consiliere şi orientare;

fişele psihopedagogice şi de observaţie ale elevilor;

caietul dirigintelui

COMPONENTA OPERAŢIONALĂ

proiecte didactice, materiale model destinate proiectării didactice;

chestionare, teste date elevilor, analiza acestora, statistica rezultatelor;

portofolii, referate, materiale în format electronic etc. ale dirigintelui şi/sau

ale elevilor;

procesele verbale ale şedinţelor cu părinţii;

fişe de asistenţă la ore;

documente, comunicări, note, adrese ale I.S.J. şi M.E.C.T.(corespondenţa);

COMPONENTA EXTRACURRICULARĂ

proiecte şi programe realizate de elevii clasei;

activităţi deosebite susţinute în cadrul grupului (clasei) la nivel local sau regional;

premii şi distincţii obţinute de elevii clasei la diferite concursuri;

programul anual (semestrial) al activităţilor extraşcolare ale clasei;

COMPONENTA DE FORMARE PROFESIONALĂ

documente care atestă participarea dirigintelui la diferite cursuri de formare continuă;

oferta de formare a CCD pentru profesorii-diriginţi;

materiale prezentate de diriginte la sesiuni de comunicări, simpozioane etc.;

referate, portofolii, etc. individuale susţinute în cadrul comisiei;

publicaţii, inovaţii în domeniul educației şcolare (eventual copii după

primele pagini);

alte materiale personale pe suport de hârtie sau în format electronic.

PORTOFOLIUL ELEVULUI

Portofoliul reprezintă „cartea de vizită” a elevului, prin care profesorul poate să-i urmărească progresul – în plan cognitiv, atitudinal şi comportamental – la o anumită disciplină, de-a lungul unui interval mai lung de timp (un semestru sau un an şcolar).Reprezintă un pact între elev şi profesorul care trebuie să-l ajute pe elev să se autoevalueze. Profesorul discută cu elevul despre ce trebuie să ştie şi ce trebuie să facă acesta de-a lungul procesului de învăţare. La începutul demersului educativ se realizează un diagnostic asupra necesităţilor elevului de învăţare pentru a stabili obiectivele şi criteriile de evaluare. Diagnosticul este făcut de profesor şi este discutat cu elevul implicat în evaluare. 2013-2014

Portofoliul cuprinde:lista conţinutului acestuia, (sumarul, care include titlul fiecărei lucrări/fişe,etc. şi numărul paginii la care se găseşte);argumentaţia care explică ce lucrări sunt incluse în portofoliu, de ce este importantă fiecare şi cum se articulează între ele într-o viziune de ansamblu a elevului/grupului cu privire la subiectul respectiv;lucrările pe care le face elevul individual sau în grup:rezumate;eseuri;articole, referate, comunicări;fişe individuale de studiu;proiecte şi experimente;temele de zi de zi ;probleme rezolvate;rapoarte scrise – de realizare a proiectelorteste şi lucrări semestriale;

chestionare de atitudini;înregistrări, fotografii care reflectă activitatea desfăşurată de elev individual sau împreună cu colegii săi;observaţii pe baza unor ghiduri de observaţii;reflecţiile proprii ale elevului asupra a ceea ce lucrează;autoevaluări scrise de elev sau de membrii grupului;interviuri de evaluare;alte materiale, hărţi cognitive, contribuţii la activitate care reflectă participarea elevului/ grupului la derularea şi soluţionarea temei date;viitoare obiective pornind de la realizările curente ale elevului/grupului, pe baza intereselor şi a progreselor înregistrate;comentarii suplimentare şi evaluări ale profesorului, ale altor grupuri de învăţare şi/sau ale altor părţi interesate, de exemplu părinţii;Rezultate ale lucrărilor de evaluare efectuate pentru teme din domeniul profesional sau abilităţi cheieRezultate ale activităţilor de autoevaluare şi dovezi ale discuţiilor care au avut locOpiniile elevilor privind activităţile desfăşuratePlanuri de acţiune/ evaluări/ activităţi viitoare planificate şi efectuate de către elevComentarii ale profesorului privind atitudinea şi rezultatele elevului

În scopul îmbunătăţirii activităţii la catedrelor, vă amintim câteva aspecte de care trebuie să ţineţi cont în activitatea de predare - învăţare - evaluare, în anul şcolar 2013-2014:

întocmirea şi predarea către conducerile unităţilor şcolare a documentelor de planificare şi proiectare didactică.în portofoliul profesorului vor exista programele şcolare în vigoare, pe care le listaţi de pe adresa www.edu.ro, documente ce stau la baza planificării şi proiectării didactice.catedrele / comisiile metodice se vor organiza de către conducerile de şcoli în conformitate cu prevederile regulamentare în vigoare;programele de opţionale vor fi întocmite până la 1.10.2013 şi vor fi aduse spre avizare la inspectorul de specialitate.

VA MULTUMESC!SPOR LA LUCRU IN NOUL AN

SCOLAR 2013 - 2014