PORTOFOLIU CALITATE

ÎN SISTEMUL DE ÎNVĂŢĂMÂNT PREŞCOLAR

GRĂDINIŢA CU PROGRAM PRELUNGIT ,,PUI DE LEI”, PITEŞTI

Grupa Argeş – subgrupa 5• Prof. MEDRE MIRELA

• Prof.STOICA GEORGIANA• Prof.GANCEA AMALIA LOREDANA

• Prof. RACOVITA MIHAELA

SCURT ISTORIC AL UNITĂŢII

Înfiinţată în anul 1981, Grădiniţa cu Program Prelungit

,, Pui de Lei” Piteşti este situată în cartierul Prundu, în municipiului Piteşti.

În prezent, unitatea funcţionează astfel: - două grupe de creşă (1-3 ani) care asigură

doar servicii de îngrijire necesare copiilor; - şapte grupe cu program prelungit şi cinci

grupe cu program normal, care asigură un serviciu ce răspunde nevoilor educative şi sociale adresat familiilor şi copiilor între 2/3 şi 6 ani .

ANALIZA SWOT - PUNCTE TARI

• Personalul didactic şi nedidactic bine format pentru servicii sociale şi educaţionale;

• Servicii adecvate de orientare şi consiliere pentru preşcolari şi părinţi;

• Personal didactic calificat în proporţie de 100%;• Cadre didactice cu licenţă şi gradul didactic I,

80%• Curtea grădiniţei este dotată cu aparate de

joacă pentru copii;• Acţiuni organizate în scop educativ în echipă cu

diverse instituţii;

• Organizarea de întâlniri periodice între Instituţia educaţională şi familie care să asigure raporturi de integrare, continuitate şi comunicare;

• CDS-ul este desfăşurat de personal didactic calificat;

• Una dintre ţintele strategice stabilite se referă la calitatea socială a relaţiei cu familiile preşcolarilor şi contextul social.

• Pentru atingerea acestei ţinte se desfăşoară o bogată activitate extraşcolară concretizată în derularea de proiecte şi parteneriate educaţionale, concursuri, vizite, excursii, serbării.

5.1.SATISFACTIA COPIILOR SI A FAMILIILOR

• PLANUL DE DEZVOLTARE INSTITUTIONALĂ ul unităţii G.P.P. “Pui de Lei”

• PLANUL MANAGERIAL AL UNITATII G.P.P. “Pui de Lei”

PLANUL DE DEZVOLTARE INSTITUTIONALĂ ul unităţii G.P.P. “Pui de Lei”

• ŢINTA 4• Dezvoltarea unui parteneriat eficient cu parintii si institutiile

comunitare• OBIECTIV 1• Organizarea si desfasurarea unor intalniri si seminarii pentru

informarea si educarea parintilor• RESURSE

– Umane :cadre didactice, parinti• AUTORITATE

– Gradiniţă• RESPONSABIL

– Director, formatori de părinţi• ORIZONT DE TIMP

– An scolar 2012-2013– INDICATORI DE PERFORMANT– Articole,anunturi,tabele de inscriere, asigurare logistica,chestionare

curs, albume fotografii, diseminarea in mass-media.

• OBIECTIV 2• Dezvoltarea unor proiecte de parteneriat cu: comitetele de parinti, scoala,

biserica, autoritatile locale.• RESURSE

– Financiare: donatii si sponsorizari;– Umane: cadre didactice, parinti, invatatori,reprezentanti ai institutiilor locale

• AUTORITATE• Gradinita, scoala, politia, primaria, biserica• RESPONSABIL• Director, cadre didactice• ORIZONT DE TIMP• An scolar 2012-2013• INDICATORI DE PERFORMANTA• Protocol de parteneriat• Realizarea activitatilor planificate in proiecte• Albume foto• Portofolii (copii si educatoare)

• OBIECTIV 3• Organizarea unor activitati cu participarea parintilor si a altor

parteneri sociali pentru cunoasterea nevoilor gradinitei• RESURSE

– Financiare: donatii si sponsorizari interne si externe;– Umane: cadre didactice, parinti, reprezentanti autoritate locala

• AUTORITATE• Gradinita• RESPONSABIL• Director, cadre didactice• ORIZONT DE TIMP• An scolar 2012-2013• INDICATORI DE PERFORMANTA• Pliante• Ziua portilor deschise

5.1.2.SATISFACTIA EDUCATORILOR

• GRAFICUL DE CONSILIERE A PARINTILOR

• CHESTIONARE PENTRU PARINTI

• LECTORATE CU PARINTII

• EXTRAS DIN REGULAMENTUL DE ORDINE INTERIOARA - ASISTENTA MEDICALA

GRAFICUL DE CONSILIERE A PARINTILOR

IDENTIFICAREA ȘI DESCRIEREA PROBLEMEI

• Educația părinților în ceea ce privește comunicarea cu copilul este un element esențial în viața de familie.

• STABILIREA OBIECTIVELOR• Pe termen lung:• -realizarea unei bune relații între părinți și copil,

deoarece aceasta este condiția dezvoltării sănătoase și armonice a copilului;

CHESTIONAR PENTRU PĂRINŢI

1.Sunt informat asupra ofertei educaţionale a grădiniţei ?

a) frecvent b) de cele mai multe ori c) rareori d) niciodată

2. Vorbesc cu educatoarea despre obiectivele educaţionale propuse în activitatea cu copiii?

• a) frecvent b) de cele mai multe ori c) rareori d) niciodată

3. Am prezentat idei şi sugestii educatoarei pentru îmbunătăţirea activităţii educative?

• a) frecvent b) de cele mai multe ori c) rareori d) niciodată

• . Am fost solicitat de către educatoare pentru participarea la activităţi educative şcolare sau extraşcolare?

• a) frecvent b) de cele mai multe ori c) rareori d) niciodată

• 5. Conducerea grădiniţei stimulează cooperarea între educatori şi părinţi?

• a) frecvent b) de cele mai multe ori c) rareori d) niciodată

• 6. Îmi spijin copilul la realizarea activităţilor de predare-învăţare?

• a) frecvent b) de cele mai multe ori c) rareori d) niciodată

5.1.3.SATISFACTIA MANAGEMENTULUI

• PLANUL OPERATIONAL SEMESTRIAL

• EXTRAS DIN ROI – ATRIBUŢIILE EDUCATOAREI

EXTRAS DIN ROI

• EDUCATOAREA conf.Art.128. Are urmatoarele sarcini:

Să studieze şi să cunoască programele activităţilor instructiv-educative din gradiniţa de copii, inclusiv programa clasei Să studieze materialele metodice, literatura pentru copii, scrisorile metodice transmise de catre ISJ.

• Să organizeze şi să desfăşoare activităţi cultural-educative pentru copii.

• Să respecte programul de lucru şi să răspundă de securitatea vieţii copiilor pe timpul activităţilor.

• Să desfaşoare propaganda pedagogică în randul părinţilor prin prezentarea unor materiale, activităţi practice compatibile cu învăţămantul preşcolar.

5.2.1.INTEGRAREA- CONTINUITATEA – COLABORAREA DINTRE FAMILII SI

INSTITUTIA EDUCATIONALA

• PARTENERIAT CU FAMILIA

• OFERTA ACTIVITĂŢILOR OPŢIONALE

PARTENERIAT CU FAMILIA

• Parteneriatul dinte grădiniţă şi familie organizat corect duce la o educaţie solidă, fără pericolul de eşec şcolar mai târziu. Preşcolaritatea reprezintă piatra de temelie a personalităţii în formare a copilului, iar prezenţa familiei în cadrul grădiniţei va fi liantul între copil şi mediul necunoscut iniţial.

OFERTA ACTIVITĂŢILOR OPŢIONALE

• Activităţile opţionale intră în categoria activităţilor de învăţare şi se includ în programul copilului în grădiniţă

• În funcţie de abilităţile fiecărui copil, părinţii aleg din oferat grădiniţei , activitatea opţională pe care doresc să o desfăşoare profesorul- cadrul didactic la grupă.

5.2.2.COMUNICAREA CU FAMILIILE PRIVIND GESTIONAREA SERVICIILOR

• CONTRACT DE PRESTARI SERVICII

• MENIU SĂPTĂMÂNAL

• MENIUL ZILEI

MENIUL ZILEI

LUNI

• 08:30 Ceai, mușchi filé

• 11:00 Compot de piersici

• 12:00 Ciorbă țărănească

• Varză à la Cluj

• 16:00 Banană

CONTRACT DE PRESTARI SERVICII• OBLIGAŢIILE PRESTATORULUI

• să respecte curriculumul preşcolar ,aprobat prin O.M.E.C.T. nr. 5233/01.09.2008., adecvat nivelului psiho-individual al copilului;

• să respecte planul de învăţământ, regulamentul de organizare şi funcţionare a învăţământului preşcolar O.M.Ed. nr. 4464/07.09.2000, legea educaţiei nr. 1/2011, precum şi alte acte normative specifice;

• să respecte normele de igienă, condiţiile impuse de A.S.P, D.S.V., etc

• să informeze familia periodic/la cerere despre evoluţia copilului;

• să asigure cele mai bune condiţii pentru siguranţa copilului;

5.2.3. COMUNICAREA CU FAMILIILE A PROIECTULUI EDUCATIONAL, PLANIFICARII

DIDACTICE,PLANULUI DE LUCRU SI PLANULUI DE CALITATE

• PROIECT EDUCATIONAL • PLANIFICARE SAPTAMANALA

• RAPORTUL DE EVALUARE INTERNA A CALITATII

PROIECT EDUCATIONAL

ETRAS DIN CALENDARUL ACTIVITĂŢILOR• Titlul activităţii: „Ne jucăm şi învăţăm”• Perioada de desfăşurare: octombrie 2012• Locul desfăşurării: sala de grupă• Participanţi:copii, părinţi, educatoare• Descrierea activităţii: activitate deschisă cu părinţii -

DLC• Beneficiari:copiii grupei mari• Modalităţi de evaluare:fişe de lucru, portofoliul copiilor

PLANIFICARE SAPTAMANALA

• Activităţi liber alese(ALA)

• Biblioteca : „Spune ale cui sunt”

• Joc constructii : „Cea mai frumoasă jucărie”

• Joc de miscare ,,Câte unu-n pas vioi” gimnastică de înviorare

•  

•  

• Activităţi experenţiale(ADE)

• DŞ: ”Prietenii mei ”- lectură după imagini

• DEC: „Micul interpret” – evaluarea competenţelor muzicale

• ADP - Rutină (primirea copiilor, micul dejun), Întâlnirea de dimineaţă –„Să povestim o întâmplare din vacanţă”, Tranziţii- Jocuri distractive: „La stânga, la dreapta”- exerciţii de orientare, „Batistuţa

5.2.4. COMUNICAREA PE DURATA

PRIMIRII SI INTEGRARII COPIILOR

• REZULTATELE TESTELOR INIŢIALE

• FIŞE

EXTRAS DIN FISELE DE OBSERVATIE ASUPRA COPIILOR

• Evaluare semestrul I• La sfârșitul semestrului I s-au putut constata

următoarele progrese în ceea ce privește comportamentul în cadrul activităților desfășurate în grădiniță:

• DLC:- pronunţă relativ corect sunetele integrate în cuvinte;ascultă şi reacţionează adecvat la poveşti;formulează propoziţii simple ca răspuns la solicitările primite;recită o poezie scurtă.

• DȘ:-apreciază global cantitatea;sesizează relaţiile spaţiale luându-se pe sine ca punct de reper;execută serii de obiecte realizând structuri simple.

• -denumeşte momentele zilei;identifică caracteristicile anotimpurilor;identifică obiecte de uz personal şi cunoaşte utilitatea lor.

• DEC:-respectă poziţia corectă a corpului faţă de materialele de lucru;aplică culoarea pe suprafeţe libere; trasează linii continuu; modelează prin mişcarea circulară a palmelor faţă de planşetă

• -intonează corect linia melodică a unui cântec; cântă cu dezinvoltură în grupuri şi acompaniaţi de

educatoare;asociază mişcările adecvate.

• DOS:-acceptă şi respectă normele de convieţuire în grup; manifestă spirit de echipă; îşi cunoaşte responsabilităţile în interiorul microgrupului; cunoaşte reguli de igienă personală.

• -denumeşte ustensilele de lucru; lipeşte obiecte din natură pe diferite suprafeţe ; se autoserveşte în situaţii simple; verbalizează acţiunile întreprinse.

• DPM:-foloseşte un echipament adecvat; execută corect mişcări ale diferitelor segmente ale corpului;execută mişcări motrice de bază: mers, alergare, sărituri,rostogolire.

•  

5.3. COLABORAREA INTRE INSTITUTII EDUCATIONALE SI CONTINUITATEA

FORMARII

• PARTENERIATE

• ACTIVITĂŢI DESCHISE CU PĂRINŢII

• EXCURSII

• SERBĂRI

ACTIVITĂŢI ÎN PARTENERIAT

MEDIUL AMBIENTAL DIN GRĂDINIŢĂ

ACTIVITĂŢI DESCHISE CU PĂRINŢII

SALATA DE FRUCTEGREIERAŞII PREGĂTESC ALĂTURI DE

FURNICI “SPORUL CASEI”

ACTIVITĂŢI DESFĂŞURATE CU GRUPELE DE PREŞCOLARI

• ALA

• ADP

• ADE

ACTIVITĂŢI ANTREPRENORIALE

EXPOZIŢIA CU VĂNZARE

SERBĂRI CU PREŞCOLARII