PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII CURTEA DE ARGEŞ · 2020. 10. 14. · Liceul Tehnologic “Ferdinand...

Liceul Tehnologic “Ferdinand I”

Curtea de Argeş Planul de acţiune al şcolii pag. 1

Aprobat in C.A. din 28.11.2019

Nr.înregistrare 806/28.11.2019

PLANUL DE ACŢIUNE AL

ŞCOLII

CURTEA DE ARGEŞ

2019 – 2020

avizat în CP din 28.11.2019



PLAN OPERAŢIONAL 2019-2020

LICEUL TEHNOLOGIC„ FERDINAND I”

Str. Albeşti Nr. 10

Tel. / Fax +40 248 724144

E-mail: [email protected]

Web: http://ferdinand.licee.edu.ro

Curtea de Arges, Romania

COLECTIVUL DE ELABORARE:

Prof. RĂDUȚU - BABEȚ ANA – director, coordonator Prof. CÎRSTEA IONICA – consilier pentru proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare membru C.A. Prof. MORARU MIHAELA IULIANA– membru C.A. Prof. BĂȘOIU VIRGINIA - responsabil aria curriculară Tehnologii, membru C.A. Informatician MUŞA VIORICA - membru în comisia de elaborare a PAS, tehnoredactare

PARTENERI SOCIALI:

INSPECTORATUL ŞCOLAR AL JUDEŢULUI ARGEŞ CONSILIUL LOCAL AL MUNICIPIULUI ARGEŞ DIRECŢIA JUDEŢEANĂ DE STATISTICĂ ARGEŞ CENTRUL JUDEŢEAN DE ASISTENŢĂ PSIHOPEDAGOGICĂ ARGEŞ AGENŢIA JUDEŢEANĂ PENTRU OCUPAREA FORŢEI DE MUNCĂ ARGEŞ S.C. ELECTROARGEŞ S.A. CURTEA DE ARGEŞ

APROBAT

Inspectoratul Şcolar Judeţean Argeş Inspector Şcolar General,

Prof. TUDOSOIU DUMITRU

AVIZAT

Comitetul Local de Dezvoltare a Parteneriatului Social pentru Formarea Profesională Argeş Preşedinte,

Prof.

mailto:[email protected]



CUPRINS

Partea I: Context ........................................................................................................................................ 4

1.1 Misiunea şcolii ................................................................................................................................... 4

1.2 Viziunea şcolii .................................................................................................................................... 4

1.3 Profilul actual al şcolii……………………………………………………………………………………………………………………..5

1.4 Analiza rezultatelor obţinute pe parcursul ultimului an ............................................................... ...19

1.5 Priorităţi la nivel naţional ................................................................................................................. 34

1.6 Priorităţi şi obiective la nivel regional şi local .................................................................................. 36

Partea II: Analiza nevoilor............................................................................................................................ 37

2.1 Analiza mediului extern ................................................................................................................... 37

2.2 Analiza mediului intern ………………………………………………………………………………………………………………. 53

2.3 Rezumatul aspectelor principale care necesită dezvoltare ............................................................... 79

Partea III: Planul operaţional ..................................................................................................................... 83

Partea IV: Consultare, monitorizare, evaluare ........................................................................................... 95

Lista de abrevieri ........................................................................................................................................ 97

Anexe



PARTEA I: CONTEXT

1.1. MISIUNEA ŞCOLII

Liceul Tehnologic „Ferdinand I” din Curtea de Argeş garantează

educaţie şi instruire de înaltă calificare în domeniul tehnică de calcul,

telecomunicaţii, electronică şi automatizări, electrotehnică, electric şi

mecanic.

1.2. VIZIUNEA ȘCOLII

Unitatea noastră are în vedere printr-un management modern și

flexibil, formarea competențelor elevilor și creșterea calității

procesului instructiv-educativ, având în vedere că educația în România

reprezintă prioritate națională.

CU NOI PENTRU VIITORUL VOSTRU!



1.3. PROFILUL ACTUAL AL ŞCOLII

Liceul Tehnologic“Ferdinand I” Curtea de Argeş este situat în municipiul Curtea

de Argeş, singura localitate cu nume de “curte”, la circa 36 Km de municipiul Piteşti, 40

Km de oraşul Câmpulung Muscel, 35 Km de Râmnicu Vâlcea şi 90 km de

Transfăgărăşan.

Oraşul Curtea de Argeş beneficia în toamna anului 1975 de înfiinţarea Grupului

Şcolar Electroargeş , care şi-a deschis porţile , la 15 septembrie pentru 310 elevi ,

grupaţi în 12 clase, la cursuri de zi şi seral.

Titulatura liceului a fost legată de “Întreprinderea de piese şi componente

electrice şi electronice Electroargeş” care funcţiona în imediata vecinătate şi care a fost

principalul beneficiar al forţei de muncă pregătite aici şi care a sprijinit activitatea

liceului.

Din anul 1978 s-a înfiinţat şi şcoala de maiştri , iar din anul 1976 îşi începe

activitatea şi şcoala profesională - profil electro-mecanic. Prin autofinanţare, din anul

1998 funcţionează şcoala postliceală de informatică - cu un număr de 30 de cursanţi ,

iar din anul şcolar 2001-2002 două clase de maiştri în domeniile electric respectiv

mecanic . Noua dinamică a societăţii a impus schimbarea denumirii şcolii. Astfel , ţinând

cont de locul unde este amplasată clădirea (fost domeniu regal) , de zona încărcată de

istorie în care ne aflăm , Consiliul Profesoral a hotărât ca noua denumire să fie Grup

Şcolar “Ferdinand I” iar ziua liceului “1 Decembrie” , ziua reîntregirii neamului. Din

septembrie 2012 denumirea unităţii şcolare se schimba în Liceul Tehnologic

„Ferdinand I”.

Şcoala este situată la aproximativ 2 km de centrul civic al municipiului şi dispune

de o suprafaţă totală de 14 688 mp , din care suprafaţa construită este de 2400 mp

după cum urmează:

corp A – 602 mp

corp B – 613 mp

sală de sport (fostă cantină) – 565 mp

atelier şcoală – 620 mp

Destinaţia corpurilor de clădire este: .

desfăşurarea procesului instructiv-educativ - două corpuri de clădire în care sunt

amenajate un număr de 33 săli de clasă care includ 6 laboratoare şi 5 cabinete



desfăşurarea activităţilor de instruire practică - 4 ateliere şcoală , 2 laboratoare și o

sală cerc școlar ”Sisteme tehnice, electrotehnice și electronice”:

atelier mecanică

atelier telecomunicații şi automatizări

atelier electric;

atelier de electronică și automatizări;

laborator instalaţii şi echipamente electrice;

laborator masini si acţionări electrice.

De asemenea şcoala dispune şi de un teren de sport, bibliotecă, cabinet

psihopedagogic, cabinet comisie de calitate, cabinet medical şcolar.

Începând cu anul şcolar 2001-2002 încălzirea spaţiilor de învăţământ se face prin

centrale termice proprii.

Cele 3 laboratoare de informatică ( însumând 72 de calculatoare) sunt legate în

reţea şi sunt conectate la INTERNET. Laboratoarele de fizică, chimie, biologie,

cabinetul psihopedagogic şi cabinetul comisiei de calitate sunt dotate cu calculatoare

conectate de asemenea la INTERNET.

Şcoala are autorizaţie sanitară de funcţionare nr. 443 din 05.11.2013.

În scopul asigurării forţei calificate de muncă în zonă, în domeniile tehnică de

calcul, electric , electronic și mecanic , şcoala noastră oferă instruire în acest domeniu,

fiind singura instituţie din zonă care poate asigura resurse umane calificate

corespunzător. Pornind de la resursele materiale oferite în zonă, se impunea o instituţie

şcolară cu acest profil, iar menţinerea cu prioritate a domeniului electric s-a dovedit a fi

mai mult decât benefică.

Şcoala noastră se bucură de parteneriate sociale cu agenţi economici renumiţi,

cum ar fi S.C. ELECTROARGEŞ S.A. CURTEA DE ARGEŞ, care deţine un loc important în

zonă şi în ţară ca importanţă în producerea de aparate electrice şi componente

electronice. Pornind de la necesitatea asigurării cu resurse umane calificate, domeniile

prioritare ale formării profesionale din cadrul şcolii noastre sunt electronică şi

automatizări şi cel electric cu specializările/calificările:

tehnician în automatizări

tehnician instalaţii electice

Pentru a veni în întâmpinarea nevoilor comunităţii locale şi la cererea agenţilor

economici, şcoala oferă pregătire şi domeniul mecanic în specializarea:



tehnician mecanic pentru întreţinere şi reparaţii

Ca o necesitate a evoluţiei tehnologiei moderne am fost nevoiţi să diversificăm

oferta noastră cu specializări noi, la liceu tehnologic:

tehnician operator tehnică de calcul

De asemenea, urmare a accentului pus pe dezvoltarea telecomunicaţiilor am

continuat cu specializarea tehnician în telecomunicaţii

PLAN DE ŞCOLARIZARE 2009-2010 LICEU RUTA DIRECTĂ

Clasa Profil Domeniul pregătirii de bază

Specializare

IX A Tehnic Electronică şi automatizări Operator tehnică de calcul IX B Tehnic Electronică şi automatizări Operator tehnică de calcul IX C Tehnic Electronică şi automatizări Tehnician de telecomunicaţii IX D Tehnic Electronică şi automatizări Tehnician în automatizări IX E Tehnic Electric Tehnician în instalaţii electrice

IX F Tehnic Mecanică Tehnician întreţinere şi reparaţii

Filiera Profil Specializare X A Tehnologică Tehnic Operator tehnică de calcul X B Tehnologică Tehnic Operator tehnică de calcul X C Tehnologică Tehnic Tehnician de telecomunicaţii X D Tehnologică Tehnic Tehnician în instalaţii electrice XI A Tehnologică Tehnic Operator tehnică de calcul XI B Tehnologică Tehnic Operator tehnică de calcul XI C Tehnologică Tehnic Tehnician de telecomunicaţii XI D Tehnologică Tehnic Tehnician de telecomunicaţii XI E Tehnologică Tehnic Tehnician în instalaţii electrice XII A Tehnologică Tehnic Operator tehnică de calcul XII B Tehnologică Tehnic Tehnician de telecomunicaţii

XII C Tehnologică Tehnic Tehnician în instalaţii electrice

XII D Tehnologică Tehnic Tehnician în automatizări

SAM

Clasa Domeniul Calificarea X E SAM Electric Lucrător în electrotehnică

AN DE COMPLETARE

Clasa Domeniul Calificarea XII E Electric Tehnician electrotehnist

XII F Mecanic Tehnician mecanic pentru întreţinere şi reparaţii

LICEU RUTA PROGRESIVĂ

Clasa Domeniul Calificarea

XIII F Electric Tehnician electrotehnist



PLAN DE ŞCOLARIZARE 2010-2011

LICEU RUTA DIRECTA CLASA PROFILUL DOMENIUL PREGĂTIRII DE BAZĂ CALIFICĂRI PROFESIONALE

IXA TEHNIC ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI TEHN.OPERATOR TEHNICA DE CALCUL

IXB TEHNIC ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI TEHN. IN TELECOMUNICATII

IXC TEHNIC ELECTRIC TEHN. IN INSTALATII ELECTRICE

IXD TEHNIC ELECTRIC TEHN. IN INSTALATII ELECTRICE

IXE TEHNIC MECANICĂ TEHN. MECANIC PENTRU INTRETINERE SI REPARATII

X A TEHNIC ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI TEHN.OPERATOR TEHNICA DE CALCUL

X B TEHNIC ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI TEHN.OPERATOR TEHNICA DE CALCUL

X C TEHNIC ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI TEHN. IN TELECOMUNICATII

X D TEHNIC ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI TEHN.IN AUTOMATIZARI

X E TEHNIC ELECTRIC TEHN. IN INSTALATII ELECTRICE

X F TEHNIC MECANICĂ TEHN. MECANIC PENTRU INTRETINERE SI REPARATII

CLASA FILIERA PROFIL SPECIALIZARE

XI A TEHNOLOGICA TEHNIC TEHN.OPERATOR TEHNICA DE CALCUL

XI B TEHNOLOGICA TEHNIC TEHN.OPERATOR TEHNICA DE CALCUL

XI C TEHNOLOGICA TEHNIC TEHN. IN TELECOMUNICATII

XI D TEHNOLOGICA TEHNIC TEHN. IN INSTALATII ELECTRICE

XII A TEHNOLOGICA TEHNIC TEHN.OPERATOR TEHNICA DE CALCUL

XII B TEHNOLOGICA TEHNIC TEHN.OPERATOR TEHNICA DE CALCUL

XII C TEHNOLOGICA TEHNIC TEHN. IN TELECOMUNICATII

XII D TEHNOLOGICA TEHNIC TEHN. IN TELECOMUNICATII

XII E TEHNOLOGICA TEHNIC TEHN. IN INSTALATII ELECTRICE

AN DE COMPLETARE DOMENIUL CALIFICARE

XI E ELECTRIC ELECTRICIAN EXPLOATARE J.T.

LICEU RUTA PROGRESIVA XIII E ELECTRIC TEHN. ELECTROTEHNIST

XIII F MECANIC TEHN. MECANIC PENTRU INTRETINERE SI REPARATII



PLAN DE ŞCOLARIZARE 2011 - 2012 LICEU RUTA DIRECTĂ

CLASA FILIERĂ

PROFIL DOMENIUL PREGĂTIRII DE

BAZĂ DOMENIUL DE PREGĂTIRE

GENERALĂ CALIFICARE/SPECIALIZARE

1 IX A TEHNOLOGICĂ TEHNIC ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI TEHNICIAN OPERATOR TEHNICĂ DE CALCUL

2 IX B TEHNOLOGICĂ TEHNIC ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI TEHNICIAN DE TELECOMUNICAŢII

3 IX C TEHNOLOGICĂ TEHNIC ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI TEHNICIAN DE TELECOMUNICAŢII

4 IX D TEHNOLOGICĂ TEHNIC ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI TEHNICIAN ÎN AUTOMATIZĂRI

5 IX E TEHNOLOGICĂ TEHNIC ELECTRIC ELECTRIC TEHNICIAN ÎN INSTALAŢII ELECTRICE

6 IX F TEHNOLOGICĂ TEHNIC ELECTRIC ELECTRIC TEHNICIAN ÎN INSTALAŢII ELECTRICE

7 X A TEHNOLOGICĂ TEHNIC ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI TEHNICIAN OPERATOR TEHNICĂ DE CALCUL

8 X B TEHNOLOGICĂ TEHNIC ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI TEHNICIAN DE TELECOMUNICAŢII

9 X C TEHNOLOGICĂ TEHNIC ELECTRIC ELECTRIC TEHNICIAN ÎN INSTALAŢII ELECTRICE

10 X D TEHNOLOGICĂ TEHNIC ELECTRIC ELECTRIC TEHNICIAN ÎN INSTALAŢII ELECTRICE

11 X E TEHNOLOGICĂ TEHNIC MECANICĂ MECANICĂ DE MONTAJ, ÎNTREŢINERE ŞI REPARAŢII

TEHNICIAN MECANIC PENTRU ÎNTREŢINERE ŞI REPARAŢII

12 XI A TEHNOLOGICĂ TEHNIC ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI TEHNICIAN OPERATOR TEHNICĂ DE CALCUL

13 XI B TEHNOLOGICĂ TEHNIC ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI TEHNICIAN OPERATOR TEHNICĂ DE CALCUL

14 XI C TEHNOLOGICĂ TEHNIC ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI TEHNICIAN DE TELECOMUNICAŢII

15 XI D TEHNOLOGICĂ TEHNIC ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI TEHNICIAN ÎN AUTOMATIZĂRI

16 XI E TEHNOLOGICĂ TEHNIC ELECTRIC ELECTRIC TEHNICIAN ÎN INSTALAŢII ELECTRICE

17 XI F TEHNOLOGICĂ TEHNIC MECANICĂ MECANICĂ DE MONTAJ, ÎNTREŢINERE ŞI REPARAŢII


18 XII A TEHNOLOGICĂ TEHNIC ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI TEHNICIAN OPERATOR TEHNICĂ DE CALCUL

19 XII B TEHNOLOGICĂ TEHNIC ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI TEHNICIAN OPERATOR TEHNICĂ DE CALCUL

20 XII C TEHNOLOGICĂ TEHNIC ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI TEHNICIAN DE TELECOMUNICAŢII

21 XII D TEHNOLOGICĂ TEHNIC ELECTRIC ELECTRIC TEHNICIAN ÎN INSTALAŢII ELECTRICE


22 XII E TEHNOLOGICĂ TEHNIC LUCRĂTOR ÎN ELECTROTEHNICĂ ELECTRICIAN EXPLOATARE JOASĂ TENSIUNE TEHNICIAN ELECTROTEHNIST



PLAN DE ŞCOLARIZARE 2012 - 2013 LICEU RUTA DIRECTĂ

CLASA FILIERĂ




1 IX A TEHNOLOGICĂ TEHNIC ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI TEHNICIAN ÎN AUTOMATIZĂRI


3 IX C TEHNOLOGICĂ TEHNIC ELECTRIC ELECTRIC TEHNICIAN ÎN INSTALAŢII ELECTRICE

4 IX D TEHNOLOGICĂ TEHNIC ELECTRIC ELECTRIC TEHNICIAN ÎN INSTALAŢII ELECTRICE



7 X C TEHNOLOGICĂ TEHNIC ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI TEHNICIAN DE TELECOMUNICAŢII

8 X D TEHNOLOGICĂ TEHNIC ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI TEHNICIAN ÎN AUTOMATIZĂRI

9 X E TEHNOLOGICĂ TEHNIC ELECTRIC ELECTRIC TEHNICIAN ÎN INSTALAŢII ELECTRICE

10 X F TEHNOLOGICĂ TEHNIC ELECTRIC ELECTRIC TEHNICIAN ÎN INSTALAŢII ELECTRICE


12 XI B TEHNOLOGICĂ TEHNIC ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI TEHNICIAN DE TELECOMUNICAŢII

13 XI C TEHNOLOGICĂ TEHNIC ELECTRIC ELECTRIC TEHNICIAN ÎN INSTALAŢII ELECTRICE

14 XI D TEHNOLOGICĂ TEHNIC ELECTRIC ELECTRIC TEHNICIAN ÎN INSTALAŢII ELECTRICE

15 XI E TEHNOLOGICĂ TEHNIC MECANICĂ MECANICĂ DE MONTAJ, ÎNTREŢINERE ŞI REPARAŢII



17 XII B TEHNOLOGICĂ TEHNIC ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI TEHNICIAN OPERATOR TEHNICĂ DE CALCUL


19 XII D TEHNOLOGICĂ TEHNIC ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI TEHNICIAN ÎN AUTOMATIZĂRI

20 XII E TEHNOLOGICĂ TEHNIC ELECTRIC ELECTRIC TEHNICIAN ÎN INSTALAŢII ELECTRICE

21 XII F TEHNOLOGICĂ TEHNIC MECANICĂ MECANICĂ DE MONTAJ, ÎNTREŢINERE ŞI REPARAŢII



22 XIII E TEHNOLOGICĂ TEHNIC LUCRĂTOR ÎN ELECTROTEHNICĂ ELECTRICIAN EXPLOATARE JOASĂ TENSIUNE TEHNICIAN ELECTROTEHNIST



PLAN DE ŞCOLARIZARE 2013 – 2014

LICEU RUTA DIRECTĂ

CLASA FILIERĂ







4 IX D TEHNOLOGICĂ TEHNIC MECANIC MECANICĂ DE MONTAJ, ÎNTREŢINERE ŞI REPARAŢII


5 X A TEHNOLOGICĂ TEHNIC ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI TEHNICIAN ÎN AUTOMATIZĂRI







12 XI D TEHNOLOGICĂ TEHNIC ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI TEHNICIAN ÎN AUTOMATIZĂRI


14 XI F TEHNOLOGICĂ TEHNIC ELECTRIC ELECTRIC TEHNICIAN ÎN INSTALAŢII ELECTRICE


16 XII B TEHNOLOGICĂ TEHNIC ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI TEHNICIAN DE TELECOMUNICAŢII

17 XII C TEHNOLOGICĂ TEHNIC ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI ELECTRIC TEHNICIAN ÎN INSTALAŢII ELECTRICE


19 XII E TEHNOLOGICĂ TEHNIC MECANIC MEC. DE MONTAJ, ÎNTREŢINERE ŞI REPARAŢII





LICEU RUTA DIRECTĂ

CLASA FILIERĂ PROFIL DOMENIUL PREGĂTIRII DE







5 IX E TEHNOLOGICĂ TEHNIC MECANIC MECANICĂ DE MONTAJ, ÎNTREŢINERE ŞI REPARAŢII





9 X D TEHNOLOGICĂ TEHNIC MECANIC MECANICĂ DE MONTAJ, ÎNTREŢINERE ŞI REPARAŢII


10 XI A TEHNOLOGICĂ TEHNIC ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI TEHNICIAN ÎN AUTOMATIZĂRI







17 XII D TEHNOLOGICĂ TEHNIC ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI TEHNICIAN ÎN AUTOMATIZĂRI


19 XII F TEHNOLOGICĂ TEHNIC ELECTRIC ELECTRIC TEHNICIAN ÎN INSTALAŢII ELECTRICE




LICEU RUTA DIRECTĂ











7 X B TEHNOLOGICĂ TEHNIC ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI TEHNICIAN ÎN AUTOMATIZĂRI




11 X F TEHNOLOGICĂ TEHNIC MECANIC MECANICĂ DE MONTAJ, ÎNTREŢINERE ŞI REPARAŢII






16 XI E TEHNOLOGICĂ TEHNIC MECANIC MECANICĂ DE MONTAJ, ÎNTREŢINERE ŞI REPARAŢII




19 XII C TEHNOLOGICĂ TEHNIC ELECTRIC ELECTRIC TEHNICIAN ÎN INSTALAŢII ELECTRICE

20 XII D TEHNOLOGICĂ TEHNIC MECANIC MECANICĂ DE MONTAJ, ÎNTREŢINERE ŞI REPARAŢII





LICEU RUTA DIRECTĂ















11 X F TEHNOLOGICĂ TEHNIC MECANIC MECANICĂ DE MONTAJ, ÎNTREŢINERE ŞI REPARAŢII











20 XII D TEHNOLOGICĂ TEHNIC MECANIC MECANICĂ DE MONTAJ, ÎNTREŢINERE ŞI REPARAŢII





LICEU RUTA DIRECTĂ





2 IX B TEHNOLOGICĂ TEHNIC ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI TEHNICIAN ÎN AUTOMATIZĂRI



5 IX E TEHNOLOGICĂ TEHNIC MECANICA MECANICĂ TEHNICIAN MECANIC PENTRU ÎNTREŢINERE ŞI REPARAŢII



8 X C TEHNOLOGICĂ TEHNIC ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI TEHNICIAN ÎN INSTALAŢII ELECTRICE


10 X E TEHNOLOGICĂ TEHNIC ELECTRIC ELECTRIC TEHNICIAN MECANIC PENTRU ÎNTREŢINERE ŞI REPARAŢII


12 XI B TEHNOLOGICĂ TEHNIC ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI TEHNICIAN ÎN AUTOMATIZĂRI




16 XI F TEHNOLOGICĂ TEHNIC MECANICĂ MECANICĂ DE MONTAJ, ÎNTREŢINERE ŞI REPARAŢII


17 XII A TEHNOLOGICĂ TEHNIC ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI TEHNICIAN ÎN AUTOMATIZĂRI




21 XII E TEHNOLOGICĂ TEHNIC MECANIC MECANICĂ DE MONTAJ, ÎNTREŢINERE ŞI REPARAŢII





LICEU RUTA DIRECTĂ




1 IX A TEHNOLOGICĂ TEHNIC ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI TEHNICIAN IN AUTOMATIZĂRI



5 IX D TEHNOLOGICĂ TEHNIC MECANIC MECANICĂ DE MONTAJ, ÎNTREŢINERE ŞI REPARAŢII






11 X E TEHNOLOGICĂ TEHNIC MECANIC MECANICĂ DE MONTAJ, ÎNTREŢINERE ŞI REPARAŢII









18 XII B TEHNOLOGICĂ TEHNIC ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI TEHNICIAN ÎN AUTOMATIZĂRI




22 XII F TEHNOLOGICĂ TEHNIC MECANIC MECANICĂ DE MONTAJ, ÎNTREŢINERE ŞI REPARAŢII





LICEU RUTA DIRECTĂ





2 IX B TEHNOLOGICĂ TEHNIC ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI TEHNICIAN IN AUTOMATIZARI





6 X A TEHNOLOGICĂ TEHNIC ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI TEHNICIAN IN AUTOMATIZĂRI



9 X D TEHNOLOGICĂ TEHNIC MECANIC MECANICĂ DE MONTAJ, ÎNTREŢINERE ŞI REPARAŢII



11 XI B TEHNOLOGICĂ TEHNIC ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI ELECTRONICĂ ŞI AUTOMATIZĂRI TEHNICIAN ÎN AUTOMATIZĂRI









19 XII E TEHNOLOGICĂ TEHNIC MECANIC MECANICĂ DE MONTAJ, ÎNTREŢINERE ŞI REPARAŢII




Şcoala noastră are preocupări pentru includerea elevilor cu nevoi educaţionale

speciale, precum şi pentru inserţia absolvenţilor în unităţi de profil, urmărind modul lor

de integrare.

De asemenea am iniţiat activitatea de consiliere şi consultanţă pentru absolvenţii

noştri în scopul desăvârşirii pregătirii profesionale şi orientării vocaţionale a acestora.

Corpul profesoral cuprinde profesori, ingineri, maiştri-instructori, toţi calificaţi şi

lucrând în specialitate, în scopul realizării unei pregătiri profesionale echivalente cu

pregătirea standard din ţările Comunităţii Europene şi funcţionării într-un proces al

,,transparenţei” şi al ,,transferabilităţii” competenţelor profesionale.

Şcoala are un personal didactic format din 34 de persoane (24 profesori – 23

titulari, 1 suplinitor calificat; 8 ingineri – 6 titulari, 2 suplinitori calificaţi; 2 maiştri

instructori - 2 titulari, un personal didactic auxiliar în număr de 7 persoane şi un

personal nedidactic în număr de 10 persoane.

Oferta educaţională are la bază analiza nivelurilor educaţionale structurate pe

filiere, profiluri şi calificări profesionale în funcţie de condiţiile didactico-materiale optime,

având în vedere oportunităţile de inserţie socio-profesională.

Oferta educaţională se adresează unui număr de 524 elevi, realizarea planului

de şcolarizare făcându-se prin popularizare în presa locală, televiziune, pliante, postere

şi participare la Târgul de Ofertă Educaţională precum şi participarea la şedinţele cu

părinţii claselor terminale ale ciclului gimnazial. Oferta şcolară este corelată cu cerinţele

pieţei muncii şi interesele viitorilor elevi. De asemenea, şcoala oferă o paletă largă de

activităţi extracurriculare cu multe oportunităţi de petrecere organizată şi plăcută a

timpului liber.

Resursele financiare sunt cele alocate de la bugetul local, cele obţinute prin

programele MEN precum şi cele extrabugetare obţinute prin închirieri de spaţii.

Şcoala noastră a fost cuprinsă în proiectul TVET PHARE 2004-2008 finanţat de

Uniunea Europeană, privind modernizarea învăţământului profesional şi tehnic.



1.4. ANALIZA REZULTATELOR OBŢINUTE PE PARCURSUL

ULTIMULUI AN

Realizările anului 2018-2019 sunt conform Anexei 8:

La examenul de certificare a competenţelor profesionale a absolvenţilor de

liceu s-au înscris 156 elevi şi au promovat 154 elevi.

Examenul de bacalaureat a fost susţinut de 147 elevi si a fost promovat de

105 elevi

(~72%)



EVOLUŢIA RATEI DE SUCCES PE SEXE

EVOLUŢIA RATEI DE SUCCES DUPĂ MEDIUL DE REZIDENŢĂ

Analizând cantitativ, dar şi calitativ rezultatele obţinute de elevi în procesul de

instruire se pot formula o serie de concluzii:



- elevi cu rezultate bune la olimpiadele şcolare judeţene în număr de 17 - 20 anual.

- la matematică, fizică, chimie, limba engleză şi electrotehnică s-au obţinut premii pe

judeţ şi pe ţară ;

- elevi cu rezultate deosebite la învăţătură, cu medii anuale de peste 9, sunt în

procent 20,44% (se remarcă o creştere considerabilă a numărului acestor elevi – în

1998 nu reprezentau nici 1%);

- elevi cu medii între 7-9 - în procent destul de mare - 74%.

- procentul de promovabilitate este foarte ridicat - în iunie 2019 – 99.35%

- procentul de promovabilitate al examenului de bacalaureat este aproximativ 72,84

% (cumulate cele două sesiuni ale anului 2019) .

- absolvenţii liceului nostru, conform datelor de care dispunem, îşi continuă studiile în

universităţi şi facultăţi tehnice (41% ), în şcoli postliceale (46%) sunt angajaţi în

producţie (14%), sau sunt plecați din țară (3 %)

Profesorii de specialitate au elaborat variante de subiecte pentru examenul de

Bacalaureat.

S-a întocmit de către profesori Curriculum - ul pentru disciplinele de specialitate

în colaborare cu partenerii sociali.

Alte realizări:

crearea şi actualizarea site-ului şcolii

începerea implementării proiectului ROSE;

au fost aplicate instrumentele de asigurarea a calităţii în educaţie

înfiinţarea şi dotarea Cabinetului de Consiliere Educatională;

În ultimii trei ani s-au făcut eforturi pentru îmbunătăţirea bazei materiale a

şcolii. Concret:

au fost dotate cu mobilier nou (mese şi scaune) 8 săli de clasă

s-au înființat două cabinete (cabinet de limba română și cabinet de

matematică) și au fost dotate cu mobilier;

s-a facut reabilitarea corpului de clădire B constând în:

lucrări de reparații generale și renovare săli de curs și holuri parter, etaj I,

II, III,

lucrări de reparații intrerioare casa scării (sud-nord) și

lucrări de reparații instalații și amenajare grupuri sanitare;



s-au înfiinţat încă două laboratoare de informatică ;

reţeaua de INTERNET a şcolii a fost extinsa ;

s-au dotat cu calculatoare serviciul contabilitate, secretariat , biblioteca

liceului precum şi laboratoarele de fizică, chimie, biologie

s-a dotat biblioteca cu fond de carte ajungând astfel la aproximativ 15 000 de

volume;

s-a făcut igienizarea localurilor de şcoală

SUCCESE REMARCABILE ALE ELEVILOR

REZULTATE OLIMPIADE SI CONCURSURI

An şcolar 2018 - 2019

CATEDRA DE LIMBA ȘI LITERATURA ROMÂNĂ

Sesiune regională de comunicări științifice ”Mihai Eminescu – o lume dăruită

nouă”, ediția a IX-a, Rm. Vâlcea

Premiul al II-lea – Ghiță Andrei Teodor, clasa a X-a B

Premiul al III-lea – Velica Andreea Cristiana, clasa a XI-a D

Premiul al III-lea – Oprescu Isabella Elena, clasa a IX-a B

Mențiune – Nandor Marian Alexandru, clasa a XII-a A

Concurs Regional ”Tradiție și cultură în spațiul românesc”, Curtea de Argeș,

CAERI - Anexa nr. 9 la OMEN 3016/ 09.01.2019, poz. 85

a. participare directă:

Premiul I – Croitoru Antonia Elena, clasa a X-a B (creație literară - proză)

Premiul I – Sanda Valentin Daniel, clasa a XI-a B (creație literară - proză)

Premiul al II-lea – Stanciu Ana-Maria, clasa a X-a B (creație literară - proză)

Premiul al II-lea – Dinicilă Mihai Alexandru, clasa a IX-a B (creație literară - proză)

Mențiune – Budescu Marius Dumitru, clasa a X-a B (creație literară - proză)

b. participare indirectă



Premiul I – Stoica Răzvan, clasa a XII-a A (ppt)

Premiul al III-lea – Soare Răducu Ionuț, clasa a X-a D (creație literară - proză)

Mențiune – Velica Andreea Cristiana, clasa a XI-a D (creație literară - poezie)

Concurs interjudețean ”Sunt copil și am drepturi”, Rm Vâlcea

Premiul al II-lea – Soare Răducu Ionuț, clasa a X-a D

Concurs Național de creație literară ”Ex libris”, Rm Vâlcea, ediția a XII-a, 2019

Premiul I - Oprescu Isabella Elena, clasa a IX-a B

Prof. Sfetcu Mirela



Mențiune - Căldăraru Elena Izabela, creație plastică, participare indirectă

Premiul al III-lea - Ene Ramona, creație literară, poezie, participare indirectă

Premiul I - Căldăraru Elena Izabela, creație literară, participare directă

Premiul al II-lea - Bădiță Andrada, creație literară, participare directă

Prof. Cîrstea Ionica



Premiul al III-lea - Vălimăreanu Bianca, creație literară, participare directă

Mențiune - Băluță Iulia Nicoleta, creație plastică, participare indirectă

Premiul I - Sotir Dragoș Gabriel, creație literară, poezie, participare indirectă

Premiul al III-lea- Dogaru Diana Antonia, ppt, participare indirectă

Prof. Șerbănoiu Diana

CATEDRA DE LIMBI MODERNE

Limba engleză

Concursul judeţean de jurnalism şi critică literară

Premiul al III-lea - Irizoiu Răzvan - cls a XI-a - prof Achim Maria Lidia



Premiul al II-lea - Murja Helga - cls. a IX-a - prof Alecu Cornelia

Limba franceză

Concursul județean „Limbile străine deschid noi orizonturi”

Premiul al II- lea - Popa Alina - cls a X-a A

Premiul al III-lea - Ciobanu Adelina - cls a X-a A

Mențiune - Ilie Sabina - clasa a XI-a D - prof. Pană Lidia

Concursul regional Tradiție și cultură în spațiul românesc, ediția a VI-a, organizat la

Liceul Tehnologic ,, Ferdinand I” Curtea de Argeș, C.A.E.R.I. Anexa Nr. 9 la OMEN

3016/09.01.2019, poz. 854

Premiul al II-lea - Stan Georgiana, cls a XII-a B (prof. Pană Lidia)

Premiul al II-lea - Șchiopu Alexandru, cls a IX-a B (prof. Muraru Daniela)

Premiul al III-lea- Hulea Adina, cls a X-a D (prof. Pană Lidia)

Menţiune - Oprescu Isabella Elena , cls a IX-a B (prof. Muraru Daniela)

Menţiune - Tomescu Ștefania (secțiunea PPT), cls. a IX-a C (prof. Achim Lidia)

Concurs local „Cuvânt, emoție, culoare, dincolo de barierele lingvistice”

Limba franceză

Secțiunea traducere literară/eseu, participare directă:

Premiul I - Dobrin Laura Georgeta, cls. a IX-a B (prof. Pană Lidia)

Premiul I - Păun Alexandru, cls. a X-a D (prof. Pană Lidia)

Premiul al II-lea - Brezeanu Daria Maria, cls. a IX-a C (prof. Pană Lidia)

Premiul al II-lea - Zinca Denisa Elena, cls. a X-a D (prof. Pană Lidia)

Premiul al II-lea - Gușoi Andreea Simona, cls a XI-a (prof. Stărueală Camelia)

Premiul al III-lea - Fieraru Ana-Maria, cls a IX-a C (prof. Pană Lidia)

Secțiunea Creație literară, rută indirectă:

Premiul I - Tudor Gabriel, cls. a IX-a C (prof. Pană Lidia)



Premiul I - Ionescu Rareș Ionuț, cls a X-a B (prof. Pană Lidia)

Premiul al II-lea - Tomescu Ștefania, cls a IX-a C (prof. Pană Lidia)

Premiul al II-lea - Hulea Adina, cls a X-a D (prof. Pană Lidia)

Premiul al III-lea - Fieraru Ana-Maria, cls a IX-a C (prof. Pană Lidia)

Premiul al III-lea - Petria Daniela Gabriela, cls. a X-a B (prof. Pană Lidia)

Secțiunea Creație plastică, rută indirectă:

Premiul I - Negros Andreas, cls. a IX-a B (prof. Pană Lidia)

Premiul I - Hulea Adina, cls a X-a D (prof. Pană Lidia)

Premiul I - Bunescu Ana Maria, cls a XI-a A (prof. Pană Lidia)

Premiul I - Cîrstoiu Elena Ancuța, cls. a XII-a C (prof. Pană Lidia)

Premiul al II-lea - Dincuță Teodora, cls a IX-a B (prof. Pană Lidia)

Premiul al II-lea - Cătană Cornel Adrian, cls a XI-a A (prof. Pană Lidia)

Premiul al III-lea - Drăgan Diana, cls. a IX-a D (prof. Stărueală Camelia)

Mențiune - Șchiopu Alexandru , cls. a IX-a B (prof. Pană Lidia)

Mențiune - Stoican Laurențiu, cls. a IX-a B (prof. Pană Lidia)

Secțiunea PPT

Premiul I - Soare Răducu Ionuț , cls. a X-a D (prof. Pană Lidia)

Premiul al II-lea - Ionescu Rareș Ionuț, cls a X-a B (prof. Pană Lidia)

Premiul al III-lea - Ciobanu Adelina, cls a X-a A (prof. Pană Lidia)

Limba engleză

Secțiunea Traducere literară/eseu, participare directă:

Premiul I - Murja Helga, cls. a IX-a D (prof. Muraru Daniela)

Premiul I - Ambrinos Raluca Iuliana, cls. a X-a (prof Achim Lidia)

Premiul I - Cătană Adrian Cornel , cls. a XI-a A (prof. Muraru Daniela)

Premiul al II-lea - Căniță Daniel Andrei, cls. a IX-a C (prof. Achim Lidia)

Premiul al II-lea - Fodor Alex Cristian, cls. a X-a (prof. Achim Lidia)

Premiul al II-lea - Popescu Octavian Leonard, cls. a XI-a A,(prof. Muraru Daniela)

Premiul al III-lea - Mihăilescu Anda Mihaela, cls. a IX-a D (prof. Muraru Daniela)

Premiul al III-lea - Sotir Gabriel, cls. a X-a (prof. Achim Lidia)

Mențiune - Tudor Gabriel , cls. a IX-a C (prof. Achim Lidia)



Mențiune - Neț Cosmin Nicolae, cls. a IX-a C (prof. Achim Lidia)

Mențiune - Tomescu Ștefania Roxana, cls. a IX-a C (prof. Achim Lidia)

Mențiune - Pană Alexandra Maria , cls. a X-a (prof. Achim Lidia)

Secțiunea Creație literară, rută indirectă:

Premiul I - Radu Ionuț Cristian, cls. a X-a C (prof. Muraru Daniela)

Secțiunea Creație plastică, rută indirectă:

Premiul I - Ioniță Daria Ioana, cls. a IX-a (prof. Achim Lidia)

Premiul al II-lea - Șchiopu Alexandru, cls a IX-a B (prof. Muraru Daniela)

Premiul al III-lea - Preoteasa Evelina, cls. a IX-a C (prof. Achim Lidia)

Mențiune - Căldăraru Elena Izabela, cls. a IX-a A (prof. Achim Lidia)

Limba engleza – prof. îndrumător Muraru Daniela:

Concursul „Be Creative, Have Fun, Feel Free” (Baia Mare, mai 2019):

o Cătană Adrian Cornel, cls. a XI-a (premiul al II-lea – secțiunea eseu),

o Popescu Octavian Leonard, cls.a XI-a (premiul al III-lea – secțiunea

eseu),

o Ciobanu Adelina, cls. a X-a (premiul special – secțiunea eseu) și

o Murja Helga – cls.a IX-a (premiul special – secțiunea povestire)

CATEDRA DE MATEMATICĂ

Concursul judeţean de matematică aplicată STELIAN CHELU

Clasa a XI-a

Premiul I - Băluță Antonela Mihaela Daniela - prof. Răduț-Babeț Ana

Clasa a XII-a

Premiul I - Arsenie Roberta Daniela - prof. Răduț-Babeț Ana

Premiul al II-lea - Iancu Mădălina - prof Michai Andra

Premiul al III-lea - Scarlat Petrișor Marian - prof Michai Andra

Mențiuni:

- Ilinca Petruţa - prof. Răduțu-Babeț Ana



- Avrămuţă Cosmin – prof. Michai Andra

- Lete Roxana – prof. Michai Andra

Concursul de Matematică Aplicată "Adolf Haimovici"

Etapa județeană

Clasa a IX-a

Premiul I - Nițescu Valentin Mădălin - prof. Petricu Georgeta

Clasa a X-a

Premiul I - Andreescu Ionuț Andrei - prof. Petricu Georgeta

Clasa a XI-a

Premiul I - Băluță Antonela Mihaela - prof. Răduț-Babeț Ana

Premiul al II-lea - Barbu Ioana Teodora - prof. Petricu Georgeta

Clasa a XII-a

Premiul I - Bușaru Robert Cristian - prof. Răduțu-Babeț Ana

Premiul al II-lea - Iancu Mădălina - prof. Michai Andra

Premiul al III-lea - Arsenie Roberta Daniela - prof. Răduțu-Babeț Ana

Mențiune - Scarlat Petrișor Marian - prof . Michai Andra

Etapa naţională

Clasa a XI-a

Menţiune - Băluță Antonela Mihaela - prof. Răduțu-Babeț Ana

Clasa a XII-a

Menţiune - Bușaru Robert Cristian - prof. Răduțu-Babeț Ana

CATEDRA ,, ŞTIINŢE ALE NATURII “

Concursul naţional de chimie ,,Petru Poni”

Etapa judeţeană

Clasa a IX -a

Premiul I - Niţescu Valentin Mădălin, cls a IX a A - prof. Bărbulescu Cornelia

Premiul al II- lea - Pleşa Georgiana Mădălina, cls a IX a C – prof. Bărbulescu Cornelia



Etapa naţională

Clasa a IX-a

Premiul I - Niţescu Valentin Mădălin, cls a IX a A - prof. Bărbulescu Cornelia

Menţiune - Pleşa Georgiana Mădălina, cls. a IX a C – prof. Bărbulescu Cornelia

Concursul de fizică ,, Şerban Ţiţeica” pentru licee tehnologice

Etapa judeţeană

Clasa a XII-a

Premiul I - Bușaru Robert Cristian – prof. Gherghina Marin

Premiul al II-lea - Scarlat Petrișor Marian – prof. Neagu Alexandru

Menţiune - Stancu Florin Adian – prof. Gherghina Marin

- Iancu Elena Mădalina – prof. Neagu Alexandru

Etapa interjudeţeană

Clasa a XII-a

Premiul I - Bușaru Robert Cristian – prof. Gherghina Marin

Menţiune - Scarlat Petrișor Marian – prof. Neagu Alexandru

Competiţia de proiecte inovatoare TeChallenge 2018, organizată de

Universitatea Politehnica Bucureşti

Au participat elevii: Scorbură Marian, Buşaru Robert, Dragomir Ionuţ, Turcu Tiberiu,

Tuţă Robert, coordonaţi de domnul profesor Gherghina Marin

Concursul regional de proiecte Play Energie

Locul al II lea: Scorbură Marian, Dragomir Ionuţ, Turcu Tiberiu,Topliceanu Robert- prof.

Retevoi Romeo



CATEDRA OM-SOCIETATE

Olimpiada de religie

Faza județeană

Locul al II-lea - Căldăraru Izabela Elena - clasa a IX-a A - prof. Moraru Mihaela Iuliana

Olimpiada națională de argumentare, dezbatere și gândire critică ,, TINERII

DEZBAT ”

Menţiune - Stan Ioana Alexandra, Catană Adrian Cornel şi Popescu Octavian Leonard

– clasa a XI-a A - prof. Moraru Iuliana

Concursul regional ,,Traditie si cultură în spațiul românesc”

Premiul I - creație plastică - Lungu Iuliana - clasa a X-a C- prof. Moraru Mihaela Iuliana

Mentiune - creație plastică - Popescu Cristina- clasa a X-a C- prof. Moraru Mihaela

Iuliana

Premiul I - PPT - Sucitu Denisa - clasa a X-a C- prof. Moraru Mihaela Iuliana

Concurs de engleză

Premiul I - creație plastică - Popa Antonia - clasa a X-a C- prof. Moraru Mihaela Iuliana

Educație fizică și sport

Faza locală

Locul al II-lea – fotbal fete

Locul al II-lea – handbal băieți

Locul al III-lea – handbal fete - prof. Lazăr Sorin

Calificări și participări la județ:

Burtoi Lorenzo- clasa a IX-a B; Petrescu Mălina- clasa a XII-a A – șah - prof. Lazăr

Sorin

Chițu Mădălina- clasa a XI-a E – tenis de masă - prof. Lazăr Sorin

CATEDRA TEHNICĂ

Olimpiada la disciplinele din aria curriculară Tehnologii

Faza judeţeană



Electronică –Automatizări (Tehnician în automatizări)

Locul I - Scorbură V. Marian Costin – clasa a XI-a B – profesori coordonatori: ing.

Florea Ştefan; ing. Necşulescu Paula

Electric (Tehnician în instalaţii electrice)

Locul I - Ilie E.V. Alexandru – clasa a XI-a C – profesor coordonator: ing. Nae Cornel

Locul al II-lea - Băluţă M. Iulia Nicoleta – clasa a XI-a C –profesor coordonator: ing.

Nae Cornel

Mecanică (Tehnician mecanic pentru întreţinere şi reparaţii)

Locul I - Davidoiu M. Rareş Nicolae – clasa a XII-a F – profesori coordonatori: ing.

Aldea Mariana; ing. Băşoiu Virginia

Locul al II-lea - Diaconeasa D. Florian Alexandru – clasa a XI-a E - profesori

coordonatori: ing. Aldea Mariana; ing. Băşoiu Virginia

Locul al III-lea - Dinescu P. Romina Gabriela - clasa a XI-a E - profesori coordonatori:

ing. Aldea Mariana; ing. Băşoiu Virginia

Concursul regional interdisciplinar “Cine ştie câştigă!”, aflat în C.A.E.R.J.

aprobat prin OMEN nr 3016 din 09.01.2019, anexa 9, pozitia 102

Locul I - Tucu L George – clasa a X-a C – etapa judeţeană - profesor coordonator:

ing. Nae Cornel

Menţiune - Popa V. Antonia – clasa a X-a C – etapa judeţeană - profesor coordonator:

ing. Nae Cornel

Concursul ,, ŞTIU ȘI APLIC “ – Securitatea şi sănătatea în muncă se deprind

de pe băncile şcolii

Etapa judeţeană

Premiul al II-lea - echipajul Pandelică Larisa şi Cioiu Ionela- clasa a X-a A – prof.

Neagoe Aurelia

Menţiune - echipajul Ogrinjea Ionuţ şi Cătană Adrian – clasa a XI-a A - prof . Neagoe

Aurelia



Olimpiada de Tehnologia Informației – OTI

Faza județeană

Mențiune:

- Bangală George Adrian – clasa a IX-a A – prof. Neagoe Aurelia

- Frâncu Augustin Andrei – clasa a IX-a A – prof. Neagoe Aurelia

Achiziţionarea de noi echipamente

Dotarea unui laborator de informatică cu calculatoare prin „ Proiectul naţional de

accelerare a introducerii calculatoarelor şi accesului la Internet în instituţiile de

învăţământ preuniversitar”

Dotarea şcolii cu un laborator de informatică, prin programul PHARE

Dotarea laboratoarelor de chimie, fizică şi biologie, în vederea creării unui mediu de

învăţare actualizat

Dotarea şi modernizarea laboratorului de bilogie

Modernizarea cabinetului de matematica

Dotarea și modernizarea cabinetului de limba română

Modernizarea și dotarea cu calculator a cabinetului psihopedagogic

Amenajarea unui cabinet pentru asigurarea calităţii în educaţie şi formare

profesională

Oferirea unei perspective noi asupra experienţei de muncă, bazată pe

competenţe

identificarea potenţialilor agenţi economici cu care şcoala poate colabora în viitor

instruirea complexă a elevilor

încurajarea elevilor privind asumarea responsabilităţii propriului proces de învăţare

includerea elevilor cu cerinţe educaţionale speciale prin utilizarea de materiale de

învăţare specifice;

- Consolidarea acțiunilor pentru reducerea abandonului școlar timpuriu;

- Dezvoltarea serviciilor de orientare și consiliere profesională: informații de bază

pentru planificarea carierei (informații ref. la parcursurile educaționale și de formare,



oportunități de angajare); acțiuni de îmbunătățire a imaginii sectoarelor și profesiilor

cu potențial de angajare;

- Promovarea învățării și predării de calitate;

Accentul pe competențele cheie pentru economia și societatea bazată pe

cunoaștere, de ex. a învăța să înveți, comunicarea în limbi străine, competențele

antreprenoriale ,TIC, învățarea online, competențele în domneiul matematicii

(inclusiv competențele numerice) și științelor

Managementul schimbării

La nivelul şcolii s-a procedat la prelucrarea materialelor parcurse în cadrul stagiilor de

pregătire. O parte dintre cadrele didactice au manifestat interes faţă de informaţiile

primite, drept urmare au aplicat la clasă strategii de predare în colaborare cu stilurile

individuale de învăţare.

În şcoala noastră s-a implementat sistemul de asigurare a calităţii în educaţie şi

formare profesională. În cadrul acestei acţiuni s-a procedat la autoevaluare prin

monitorizarea activităţilor şi întocmirea documentelor specifice acestui proces. În urma

autoevaluării comisia de evaluare şi asigurare a calităţii din şcoală a stabilit calificativul

2, iar după validarea raportului de autoevaluare de către ISJ, am fost apreciaţi prin

acordarea aceluiaşi calificativ.

În cadrul activităţii de pilotare a instrumentelor de autoevaluare am pregătit vizita

de monitorizare externă şi vizita de inspecţie.

Calificativele obţinute în 2008, 2009, 2010,2011,2012,2013 au fost 3

Activităţi extracurriculare

Elevilor şcolii noastre au fost încurajaţi şi susţinuţi să participe la acţiuni

extraşcolare organizate atât în şcoală cât şi prin ISJ sau alte organizaţii.

Printre activităţile extraşcolare realizate se numără:

„Târgul ofertelor educaţionale”

„Balul bobocilor”

Excursii tematice

Zilele liceului



Parteneriate derulate Şcoala noastră a încheiat parteneriate cu alte şcoli din ţară :

Protocol cu Agenţia Judeţeană de Ocupare a Forţei de Muncă;

Parteneriat educaţional „Timp liber-un bun al tuturor” încheiat cu Casa de cultură

„George Topârceanu” Curtea de Argeş;

Protocol de colaborare cu „Universitatea din Piteşti”, Facultatea de Mecanică și

Tehnologie

Protocol de colaborare cu „Universitatea Politehnica București, Facultatea de

Ingineria Sistemelor Biotehnice

Protocol de colaborare cu S.P.E.E.H. Hidroelectrica S.A.

Protocol de colaborare cu trustul de presă ARGES EXPRES

Protocol de colaborare cu Poliția municipiului Curtea de Argeș

Acord de parteneriat cu Asociația de Dezvoltare Intercomunitară Servsal Argeș

Acord de parteneriat cu Școala Gimnazială ”Tudor Vladimirescu” – Drăgășani,

Șc. Gimnazială Pan M. Vizirescu – Braneț, jud. Olt, in cadrul proiectului ”Tradiție

si cultură în spațiul românesc”

Acord de parteneriat cu Centrul cultural județean Argeș

Acord de parteneriat cu Colegiul Energetic Rm. Vâlcea in cadrul concursului și

Simpozionului Național ”Ex libris”

Protocol de colaborare cu Asociația ”Suflet nevinovat”

Protocol de colaborare cu Highlight Agency SRL

Contractului de colaborare cu agentul economic „SC ELECTROARGEŞ SA”,

Curtea de Argeş;

Parteneriate educaţionale cu Centrul „Acces” din cadrul Directiei Publice de

Asistență Socială al Municipiului care aparţine de Primăria Municipiului Curtea

de Argeş

Protocol de colaborare cu Biserica „Sfinţii Împăraţi Constantin şi Elena” in cadrul

campaniei ”Săptămâna legumelor și fructelor donate”

Protocol de colaborare cu Poliţia Municipiului Curtea de Argeş;

Protocol de colaborare cu „Universitatea din Piteşti”,,,

Contractului de colaborare cu agentul economic „SC ELECTROARGEŞ SA”,

Curtea de Argeş;



Parteneriate educaţionale cu Centrul „Acces” care aparţine de Primăria Municipiului

Curtea de Argeş şi cu Biserica „Sfinţii Împăraţi Constantin şi Elena”

Protocol de colaborare cu „Universitatea Spiru Haret” din Câmpulung

Protocol de colaborare cu „AIESEC „ Piteşti

Protocol de colaborare cu şcoala Gimnazială ,,GEORGE STEPHANESCU” ,

Arefu.

Protocol de colaborare cu Asociatia Copii si Batrani 2006

Parteneriat Educational cu SBIR

Acord de parteneriat cu Asociația pentru dialog intercultural având ca obiect

BULLYING – UL în multiplele forme de manifestare în scopul implementării

proiectului Erasmus + KA201 –Parteneriat strategic pentru educație școlară ”Stand

Against Bullying Through Arts”

Acord de parteneriat cu Asociația pentru dialog intercultural având ca obiect

Violența de gen și s-a hotărât colaborarea în scopul implementării proiectului

Erasmus + KA201 –Parteneriat strategic LOVE DOESN’THURT

1.5. PRIORITĂŢI LA NIVEL NAŢIONAL

Obiectivele prioritare ce se au în vedere pentru consolidarea realizării reformei

în învăţământul preuniversitar sunt:

Dezvoltarea coeziunii sociale şi creşterea participării cetăţenilor la programele

de dezvoltare economico – socială a comunităţii;

Creşterea calităţii actului educaţional ca bază a realizării “societăţii

cunoaşterii” în România;

Asigurarea calităţii pregătirii resurselor umane prin învăţământul

preuniversitar şi învăţare permanentă (adaptarea planificării educaţionale, a

capacităţii de şcolarizare şi a conţinuturilor învăţării la nevoile de dezvoltare

economică si socială la nivel naţional);

Dezvoltarea intelectuală şi profesională a elevilor din perspectiva învăţării

permanente.

Politicile Ministerului Educaţiei Naţionale se vor centra pe următoarele priorităţi

strategice:



Realizarea echităţii în educaţie;

Învăţarea centrată pe elev;

Asigurarea educaţiei de bază pentru toţi cetăţenii: formarea competenţelor

cheie;

Creşterea calităţii proceselor de predare – învăţare;

Fundamentarea actului educaţional pe baza nevoilor de dezvoltare personală

şi profesională a elevilor;

Deschiderea sistemului educaţional şi de formare profesională către

societate, mediul social – economic şi cultural;

Învăţarea permanentă ca dimensiune majoră a politicii educaţionale

Pentru implementarea priorităţilor se prevede prin strategie un set de programe

şi proiecte.

Proiectul de Modernizare a Învăţământului Profesional şi Tehnic urmăreşte:

Restructurarea subsistemului de Î.P.T. având în vedere noile finalităţi ale

formării profesionale iniţiale;

Adaptarea planificării educaţionale la nevoile de dezvoltare durabilă, integrată

economică şi socială dar şi la nevoile de dezvoltare personală şi profesională

a elevilor;

Proiectarea şi elaborarea de tehnologii de examinare, evaluare şi certificarea

competenţelor profesionale dobândite;

În vederea creşterii şanselor de integrare socio–profesională, a dezvoltării

capacităţilor de învăţare permanentă se are în vedere întărirea mecanismelor

de asigurare a calităţii procesului de învăţământ;

Promovarea experienței timpurii la locul de muncă ca factor esențial pentru

pentru facilitarea intrării pe piața muncii și orientarea carierei: programe de

tip ucenicie și stagii de practică de calitate.

Din punct de vedere al parteneriatului social şi a spiritului antreprenorial să se

dezvolte şi să se consolideze cultura organizaţională a unităţilor de

învăţământ.



1.6 PRIORITĂŢI ŞI OBIECTIVE LA NIVEL REGIONAL ŞI LOCAL

Liceul Tehnologic “Ferdinand I” Curtea de Argeş se află situat în judeţul Argeş

din regiunea 3 Sud Muntenia. Această instituţie poate asigura şcolarizarea la toate

nivelurile şi asigură într-un grad suficient nevoile educaţionale pentru reţeaua şcolilor

primare şi gimnaziale.

Nu putem spune acelaşi lucru şi despre învăţământul TVET a cărui ofertă

educaţională nu este corelată cu cererea de calificare şi acoperă parţial nevoile pieţii

muncii (grad redus de integrare profesională a absolvenţilor).

Accesul limitat al tinerilor din mediul rural la învăţământul TVET din mediul

urban este determinat de :

- situaţia materială precară;

- numărul mic de unităţi şcolare în învăţământul TVET;

- lipsă informaţie;

Sunt întâmpinate dificultăţi şi datorită infrastructurii necorespunzătoare şi a

dotării didactico – materiale uzate fizic şi moral.

Industria suferă în continuare din cauza numărului mare de muncitori angajaţi

determinat de insuficienta dotare cu utilaje performante. Dacă pe ansamblu se constată

o scădere a cererii de muncă în acest domeniu, în schimb, se observă o lipsă de

specialişti în aproape toate domeniile legate de industria prelucrătoare.

Se recomandă şcolarizarea pentru domeniile de calificare din industrie, în

special la nivelul 4. Creşterea producţiei industriale, în special în ramurile industriei

prelucrătoare, în condiţiile în care productivitatea va continua să crească, atrage de

asemenea nevoia de calificări noi, dar şi de competenţe ridicate pentru utilizarea noilor

tehnologii. Retehnologizările care urmează după aderarea României la Uniunea

Europeană determină creşterea ponderii persoanelor calificate la nivelul 4 de

pregătire în domenii ca: electronica, instalaţii electrice, automatizări, prelucrări

neconvenţionale. Importanţa în continuă creştere a telecomunicaţiilor duce la

remarcarea unui proces alert de modernizare care se va accentua în viitor, datorită

creşterii gradului de acoperire şi expansiunii noilor tehnologii atât în telefonia cu fir cât şi

în telefonia mobilă. Schimbările tehnologice în domeniu, vor antrena modificări în

profilul unor calificări (ex. competenţe IT pentru sistemele de transfer integrat de date,

voce şi imagine).



Planurile de şcolarizare trebuie să reflecte, prin structura ofertei – proporţional

cu nevoile pieţei muncii – ponderea crescută a serviciilor, diversitatea activităţilor

industriale, importanţa construcţiilor şi nevoile de dezvolatre a agriculturii.

Calificări şi curriculum. Adaptările structurale din economie presupun

competenţe adecvate şi o mobilitate ocupaţională sporită (inclusiv intersectorială) a

forţei de muncă. Se desprind două direcţii de acţiune la nivel local:

- aplicarea riguroasă a standardelor de pregătire profesională

- adaptări prin curriculum în dezvoltare locală (CDL).

Parteneriatul şcoală - agenţi economici – indiferent de domeniul de pregătire,

trebuie să reflecte:

- diversitatea categoriilor de agenţi economici (pe clase de mărime, tipuri de

capital etc.) şi de activităţi producătoare de bunuri şi servicii.

Problematica complexă din perspectiva socio-economică pentru o dezvoltare

durabilă a localităţilor, conduce la nevoia unui program coerent de măsuri în educaţie şi

formare profesională, pe următoarele direcţii prioritare:

- consolidarea parteneriatului social prin antrenarea în procesul decizional şi de

planificare strategică în ÎPT a reprezentanţilor instituţiilor şi organizaţiilor relevante

- programe de formare continuă a cadrelor didactice de specialitate

- programe de orientare şi consiliere adaptate grupurilor ţintă (elevi şi părinţi).

PARTEA II: ANALIZA NEVOILOR

2.1. Analiza mediului extern

ASPECTE DEMOGRAFICE

Populaţia reprezintă un element esenţial al devenirii umane. De mărimea, dar şi

de calitatea populaţiei depind toate procesele socio-economice dintr-un anumit spaţiu

social.

Analizând dinamica populaţiei pe grupe de vârstă în judeţul Argeş, în

intervalul 2003-2025, se constată că se vor înregistra reduceri ale efectivelor cu



vârste între 0-14 ani şi creşteri ale efectivelor pentru populaţia de 65 ani şi peste

(populatia din grupa peste 65 ani va creşte în perioada analizată cu 15,8%).

Proiecţia evoluţiei populaţiei de vârstă şcolară şi preşcolară, în perioada

2003-2025.

Datele statistice furnizate de INS 2017, evidențiază o scădere a populației județului în

perioada 2012 – 2017, atât în Regiunea Sud – Muntenia, cât și în județul Argeș.

Prognoza populatiei din grupa de varsta 15-24 ani

2005 2015 2025 2015-2025 2025-2025

Abs. % Abs. %

România 3317.69 2358.06 2065.10 -959.63 -28.9%

-1252.587 -37.8%

Regiunea Sud Muntenia 487.55 349.52 290.08 -138.03 -28.3% -197.47 -40.5%

Judeţul Argeş 95.04 70.10 57.79 -24.94 -26.2% -37.247 -39.2%

La nivelul anului 2016 cea mai mică pondere o au grupele de vârstă între 0 - 4 ani

(4,40%), 5 – 9 ani (5,08 %), 10 – 14 ani (5,34 %), respectiv 15 – 19 ani (5,54 %) grupe care

influențează IPT.

Sursa: INS 2017

Regiunea SUD - MUNTENIA

Vârsta Populația

0- 4 ani 4,40%

5- 9 ani 5,08%

10-14 ani 5,34%

15-19 ani 5,54%

20-24 ani 5,30%

25-29 ani 5,68%

30-64 ani 48,94%

peste 65 ani 19,68%



Efectele acestor evoluţii vor afecta direct populaţia şcolară şi structura populaţiei

în vârstă (mai puţini tineri vor intra pe piaţa muncii), cu impact potenţial asupra

dezvoltării economico-sociale a judeţului.

Aşa cum indică anexa 4.5 din PRAI, populaţia şcolară la nivelul judeţului Argeş, se

va afla pe o curbă puternic descendentă. Efectivele şcolare se vor reduce până în 2025

cu circa 23800 persoane, faţă de anul 2003.

ACTIVITATE ECONOMICĂ

În situaţia actuală în care economia se află într-un proces de restructurare, au

apărut schimbări radicale în situaţia ocupării forţei de muncă, în sensul scăderii gradului

de ocupare. Astfel, se constată faţă de anul 2000 o scădere în domeniile: agricultură,

silvicultură, activităţi financiare, învăţământ si o creştere in industrie, construcţii,

transport, comunicaţii, tranzacţii imobiliare, administraţie publică, sănătate si asistenţă

socială.

Județul Argeș

Varsta Populația

0- 4 ani 4,40%

5- 9 ani 4,81%

10-14 ani 4,94%

15-19 ani 5,30%

20-24 ani 5,45%

25-29 ani 5,64%

30-64 ani 51,00%

peste 65 ani 18,42%

Sursa: INS 2017



Din totalul de 12.880 de întreprinderi active la finele anului 2012, cele mai multe,

respectiv 39,4% activau în domeniul comerţului, 11,1% în industria prelucrătoare, 8,7%

în construcţii şi 7,8% în activităţi profesionale, ştiinţifice şi tehnice. Dintre întreprinderile

mari, cele mai multe, respectiv 61,4% se regăseau în industria prelucrătoare şi 11,4% în

comerţ. Dintre microîntreprinderi, reprezentând 86,1% din totalul întreprinderilor active,

cele mai multe se regăseau în comerţ, respectiv 41,3%, în transporturi 9,5%, în activităţi

profesionale ştiinţifice şi tehnice 8,6% şi în construcţii 7,9%.

Datele statistice pentru perioada 2008-2013 evidențiază reducerea atât ca număr

de firme cât şi ca număr de angajați pentru toate categoriile. La nivelul județului Argeş,

cele mai mari investiții brute precum şi cea mai mare dinamică s-au înregistrat în industria

prelucrătoare, urmată de comerț, servicii firmele din sectorul transport, depozitare si

comunicații.

În județul ARGEŞ în 2013 din punct de vedere al personalului anagajat în

unitățile locale active din industrie, construcții, comerț şi alte servicii, se detaşează

industria prelucrătoare (44,34%) urmată de comerț (19,35%) şi construcții (8,96%) .

Industria suferă în continuare din cauza numărului mare de muncitori angajaţi

determinat de insuficienta dotare cu utilaje performante. Dacă pe ansamblu se constată

o scădere a cererii de munca în acest domeniu, în schimb, se observa o lipsa de

specialişti în aproape toate domeniile legate de industria prelucrătoare. Deşi domeniul

mecanic este în scădere, la nivelul regiunii, în judeţul Argeş există cerere pe piaţa

muncii, există parteneriate încheiate cu agenţii economici, dar calificările/specializările

prioritare trebuie alese strict în colaborare cu agentul economic, în funcţie de solicitarea

concretă a agentului economic cu care unitatea de învăţământ încheie parteneriat.

Deşi marcat de restructurări masive, judeţul îşi păstrează un profil industrial

semnificativ prin:

- cel mai mare indice de specializare în industrie din regiune;

- cea mai mare pondere a industriei prelucrătoare în formarea VAB din

regiune;

- dinamica investiţiilor în sectorul industrial: industria prelucrătoare

beneficiază de cea mai mare pondere din totalul investiţiilor brute la nivel

judeţean

- diversitatea activităţilor industriale, fiind reprezentate aproape toate

ramurile industriale, mai ales: construcţii metalice şi produse din metal,



maşini şi echipamente, maşini şi aparate electrice, mijloace de transport,

industrie alimentară şi băuturi, textile şi produse textile, confecţii din

textile, pielărie şi încălţăminte, prelucrarea lemnului, industrie chimică.

Ponderea relativ mare a industriei comparativ cu media europeană, corelată cu

evoluţiile descrescătoare din ultimii ani sugerează că evoluţiile viitoare sunt

condiţionate de măsura în care vom face faţă presiunii concurenţiale crescînde,

prin creşterea competitivităţii şi dezvoltarea prioritară a unor ramuri

industriale cu valoare adăugată mare.

Profilul tehnic trebuie diversificat, iar specializările alese bine justificate,

condiţionate de baza materială, agentul economic, resursele umane calificate,

previziunile evoluţiei pieţei muncii.

Domeniile care vor lua avânt în perioada imediat următoare sunt: construcţiile,

tranzacţiile financiare, turismul, telecomunicaţiile, serviciile, domeniul mecanic,

industria alimentară şi agricultura.

Profilul dominant la nivel regional al cererii de forţă de muncă pare să fie dat

de următoarele domenii (în ordinea descrescatoare a numărului de locuri de muncă

vacante la nivel regional): mecanică, industrie textilă şi pielărie, construcţii, comerţ

,turism şi alimentatie publica, electric, fabricarea produselor din lemn,

electromecanică, industrie alimentară.

Domenii cu dinamică pozitivă şi potenţial mare de absorţie pe piaţa muncii:

comerţ, construcţii şi lucrari publice, turism şi alimentaţie publică, estetica şi

igiena corpului omenesc – locuri de muncă în creştere, şomaj în scădere, balanţă

locuri de muncă-şomeri pozitivă sau cu tendinţă de echilibrare – atât pe ansamblul

regiunii cât şi în majoritatea judeţelor.

Industrie alimentară: scad locurile de muncă, în timp ce numărul de şomeri în

domeniu rămîne aproximativ constant. În Argeş se prefigurează chiar un deficit de forţă

de muncă, în special pentru ocupaţiile din domeniul procesarii cărnii, al prelucrarii

produselor lactate şi în cel al panificaţiei.

Mecanica este domeniul care înregistrează un număr semnificativ de locuri de

muncă vacante dar şi de şomeri (cel mai mare număr de locuri de muncă vacante în

2007 atât la nivel regional, cât şi la nivelul judeţului Argeş; de asemenea, Argeşul se

numără printre judeţele cu cel mai mare număr de şomeri ) Din evoluţia 2004-2009 se

desprinde tendinţa de creştere a locurilor de muncă vacante şi de scădere a numărului



de şomeri în mecanică – atât la nivel regional, cât şi în Argeş. Raportul locuri de muncă-

şomeri rămâne puternic deficitar, cu tendinţă de ameliorare.

La nivelul anului şcolar 2018-2019, ponderea ocupată de acest domeniu este de 25,5 %

din numărul total de clase realizate în învățământul profesional şi tehnic.

Similar cu mecanica, domeniul electric înregistrează în Argeş o tendinţă de

creştere a locurilor de muncă vacante , în timp ce numărul de şomeri rămâne

aproximativ constant. Raportul locuri de muncă-şomeri rămâne însă deficitar (cu

tendinţă evidentă de ameliorare).

Electronica şi automatizarile, cunosc o balanţă locuri de muncă-şomaj puternic

negativă, decalajul numeric fiind foarte mare.

La nivelul anului şcolar 2018-2019, ponderea ocupată de acest domeniu este de 9,5 %

PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII CURTEA DE ARGEŞ · 2020. 10. 14. · Liceul Tehnologic “Ferdinand...

Documents

Transcript of PLANUL DE ACŢIUNE AL ŞCOLII CURTEA DE ARGEŞ · 2020. 10. 14. · Liceul Tehnologic “Ferdinand...