PLANIFICARE CALENDARISTICĂAN ŞCOLAR 2014-2015

SEMESTRUL IŞcoala Gimnaziala GaiceanaObiectul : Limba franceză Avizat,Manualul Editurii Cavallioti Director Clasa a VI-a (L1) – 2 ore / săptămână Avizat,Profesor : Breahnă Adrian Sef catedra

Nr crt

Unitati de invatare Competente specifice Continuturi Nr de ore Saptamana Observatii

0 UNITE : 0« LES MOUSQUETAIRES DE LA VI-e D »

1.1 Identificarea unor informaţii punctuale dintr-un mesaj clar articulat1.2 Reperarea elementelor cheie dintr-un discurs pe subiecte familiare1.3 Executarea unor instrucţiuni de orientare în spaţiu2.1 Utilizarea intonaţiei corecte în cadrul unor enunţuri afirmative, negative, exclamative, interogative2.2 Participarea la interacţiuni pe subiecte familiare3.1 Reperarea informaţiilor esenţiale dintr-un text citit în gând3.2 Utilizarea informaţiilor dintr-un text citit într-un tabel /text lacunar3.3 Deducerea sensului cuvintelor necunoscute din context

REVISION INITIALE

Theme   : - Presentation et description de la personne :- presentation / description de soi et d’autrui ;- identifier/decrire des personnes- se presenter/ presenter quelqu’un ;- les types de phrases ;- le verbe – systematisation des temps etudies.

4h

7h

S1 – S2

S 3 – S 6

1UNITE : 1 «LES VENDANGES »

1.1 Identificarea unor informaţii punctuale dintr-un mesaj clar articulat1.2 Reperarea elementelor cheie dintr-un discurs pe subiecte familiare1.3 Executarea unor instrucţiuni de orientare în spaţiu2.1 Utilizarea intonaţiei corecte în cadrul unor enunţuri afirmative, negative, exclamative, interogative2.2 Participarea la interacţiuni pe subiecte familiare3.1 Reperarea informaţiilor esenţiale dintr-un text citit în gând3.2 Utilizarea informaţiilor dintr-un text citit într-un tabel /text lacunar3.3 Deducerea sensului cuvintelor necunoscute din context4.1 Redactarea de relatări simple ale unor evenimente trecute şi experienţe personale.

THEME   : Le milieu naturel -la campagne ; saisons et travaux ; l’automne a la ferme ; la liaison obligatoire -demander quelque chose a quelqu’un ;-remercier / répondre aux remerciements ;-les pronoms COD et COI –systématisation ;- les pronoms en et y –valeurs usuelles. Test 1

6h S 6– S 9

2

UNITE : 2 “CHIC! ON DEMENAGE! “ 

1.1 Identificarea unor informaţii punctuale dintr-un mesaj clar articulat1.2 Reperarea elementelor cheie dintr-un discurs pe subiecte familiare2.1 Utilizarea intonaţiei corecte în cadrul unor enunţuri afirmative, negative, exclamative, interogative2.2 Participarea la interacţiuni pe subiecte familiare3.1 Reperarea informaţiilor esenţiale dintr-un text citit în gând3.2 Utilizarea informaţiilor dintr-un text citit într-un tabel /text lacunar3.3 Deducerea sensului cuvintelor necunoscute din context4.1 Redactarea de relatări simple ale unor evenimente trecute şi experienţe personale.

THEME : Le milieu familial –aménagement de l’habitat. Les objets domestiques ; types d’habitations ; aménagement intérieur-faire une proposition ;-accepter / refuser ;-le numéral ordinal ;-le pronom on - principaux cas de substitution ; -adjectifs indéfinis fréquents ; Test 2

6h S 9 – S 12

3

UNITE:3 “LA PHYSIQUE , CA, C’EST SERIEUX !”

1.1 Identificarea unor informaţii punctuale dintr-un mesaj clar articulat1.3 Executarea unor instrucţiuni de orientare în spaţiu2.1 Utilizarea intonaţiei corecte în cadrul unor enunţuri afirmative, negative, exclamative, interogative2.2 Participarea la interacţiuni pe subiecte familiare3.1 Reperarea informaţiilor esenţiale dintr-un text citit în gând3.2 Utilizarea informaţiilor dintr-un text citit într-un tabel /text lacunar3.3 Deducerea sensului cuvintelor necunoscute din context4.1 Redactarea de relatări simple ale unor evenimente trecute şi experienţe personale.

THEME: Le milieu social: activités scolaires : une classe de sciences : le labo de sciences : outils et activités.-raconter des faits passes (I) ; -exprimer des sentiments : la satisfaction, le regret ;-le plus-que-parfait (I) ;-les degrés de comparaisons des adjectifs. Test 3

6h S12 – S15

BILAN 1 S15

4

UNITE: 4 “AINSI FONT LES MARIONNETTES....”

1.1 Identificarea unor informaţii punctuale dintr-un mesaj clar articulat1.3 Executarea unor instrucţiuni de orientare în spaţiu2.1 Utilizarea intonaţiei corecte în cadrul unor enunţuri afirmative, negative, exclamative, interogative2.2 Participarea la interacţiuni pe subiecte familiare3.1 Reperarea informaţiilor esenţiale dintr-un text citit în gând3.3 Deducerea sensului cuvintelor necunoscute din context4.1 Redactarea de relatări simple ale unor evenimente trecute şi experienţe personale.

THEME: Le milieu social : préparer un spectacle. Le théâtre ; Les métiers du spectacle.-l’interrogation portant sur le sujet et le COD -raconter des faits passés ; exprimer son avis, son opinion.-le plus-que-parfait dans la phrase ;-les pronoms indéfinis fréquents. Test 4

6h S 16 – S 18

SEM. II

5

UNITE: 5 “EMPLETTES ET LECHE -VITRINES ”

1.1 Identificarea unor informaţii punctuale dintr-un mesaj clar articulat1.2 Reperarea elementelor cheie dintr-un discurs pe subiecte familiare1.3 Executarea unor instrucţiuni de orientare în spaţiu2.1 Utilizarea intonaţiei corecte în cadrul unor enunţuri afirmative, negative, exclamative, interogative2.2 Participarea la interacţiuni pe subiecte familiare3.1 Reperarea informaţiilor esenţiale dintr-un text citit în gând3.2 Utilizarea informaţiilor dintr-un text citit într-un tabel /text lacunar3.3 Deducerea sensului cuvintelor necunoscute din context4.1 Redactarea de relatări simple ale unor evenimente trecute şi experienţe personale.

THEME: Le milieu social : relations vendeur – client : dans un grand magasin.- demander/donner des informations pratiques ; -exprimer ses goûts ses préférences.-l’interrogation portant sur le COI et sur les circonstants (la manière, la quantité/le prix, la cause, le but) ;-la formation des adverbes en –ment. Test 5

6h S 1 – S3

6

UNITE: 6

“LE KANGOUROU DES LETTRES ”

1.1 Identificarea unor informaţii punctuale dintr-un mesaj clar articulat1.2 Reperarea elementelor cheie dintr-un discurs pe subiecte familiare1.3 Executarea unor instrucţiuni de orientare în spaţiu2.1 Utilizarea intonaţiei corecte în cadrul unor enunţuri afirmative, negative, exclamative, interogative2.2 Participarea la interacţiuni pe subiecte familiare3.1 Reperarea informaţiilor esenţiale dintr-un text citit în gând3.2 Utilizarea informaţiilor dintr-un text citit într-un tabel /text lacunar3.3 Deducerea sensului cuvintelor necunoscute din context4.1 Redactarea de relatări simple ale unor evenimente trecute şi experienţe personale.

THEME: Le milieu social:activités scolaires:préparer un concurs scolaire. -demander/donner la permission ; Interdire.-l’interrogation portant sur les circonstants : le lieu, le temps ; -les degrés de comparaison de adverbes bien et mal. Test 6

6h

S4 – S 6

7

UNITE: 7

“JOYEUSES PAQUES !”

1.1 Identificarea unor informaţii punctuale dintr-un mesaj clar articulat1.2 Reperarea elementelor cheie dintr-un discurs pe subiecte familiare1.3 Executarea unor instrucţiuni de orientare în spaţiu2.1 Utilizarea intonaţiei corecte în cadrul unor enunţuri afirmative, negative, exclamative, interogative2.2 Participarea la interacţiuni pe subiecte familiare3.1 Reperarea informaţiilor esenţiale dintr-un text citit în gând3.2 Utilizarea informaţiilor dintr-un text citit într-un tabel /text lacunar3.3 Deducerea sensului cuvintelor necunoscute din context

THEME:Le milieu familial :fêtes, réunions. La cuisine - ustensiles et opérations ; Habitudes de table.-Exprimer des sentiments : le déplaisir, l’ennui, la joie.- Les pronoms démonstratifs simples et composés;-Verbes impersonnels et constructions verbales impersonnelles.

8h S7 – S10S 9

Saptamana altfel

8

UNITE: 8

“CA BOUGE !”

1.1 Identificarea unor informaţii punctuale dintr-un mesaj clar articulat1.3 Executarea unor instrucţiuni de orientare în spaţiu2.1 Utilizarea intonaţiei corecte în cadrul unor enunţuri afirmative, negative, exclamative, interogative2.2 Participarea la interacţiuni pe subiecte familiare3.1 Reperarea informaţiilor esenţiale dintr-un text citit în gând3.2 Utilizarea informaţiilor dintr-un text citit într-un tabel /text lacunar3.3 Deducerea sensului cuvintelor necunoscute din context4.1 Redactarea de relatări simple ale unor evenimente trecute şi experienţe personale.

THEME:Organisation de l’activité quotidienne: sport et loisir. -parler de son état physique ; -féliciter ; remercier pour la félicitation.-la phrase relative : le pronom relatif ou ;-les temps du passé - systématisation.

6h S11 – S13

9

UNITE: 9

“VIENS A LA VILLETTE !”

1.1 Identificarea unor informaţii punctuale dintr-un mesaj clar articulat1.2 Reperarea elementelor cheie dintr-un discurs pe subiecte familiare2.1 Utilizarea intonaţiei corecte în cadrul unor enunţuri afirmative, negative, exclamative, interogative2.2 Participarea la interacţiuni pe subiecte familiare3.1 Reperarea informaţiilor esenţiale dintr-un text citit în gând3.2 Utilizarea informaţiilor dintr-un text citit într-un tabel /text lacunar3.3 Deducerea sensului cuvintelor necunoscute din context4.1 Redactarea de relatări simple ale unor evenimente trecute şi experienţe personale.

THEME : Le milieu naturel et les loisirs;S’orienter dans l’espace.-monuments et visites ; moyens de transport.- inviter / accepter/refuser une invitation ; -s’excuser ;-la phrase négative : cas de suppression de la négation pas ;-l’article partitif : cas de substitution avec la préposition de.

6 h S 14 – S16

BILAN FINAL 2.1 Utilizarea intonaţiei corecte în cadrul unor enunţuri afirmative, negative, exclamative, interogative2.2 Participarea la interacţiuni pe subiecte familiare3.2 Utilizarea informaţiilor dintr-un text citit într-un tabel /text lacunar4.1 Redactarea de relatări simple ale unor evenimente trecute şi experienţe personale.

4h S 17 – S 18