Unitatea de nvmnt: coala Postliceal Sanitar PLANIFICARE CALENDARISTIC ANUAL ANUL COLAR 2011-2012 Modulul: Pedagogie Timp:5 ore/sptmn Unitatea de Competene Coninuturi Nr. de competen specifice ore alocate Factorii dezvoltrii ontogenetice: 4 Pedagogie C1. Evideniaz rolul educaiei, ca 1.1 ereditate concept, rol, predispoziii ereditare; particularitai anatomo- fiziologice ale analizatorilor i activitii aciune social SNC; temperamentele i abordarea psihopedagogic; specific, n 1.2 mediu- proximal, distal, nis de dezvoltare; dezvoltarea 1.3 educaie concept; laturi (intelectual, tehnologic, profesional, 1 personalitiimoral-civic, religioas, juridic, estetic, igieno-sanitar); caracteristici: specific umane, caracter social-istoric, caracter necesar, obiectiv, permanent; caracter naional i universal; funcii: cretere i dezvoltare fizic armonioas; transmitere de informaii, experiene, deprinderi; transmitere de norme etice. Stadialitate 1.4 stadii genetice i de vrst: stadialitate psihodinamic ( nvare pe parcursul ntregii viei; 1.5 stadialitate cognitiv ( Piaget- vrsta cuprins ntre 0-11/12 ani 15/16 ani); stadialitate moral (Kohlberg-vrsta cuprins ntre 4-13 ani); stadialitate psihosocial (Erickson-perioada ntregii viei); Test de evaluare Demers educaional 1.6 ideal educaional dimensiune social, psihologic, pedagogic; obiective - ale formrii (atitudini, capaciti, priceperi i deprinderi); - ale nvrii- asimilare de cunotine; 1.7 operaionalizarea obiectivelor pedagogice: condiii generale; achiziii ale nvrii (n plan cognitiv, afectiv, psihomotor);

Anul III A Prof. Trandafir Crengua Sptmna* Observaii/ Semestru S 22 28.02.2012 I

S 22 02.03.2012

4

S 23 06.03.2011

1 4

S 23 09.03.2012 S 24 13.03.2012 S 24 16.03.2012

1

1.8 principii didactice: integrarea teoriei cu practica; respectarea particularitilor individuale i de vrst; principiul accesibilitii cunotinelor, priceperilor i deprinderilor; principiul sistematizrii i continuitii n nvare; principiul participrii active a elevului la procesul de predare, nvare, evaluare;) Test de evaluare

4

S 25 20.03.2012

1 4

C2. Utilizeaz comunicarea didactic

Sisteme de educaie i forme de comunicare: 2.1 educaie - formal, nonformal, informal; Comunicare - verbal, nonverbal, paraverbal; - accidental, subiectiv, instrumental; - implicaii psihopedagogice; Comunicare didactic - schema comunicrii (factori, distan, cod personal, bruiaj, blocaj, distorsiune, filtrare mesaje); - caracteristici (dimensiune explicativ, logic pedagogic, pericolul transferului de autoritate, personalizarea comunicrii); Educaia adultului 2.2 obiective: dobndirea autonomiei formative; crearea unui stil de munca activ, autocontrolat); factori: accelerarea schimbrilor, explozie demografic; evoluia tehnologiei; utilizarea timpului liber; multiplicarea profesiunilor; democratizarea vieii sociale) forme: (intraeducaionale - postuniversitare, cursuri perfecionare, training; extraeducaionale - munc intelectual, simpozioane, conferine, mese rotunde); Strategii de formare i educaie 2.3 arta motivrii ( motivaie de realizare-intrinsec; extrinsec; nivel de aspiraii; recompens meritat); 2.4 profilul educatorului ( personalitatea profesorului; competen i tact pedagogic; stil de predare; tipuri de relaii profesor-elev); 2.5 educaie intercultural - concept; consecine pedagogice; Test de evaluare

S 25 23.03.2011 S 26 27.03.2012

1

S 26 30.03.2012

4

S 27 03.04.2012

1 4

S 27 06.04.2012 S 28 24.04.2012

1 1

C3.Aplic metodologia nvrii i

Rolul educatorului: 3.1 metodologia instruirii (strategii didactice:de tip expositiv-euristic, de tip algoritmizat; lucrri practice, lucrul n grup) 3.2 proiect tehnologie didactic (obiective, elemente componente)

S 28 27.04.2012 S 29 04.05.2012

studiului individual

Adaptarea evalurii 3.3 tip de evaluare: ritmic, continu; sumativ, cumulativ; observare i apreciere verbal; chestionare oral; teste docimologice; verificare prin lucrri practice; autoevaluare; 3.4 evaluare rat succes-eec: strategii de promovare a succesului: familiale-familie activ, condiii bune de via, spirit de independen; de natur psihofiziologic-stare de sntate, capaciti psihologice; de natur pedagogic-calitatea actului de predare - nvare; Cauze insucces - familiale: familii dezorganizate, printe singur, condiii precare; psihofiziologice - tulburri fiziologice, psihocomportamentale psihosociale; pedagogice - curriculum neadaptat; baz tehnico-material necorespunztoare, relaii deficitare elev - profesor; OSP necorespunztoare, evaluare subiectiv; Creativitate 3.5 specificul nvrii umane: rezolvare de probleme; memorare, inteligen; motivaie i voin; 3.6 formare intelectual: atenie; memorie de lung durat, condiii ale memorrii facile, temeinice; 3.7 creativitate uman: factori intelectuali, volumul experienei, factori sociali; etape-perioad de preparare, de incubaie, de iluminare, de verificare; Test de evaluare Recapitulare ntocmire proiect de lecie Prezentare de referate Evaluare final

4

S 30 08.05.2012

1

S 30 11.05.2012

4

S 31 14.05.2012

1 4 1 4 1

S 31 18.05.2012 S 32 22.05.2012 S 32 25.05.2012 S 33 29.05.2012 S 33 01.06.2012