Continuturi UNITATEA DE INVATAMANT: SCOALA POSTLICEALA FEG BACAUPROF. STAMATACHI ELENA ANCADICIPLINA : PEDAGOGIE, AMG III ATIMP: 3 ORE / SAPTPLANIFICARE CALENDARISTICA ANUALA AN SCOLAR 2013 -2014

Competene specifice Nr ore alocatesptmna

Factorii dezvoltarii ontogenetice:* ereditate concept, rol, predispozitii ereditare;particularitati anatomo- fiziologice ale analizatorilor si activitatiiSNC; temperamentele si abordarea psihopedagogica;* mediu- proximal,distal,nisa de dezvoltare;* educatie concept;laturi (intelectuala ,tehnologica, profesionala,moral-civica,religioasa,juridica,estetica, igienosanitara);caracteristici: specific umane,caracter social-istoric, caracternecesar,obiectiv, permanent;caracter national si universal;functii: crestere si dezvoltare fizica armonioasa;transmitere deinformatii,experiente, deprinderi; transmitere de norme etice;C1. Evidentiaza rolul educatiei, caactiune sociala specifica, in dezvoltarea personalitatii6 hS1-S2

Stadialitate* stadii genetice si de varsta: stadialitate psihodinamica( invatare pe parcursul intregii vieti;* stadialitate cognitiva ( Piaget-varsta cuprinsa intre 0-11/12 ani -15/16 ani); stadialitate morala (Kohlberg-varsta cuprinsa intre 4-13ani); stadialitate psihosociala (Erickson-perioada intregii vieti);C1. Evidentiaza rolul educatiei, caactiune sociala specifica, in dezvoltarea personalitatii3hS3

Demers educational* ideal educational dimensiune sociala, psihologica, pedagogica;obiective - ale formarii (atitudini, capacitati,priceperi si deprinderi);- invatarii- asimilare de cunostinte;* operationalizarea obiectivelor pedagogice:conditii generale;achizitii ale invatarii( in plan cognitiv, afectiv,psihomotor);* principii didactice:integrarea teoriei cu practica;respectarea particularitatilor individuale si de varsta;principiul accesibilitatii cunostintelor,priceperilor si deprinderilor;principiul sistematizarii si continuitatii in invatare;principiul participarii active a elevului la procesul de predare,invatare, evaluare;)C1. Evidentiaza rolul educatiei, caactiune sociala specifica, in dezvoltarea personalitatii6hS4-S5

Sisteme de educatie si forme de comunicare:* educatie - formala, nonformala, informala; Comunicare - verbala,nonverbala, paravebala;- accidentala, subiectiva, instrumentala;- implicatii psihopedagogice; Comunicare didactica :- schema comunicarii (factori, distanta,codpersonal,bruiaj, blocaj, distorsiune, filtrare mesaje);- caracteristici (dimensiune explicativa, logicapedagogica, pericolul transferului de autoritate, personalizareacomunicarii);C2. Utilizeazacomunicareadidactica3hS5

Educatia adultului*obiective: dobandirea autonomiei formative; crearea unui stil demunca activ,autocontrolat);*factori: accelerarea schimbarilor,explozie demografica; evolutiatehnologiei; utilizarea timpului liber; multiplicarea profesiunilor;democratizarea vietii sociale)*forme: (intraeducationale-postuniversitare, cursuri perfectionare,training; extraeducationale-munca intelectuala, simpozioane,conferinte, mese rotunde);C2. Utilizeazacomunicareadidactica3hS6

Strategii de formare si educatie*arta motivarii ( motivatie de realizare-intrinseca; extrinseca; nivelde aspiratii;recompensa meritata);*profilul educatorului ( personalitatea profesorului; competenta sitact pedagogic;stil de predare; tipuri de relatii profesor-elev);educatie interculturala*consecinte pedagogice;C2. Utilizeazacomunicareadidactica6hS7-S8

Rolul educatorului* metodologia instruirii (strategii didactice:de tip expositiveuristic,de tip algoritmizat; lucrari practice, lucrul in grup)* proiect tehnologie didactica (obiective, elemente componente)C3.Aplica metodologiainvatarii si studiului individual3hS9

Adaptarea evaluarii* tip de evaluare: ritmica,continua; sumativa, cumulativa;observare si apreciere verbala;chestionare orala; teste docimologice;verificare prin lucrari practice;autoevaluare;* evaluare rata succes-esec: strategii de promovare a succesului si cauze insuccesC3.Aplica metodologiainvatarii si studiului individual6hS13-S14

Creativitate* specificul invatarii umane:rezolvare de probleme; memorare,inteligenta; motivatie si vointa;* formare intelectuala: atentie;memorie de lunga durata, conditiiale memorarii facile,temeinice;* creativitate umana: factori intelectuali, volumul, experientei,factori sociali; etape-perioada de preparare, de incubatie, deiluminare, de verificare;C3.Aplica metodologiainvatarii si studiului individual3hS21