Plan de Interventie Personalizat an II Ghergut
-
Upload
beatricecristina85859 -
Category
Documents
-
view
2.260 -
download
24
Transcript of Plan de Interventie Personalizat an II Ghergut
Plan de interventie personalizat.
Organizatorul proiectului.
Grup Scolar „Vasile Pavelcu” Iasi.
Partenerii implicaţi : Psiholog, psihopedagog, asistent social
,asistent medical, medic specialist, alte persoane implicate in program :
familia.
Justificarea proiectului
• Prezenta deficientei de hipoacizie senzoriala bilaterala
congenitală .
• Nevoia elevului de : *stimulare educationala.
*suport afectiv.
*socializare.
Obiectivele proiectului.
Scopul proiectului consta in dezvoltarea abilitatii de exprimare a
elevului, in limbajul mimico-gestual, a zilei din saptamana in care se
afla, abilitatea de a raspunde in limbaj mimico-gestual la intrebarile:"-
Ce zi a fost ieri? Ce zi va fi maine? Care sunt zilele in care inveti ? Care
sunt zilele libere?"
Obiective:
1. pe termen lung :
- formarea unei stime de sine pozitive.
- dezvoltarea abilităţilor sociale
2. pe termen scurt :
2.1- formarea deprinderilor de denumire a zilelor saptamanii .
- subobiectivul 2.1 : denumirea zilelor saptamanii in limbaj
mimico-gestual
2.2- sa denumeasca zilele saptamanii, in ordinea succesiunii lor .
- subobiectivul 2.2 : denumirea zilelor saptamanii in ordinea
succesiunii lor, in limbaj mimico-gestual
3. operationale -sa inteleaga intrebarea „-Ce zi este astazi?" si sa
raspunda in limbaj mimico- gestual .
Rezultate estimate
• Exercitii de dialogare in limbaj mimico-gestual si comunicare
totala:"Cand inveti ? - Luni,marti,miercuri,joi,vineri." „- Cand esti liber
Sambata,duminica."
• Exercitii de dialogare in limbaj mimico-gestual : ,,-Ce zi este
astazi?;Ce zi va fi maine?; Ce zi a fost ieri?"
• Exercitii de seriere a zilelor saptamanii cu cartonase :
- zilele saptamanii care urmeaza dupa ziua de azi;
-zilele saptamanii care au fost inainte de ziua de azi .
• Exercitii de denumire a zilelor in relatie cu obiectele de studiu din
orarul scolar
Beneficiarul .
Nume, prenume: D. N.
Data naşterii : 2003
Locul naşterii: Jud. Neamț
Locul de desfăşurare
Grup Scolar „Vasile Pavelcu” Iasi, respectiv o gradinita speciala
pentru deficiente de auz.
Perioada
Data de elaborare a programului : 02.10.2009
Data de desfasurare a programului : 3 luni
Conţinutul proiectului
Etape de realizare a activitatii:
• tipuri de activitate : seriere, enumerare, scriere, transcriere
• strategii: * motivarea elevului prin sustinere afectiva pozitiva pe
toata durata activitatilor din program;
*repetarea materialului in mod progresiv si la intervale
programate;
*cartonase inscrise cu denumirile zilelor saptamanii
• metode: * participative ale elevului,exersare, activităţi de grup;
* jocul de rol; suport prin consiliere psihopedagogică.
* realizarea unui calendar saptamanal facut de elev
impreuna cu educatorul
* realizarea de desene din care sa reiasa zilele
saptamanii.
Activitati de invatare(obiectivul 1)
-Exersarea semnelor care desemneaza zilele saptamanii, dupa
modelul educatorului.
-Exersarea semnelor in relatie cu denumirea verbala scrisa a
zilelor saptamanii -Exersarea semnelor in relatie cu pozitia
zilelor scrise in calendare
-Exercitii de dialogare in limbaj mimico- gestual, pe intrebarile:
,,Care sunt zilele saptamanii? - Cate zile are o saptamaha?"
Activitati de invatare(obiectivul 2)
-Exersarea semnelor care desemneaza denumirile zilelor
saptamanii in ordinea succesiunii lor
-Exersarea serierii cartonaselor carea denumesc zilele saptamanii,
in ordinea succesiunii lor
-Exersarea transcrierii denumirii zilelor saptamanii in ordinea
succesiunii lor
-Exersare fara suport material intuitiv, a denumirii zilelor
saptamanii in ordinea succesiunii lor, in limbaj mimico-gestual.
Evaluare
Criterii de evaluare
- minimale: sa denumeasca zilele saptamanii in ordinea
succesiunii lor in limbajul mimico-gestual
-maximale: sa realizeze relatia intre activitatea scolara si ziua in
care se desfasoara aceasta
Metode de evaluare: proba scrisa, comunicare mimico gestuala .
Rolul şi modul de implicare a părinţilor în program:
Părinţii, în special mama, sunt foarte interesaţi de progresele şi
evoluţia copilului. Mama colaborează foarte bine cu educatorul,
continuând seria de exerciţii şi acasă. Progresele vizibile înregistrate au
încurajat familia în a oferi un suport afectiv ridicat copilului.
Concluzii
Elevul si-a insusit denumirile zileor saptamanii, le seriaza corect
in ordinea succesiunii acestora, le reproduc in limbaj mimico- gestual,
raspunde corect la intrebarea „ -Ce zi este astazi?" reproduce in scris
denumirea zilei in cadrul activitatii de invatare sau a oricarei alte
activitati educativ-terapeutice.
Raspunde la intrebarile „- ce zi a fost ieri?; ce zi va fi maine?" in
limbaj mimico-gestual. Nu si-a insusit denumirile corecte ale zilelor
libere din saptamana(sambata, duminica) .