PLAN DE ACTIUNE - aicta.ro · învăţământ liceal tehnologic de zi IX-XII, profil resurse...

COLEGIUL TEHNIC „APULUM” ALBA IULIA 1

MINISTERUL EDUCAŢIEI,CERCETĂRII ŞI

INOVĂRII INSPECTORATUL ŞCOLAR AL JUDEŢULUI ALBA

COLEGIUL TEHNIC “APULUM” ALBA IULIA STR. GH. POP DE BĂSEŞTI NR.2

TEL/FAX 0258834102

e-mail: [email protected]

[email protected]

PLAN DE ACTIUNE

COLEGIULUI TEHNIC „APULUM”

ALBA IULIA

2006-2013

PLAN OPERATIONAL

2010-2011

Revizuit septembrie-octombrie 2010

mailto:[email protected]


PLAN DE ACŢIUNE AL ŞCOLII

COLEGIUL TEHNIC”APULUM” ALBA IULIA

2

CUPRINS

PARTEA I – CONTEXTUL

1.1. MISIUNEA ………………………………………………………………………………... 4

1.2. PREZENTAREA GENERALĂ A ŞCOLII ………………………………………………6

1.3. CONTEXT NAŢIONAL

……………………………………………………………….....10

1.4. PRIORITĂŢI ŞI OBIECTIVE LA NIVEL REGIONAL ŞI LOCAL …………….…..11

PARTEA A II-A ANALIZA NEVOILOR

2.1. ANALIZA MEDIULUI EXTERN ……………………………………………………....12

2.2. ANALIZA MEDIULUI INTERN ……………………………………………………….17

2.2.1. INDICATORI DE CONTEXT ...........................................................................17

2.2.2. PLANUL DE SCOLARIZARE ......................................................................... 23

2.2.3. CALIFICARI SI CURRICULUM .....................................................................29

2.2.4. RESURSE UMANE ............................................................................................29

2.2.5. FORMAREA PROFESIONALA ...................................................................... 31

2.2.6. RESURSE MATERIALE ...................................................................................35

2.2.7. REZULTATELE ELEVILOR .......................................................................... 36

2.2.8. CONSILIEREA SI ORINETAREA PROFESIONALA OFERITE

ELEVILOR ...................................................................................................... 40

2.2.9. ACTIVITATEA EXTRACURRICULARA ŞI EXTRASCOLARA ………..41

2.2.10 PREDARE-INVATARE ................................................................................... 41

2.2.11. PARTENERIATE SI COLABORARE .......................................................... 43

2.3. ANALIZA SWOT ……………………………………………………………………….. 45

PARTEA A III-A PLANURI OPERAŢIONALE

3.1. PRIORITĂŢI ŞI OBIECTIVE ALE COLEGIULUI TEHNIC APULUM ............... 51

3.2. PLANURI OPERAŢIONALE ……………………………………………………….... 52

3.3. MONITORIZARE ŞI EVALUARE…………………………………………………… 74

CUPRINS ANEXE – PAG.77 - 97 - ANEXA 1 – structura pe forme, nicele şi calificări

- ANEXA 2 – raportul dintre nr.elevi/nr.profesori(norme didactice)

- ANEXA 3 – evoluţia ieşirilor din sistem

- ANEXA 4 – rezultaate examene de certificare a competenţelor profesionale

- ANEXA 5 – rata de tranziţie la următorul nivel de educaţie

- ANEXA 6 – evoluţia planului de şcolarizare – structura planului de şcolarizare

- ANEXA 7 – evolţia procentrului de promovare a examenului de bacalaureat 2006-2010

- ANEXA 8 – evoluţia procentului de promovarepe profile a ex.bacalaureat 2006-2010

- ANEXA 9 – tabel discipline opţionale cultură generală an şcolar 2010-2011

- ANEXA 10 – tabel discipline opţionale CDS/CDL cultură de specilaitate an şcolar 2010-2011

- ANEXA 11 Situaţia evoluţiei şcolarizării 2004-2010

- ANEXA 12 – Harta partenerriatelor

- ANEXA 13 – Utilizarea echipamentelor pe domenii

INTOCMIT: COLABORATORI: PROF.ING.URSU CARMEN Dir. Prof.HODOR MARIA

JELER RODICA MIRELA Membrii C.E.A.C



3

PARTEA I CONTEXTUL



4

1.1. MISIUNEA

,,SĂ OFERIM TINERILOR DIN ZONA ALBA IULIA (CU

PRECĂDERE) OPORTUNITĂŢI DE EDUCAŢIE ŞI INSTRUIRE

DE ÎNALTĂ CALITATE PRINTR-O OFERTĂ EDUCAŢIONALĂ

ADAPTATĂ NEVOILOR LOR, A AGENŢILOR ECONOMICI ŞI

A COMUNITĂŢII LOCALE; SĂ ASIGURĂM EDUCAŢIA DE

BAZĂ PRIN DEZVOLTAREA ECHILIBRATĂ A TUTUROR

COMPETENŢELOR CHEIE ŞI FORMAREA PENTRU

ÎNVĂŢAREA PE PARCURSUL ÎNTREGII VIEŢI; SĂ OFERIM

ŞANSA UNEI EDUCAŢII DESCHISE INTEGRĂRII

EUROPENE.”



5

Regiunea de dezvoltare CENTRU

Obiective istorice din Alba Iulia

Harta municipiului Alba Iulia

Harta administrativă a judeţului Alba



6

1.2. Prezentarea generală a şcolii

1.2.1. Aşezarea geografică

Colegiul Tehnic „Apulum” este inclus în reţeaua unităţilor şcolare a

municipiului Alba Iulia, judeţul Alba, judeţ care face parte din Regiunea de

dezvoltare 7 CENTRU. Din punct de vedere geografic, municipiul Alba Iulia este

situat în centrul podişului ardelean la 330 m altitudine pe valea Mureşului , pe

drumul european DE 81 şi la 15 km de viitoarea autostradă Bucureşti-Arad care

face parte din Coridorul IV PAN European. Aşezarea sa geografică favorizează

dezvoltarea economică a zonei de interes pentru unitatea noastră şcolară.

Date de contact: Alba Iulia, str.Ghoerghe Pop de Băseşti nr.2, telefon/ fax

0288834102, 0258/834097, 0258/830271, [email protected],

[email protected], pagina de WEB: www.aicta.ro

1.2.2. Istoricul unităţii

Înfiinţat cu 30 de ani în urmă, Colegiul Tehnic „Apulum” Alba Iulia, a

devenit în timp o unitate de învăţământ tehnic şi profesional reprezentativă în

judeţ în special pentru ramurile industriale ceramică fină şi textile-pielărie. Pe

parcursul celor 30 de ani, unitatea şcolară a suferit modificări atât ca denumire cât

şi ca locaţie de desfăşurare a activităţilor.

Din momentul înfiinţării şi până în anul 1991 unitatea şcolară a funcţionat

sub denumirea de Liceul Industrial nr. 4 Alba Iulia, ulterior modificată în Grup

Şcolar de Industrie Uşoară Alba Iulia în clădirea actuală a Universităţii „1

Decembrie 1918” Alba Iulia. În anul 1997, administraţia locală împreună cu

Inspectoratul Şcolar al judeţului Alba a hotărât mutarea Grupului Şcolar de

Industrie Uşoară în fostul local al internatului Colegiului Naţional „Horea, Cloşca

şi Crişan” Alba Iulia situat pe strada Gheorghe Pop de Băseşti nr.2. Începând cu

1septembrie 2006 ca urmare a Ordinului M.Ed.C nr. 3880/10.05.2006, Grupul

Şcolar de Industrie Uşoară primeşte denumirea de Colegiul Tehnic „Apulum”

Alba–Iulia şi fuzionează cu Şcoala cu clasele I-VIII „Liviu Rebreanu” Alba–Iulia.

Unitatea noastra scolara a fost rasplatita pentru deschiderea sa catre

cooperare si integrare europeana, in aprilie 2010, la cea de-a VII-a editie a

Competitiei Nationale "Scoala Europeana", cu acordarea CERTIFICATULUI si a

TROFEULUI de "Scoala Europeana 2010", ca urmare a clasarii pe locul al 25-lea

din 145 de unitati de invatamant inscrise in aceasta "cursa pentru excelenta".Titlul

de "Scoala Europeana" atesta educatia de calitate din unitatea noastra si

incununeaza participarea elevilor si a profesorilor la numeroase proiecte

educationale internationale Comenius si Grundtvig, in colaborare cu institutii de

prestigiu din Grecia, Franta, Germania, Lituania, Polonia si Italia.

1.2.3. Forme de învăţământ în anul şcolar 2010-2011

În cadrul unităţii şcolare funcţionează 53 de clase organizate pe următoarele

forme de învăţământ:

învăţământ primar clasele I-IV,

învăţământ gimnazial clasele V-VIII,



http://aicta.ro/downloads/scoala_europeana_2010.zip



7

învăţământ liceal tehnologic de zi IX-XII, profil resurse naturale şi

protecţia mediului, servicii şi profil tehnic,

învăţământ liceal tehnologic de zi rută progresivă XII-XIII, pentru

domeniile materiale de construcţii şi textile pielărie,

învăţământ liceal teoretic de zi IX-XII rută directă, profil real

matematică-informatică,

învăţământ liceal teoretic seral XI-XII, profil real ştiinţe ale naturii,

învăţământ liceal tehnologic seral IX-XIV, pentru domeniile materiale

de construcţii şi textile pielărie,

şcoală de arte şi meserii învăţământ special pentru domeniul textile

pielărie,

an de completare pentru domeniul estetica si igiena corpului omenesc

Menţionăm că pentru domeniul materiale de construcţie – ceramică fină

suntem singura şcoală specializată de interes judeţean care pregăteşte elevi

pentru calificările din acest domeniu (sursa PLAI – tabel 5.17- pag.60)

Multitudinea formelor de învăţământ existente în unitatea noastră şcolară

asigură o ofertă educaţională complexă, adaptată pieţei muncii din zona Alba Iulia

dar şi din judeţ şi care permite absolvenţilor să acceadă fie spre învăţământul

superior, fie spre un loc de muncă adecvat calificării obţinute.

Pe lângă formele de învăţământ menţionate, dispunem de autorizaţie de

formare profesională a adulţilor pe domeniul textile-pielărie, nivel 2 de calificare

(confecţioner produse textile şi confecţioner articole piele şi înlocuitori) şi nivel 3

de calificare –tehnician în industria pielăriei (în curs de finalizare), ceea ce ne

permite organizarea de cursuri de reconversie profesională şi formare profesională

a adulţilor.

1.2.4. Resurse umane (cadre didactice, elevi)

Cei 1268 de elevi ai colegiului provin atât din mediul urban 935 elevi cât şi

din mediul rural 333 elevi.

Colectivul Colegiul Tehnic „Apulum” Alba–Iulia este format din 93 cadre

didactice (profesori de cultură generală şi de specialitate, învăţători, institutori

maiştrii instructori), 10 personal didactic auxiliar (administrator financiari şi de

patrimoniu, secretari, tehnician, analişti programatori, bibliotecar, laborant) şi 20

personal nedidactic ( personal de întreţinere şi pază).

1.2.5. Resure materiale

Baza materială a colegiului dispune de 4 corpuri:

corpul A cu 26 săli de clasă şi cabinete de specialitate, 2 laboratoare

de informatică conectate la Internet 1 laborator fizica şi 1 laborator

textile-pielarie;

corpul B cu 19 săli de clasă şi cabinete de specialitate; 2 laboratoare

de informatică, 1 laborator de chimie, 1 CDI;

corpul C - atelier de ceramică dotat cu cuptor de ardere a produselor

ceramice;

corpul D - (cantină) în subsolul căruia funcţionează 3 ateliere de

confecţii piele şi 4 ateliere de confecţii textile, magazie de materiale



8

şi produse finite, iar la parter funcţionează atelierul de estetica şi

îngrijirea corpului omenesc;

Pe lângă cele 4 localuri unitatea are în administrare o sală de sport

construită printr-un program guvernamental (2004).

Începând cu anul 2002, cu sprijinul comunităţii locale, în şcoală s-a derulat

un program de modernizare şi reabilitare a spaţiilor şcolare care a vizat în

principal următoarele obiective:

modernizarea mobilierului şcolar din sălile de clasă,

dotarea cu centrale termice proprii a corpurilor A, B şi D,

modernizarea grupurilor sanitare,

construirea cuptorului de ceramică şi modernizarea atelierului de

ceramică,

reabilitarea instalaţiei termice.

construirea garajului şi a atelierului de tâmplărie cu magazii

În anul 2006-2009, cu fonduri primite de la M.E.C.T:

- s-a finalizat programul de schimbare a tâmplăriei exterioare şi

interioare din corpurile A şi B.

- au fost dotate laboratoarele, cabinetele, sala de sport cu material

didactic.

- S-a amenajat integral un laborator de chimie;

- S-a îmbunătăţit fondul de carte al bibliotecii cu 1744 volume

- S-a amenajat un CDI modern

- S-a finalizat extinderea spaţiului de şcolarizare (corpul de clădire A)

cu 12 săli de clasă şi laboratoare, proiect finanţat de Banca Mondial

1.2.6. Parteneriate în anul şcolar 2009-2010

- Parteneriate cu agenţi economici de profil pentru desfăşurarea orelor de

instruire practică: S.C.Staff Colections, S.C.Apulum,

- Unitatea şcolară este cuprinsă din anul şcolar 2005-2006 în proiectul

„Agenda Europei” ;

- Parteneri în Proiectul ”Reţea de educaţie civică pentru copii şi tineri”

coordonat de Asociaţia „Sprijiniţi copiii” Alba Iulia

- Proiect European „Sustainability in action: Trhinking global and acting

local”

- Proiect Grundtving/Comenius – in service trening „Strategies for preventing

and combating peer violence and bullyng phenomena”

- Proiect Grundtving 2009-2010 – parteneriat multilateral Italia, Ungaria,

Romania, Letonia, Germania, Polonia – „European practices of mentoring

with joung adult sat risk of social disadvantage and school drop-out”

1.2.7. Planul de şcolarizare 2010-2011

Forma de invatamant Nr.clase

propuse

Nr.clase

realizate

Observatii

Liceal – zi 5 5

Liceal XII RP 1 1

Liceal seral cls.IX 1 1



9

Liceal seral cls.XII RP 2 2

Liceal – zi inv.special 2 2

AC – zi 1 1

AC – inv.seral 1 0

Structura ofertei pe nivele de învăţământ şi pe specializări/calificări este

prezentată în graficele din anexa 1.

1.3. Context naţional

Integrarea în 2007 a României în Uniunea Europeană a condus implicit la

aderarea la programele şi politicile europene. Una din componetele prioritare ale

politicilor şi programelor UE o constituie educaţia şi formarea profesională. În

cadrul Consiliului Eurpoean de la Lisabona şi Procesului Barcelorna au fost

stabilite noile competenţele de bază(competenţe digitale, competenţe lingvistice,

competenţe profesionale, spiritul antreprenorial şi competenţele sociale),direcţiile

stategice pentru furnizorii de educaţie şi formare profesională şi indicatori

europeni în educaţie pentru 2010.

În viziunea acestor documente ale UE noua Lege a Educaţiei Naţionale va

avea în vedere centrarea curriculumului pe cele opt competenţe cheie din Uniunea

Europeană: comunicarea în limba română, comunicarea în limbi străine,

comunicarea şi folosirea competenţelor digitale, adică informatica şi calculatorul,

competenţe în matematică şi competenţe fundamentale în ştiinţă şi tehnologii,

competenţe sociale şi civice, iniţiativă şi antreprenoriat, sensibilitate şi expresie

culturală şi competenţa de a învăţa să înveţi.

(sursă:Comunicat de presă ministrul educaţiei, cercetării şi inovării)

Priorităţile strategiei de dezvoltare a învăţământului până în anul 2010:

1. Realizarea echităţii în educaţie;

2. Asigurarea educaţiei de bază pentru toţi cetăţenii; formarea competenţelor

cheie;

3. Fundamentarea actului educaţional pe baza nevoilor de dezvoltare personală şi

profesională a elevilor, din perspectiva dezvoltării durabile şi a asigurării

coeziunii economice şi sociale;

4. Deschiderea sistemului educaţional şi de formare profesională către societate,

către mediul social, economic şi cultural;

5. Asigurarea complementarităţii educaţiei formale, nonformale şi informale;

învăţarea permanentă ca dimensiune majoră a politicii educaţionale;

6. Creşterea calităţii proceselor de predare-învăţare, precum şi a serviciilor

educaţionale.

Sursă: PLAI 2008-2013 revizuit

Asistenţa UE pentru reforma învăţământului profesional şi tehnic

Sistemul ÎPT/TVET din România se află într-un proces de reformă

continuă, care a fost iniţiată în 1996 cu sprijinul programului Phare VET RO 9405.

În prezent, proiectele dezvoltate în cadrul ÎPT beneficiază de asistenţă din partea

UE prin programul multianual PHARE componenta TVET atât pentru

infrastructura şcolară cât şi pentru dezvoltarea instituţională, de care din Regiunea



10

Centru beneficiază 25 de şcoli începând cu Programul Phare 2001 şi 11 şcoli

selectate pentru Programul Phare 2004-2006.

Alte programe cu relevanţă pentru educaţia şi formarea profesională sunt:

- Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane

(POSDRU)

- Programul Operaţional Sectorial Creşterea Competenţor Economice (POS

CCE) axa prioritară 3.

1.4. Priorităţi şi obiective la nivel regional şi local

Şcoala noastră este situată în judeţul Alba, judeţ care face parte din

Regiunea de dezvoltare ,,CENTRU,, care mai cuprinde judeţele: Braşov,

Covasna, Harghita, Mureş, Sibiu.

Sediul regiunii se află în Alba Iulia (ADR).

Priorităţile şi obiectivele pe care se axează agenda reformei IPT la

nivel naţional, sunt corelate cu cele cuprinse în PRAI şi PLAI.

Acestea sunt următoarele:

Prioritatea 1: Corelarea ofertei Î.P.T. din regiune şi judeţ cu nevoile de

calificare:

Obiectiv 1.1: Identificarea nevoilor de calificare.

Obiectiv 1.2: Adaptarea ofertei pentru formarea profesională iniţială la nevoile de

calificare.

Obiectiv 1.3 Diversificarea serviciilor oferite prin şcolile din Î.P.T.

Obiectiv 1.4 Asigurarea calităţii serviciilor oferite prin şcolile din Î.P.T.

Prioritatea 2: Dezvoltarea serviciilor de orientare şi consiliere profesională. Obiectivul 2.1: Îmbunătăţirea mecanismelor pentru facilitarea accesului la

educaţie şi ocuparea unui loc de muncă.

Prioritatea 3: Reabilitarea şi modernizarea infrastructurii şi dotării şcolilor din

Î.P.T.

Obiectiv 3.1: Îmbunătăţirea condiţiilor de învăţare în şcolile din Î.P.T.

Prioritatea 4: Dezvoltarea competenţelor profesionale ale resurselor umane din

Î.P.T .

Obiectiv 4.1: Dezvoltarea competenţelor metodice şi de specialitate ale

personalului didactic din Î.P.T.

Prioritatea 5 : Dezvoltarea şi diversificarea parteneriatului social în Î.P.T. Obiectiv 5.1 : Dezvoltarea, diversificarea şi creşterea eficienţei relaţiilor de

parteneriat pentru asistarea deciziei şi furnizarea unor servicii de calitate prin

sistemul de Î.P.T.

Prioritatea 6 : Asigurarea accesului la Î.P.T. şi creşterea gradului de cuprindere

în educaţie.

Obiectiv 6.1 : Facilitarea accesului la educaţie prin Î.P.T., prevenirea şi reducerea

abandonului şcolar.



11

PARTEA a II-a ANALIZA NEVOILOR



12

2.1. Analiza mediului extern

Analiza mediului extern este axată pe datele privind: piaţa muncii, mediul

economic, tendinţe demografice, tendinţe privind populaţia şcolară, tendinţe

ocupaţionale.

2.1.1. TENDINŢE DEMOGRAFICE

2.1.2.1Situaţia curentă:

Populaţia regiunii este cu 320 mii persoane mai mică în 2002 faţă de

1992 (PRAI).

Populaţia judeţului Alba scade cu 43.259 persoane în 2002, faţă de

1992, cauzele principale fiind sporul natural negativ, un număr mare de

persoane sunt plecate în alte judeţe sau în străinătate (PLAI). La 1 iulie

2005, judeţul Aba numără 379.189 persoane ( 14,98 % din populaţia

Regiunii Centru) tab.2.1 Structura populaţiei la 1 iulie 2005

Sursa: date furnizate de INS

TOTAL 0-14 ANI 15-19 ANI 20-24 ANI 25-29 ANI 30-64 ANI 65 ANI SI PESTE

TOTAL TARA 21623849 3372705 1727418 1618002 1786029 9928249 3191446

JUDETUL ALBA 379189 58194 29771 27171 30015 176788 57250

MASCULIN 187343 30177 15271 13988 15633 88351 23923

FEMININ 191846 28017 14500 13183 14382 88437 33327

URBAN 220076 32015 18257 16863 18558 108661 25722

MASCULIN 107010 16596 9230 8556 9346 52700 10582

FEMININ 113066 15419 9027 8307 9212 55961 15140

RURAL 159113 26179 11514 10308 11457 68127 31528

MASCULIN 80333 13581 6041 5432 6287 35651 13341

FEMININ 78780 12598 5473 4876 5170 32476 18187

Populaţia municipiului Alba Iulia era de 73.373 persoane în 1992 şi

67.737 în 2003 (INSDRS Alba), iar în cele 12 comune limitrofe

populaţia este cu puţin scăzută în 2002 faţă de 1992, existând comune

cu creşteri ale populaţiei.

Populaţia municipiului Alba Iulia şi a comunelor limitrofe: POPULAŢIA

LA 01.07.2006

TOTAL

1992 1995 2000 2001 2002 2003 2006

ALBA IULIA 73383 73239 71638 71534 66406 67737

Ciugud 2567 2461 2516 2516 2664 2595

Berghin 2358 2048 2034 2017 2169 2138

Sîntimbru 2796 2458 2545 2620 2740 2794

Mihalţ 4215 3665 3580 3565 3679 3600

Galda de Jos 4638 4414 4457 4381 4882 4543

Stremţ 3070 2832 2780 2739 2822 2825

Ighiu 6655 6321 6268 6328 6432 6446

Meteş 3456 3249 3163 3119 3181 3132

Blandiana 1341 1197 1125 1122 1187 1196



13

Cricău 2043 1965 1895 1921 2097 2061

Întregalde 1130 1012 928 911 877 868

Pianu de Sus 3657 3578 3594 3617 3390 3528

Sporul natural negativ a determinat scăderea populaţiei alături de faptul că un

număr important de persoane au plecat în alte judeţe sau în străinătate pentru o

perioadă îndelungată de timp (PLAI).

Tendinţa de feminizare s-a accentuat de-a lungul perioadei luată în analiză

(PRAI).

În judeţul Alba, populaţia de sex feminin este de 50,56 % (PLAI), iar

în municipiul Alba Iulia este de 52,38 % (INSDRS Alba) în anul 2003.

Fenomenul de îmbătrânire demografică se manifestă prin:

Reduceri de efective din grupa 0-14 ani cu 6,1 % în regiune (PRAI).

Creştere a efectivelor din grupa de peste 60 ani cu 3,6 % la nivelul

regiunii (PRAI).

Reducerea efectivelor în grupa 0-14 ani şi 5-9 ani în judeţul Alba

(PLAI).

Creştere a efectivelor în grupa 70-74 ani şi 75-79 ani în judeţul Alba

(PLAI).

2.1.2.Proiecţii demografice: vezi PLAI

În perioada 1990-2002, populaţia şcolară la nivelul judeţului Alba s-a aflat

pe o curbă descendentă reducându-se efectivele cu 18.319 persoane, respectiv

25,18 % (PLAI).

Pe tipuri de pregătire şcolară, dinamica populaţiei şcolare indică scăderi pe

toate nivelurile de şcolarizare.

PROIECTIA EVOLUTIEI DEMOGRAFICE 2003-2025 Sursa: INCSMPS, conf.INS, «Proiectarea populaţiei României în profil teritorial până în 2025» (realizată în 2003) - varianta medie.

Valorile pentru anii intermediari proiecţiei INS au fost stabiliţi de INCSMPS printr-o procedură de interpolare.

Pentru 2005, alături de valorile din proiecţie (interpolare), sunt evidenţiate şi datele statistice conf. Anuarului 2006.

2003

2005 Proiecţie

2005

ANUAR 2010 2013 2015 2020 2025

2013-2005 2025-2005

Nr. % Nr. %

Alba 385,5 381,8 379,2 371,0 362,8 357,5 341,7 323,6 -19,0 -5,0% -58,2 -15,2%

0-14 63,6 59,2 58,2 52,3 50,2 48,8 44,4 39,0 -9,0 -15,2% -20,2 -34,1%

15-64 265,6 265,8 263,7 263,2 257,3 253,5 238,7 223,9 -8,5 -3,2% -41,9 -15,8%

65 si peste 56,3 56,8 57,3 55,5 55,3 55,2 58,6 60,7 -1,5 -2,6% 3,9 6,9%

PROIECTIA DETALIATĂ ANUAL PÂNĂ ÎN 2013 - Mii pers.

total 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

Alba 381,8 379,6 377,4 375,2 373,1 371,0 368,3 365,5 362,8

0-14 ani 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

Alba 59,2 57,8 56,3 55,0 53,6 52,3 51,6 50,9 50,2

15-64 ani 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

Alba 265,8 265,3 264,8 264,2 263,7 263,2 261,2 259,3 257,3

65 si peste 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013

Alba 56,8 56,5 56,3 56,0 55,8 55,5 55,4 55,4 55,3



14

Proiecţia populaţiei şcolare, la clasa a VIII-a până în 2010 în zona Alba este

următoarea: An ŞCOLAR 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

Populaţia şcolară

clasa a VIII-a

1373 1267 1089 1030 953 894 927

La nivelul judeţului Alba se prognozează reduceri semnificative ale

populaţiei şcolare faţă de 2005:

7-14 ani: cu 18,9% până în 2013; până în 2025 cu 33,1%

15-24 ani: cu 23,9% până în 2013; până în 2025 cu 44,4%

Cel mai însemnat declin se proiectează pentru grupul ţintă principal, în care

se încadrează elevii de liceu / şcoala de arte şi meserii:

14-18 ani: cu 40,3% până în 2015; până în 2025 cu 47,53% (faţă de 2002)

În cifre absolute, în intervalul de timp 2002-2015 scăderea de efective în

grupa de vârstă 14-18 ani ar fi de cca. 12 mii persoane, reprezentând

echivalentul dispariţiei la nivel judeţean a unui număr de cca 20 de şcoli de

mărime medie.

Rata abandonului şcolar la nivelul judeţului Alba între începutul clasei a V-a

şi sfârşitul clasei a VIII-a este următoarea: 2001-3,12 %, 2002-9,25 %, 2003-10,35

%, înregistrându-se astfel o creştere.

2.1.2. ANALIZA MEDIULUI ECONOMIC

Pe ansamblul Judeţului Alba repartiţia întreprinderilor pe domenii de

activitate este cercetare dezvoltare 1,32%, industrie 28,5%, agricultură 4,2%,

servicii13,2, construcţii 8,65, comerţ - export-turism 44,1%. Se remarcă ponderea

activităţii industriale, urmată de servicii şi agricultură (Camera de Comerţ

Industrie şi Agricultură a Judeţului Alba – topul firmelor 2005).

CERCETARE

INDUSTRIE

AGRICULTURA

SERVICII

CONSTRUCTII

TURISM

Datele referitoare la analiza mediului economice până în 2013 prezentate în

PAS-urile elaborate anterior anului 2009, în urma crizei economice mondiale nu

mai actuale, ceea ce constituie o dificultate în stabilirea strategiei la nivelul şcolii.

La nivelul judeţului Alba în momentul actual pot fi desprinse două concluzii

mai importante:



15

1. Ponderea ridicată a intreprinderilor care au ca domeniu de cativitate

industria.

2. Dinamica firmelor din judeţul Alba ca urmare a crizei economice au

înregistrat un regres, care s-a reflectat şi în industria textilă-pielărie.

3. Scăderea PIB-lui la nivelul judeţului Alba.

2.1.3. Piaţa muncii

În perioada analizată (2002 – 2004), populaţia activă civila a scăzut cu 8,3

mii persoane. În cazul tinerilor (15-24 ani), se constată însă o tendinţă de creştere

în 2004 faţă de 2003, în ambele medii rezidenţiale şi sexe.

Populaţia ocupată civila din judeţul Alba număra 171,1 mii persoane în

2004, reprezentând 16,69% din populaţia ocupată civila a Regiunii Centru. În

perioada anterioară analizată (2002-2004), populaţia ocupată din judeţ a cunoscut

o scădere de 5,4 mii persoane. . Rata de ocupare, la nivelul judeţului Alba în anul 2004 a fost de 70,7 faţă de

63,3 % la nivelul regiunii şi 61,3 la nivelul ţării. Structura forţei de muncă pe domeniile de activitate existente în judeţul

Alba se prezintă astfel: cercetare dezvoltare 0,64%, industrie 65,8%, agricultură 7,3%, servicii 6,1, construcţii 6,4, comerţ-export-turism 13,6%. Se remarcă ponderea mare a forţei de muncă angajată în industrie( sursă Camera de Comerţ Industrie şi Agricultură a Judeţului Alba – topul firmelor 2005).

Pe sexe: în 2004, rata şomajului (BIM) este mai ridicată în cazul bărbaţilor

(bărbaţii reprezintă 58% din numărul total de şomeri), rata şomajului femeilor s-

a îmbunătăţit de la 15,2% în anul 2000 la 8,6 în 2004

Rata şomajului femeilor din evidenţele AJOFM a scăzut de la 9,2% în anul 2002

la 6,6% în 2005. Rata şomajului în rândul bărbaţilor era la sfârşitul anului 2005 de

7,8% (în scădere de la 8,9%).

Structura şomajului pe grupe de vârstă Fig. 4.6.1 –PLAI 2006

Someri inregistrati - distributia pe sexe si grupe de varsta - decembrie 2005

0

100000

200000

300000

400000

500000

600000

Total Sub 25 ani 25-29 ani 30-39 ani 40-49 ani 50-55 ani peste 55 ani

România

Reg. Centru

ALBA

Concluzii:

1. Creşterea numărului de şomeri pe paracursul anului 2009, atingându-se în

luna septembrie 2009 , apoximativ 20.000 de someri în judeţul Alba.

2. Rata şomajului în judeţul Alba este de aproximativ 11%, ceea ce situează

judeţul pe locul 3 în tară şi locul 1 în Regiunea Centru.



16

3. Reducerea masivă a ratei de angajare a tinerilor absolvenţi faţă de anii

anteriori.

2.1.4. Implicaţiile ale analizei mediului extern asupra I.P.T din unitatea

noastră şcolară

Concluziile analizei demografice, economice şi a pieţei muncii de la nivel

local, conturează clar domeniile prioritare unde este necesar să se realizeze progrese

si de asemenea, implicaţiile privind planificarea ofertei educaţionale din şcoala

noastră.

Priorităţi pentru dezvoltarea ÎPT din unitatea noastră şcolară:

Priorităţi şi strategii Implicaţii asupra şcolii noastre

1. Nevoia corelării ofertei educative

cu finalităţile în planul ocupării unui

loc de muncă.

- Efectuarea unui studiu al pieţei (studiu

de marketing) bine conceput, care va fi

actualizat permanent

2. Nevoia formării competenţelor de

baza şi sociale

- Aplicarea standardelor de pregătire

profesională de către toate cadrele

didactice de specialitate implicate în

instruirea elevilor

3. Nevoia creşteri nivelului de

calificare

- Consilierea elevilor pentru a înţelege

faptul ca investitorii autohtoni şi străini

deţin tehnica de vârf care necesită

personal cu calificare de nivel 2 şi 3. În

aceste condiţii, cu nivelul 1 de calificare

în timp vor deveni şomeri.

4. Transpunerea in practica a

conceptului de învăţare pe tot

parcursul vieţi.

- Organizarea unor cursuri de formare

profesionala a adulţilor

5. Accentuarea rolului informării si

consilieri profesionale

- Consilierea şi informarea corectă, la

timp a elevilor din şcolile generale,

asupra calificărilor existente în unitatea

şcolară şi a oportunităţii acestora pe

piaţa muncii de la nivel regional şi local

6.Consolidarea culturii organizaţionale

din perspectiva parteneriatului social - Extinderea şi perfecţionarea reţelei de

parteneriat

7. Adaptarea calificărilor la structura

populaţiei de la nivel local - Popularizarea calificărilor din şcoală

în vederea atragerii populaţiei feminine



17

2.2. ANALIZA MEDIULUI INTERN

2.2.1. Indicatori de context specifici Colegiului Tehnic „Apulum” Alba

Iulia

2.2.1.1. Indicatori de intrare

a. Cheltuieli publice pe elevi în anul şcolar 2009-2010 au fost de 3023

RON(salarii, burse, transport, cheltuieli materiale), în anul şcolar 2008-2009 au

fost de 2705 RON, în anul şcolar 2007-2008 au fost de 3201 RON, în anul şcolar

2006-2007 -1848 RON şi anul şcolar 2005-2006 - 1801,55 RON(2364,099 RON

– 2005- media regională – PRAI 2006)

(Sursă – bilanţ contabil 2009-2010)

b. Raportul dintre numărul de elevi/ număr profesori(norme didactice).

In anul şcolar 2005-2006 raportul a fost de 14,44, în anul şcolar 2006-2007

raportul este de 13,55, in şcolar 2007-2008 raportul este de 13,16, în anul şcolar

2008-2009 raportul este de 13,49 faţă de 13,16 în anul şcolar 2007-2008, în anul

şcolar 2009-2010 raportul este de 14,31 faţă de 13,49 în anul şcolar 2008-2009 ,

iar în anul şcolar 2010-2011 raportul este de 14,26 faţă de 14,31 în anul şcolar

2009-2010 înregistrându-se astfel o scădere. (anexa 2) Sursa situaţii privind incadrarea cu personal.

c. Resursele umane pentru IPT

Schimbările accelerate introduse de reformele din ÎPT, pe de o parte, şi cele din

mediul economic şi social, pe de altă parte, impun un efort susţinut de adaptare

din partea profesorilor. Măsurile privind dezvoltarea profesională a personalului

didactic din ÎPT trebuie să vizeze atât competenţele metodice cât şi actualizarea

competenţelor de specialitate cu accent pe noile tehnologii şi schimbările

organizaţionale din mediul economic.

Pe de altă parte, ponderea importantă a populaţiei ocupate în educaţie1 obligă la

identificarea şi planificarea unor măsuri adecvate de atenuare a impactului

reducerilor de activitate datorate reducerii populaţiei şcolare şi în vederea

facilitării restructurării ofertei şcolare.

Gradul de acoperire cu profesori şi maiştri calificaţi este de 99% . Din totalul de

25 cadre didactice tehnice (28% din totalul cadrelor didactice din şcoală) 23 sunt

titulari iar 1 este suplinitori calificat şi 1 suplinitor necalificat (1-ceramica,).

-v.cap.2. resurse umane

d. Resurse materiale şi condiţii de învăţare

În anul şcolar 2008-2009 au fost finalizate următoarele lucrări:

- extinderea corpului de clădire A cu 12 săli de clasa şi laboratoare;

- laboratorul de chimie şi Centrul de Documentare şi Informare

- s-a amenajat 1 laborator de informatică, conectat la internet

- s-a modernizat baza de instruire practică pentru domeniul estetica şi igiena

corpului omenesc.



18

- dotarea atelierelor de textile cu 4 maşini de cusut moderne

Dotarea este învechită în cazul atelierelor şcoală deoarece nu s-a beneficiat de nici

o investiţie relevantă în echipamente noi în ultimii ani.

Detailarea resurselor materiale este prezentată în cap.2. – resurse materiale

Concluzie:

– pe parcursul anului şcolar 2008-2009 s-a realizat o îmbunătăţire a

condiţiilor de învăţare fie prin reabilitarea infrastructurii şcolare, fie prin dotarea

cu material didactic, rămâne ca pe viitor să se găsească soluţii care să permită

modernizarea bazelor de instruire practică.

- finalizarea lucrării de extindere a corpului de clădire A a permis

funcţionarea învăţământului de zi pe un singur schimb, ceea ce se va reflecta în

creşterea numărului de elvi şi îmbunătăţirea frecvenţei.

2.2.1.2. Indicatori de proces

Statisticile privind opţiunile elevilor clasei a VIII-a, conform PLAI – 2006 -

2007 sun prezentate în PAS 2007-2008 paginile 21-22.

La nivelul Colegiului Tehnic „Apulum”Alba Iulia, pentru anul şcolar 2010-

2011, planul de şcolarizare a fost realizat:

- în proporţie de 100%, la clasa a IX-a învăţământ liceal;

- În proporţie de 50% la anul de completare;

- În proporţie de 100% la clasa a XII-a rută progresivă;

- În proporţie de 100% la învăţământul seral;

Concluzii:

- realizarea integrală a planului de şcolarizare s-a datorat în principal în

organizarea mai eficientă a popularizării ofertei şcolare la nivelul claselor a

VIII-a;

- nerealizarea integrală aplanului de şcolarizare la anul de completare se

datorează în principal numărului mic de elevi existenţi la clasele de SAM şi a

lipsei interesului acestora de a continua studiile.

(sursă- Planul de şcolarizare)

Serviciul de orientare şi consiliere profesională.

Indicatori privind activitatea de orientare şi consiliere, în anul şcolar 2009-2010

Nr. de cabinete de orientare si consiliere

Nr. consilieri angajaţi

Nr.de elevi arondaţi

Nr. de elevi consiliaţi

Nr. ore de consiliere

Nr. elevi arondaţi / consilier

Nr. elevi consiliaţi / consilier

Nr. ore consiliere / elev

1 1 1351 75 123 1351,0 72,0 1.64

Sursă: Raport profesor psiholog



19

2.2.1.2. Indicatori de ieşire

a. Gradul de cuprindere

Conform datelor statistice (INS), ratele de cuprindere în educaţie în Judeţul Alba

se situează peste cele calculate la nivel naţional, la toate nivelurile de educaţie cu

excepţia învăţământului obligatoriu(7 – 16 ani – 66,9% fata de 67,3% si a

învăţământului primar(7 – 10 ani – 93,3% fata de 94%). – sursa PLAI

În anul şcolar 2005 – 2006 gradul de cuprindere în învăţământ în judeţul Alba

(73,8%) este mai mare decât la nivel regional (72,7).

b. Rata abandonului şcolar pe niveluri de educaţie 2009-2010 În anul şcolar 2009-2010, situaţia cuprinderii elevilor în evidenţele şcolare

se prezintă astfel: Treapta de învăţământ Elevi înscrişi la începutul

an şcolar

Elevi rămaşi la sfârşitul

anului şcolar

Diferenţa elevi înscrişi –

elevi rămaşi

Clasele I-IV 163 161 2

Clasele V-VIII 183 176 7

Cls. IX-XIII zi 605 582 23

Cls. XI-XIII seral şi frecvenţă

redusă 268 240 28

ŞAM 41 37 4

An de completare 63 53 10

ŞAM special 28 27 1

Total 1351 1276 75

Diferenţele dintre numărul elevilor înscrişi la începutul anului şcolar şi cel

raportat la sfârşitul anului se explică prin:

- pierderi şcolare determinate în principal de cauze materiale, schimbarea de

domiciliu, plecări în străinătate, retrageri pe diferite motive, exmatriculări

din cauza numărului mare de absenţe nemotivate, transferaţi în alte unităţi;

- au fost declaraţi repetenţi un număr de 17 elevi;

În concluzie, rata abandonului şcolar pe niveluri de educaţie(abandon + alte cauze)

în 2009-2010 a fost:

- primar – 0

- gimnazial – 1,09 (2 alte cauze)

- liceu zi– 2,64% ( 4abandon + 12 alte cauze)

- SAM + AC – 12,37% (17 alte cauze)

- Liceu seral - 10,44 (29 alte cauze)

Menţionăm ca în anul şcolar 2004-2005, rata abandonului şcolar s-a situat la

pragul de 4%, anul şcolar 2005-2006 a fost de 2% , în anul 2006-2007 a fost de

1,29 %, în în anul şcolar 2007-2008 0,91%, în anul şcolar 2008-2009 de 4,61%,

iar în anul şcolar 2009-2010 de 4,29 %, .

Concluzie: se înregistrează o scădere a abandonului şcolar . Sursă – SC sfârşit de an şcolar

c. Rata de absolvire

Procentul de promovabilitate pentru anul şcolar 2009-2010, cumulând

învăţământ primar, gimnazial, liceu zi, liceu seral, ŞAM, An de completare şi



20

învăţământ special este de 96,70%, un număr de 17 elevi fiind declaraţi

repetenţi.(anexa 3)

- 2003-2010 Nr.

crt.

Treapta de

învăţământ

Procent

promovabilitate 2003-2004

Procent de


Procent de


Procent de


Procent de


Procent de


Procent de


1 Clasa a IX-

XII zi

98 100 99,32 99,20 99,33 99,09 97,42

2 Clasa IX-XIII seral

98 99 93,18 92,25 100 96,88 92,91

3 ŞAM +

AC(2006)

97

98 96,88 96,57 96,01 95,50 94,11

4 ŞAM special

93 89,28 93,22 97,72 91,89 90,62

5 Scoală

profesională

100 100 - -

6 Invatamant primar

98,57 98,31 98,93 100 100 98,44 100

7 Învăţământ

gimnazial

96,45 94,09 98,14 98,75 98,18 94,16 98,85

d. Rata de succes la examenele de certificare a competenţelor profesionale atât

pentru liceu tehnologic, cât şi pentru nivelul 1, 2 ruta SAM, şi liceu tehnologic au

fost de 100% (sursă:cataloage şi rapoarte examene)- anexa 4

e. Rata de tranziţie la următorul nivel de educaţie Date privind rata de tranziţie la nivelul judeţului alba, conform PLAI sunt

prezentate în anexa 2 la PAS

Rata de tranziţie la Colegiul Tehnic „Apulum” Alba Iulia de la învăţământul

gimnazial la cel liceal şi profesional la nivelul unităţii noastre este de 100%

Rata de tranziţie de la nivelul 1 la nivelul 2 şi apoi la nivelul 3, scade deoarece

mulţi elevi se încadrează pe piaţa muncii din lipsa resurselor materiale (sursă –

Plan de şcolarizare)- anexa 5

f. Rata de părăsire timpurie a sistemului de educaţie

Rata de părăsire timpurie de la nivelul 1 la nivelul 2 şi apoi la nivelul 3, creşte

deoarece mulţi elevi se încadrează pe piaţa muncii din lipsa resurselor materiale

(sursă – Plan de şcolarizare).

Concluzie - Începând cu anul şcolar 2008-2009 la nivelul unităţii şcolare se

constată o revenire a absolvenţilor de nivel 1 şi 2(chiar dacă într-un procent mic

pentru început) în sistem fie pentru a continua studiile la învăţământul de zi fie la

învăţământul seral, ceea ce că în timp va duce la creşterea ratei de tranziţie şi

scăderea ratei de părăsire timpurie a sistemului de educaţie.

g. Rata de absolvire a competenţelor cheie este de 100%, ceea ce nu dovedeşte

că absolventul posedă la nivel corespunzător toate competenţele (în special cele

legate de disciplinele de cultură generală).

h. Rata de participare în formarea continuă a populaţiei adulte

Unitatea este autorizată pentru:

- nivel 2 de calificare: confecţioner produse textile şi confecţionera

articole din piele şi înlocuitori

- nivel 3 de calificare: tehnician în industria pielăriei.



21

Este necesar ca pe viitor să existe o implicare mai activă a unităţii în derularea mai

multor cursuri de formare a adulţilor.

2.2.1.3. Indicatori de impact

Impactul sistemului de învăţământ profesional şi tehnic asupra ratei

şomajului – extras AJOFM Jud. Cod

COR1) Grupa / ocupaţia (denumire) Relevanţa pentru ÎPT2) ŞOMAJ3) LOCURI DE MUNCĂ vacante4)

Domeniul de

pregatire - ruta

progresivă de

calificare (prin ŞAM)

Profilul - liceu

tehnologic (ruta

directă)

Total Din care absolvenţi

2003 2004 2005 2006 2003 2004 2005 2006 2003 2004 2005 2006

2003 2004 2005 2006 2003 2004 2005 2006 2003 2004 2005 2006

AB 3116 Tehnicieni si maistri petrolisti, petrochimisti si in chimia industriala

Chimie industrială

Resurse naturale şi prot. mediului

12 11 2 6

AB 5141 Coafor,frizer,cosmetician si asimilati

Estetica şi igiena corpului omenesc

16 14 27 22 3 10 1 11 7 4

AB 743 LUCRATORI IN INDUSTRIA TEXTILA SI CONFECTII

Industrie textilă şi pielărie

526 537 440 490 24 35 12 18 217 1099 688 490

AB 744 LUCRATORI IN PRELUCRAREA PIELII SI FABRICAREA INCALTAMINTEI


210 170 252 335 7 2 11 15 43 303 167 186

AB 3161 Tehnicieni si maistri in industria textila si pielarie


9 15 18 16 1 5 4 2 3 5 4

AB 7332 Lucratori-meseriasi in executarea de produse artizanale din textile, piele


1 2 2

AB 732 OLARI, STICLARI SI LUCRATORI ASIMILATI

Materiale de construcţii

133 72 163 126 13 16 18 5 29 50 9 60

AB 813 OPERATORI LA CUPTOARELE SI INSTALATIILE DE OBTINERE A STICLEI, CERAMICII SI PRODUSELOR


98 73 93 53 13 2 3 11 54 21 3

AB 3172 Tehnicieni si maistri in industria sticlei, ceramicii si materialelor de constructii (materiale oxidice)


Tehnic 2 4 5 6 6 1

Concluzie - la nivelul judeţului există locuri de muncă vacante la toate calificările

oferite de unitatea noastră şcolară.

- Inserţia socio-profesională:

Situaţia socio-profesională a absolvenţilor şcolii pe perioada 2003-2006 se

găseşte cuprinsă în PAS 2006-2007, pentru anul şcolar 2006-2007 se găseşte în

PAS 2007-2008 pagina 27, pentru anul şcolar 2008-2009 se gaseşte în PAS 2008-

2009 pagina 21.



22

2009-2010(sursă – rapoarte diriginţi)

Forma de

învăţământ

Clasa Profilul Total

elevi

Continuă

studiile

Încadraţi Someri Alte

situaţii

Inv.gimnazial VIIIA 19 19

VIIIB 23 23

TOTAL 42 42

Liceu zi XIIA Real 24 22 1 - 1

XIIB Tehnic 28 22 - - 6

XIIC Tehnic 25 12 - 2 11

XIID Tehnic 25 15 3 2 5

XIII F Tehnic 26 2 7 17

XIIIG Tehnic 14 2 1 9 2

TOTAL 142 69 9 30 25

Liceu seral XIII A Tehnic 30 2 29

XIIIB fr Tefnic 31 2 29 1

TOTAL 61 4 58 1

SAM XA Estetica 19 16 2 1

XB Textile 17 15 2

TOTAL 36 31 4 1

An de

completare

XIA Mat.de const.

+estetica

8+15 21 2

XIB Textile -pielarie 16 16

TOTAL 39 37 2

Inv.special-

nivel 1

XII E Ceramica 10 - 5 4 1

Concluzie – Comparând datele prezentate în tabelele de mai sus, se constată că,

la învăţământul liceal şi cel profesionl, la finele anului şcolar 2009-2010, inserţia

socio-profesională înregistrează un regres: 55,45% continuă studiile într-o formă

superioară de învăţământ, 23,63 sunt încadraţi pe piaţa muncii şi 10,30% sunt

şomeri, 8,48% fiind încadraţi la alte cauze(plecaţi din ţară, situaţie necunoscută)



23

2.2.2 Planul de şcolarizare

2.2.2.1. Evoluţia calificărilor în perioada 2003-2010 LICEU – CURS DE ZI (4 ANI)

Anul şcolar Profil Specializare

2003-2004

Real Matematica-informatica

Tehnic Tehnician în industria textilă

Tehnician în industria pielăriei

Resurse naturale şi protecţia mediului Tehnician în chimie industrială

2004-2005




Resurse naturale şi protecţia mediului Tehnician în industria materialelor de

construcţii

2005-2006




Resurse naturale şi protecţia mediului Tehnician în industria materialelor de

construcţii

2006-2007




Tehnician designer vestimentar

Tehnician în industria sticlei şi ceramicii

Resurse naturale şi protecţia mediului

Tehnician chimist de laborator

Tehnician în industria materialelor de

construcţii

2007-2008


Tehnic Tehnician designer vestimentar


Resurse naturale şi protecţia mediului Tehnician chimist de laborator

2008-2009





2009-2010




Tehnician în industria textilă


Servicii Coafor-stilist

2010-2011





Servicii Coafor-stilist



24

LICEU – CURS SERAL ŞI FRECVENTA REDUSA (5/3 ANI)

Anul şcolar Profil Specializare

2003-2004 Real Ştiinţe ale naturii





2007-2008

Real Ştiinţe ale naturii

Tehnic Tehnician în industria sticlei şi ceramicii


2008-2009




Tehnic Tehnician in ind.materialelor de constructii

2009-2010





Tehnic Tehnician în industria pielăriei


2010-2011




Tehnic Tehnician în industria pielăriei


LICEU – ŞCOALA DE ARTE ŞI MESERII (5 ANI)

Domeniul Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Anul şcolar

Materiale de

construcţii

Lucrător în

industria

ceramicii*

Operator ceramică

fină

Tehnician în

industria

materialelor de

construcţii

2003-2004

2004-2005

2005-2006

2006-2007

2007-2008

2008-2009

2009-2010

Industrie textilă

şi pielărie

Lucrător în

tricotaje

confecţii

Confecţioner

produse textile

Tehnician în

industria textilă

Lucrător în

confecţii piele şi

înlocuitori

Confecţioner

articole din piele şi

înlocuitori

Tehnician în

industria pielăriei

Estetica şi igiena

corpului omenesc

Lucrător pentru

estetica şi igiena

corpului

omenesc

Frizer-coafor-

manichiurist-

pedichiurist

-

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011



25

2.2.2.2.Evoluţia planului de şcolarizare 2003-2010- anexa 6

Evoluţia planului de şcolarizare în perioada 2003-2011 pentru liceu

tehnologic, ŞAM şi an de completare.

Concluzie:

- Planul de şcolarizare înregistrează o scădere ca urmare a corelării corecte a

acestuia cu numărul de absolvenţi de clasa a VIII-a şi desfiinţării învăţământului

prin Şcoală de Arte şi Meserii.

2.2.2.3. Planul de şcolarizare pentru anul şcolar 2010-2011

ANALIZA OFERTEI CURENTE anexa 6

ÎNVĂŢĂMÎNT PRIMAR

Nivel de invăţământ INVATAMÂNT NR.CLASE

PRIMAR Tradiţional 3

Simultan 2

Step by step 3

GIMNAZIAL Tradiţional 4

Intensiv engleză 3

LICEU ZI

Nivel de

invăţământ

FILIERA PROFIL SPECIALIZARE (FINALITĂŢI) NR.

CLS.

Liceu zi –

rută

directă

Teoretica Real Matematica-informatica 4

Tehnologică Tehnic Tehnician desing vestimentar 4

Tehnician în industria sticlei şi ceramicii 4

Tehnician in industria textila 1

Servicii Coafor –stilist 2

Resurse naturale

şi prot. mediului

Tehnician chimist de laborator 4

Liceu zi

înv.special

Confectioner articole din piele si

înlocuitori

2

Operator ceramica fină 1

Liceu zi –

rută

progresivă

Tehnologica Materiale de

construcţii

Tehnician in industria materialelor de

construcţii

2

Ind. textilă şi

pielărie


Liceu seral

/frecvenţă

redusă

Teoretică Real Ştiinţele naturii 2

Tehnologică Tehnic Tehnician în industria sticlei şi ceramicii 1

Tehnician in industria materialelor de

construcţii

3


Tehnician in industria pielariei 3



26

SAM ŞI AN DE COMPLETARE Nivel de

invăţământ

DOMENIU SPECIALIZARE (FINALITĂŢI) NR.

CLS.

Scoală de

arte şi

meserii

Industrie textilă şi pielărie Lucrător în tricotaje confecţii 1

Estetica şi igiena corpului omenesc Lucrător pentru igiena şi estetica

corpului omenesc

1

An de

completare

Materiale de construcţii Operator ceramică fină 1

Industrie textilă şi pielărie Confecţioner produse textile 1

SAM – inv.

special

Materiale de construcţii Lucrător în industria ceramicii 1

Industrie textilă şi pielărie Lucrător în confecţii piele şi înlocuitori 3

Industrie textilă şi pielărie Confecţioner produse din piele şi

înlocuitori

1

2.2.2.4. Proiecţia planului de şcolarizare 2008-2013

A. Proiecţia planului de şcolarizare pentru învăţământul primar şi gimnazial:

Proiecţie intrări în clasa I-a în perioada 2006-2011 din bazinul de recrutare 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012

38 38 37 40 41 30

(Sursă – date statistic bazin de recrutare)

Proiecţie intrări în clasa V-a în perioada 2006-2011 din bazinul de recrutare 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012

48 50 49 53 35 35

(Sursă – date statistic bazin de recrutare)

Proiecţie plan şcolarizare învăţământ primar şi gimnazial 2008-2012 Nivel de invăţământ INVATAMÂNT 2008-2009 2009-2010 2010-2011 2011-2012

PRIMAR Tradiţional 1 1 1 1

Simultan 0,5 0,5 0,5 0,5

Step by step 1 1 1 1

GIMNAZIAL Tradiţional 1 1 1 1

Intensiv engleză 1 1 1 -

B. Proiecţia planului de şcolarizare pentru învăţământul profesional şi

tehnic: 1. Nevoi de calificare prin SAM estimate până în anul 2013 la COLEGIUL

TEHNIC „APULUM”conform datelor prezentate în PLAI iulie 2008(anexe A şi

B)

Conform datelor prezentate în anexele A şi B „Structura orientativă a

planurilor de şcolarizare pe ruta progresivă şi respectiv liceu tehnologic” PLAI

iulie 2008, concluziile în vederea proiecţiei planului de şcolarizare la nivelul

Colegiului Tehnic „Apulum” Alba Iulia sunt:



27

1. Pentru domeniul materiale de construcţii se înregistrează un trend

uşor crescător. Colegiul Tehnic „Apulum” Alba Iulia fiind singura

unitate la nivel regional şi judeţean care pregăteşte elevi pentru

calificări specifice ceramicii (domeniul materiale de construcţii), se

poate considera în proiecţia planului de şcolarizare că acest domeniul

este prioritar în şcoala noastră.

2. Pentru domeniul textile-pielărie ţinta fiind depăşită este necesar să se

reducă treptat numărul de clase reglându-se astfel în timp oferta

educaţională cu cerinţele pieţei muncii.

3. La nivel judeţean nu există o altă unitate şcolară în reţeaua

unităţilor preuniversitare de stat care să pregătească elevi pentru

calificările din domeniul Estetica şi igiena corpului omenesc, domeniul

care în intervalul 2007-2013 conform recomandărilor PLAI trebuie să

atingă o pondere de 1,5%. Pe baza acestor considerente se recomandă

orientarea unităţii şcolare spre acest nou domeniu. 2. Proiecţia planului de şcolarizare la Colegiul Tehnic „Apulum” pentru

perioada 2008-2013 în perspectiva nevoilor de calificare recomandate prin

PLAI:

proiecţia planului de şcolarizare pe ruta de şcolarizare prin şcoală de arte şi

meserii (ruta progresivă) şi SAM învăţământ special(vezi anexa 11, cu

situaţia evoluţiei şcolarizării 2004-2010, pe nivele de învăţământ):

An şcolar Domeniu Niveluri de calificare

1 – IX ŞAM 2-XI AC 3- liceu 2007-2008

An de referinţa

Materiale de construcţii 1 1 1

Industrie textilă-pielărie 2 3 3

Estetica şi igiena corpului

omenesc

1 - -

2008-2009 Materiale de construcţii 1 1 1

Industrie textilă-pielărie 2 2 2


omenesc

1 - -

2009-2010 Materiale de construcţii - 1 1

Industrie textilă-pielărie - 1 1


omenesc

- - -

2010-2011 Materiale de construcţii - - 1

Industrie textilă-pielărie - 1 1


omenesc

- 1 -

Începând cu anul şcolar 2009-2010 învăţământul profesional prin Şcoală de

Arte şi Meserii intră în desfiinţare, fiind înlocuit cu învăţământ liceal tehnologic.



28

Proiecţia planului de şcolarizare:

An şcolar Profil

IX-X

Calificarea

Liceu ciclul superior XI-XII

Număr

clase

2007-2008

An de

referinţă

Real Matematica-informatica 1

Tehnic Tehnician în industria sticlei şi ceramicii 1

Tehnic Tehnician designer vestimentar 1

Resurse naturale şi

protecţia mediului


2008-2009 Real Matematica-informatica 1




protecţia mediului





Tehnic Tehnician în industria textilă 1

Servicii Coafor stilist 1


protecţia mediului








protecţia mediului






Tehnic Tehnician in industria pielăriei 1



protecţia mediului






Tehnic Tehnician in industria pielăriei 1



protecţia mediului


Creşterea numărului de clase pe perioada 2011-2013 va fi posibilă datorită

creşterii populaţiei şcolare conform previziunilor tendinţei demografice la nivelul

judeţului Alba.



29

2.2.3. Curriculum pentru anul şcolar 2009-2010

CURRICULUM utilizat:

- la învăţământul primar - OMECT nr.5229/2008 privind programele şcolare

revizuite

- la învăţământul gimnazial – OMECI nr.5097/09.09.2009 privind programele

şcolare

- la toate nivelele de învăţământ liceal şi profesional, pentru toate calificările

/profilurile existente în unitatea de învăţământ, este cel naţional, conform

ordinului MECI nr.4857/31.08.2009, OMECI nr.5099/09.09.2009, OMECI

nr.5098/09.09.2009, Ordin MECI nr.3412/16.03.2009 şi 3313/02.03.2009.

- Curriculum la decizia şcolii a fost orientat în principal spre ariile curriculare

din profilul clasei. (anexa 9)

- Curriculum de dezvoltare locală a fost elaborat într-un cadru de parteneriat

între şcoală şi agenţii economici având în vedere competenţele solicitate de

aceştia(anexa 10).

În anexele 9 şi 10 sunt prezentate CDS-urile/CDL-urile pentru care au fost

elaborate programe la nivel de unitate şcolară.

2.2.4. Resurse umane 2010-2011

Din analiza SWOT realizată la nivelul unităţii şcolare, un punct tare îl

reprezintă calitatea resurselor umane care asigură pregătirea teoretică şi practică.

Prin oferta educaţională aferentă anului şcolar 2009-2010 numărul de

posturi este de 119,49 cu următoarea structură

- 88,99 posturi cadre didactice

- 10 posturi cadre didactice auxiliare (3 administratori financiari şi de

gestiune, 2 secretari, 1 bibliotecar, 2 analişti programatori, 1 tehnician, 1

laborant)

- 20,5 posturi personal nedidactic(11,5 îngrijitori, 6 muncitori, 3 paznic)

Din cele 93 cadre didactice 80 sunt titulari (3 titulari concediu pentru

îngrijirea copilului, 1 titualr concediu fara plata), 3 detaşaţi veniţi în unitate, 9

suplinitor calificaţi şi 1 suplinitor necalificat:

Nr.titulari – 80 Nr.suplinitori + detasaţi în

unitate - 13

Nr.pers.auxiliar + TESA

Deb. Def. Gr.II Gr.I Deb. Def. Gr.II Gr.I 30

- 16 8 56 3 5 2 3 10 pers.aux.

20 TESA



30

Pe categorii de vârste situaţia personalului se prezintă astfel: Resurse

umane

Total Grad

didactic

Titulari Supl.

+det.

Varsta

22-29 30-39 40-49 50-59 60-65

Total

cadre

didactice

93 80 13 12 18 19 37 7

Invăţători 12 Deb 1 1 - - - -

Def. 3 - 2 - - 1 -

II 1 - - 1 - - -

I 7 - - 3 1 3 -

Profesori 56 Deb - 1 1 - - - -

Def 10 4 6 5 1 2

II 5 1 2 4 - - -

I 32 3 - 4 9 16 6

Ingineri 16 Deb - 1 -- - - 1 -

Def 2 1 - - 2 1 -

II 2 1 - - 2 1 -

I 9 - 1 4 3 1

Maistri

instruct.

9 Deb - - - - - - -

Def 1 - - - - 1 -

II - - - - - - -

I 8 - - - - 8 -

Cadre

did.aux.

11 - 10 - - 4 1 4 1

TESA 20 - 20 - - 3 9 7 -

( sursa situaţii statistice şi state de funcţii )

Structura cadrelor didactice pe discipline se prezintă astfel: Nr.

crt.

Disciplină

Total Titulari Suplinitori

calif./detasaţi /

supl.nec.

1 Limba română 10 7 3

2 Limbi moderne 9 9 -

3 Matematica 9 7 2

4 Fizica 4 3 1

5 Chimie 4 4 -

6 Biologie 3 3 -

7 Geografie 2 2 -

8 Istorie 2 2 -

9 Socio-umane 3 2 1

10 Religie 3 2 1

11 Educaţie muzicală 1 1 -

12 Educaţie plastică 1 1 -

13 Educaţie fizica 3 3 -

14 Informatica/ TIC 2 2 -

15 Discipline tehnice - textile 4+3 3+3 1

16 Discipline tehnice – piele 1+3 1+3 -

17 Discipline tehnice – materiale de

construcţii-estetica

6+3 4+3 2

18 Discipline tehnice - mecanica 3 3 -



31

19 Invatatori 12 11 1

20 Psiholog 2 1 1

Total 93 80 13

Concluzii:

- ponderea personalului didactic titular este de trei ori mai mare decât cea a

suplinitorilor calificaţi

- gradul de acoperire cu personal calificat la disciplinele tehnice dar şi la

disciplinele de cultură generală este de 99%

- având în vedere gradul ridicat de îmbătrânire (48%) al cadrelor didactice

între 50-62 de ani, conducerea unităţii va trebui să fixeze ca prioritate

elaborarea unei strategii de recrutare în următorii ani a unor resurse umane

tinere şi de calitate care să contribuie la creşterea calităţii actului didactic

2.2.5. Formarea profesională 2007-2010 (Sursa RAPORTE privind activitatea de formare/ perfecţionare 2007-2010)

I. OBIECTIVELE PRIVIND DEZVOLTAREA RESURSELOR UMANE,

cuprinse în Planul de Dezvoltare Instituţională şi în Planul Managerial

- analiza şi dezbaterea programelor de învăţământ

- discutarea documentelor de planificare şi proiectare a materiei

- realizarea de interasistenţe cu precădere la cadrele debutante

- verificarea planificărilor calendaristice şi supervizarea de către directori

- înscrierea cadrelor la cursuri de perfecţionare şi formare continuă

II. SCURT RAPORT NARATIV PRIVIND GRADUL DE REALIZARE al

obiectivelor propuse

Obiectivele propuse la începutul anului şcolar 2009-2010 în Planul de

Dezvoltare Instituţională şi Planul managerial au fost realizate.

III. ACŢIUNI ORGANIZATE LA NIVELUL INSTITUŢIEI în calitate de

responsabil cu dezvoltare profesională

- Mobilizarea colegilor la acţiuni, cursuri de perfecţionare şi formare continuă

- Participarea la sesiuni de comunicări ştiinţificejudeţene, interjudeţene,

naţionale şi internaţionale (cooptarea colegilor)

IV. PARTICIPAREA LA CURSURI DE FORMARE CONTINUĂ

2007-2010

NR.

CRT.

NUMELE SI PRENUMELE AN

FORMARE

DENUMIRE CURS FORMARE

1 SALISTEAN MARIANA 2007 CONSILIERE SI ORIENTARE

2 HRISTOV TAMARA 2007 LEADERSHIP, MODULUL

SCOALA DUP ASCOALA



32

3 MOLODET EMILIA 2007 EDUCATIE SI SCHIMBARE

4 DIODIU PETRU 2007 EDUCATIE SI SCHIMBARE

5 FIT FLOREA ALEXANDRU 2007 CONSILIERE SI ORIENTARE

6 FILIMON DORICA 2007 EDUCATIE SI SCHIMBARE,

7 POP VASILE 2007 EDUCATIE SI SCHIMBARE

8 GUGIU AURELIAN 2007 EDUCATIE SI SCHIMBARE

9 COSTEA DORINA 2007 EDUCATIE SI SCHIMBARE

10 DRAGOMIRESCU LIA LUMINITA 2007 EDUCATIE SI SCHIMBARE,

MANAGEMENT EDUCATIONAL-

2008

11 PURCEL VIRGINIA 2007 MODUL DE PREGATIRE

PSIHOPEDAGOGICA PENTRU

EDUCATIE SPECIALA

12 MIRON RAVECA 2007 EDUCATIE SI SCHIMBARE

13 GALATA VALERIA 2007 CONSILIERE SI ORIENTARE

14 LAZEA ILEANA 2007 CONSILIER SI ORIENTARE

15 IOSIF CAMELIA 2007 FORMATOR- COD COR 241205

16 KALANYOS ADRIANA

MARIA NADIA

2007 CONSILIERE SI ORIENTARE

17 MARIAN ILEANA 2007 CONSILIERE SI ORIENTARE

18 STEF ALINA

ANGELICA

2007 CONSILIERE SI ORIENTARE

19 MIHALCA ANDREIA 2007 EDUCATIE SI SCHIMBARE

20 SOSA ADRIANA 2007 METODOLOGIA APLICARII

ALTERNATIVEI EDUCATIONALE

STEP BY STEP

21 IRIMIE SANDA

DANIELA

2007 EDUCATIE SI SCHIMBARE

22 URSU CARMEN

IULIANA

2007 MANAGER IN ACTIVITATI DE

TURSIM

23 POPESCU IOAN-DORIN 2007 CONSILIERE SI ORIENTARE

24 CRISAN FLORENTIN

EUGEN

2007 MANAGEMENT EDUCATIONAL

25 TEISAN GENOVEVA 2007 CONSILIERE SI ORIENTARE

26 CUCU CLAUDIA 2007 EDUCATIE SI SCHIMBARE

27 CALIN STEFAN IOAN 2008 EDUCATIE SI SCHIMBARE -

MODULUL II

28 URCAN MIHAELA

AMALIA


MODULUL II

29 ONIGA CAMELIA-

MIHAELA

2008 INITIERE AEL

30 MEDREA CALEA PETRONELA

MARIA

2008 METODOLOGIA APLICARII

ALTERNATIVEI EDUCATIONALE

STEP BY STEP

31 STANCIU ADRIANA

MARIA

2008 CONSILIERE SI ORIENTARE,

INITIERE AEL

32 DAESCU NICOLETA 2008 PROG.NATIONAL DE

DEZVOLTARE A COMP. DE



33

EVALUARE A CADRELOR

DIDACTICE DECEE

33 POSOGAN LAVINIA-

VALENTINA


34 PITEA CARMEN

GABRIELA

2008 SPECIALIST IN DOMENIUL

SECURITATII SI SANATATII

MUNCII, COD COR 241220

35 COPILUS JIANU LILIANA 2008 INITIERE AEL

36 MICLEA ILEANA 2008 PROG.NATIONAL DE

DEZVOLTARE A

COMPETENTELOR DE

EVLAUARE A CADRELOR

DIDACTICE DECEE

37 NEGRILA CORINA

DANIELA


38 ZLAGNEAN IOANA

NICOLETA

2008 PROGRAMUL NATIONAL DE

DEZV.A COMPETENTELOR DE

EVLAUARE DECEE

39 BUCIUMAN GABRIELA

SABINA

2009 CURS DE PREGATIRE

PSIHOPEDAGOGICA

40 CARANEAGA MARIA 2009 FORMATOR -241205, MANAGER

DE PROIECT-241919, ANIMATOR

SOCIO-EDUCATIV-511307

41 PETRU RODICA 2009 STAGII PT.PREVENIREA SI

COMBATEREA VIOLENTEI SI A

AGRESIUNILOR DE ORICE TIP

MANIFESTATE IN RANDUL

TINERILOR SI ADULTILOR

42 PAUL DANIELA-DANA 2009 ANIMATOR SOCIO-EDUCATIV,

COD COR 511307

43 RADU ANA 2009 FORMATOR - COD COR 241205

44 CIOROGAR SABINA 2009 FORMATOR-COD COR 241205

45 COSTEA MIRCEA 2009 FORMATOR - COD COR 241205

46 MULLER ALFRED 2009 FORMATOR - COD COR 241205

47 BORZ ANICA 2009 FORMATOR - COD COR 241205

48 COMICI LAURA MARIA 2009 STRATEGII PT.PREVENIREA SI

COMBATEREA VIOLENTEI SI




49 DANILA SILVIA 2009 FORMATOR - COD COR 241205

50 URITESCU DANA 2009 FORMATOR- COD COR 241205

51 OTELEA MARIANA 2009 FORMATOR - COD COR 241205

52 OPRITA CARMEN

GIANINA

2009 STRATEGI PT.PREVENIREA SI

COMBATEREA VIOLENTEI SI A




53 HODOR MARIA 2009 FORMATOR - COD COR 241205

54 PIPOS EUGENIA

CORINA

2009 FORMATOR - COD COR 241205

55 CONTAN LUCIA 2009 FORMATOR - COD COR 241205



34

56 ARABOAEI LAURA 2010 MENTOR -COD COR 235902

57 DRAGOMAN MIRELA 2010 MENTOR - COD COR 235902

58 PESCARU RALUCA 2010 THE OXFORD DAY WORKSHOPS

59 SAV ADRIANA 2010 THE OXFORD DAY WORKSHOPS

60 GOTA IOANA DANA 2010 MENTOR - COD COR 235902

61 COMANICIU CRISTINA 2010 MENTOR-COD COR 235902

62 RETEGAN MANUELA-

RAMONA

2010 MENTOR - COD COR235902

63 NICULA DIANA CARMEN 2010 MENTOR - COD COR 235902

64 RUSU ELENA 2010 INCREASING LEARNER

INVOLVEMENT

65 DIMITRIU LIGIA VALERIA 2010 DOCTOR IN FILOLOGIE, MAGNA

CUM LAUDE

66 JURCAN ELENA

MIHAELA

2010 FORMATOR DE FORMATORI COD

COR 241207

67 LAZAR IULIA 2010 MENTOR

V. PARTICIPAREA LA ACTIVITĂŢI METODICO-ŞTIINŢIFICE

(simpozioane, sesiuni de comunicări ştiinţifice, mese rotunde etc)

Acţiunea Organizatorul Nr.

participanţi.

SIMPOZION „ZILELE ŞCOLII ALBEI –

EDITIA X - 2010 ISJ ALBA, CCD ALBA 14

Simpozion naţional de astrofizica „de vorbă

prin univers”

MECI, ISJALBA, COL.IMC

BLAJ 1

SIMPOZION „Adresa mea – România,

Europa” MECI 2

Simpozion Naţional „Green bag” iaşi MECI, ISJ Iasi 2

Simpozion naţional de didactică modernă MECTS. IS JOlt 3

Simpozion judetena „A fi dascăl azi”,

Educaţie pt.dezvoltare, Primăvara şcolii” ISJ Alba, CCD Alba 6

Seminarii GRUNDTVING ANPCDEFP BUCURESTI 2

CONF.NATIONALE „Eu nu abandonez

şcoala, Educaţia pt.toţi, educaţia este sansa ta” MECTS 2

VI. SITUAŢIA STUDIILOR POSTUNIVERSITARE /MASTERATE

Nr.

crt. Numele si prenumele cadrului didactic

STUDII POSTUNIVERSITARE/ MASTERATE

1 BALAN ANCA MASTER, MANAGEMENT EDUCATIONAL, 2007

2 CIRNAT ONICA-MIHAELA

INFORMATICA APLICATA SI PROGRAMARE,

2009

3 COMANICIU CRISTINA

INFORMATICA APLICAT SI PROGRARE;

MASTERAT IN MANAGEMENT EDUCATIONAL

4 CONTAN LUCIA

MASTERAT IN MANAGEMANT

EDUCATIONAL, 2008



35

5

COPILUS

JIANU LILIANA

MASTER - LITERATURA SI CULTURA

ROMANEASCA IN CONTEXT EUROPEAN, 2008

6 CRISAN

FLORENTIN

EUGEN MASTERAT IN MANAGEMENT EDUCATIONAL

7 CUCU CLAUDIA

MASTERAT IN MANAGEMNT EDUCATIONAL,

2008

8 DIMITRIU LIGIA VALERIA

MASTER IN LIMBA SI CULTURA


9 GOTIA DOINITA

FACL.DE TEXTILE-PIELARIE IASI, INGINERIA

CONFECTIILOR TEXTILE, 2010

MASTER - MANAGEMENTUL ACTIVITATILOR

DE COMERT, TURISM SI SERVICII

10 HODOR MARIA INFORMATICA SI PROGRAMARE

11 IRIMIE SANDA DANIELA INFORMATICA APLICATA SI PROGRAMARE

12 JURCAN ELENA MIHAELA MASTER, MANAGEMENT EDUCATIONAL, 2007

13 LAZAR IULIA MASTERAT PSIHOLOGIE,2008

14 MAGDA

ANCA

RUXANDRA MATER, MANAGEMENT EDUCATIONAL 2005

15 MICLEA ILEANA

MASTER IN GEOGRAFIE UMANA SI

DEZVOLTARE REGIONALA

16 NEGRILA CORINA DANIELA

MASTER IN LITERATURA SI CULTURA


17 NICULA DIANA CARMEN MASTER ENGLEZA IN AFACERI, 2009

18 OLARIU MARIA

INSTITUTUL POLITEHNIC G.ASACHI IASI,

FACULTATEA DE CONFECTII TEXTILE

19 OPRITA

CARMEN

GIANINA INFORMATICA APLICATA SI PROGRAME, 2006

20 OTELEA MARIANA INFORMATICA APLICATA SI PROGRAME

21 PIPOS EUGENIA CORINA

MASTER - MANAGEMENT EDUCATIONAL -

UNIVERSITATEA 1 DEC.1918 ALBA IULIA, 2005

22 PITEA

CARMEN

GABRIELA

INFORMATICA APLICATA, 2006

POSTUNIVERSITARA INFORMATICA, 2006

MASTER-MANAGEMENT EDUCATIONAL

23 POPESCU IOAN-DORIN

MASTERAT - MANAGEMENT EDUCATIONAL,

2004

24 RETEGAN

MANUELA-

RAMONA


2003

MASTER FIZICA, 2008

25 RUSU ELENA

MASTER IN COMUNICARE IN AFACERI - LB

ENGLEZA, 2008

26 TEISAN GENOVEVA MASTERAT IN MANAGEMENT EDUCATIONAL

27

TUDOR-

TODORAN

ALEXANDRA

CRISTINA

MASTER IN LITERATURA ROMANA IN

CONTEXT EUROPEAN, 2009, MASTER-

TEOLOGIE SISTEMATICA SI BIBLICA 2010

28 URITESCU DANA


UNIVERSITATEA TEHNICA CLUJ NAPOCA

29 URSU CARMEN IULIANA

MASTERAT - MANAGEMENT EDUCATIONAL,

2006

30 ZLAGNEAN IOANA NICOLETA

MASTERAR - MANAGEMENT

EDUCATIONAL,2007



36

VI. SITUAŢIA GRADELOR DIDACTICE 2007-2010

Nr.

Crt. Numele şi prenumele cadrului didactic

Gradul

obţinut

Anul obţinerii

gradelor

1 CIMPONERIU TRAIAN DR 2007

2 MARIAN ILEANA 1 2007

3 NISTOR ANUTA D 2007

4 ONIGA CAMELIA-MIHAELA 2 2007

5 POPESCU IOAN-DORIN 1 2007

6 STEF ALINA ANGELICA D 2007

7 URITESCU DANA 1 2007

8 ZLAGNEAN IOANA NICOLETA 2 2007

9 MAGDA ANCA RUXANDRA 2 2008

10

MEDREA

CALEA PETRONELA MARIA 1 2008

11 MIHALCA ANDREIA 2 2008

12 PESCARU RALUCA D 2008

13 SAV ADRIANA D 2008

14 SOSA ADRIANA 1 2008

15 STANCIU ADRIANA MARIA D 2008

16 CHETAN FLORITA SANDA D 2009

17 COPILUS JIANU LILIANA D 2009

18 DAESCU NICOLETA 1 2009

19 MICLEA ILEANA 1 2009

20 CIMPEAN GABRIELA CECILIA 1 2010

21 CIRNAT ONICA-MIHAELA 1 2010

22 DANILA SILVIA 1 2010

23 GOTA IOANA DANA 2 2010

24 NEGRILA CORINA DANIELA 2 2010

25 NICULA DIANA CARMEN D 2010

26 OPRITA CARMEN GIANINA 1 2010

27 PITEA CARMEN GABRIELA 1 2010

28 POSOGAN LAVINIA-VALENTINA 2 2010

29 RUSU ELENA 2 2010

30

TUDOR-

TODORAN ALEXANDRA CRISTINA D 2010

31 DIMITRIU LIGIA VALERIA DR. 2010



37

VIII.TABEL NOMINAL CU FORMATORI Nr.

crt Numele şi prenumele

Specializarea de

pe diplomă

Grad

didactic

Domeniul pentru care este

formator

1 RETEGAN RAMONA FIZICA I CONSILIERE SI ORIENTARE

2 CIOROGAR SABINA LB.ROMANA I LIMBA SI LITERATURA

ROMANA

3 CUCU CLAUDIA BIOLOGIE I EDUCAŢIE PENTRU

SANATATE

4 BERINDEIE AVRAM

TEODOR

ANALIST

PROGRAMATO

R

ADMINISTRATORI DE

RETEA

IX. TABEL NOMINAL METODISTI 2010-2011 Nr.

crt

Numele şi

prenumele Specializarea de pe diplomă

Grad

didactic

Domeniul pentru care

este metodist

1 Dragomirescu Lia Invatator I Invatatori

2 Cimpean Gabriela Invatator I Invatatori

3 Sosa Adriana Invatator I Invatatori

4 Araboaie Laura Geografie I Geografie

5 Miclea Ileana Geografie I Geografie

6 Cucu Claudia Biologie I Biologie

7 Retegan Ramona Fizică I Fizică

8 Jurcan Mihaela Religie I Religie

9 Conţan Lucia Conf.textile I Discipline tehnice

10 Olariu Maria Conf.textile I Discipline tehnice

11 Pitea Gabriela Chimie industrială I Discipline tehnice

12 Ursu Carmen TSCO I Discipline tehnice

13 Crişan Florentin Muzica I Muzică

14 Gugiu Aurelian Ed.fizica I Ed.fizica

15 Pipoş Corina Matematica I Matematica

16 Hodor Maria Matematica I Matematica

17 Otelea Maria Matematica I Matematica

Formare profesională personal - 2007-2010 Nr.

Crt

Categoria de personal Total

personal

Nr.personal

participant la cursuri

de formare profes.

Tip/

denumire curs

1 Cadre didactice 112 73 -Evaluare alternativă

-Educaţie şi schimbare – modulul I

şi II

- Consiliere şi orientare

- Combaterea violenţei şi a

agresiunilor de orice tip manifestate

în rândul tinerilor şi adulţilor

- Formare pe elaborare subiecte,

bareme, evaluare examen

2 Cadre didactice

auxiliare

11 3 - curs AEL, bibliotecă, orientare şi

consiliere

3 Personal TESA 19 14 - curs agent pază



38

- curs igienă

- curs auto

2.2.6. Resurse materiale 2010-2011

Toate spaţiile destinate activităţilor şcolare au autorizaţia sanitară de

funcţionare şi autorizaţie de funcţionare din puncte de vedere SSM+PSI.

În momentul de faţă spaţiile se prezintă astfel:

- corp A - 26 sali de clasă + grupuri sociale dotate corespunzător normelor în

vigoare

- corp B – 19 sali de clasă + grupuri sociale dotate corespunzător normelor în

vigoare

- Scoala Piclisa - 2 sali de clasă reabilitate- şi dotate cu calculatoare + birou +

grupuri sociale în incinta şcolii

- Laboratoare şi ateliere destinate pregătiri practice şi de specialitate :

Domeniul Spaţiu şcolar destinat Materiale de construcţii - 1 atelier

- 1 laborator de analize tehnice

- 1cuptor de ardere a produselor ceramice

Industrie textilă şi pielăriei - 1 laborator textile – pielărie (în curs de amenajare)

- 4 ateliere şcoală – textile

- 3 ateliere şcoală – piele


omenesc

- 1 atelier dotat cu 12 posturi de lucru (manichiură-

pedichiură, frizerie - coafură)

- Laboratoare pentru pregătirea generala:

Disciplina Spaţiul şcolar destinat Chimie - 1 laborator

Fizică - 1 laborator în curs de amenajare

Informatica - 5 laboratoare complete cu 108 calculatoare şi acces la internet

Educaţie fizică - 1 sală de sport

- 1 sala fitness în curs de amenajare

- Alte spaţii

Birouri - 7 sali – dotate cu calculatoare, multifuncţionale, telefon/fax.

sala profesorala – 2 sali

arhivă – 2 sali

depozit manuale 1 sală

Centru de Documentare şi Informare – dotat cu mijloace de învăţământ

moderne (4 sali)

Sediul CEAC – 1 sală – dotată cu calculator şi multifuncţională

Sediu comisie proiecte – 1 sală – dotată cu calculator şi imprimantă

Cabinet psiho-logoped – 1 sală – prevăzută cu dotările impuse de

normative

Cabinet medical – 2 sali



39

- Starea infrastructurii

Corpul A (centrală termică proprie, termopane, izolat termic, reabilitat

şarpantă, prevăzut cu sisteme video şi de alarmă, rampă pentru accesul

persoanelor cu handicap, mobilier nou în toate salile de clasă)

Corpul B (termopane, prevăzut cu sisteme video şi de alarmă, rampă pentru

accesul persoanelor cu handicap, mobilier nou în toate salile de clasă)

Sală de sport dotată cu vestiare şi centrală termică proprie

Spaţiul destinat atelierelor de textile-pielărie şi estetică este prevăzut cu

centrală termică proprie.

Cabinetele medicale necesită reabilitare

Corpul B necesită izolare termică, reabilitarea şarpantei şi centrală termică

proprie

Atelierul de estetica şi igiena corpului omenesc necesită înlocuire tâmplărie

exterioară cu termopane

În anexa 13 este prezentat modul de utilizare a echipamentelorpe domenii.

2.2.7. Rezultatele elevilor 2009 - 2010 Sursă – SC sfârşit de an şcolar

Promovabilitatea la nivelul unităţii:

La nivelul şcolii, promovabilitatea este de 96,70%, situaţia prezentându-se

astfel: Nr.

crt.

Treapta de

învăţământ

Procent

promovabilitate

2003-2004

Procent de

promovabilitate

2004-2005

Procent de

promovabilitate

2005-2006

Procent de

promovabilitate

2006-2007

Procent de

promovabilitate

2007-2008

Procent de

promovabilitate

2008-2009

Procent de

promovabilitate

2009-2010

1 Clasa a IX-

XII zi

98 100 99,32 99,20 99,33 99,09 97,42

2 Clasa IX-

XIII seral

98 99 93,18 92,25 100 96,88 92,91

3 ŞAM +

AC(2006)

97

98 96,88 96,57 96,01 95,50 94,11

4 ŞAM

special

93 89,28 93,22 97,72 91,89 90,62

5 Scoală

profesională

100 100 - - -

6 Invatamant

primar

98,57 98,31 98,93 100 100 98,44 100

7 Învăţământ

gimnazial

96,45 94,09 98,14 98,75 98,18 94,16 98,85

Concluzii: S-a înregistrat o scădere a numărului de elevi repetenţi şi o creştere la

cei neprezentaţi la exemenele de încheiere a situaţiei şcolare /corigenţă.

Participarea la olimpiade: Sursă – tabele rezultate şi diplome obţinute

DISCIPLINA/ Specializare

/ calificare profesională

Clasa NUME SI

PRENUME

Premiul Cadre didactice care au pregătit

elevul

Tehnician designer

vestimentar XI DUSA MARIANA

I – judeţ

Mentiune

nationala

Olariu Maria

Paul Dana, Bretoiu Luminita, Gotia

Doinita

Frizer-coafor-manichiurist

– pedichiurist XI ac OGNEAN IULIANA

I – judeţ

Menţiune

naţională

Cheţan Sanda, Pitea Gabriela,

Cirnat Mihaela



40

Haimovici-Tehnic IX CIURPAN VASILE

I – judeţ

Menţiune

naţională Otelea Marina

Haimovici-Tehnic XI DUMBRĂVEAN

ANDREEA

I – judeţ

Menţiune

naţională Ceuca Maria

BIOLOGIE X MARIAN

ANAMARIA I-judeţ Opriţa Carmen

CHIMIE X MARIAN

ANAMARIA III-judet Radu Ana

Confecţioner produse

textile

XI-

ac ANCA SIMONA

PETRONELA

I – judeţ

Participare

naţională

Tehnician designer

vestimentar XII

LAZĂR

ALEXANDRA

CORNELIA

I – judeţ

Participare

nationala

Olariu Maria

Paul Dana, Contan Lucia

Tehnician în industria

textilă XII FRĂŢILA

NICOLAE

I – judeţ

Participare

naţională Olariu Maria


textilă XIII FRĂŢILĂ

DANIELA

I – judeţ

Participare

naţională

Olariu Maria, Gălăţa Valeria, Lazăr

Iulia

Haimovici-Tehnic IX TRIPON CORINA III – judeţ Otelea Mariana

Haimovici-Tehnic IX MOROŞANU

ALEXANDRU Menţiune Otelea Mariana

Haimovici-Tehnic X DEHELEAN

ALINA

I – judeţ

participare

naţională Călin Ştefan

Haimovici-Tehnic X DAMIAN TUDOR

III – judeţ

Hodor Maria

Haimovici-Tehnic XI DUŞA MARIANA

II – judeţ

Hodor Maria

Haimovici-Tehnic XI MEDREA IULIA

III – judeţ

Ceuca Maria

Haimovici-Tehnic XII CRISTEA

VALERIA

II – judeţ

Pipoş Corina

RELIGIE V JURCAN IUSTIN Menţiune Jurcan Mihaela

RELIGIE VI NICOARA IOANA II-judeţ Jurcan Mihaela

RELIGIE VII GOŢEA DENISA III- judeţ Jurcan Mihaela

RELIGIE VII TOMA CAMELIA Menţiune Jurcan Mihaela

RELIGIE VIII DRĂGAN ADINA Menţiune Jurcan Mihaela

LIMBA ROMÂNĂ VIII FARA DIANA III-judeţ Ghimici Maria

LIMBA ROMÂNĂ V POPA MARIA Menţiune Zlăgnean Ioana

Concurs „Viitori

matematicieni” VI CONDOR SERGIU III Tibea maria

Concurs “Eminescu şi

copii” IV TRANCĂU

RALUCA I Sosa Adriana, Medrea Petronela


copii”

II FENEŞER IOANA I Filimon Dorica, Poşogan Lavinia


copii” II JURCA IULIA I

Filimon Dorica, Poşogan Lavinia


copii” I IORDACHE

CRISTINA III

Dragomirescu Lia, Cimpean

Gabriela

Cupa IPJ-concurs orientare

sportivă VII PETRUSE

GIORGIANA II Miclea Ileana

Concurs „Laudă seminţelor,

celor de faţă şi-n veci

tuturor”-ESEU DOBRE

MĂDĂLINA II Jianu-Copiluş Liliana

Concurs „Laudă seminţelor, XI HĂRMĂNAŞ I Sav Adiana



41

celor de faţă şi-n veci

tuturor”-traduceri

lb.engleză

ANDREI

OCTAVIAN

Concurs chmie „Petru

Poni” IX CIURPAN VASILE I-judeţ Dragoman Mirela

Jocurile inocenţei – cros MOCIOI EMA

LILIANA II- naţională Pop Vasile

Olimpiadele cunoaşterii I-IV 78 participanti

Nationala

I-9 elevi

II-12 elevi

III – 8 elevi

Menţiuni -

17 elevi

Dragomirescu Lia, Cîmpean

Gabriela, Caraneaga Maria, Filimon

Dorica, Poşogan Lavinia, Şoşa

Adriana, Medrea Petronela

Concurs naţional de

Informatica şi TIC XI 5 elevi Uritescu Dana

- Procentul de promovare a examenului de bacalaureat– 2010, în cele două

sesiuni este de: 54,27 (faţă de 90,39% în anul 2009). În anexa 7 este prezentată

evoluţia procentului de promovare a examenului de bacalaureat pe perioada

2006-2010.

Pe medii şi specializări (anexa 8) situaţia se prezintă astfel:

Clasa Specializare Inscrişi Promovaţi Promovaţi pe medii Nepre

zentaţi

Procent

de

promo. 6-

6,99

7-

7,99

8-

8,99

9-

9,99

10

XIIA Mate-info 24 23 5 12 2 4 - 95,83

XIIB Tehn.ind.sticlei

si ceramicii

28 24 7 15 2 - - 85,71

XIIC Tehn.designer

vestimentar

25 18 14 4 - - - 1 75

XIID Tehn.designer

vestimentar

25 23 18 3 2 - - - 92

Total liceu zi RD 102 88 44 34 6 4 - 1 87,12

XIIIF Tehn.in

ind.textilă

25 3 3 - - - - - 12

XIIIG Tehn.in

ind.peilariei

14 1 1 - - - - 1 7

Total liceu zi RP 39 4 4 - - - - 1 10,52

XIII

A

seral

Tehn.ind.sticlei

si ceramicii

30 8 7 1 - - - - 26,66

XIIIB

fr

Tehn.designer

vestimentar

31 8 8 - - - - 1 26,66

Total lic seral+fr 61 16 15 1 - - - 1 26,66

Total liceu zi + seral 202 108 63 35 6 4 - 3 54,27

- În ceea ce priveşte examenul de certificare al competenţelor profesionale

nivel 3, filieră tehnologică şi examen de atestat filieră teoretică rezultatele

sunt următoarele:

Specializare Înscrişi Admişi Respinşi Neprezentaţi Procent

promovabilitate

Matematică-informatica 24 24 - - 100

Tehnician in industria sticlei

şi a ceramicii

58 28 - - 100



42

Tehnician designer

vestimentar

79 78 - 1 100

Tehnician în industria textilă 24 24 - - 100


pielăriei

14 14 - - 100


nivel 2, an de completare , rezultatele sunt următoarele: Calificarea Înscrişi Admişi Respinşi Neprezentaţi Procent

promovabilitate

Operator ceramică fină 8 8 - - 100%

Confecţioner produse

textile

16 16 - - 100%

Frizer-coafor-

manichiurist-pedichiurist

16 15 - 1 100%

Confecţioner articole din

piele şi înlocuitori

4 4 - - 100%


nivel 1, ŞAM, rezultatele sunt următoarele: Specializare Înscrişi Admişi Neprezentaţi Respinşi Procent

promovabilitate

Lucrător în industria

ceramicii

10 10 - - 100%

Lucrător pentru estetica şi

îngrijirea corpului omenesc

20 19 1 - 100%

Lucrător în tricotaje-confecţii 17 17 - - 100%

Evoluţia ratelor de promovabilitate 2004-2010 – înregistrează o uşoară

scădere la învăţământul profesional şi o creştere la învăţământul primar şi

gimnazial şi liceal Nr

crt.

Nivel Rata promovabilitate %

2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 1 Clasa a IX-XII zi 98 100 99,32 99,20 99,33 99,09 97,42 2 Clasa IX-XIII seral 98 99 93,18 92,25 100 96,88 92,91 3 ŞAM + AC(2006) 97

98 96,88 96,57 96,01 95,50 94,11

4 ŞAM special - 93 89,28 93,22 97,72

-

91,89 90,62

5 Scoală profesională - 100 100 100 - - 6 Invatamant primar 98,57 98,31 98,93 100 100 98,44 100

7 Învăţământ

gimnazial

96,45 94,09 98,14 98,75 98,18 94,16 98,85

Sursă – Cataloage examene



43

2.2.8. Consilierea şi orientarea profesională oferită elevilor 2009-

2010

Acţiunea 1 Grupul ţintă Scop Cine a organizat Parteneri implicaţi

2

Ziua porţilor deschise

Elevii claselor a VIII-a

Informarea elevilor claselor a VIII-a asupra planului de şcolarizare şi intrarea în contact direct cu baza materială, elevii şi cadrele didactice ale unităţii

Conducerea unităţii

ISJ Alba Scolile generale din zona Alba

Realizarea de materiale publicitare

Elevii claselor a VIII-a

Informarea elevilor claselor a VIII-a asupra planului de şcolarizare şi intrarea în contact direct cu baza materială, elevii şi cadrele didactice ale unităţii

Conducerea unităţii

Scolile generale din zona Alba

Vizite de studiu Elevii de SAM şi an de completare

Asigurarea tranziţiei de la şcoală la locul de muncă

Maiştri instructori şi profesori de specialitate

Agentii economici de profil: SC APULUM SA -SC STAFF COLECTIONS SRL - SC TREND - SC INKOV - SC CISEROM Sebes - SC PROGRESUL SOCOM SC REKORD

Întâlniri cu agenţii economici

Elevii claselor a X SAM şi XI an de completare

Orientare în carieră şi popularizarea agenţilor economici asupra joburilor existente

Conducerera unităţii

-SC APULUM SA -SC STAFF COLECTIONS SRL - SC TREND - SC INKOV

Orientarea în carieră a absolvenţilor de liceu

Elevii claselor a XII-a şi a XIII-a

Informarea acestora asupra ofertei educaţionale a universităţilor

Conducerea universităţii

-Univ.Tehnică Cluj -Univ.”L.Blaga”Sibiu -Univ.”1 Dec.1918” Alba Iulia - Univ.de ştiinţe agricole Cluj Napoca - Univ.Tehnică Arad

2.2.9. Activitatea extracurriculară şi extraşcolară în anul

şcolar 2009-2010 La nivelul unităţii şcolare activitatea extracurriculară şi extraşcolară s-a

concretizat în:

- activităţi literar-culturale (editarea de reviste şcolare, sesiuni de referate)

- activităţi de timp liber (excursii, concursuri sportive – campionat de fotbal

şi handbal, tenis de masă, cross)

- activităţi de informare şi documentare (vizite la agenţi economici şi

obiective turistice din oraş şi judeţ)

- activităţi educativ-şcolare (participare la olimpiade şi concursuri şcolare –

faze locale, judeţene, interjudeţene şi naţionale);



44

- activităţi de promovare a imaginii şcolii (promovarea ofertei şcolare - Ziua

porţilor deschise; participarea în proiecte organizate în parteneriat cu

comunitatea locală şi unităţi şcolare din judeţ, ţară şi străinătate).

Concluzie - Pentru o mai bună organizare a activităţilor extraşcolare şi

extracurriculare, astfel încât acestea să fie atractive şi utile pentru elevi se impune

la nivelul conducerii unităţii elaborarea unei proceduri specifice acestei activităţi

care să permită realizarea cercuri tematice) Sursă Program managerial al activităţii extracurriculare şi extradidactice

2.2.10. Predarea şi învăţarea – principiul 5 al calităţii -2009-2010

Numărul de lecţii asistate:

Perioada Total lecţii

asistate

Nr.observatori Nr.profesori

observaţi

15.09.2009-15.06.2010 103 43 92

Concluziile în urma activităţilor de observare a lecţiilor sunt prezentate în

tabel Puncte tari

Aspecte care trebuie

îmbunătăţite

Acţiuni propuse

Surse ale dovezilor

Activitate subordonată

planificărilor şi proiectelor

unităţilor de învăţare

Cadrele didactice au

parcurs stagii de formare şi

perfecţionare şi apelează

curent la metode de învăţare

centrată pe elev

Implicarea majorităţii

cadrelor didactice

Familiarizarea

profesorilor cu aspectele

urmărite prin observarea

lecţiilor

Completarea dosarelor de

catedră cu un număr mare de

documente şi materiale

specifice

Lecţii de înalt nivel

susţinute de cadrele didactice

Preocupările cadrelor

didactice pentru elaborarea

documentelor şi actualizarea

cunoştinţelor în conformitate

cu tehnologiile noi aplicate

Utilizarea AEL şi accesul

la informaţie

Utilizarea eficientă

a laboratoarelor AEL

Folosirea eficientă

a materialului didactic

disponibil

Insistarea pe

explicarea termenilor

de specialitate

Utilizarea frecventă

metodelor centrate pe

elev şi raportarea la

stilurile de învăţare

Completarea dotării

tehnice cu aparatură

modernă a

laboratoarelor şi

cabinetelor

Stabilirea unor

sarcini diferenţiate

pentru elevi

Încurajarea

autoevaluării

Realizarea unei

evaluări ritmice

Selectarea

strategiilor în funcţie

de nevoile elevilor

Elaborarea

documentelor de

proiectare didactică şi

desfăşurarea orelor în

conformitate cu

stilurile de învăţare ale

elevilor

Insistarea pe

munca individuală, pe

grupe, perechi şi

ateliere de lucru a

elevilor

Desfăşurarea

activităţilor şi în afara

sălii de clasă: librării,

muzee

Achiziţionarea

aparaturii multimedia

Dotarea

laboratoarelor cu

materiale didactice

corespunzătoare

specializării în

vederea atingerii

competenţelor vizate

Crearea fişelor de

lucru, fişelor de

Programe

şcolare, planificări

anuale şi

semestriale,

proiectarea

activităţilor de

învăţare

Proiectele de

lecţie

Planurile de

îmbunătăţire şi

analiza SWOT pe

catedre

Fişele de

observare a lecţiilor

Orarul şcolii şi

planificările

activităţilor practice

în atelierele şcoală

şi agenţii economici

Tabelele

cuprinzând stilurile

de învăţare ale

elevilor din fiecare

clasă

Fişe de lucru,

fişe de evaluare şi



45

Accentul pe aplicaţii

practice individuale sau de

grup în cadrul pregătirii

practice

Frecvenţă bună la orele de

practică desfăşurate la agentul

economic drept pentru care

elevii au un limbaj de

specialitate format şi

realizează conexiuni logice

Procesul de predare-

învăţare are un caracter activ

centrat pe elev, diferenţiat

după stilul de învăţare al

elevilor şi tipul de inteligenţă

al acestora

Evaluarea se realizează

prin metode clasice dar şi

alternative

Cadre calificate la cultura

generală şi la discipli. tehnice

Activizarea unui

număr mai mare de

elevi şi antrenarea lor

în desfăşurarea

activităţilor

Organizarea

activităţilor practice

pentru a valorifica

abilităţile fiecărui elev

progres şi a celor de

autoevaluare

Îmbunătăţirea

prezentei elevilor la

orele de meditaţii şi

consultaţii oferite de

profesori

Aplicarea de

chestionare la clase

pentru a obţine

feedbackul necesar

planificării învăţării.

Utilizarea a cât

mai multe şi variate

metode de predare

învăţare evaluare

autoevaluare

Caietul

dirigintelui

Documentele

comisiilor pe

discipline şi

comisia diriginţilor

Sursa rapoartele de autoevaluare ale CEAC

2.2.11. Parteneriate şi colaborări Sursă – Convenţii şi Protocoale de colaborare

Anexa nr. 12 – harta parteneriatelor

PARTENERIATE ŞI COLABORĂRI CU INSTITUŢII ALE COMUNITĂŢII

LOCALE:

- s-a încheiat convenţii de colaborare cu Universitatea “1 Decembrie 1918”

Alba Iulia, obiectul contractului fiind asigurarea practicii săptămânale

comasate a studenţilor de la facultăţile de ştiinţe, ştiinţe sociale şi filologie

- Colaborări cu universităţile din Alba, Sibiu, Cluj-Napoca, Timişoara,

Oradea, Arad în ceea ce priveşte OSP absolvenţilor de liceu.

- Colaborarea cu Poliţia de Proximitate concretizată în acţiuni menite să

conducă la sporirea gradului de siguranţă al elevilor, prevenirea faptelor de

indisciplină şi a infracţionalităţii.

- Colaborare cu Biblioteca Municipală şi Muzeul Unirii Alba Iulia în cadrul

proiectelor extracurriculare derulate

- Colaborarea cu Primăria Alba Iulia şi Consiliul Local Alba pentru

asigurarea fondurilor necesare lucrărilor de întreţinere şi reparaţii, dotări şi

modernizări ale spaţiului de şcolarizare:

- Colaborări cu O.N.G–uri: Asociaţii pt.sănătate, educaţie şi familie,

Asociaţia “Sprijiniţi copiii”

- colaborarea cu familiile elevilor a avut la bază Acordul cadru de parteneriat

pentru educaţie şi s-a concretizat în sponsorizări, activităţi de organizare a

manifestărilor culturale organizate de şcoală, în dotarea cu mobilier şcolar.



46

2.3.Analiza SWOT pentru anul şcolar 2009-2010

AXA PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

RESURSE UMANE

* Implicarea unui număr mai mare de

cadre didactice din şcoală în realizarea

de proiecte şi parteneriate

* Derularea la nivelul şcolii a unor

proiecte în parteneriat cu şcoli din ţară

şi străinătate: 4 la nivel naţional şi 3 la

nivel european

* Obţinerea Certificatului Şcoală

Europeană 2010

* Proiectarea planului de şcolarizare

adaptat cerinţelor de pe piaţa muncii şi

intereselor elevilor

* Realizarea integrala a planului de

şcolarizare pentru anul şcolar 2010-

2011, la clasa a IX-a, în sesiunea de

admitere iunie - iulie 2010

* Desfăşurarea activităţii didactice la

învăţământul de zi pe un singur schimb

* Personal didactic calificat în proporţie

de 99,9%

* Ponderea personalului didactic titular

este de trei ori mai mare faţă de cea a

suplinitorilor calificaţi (personal

didactic titular – 84; suplinitori calificaţi

– 13)

* Creşterea preocupării personalului

unităţii pentru participarea la cursuri de

formare continuă organizate atât la nivel

judeţean cât şi la nivel naţional

* Pregătirea elevilor se realizează în

conformitate cu cerinţele prevăzute în

SPP.

* 100% procent de promovare a

examenelor de certificare profesională

nivel 1,2 şi 3 şi atestat matematică-

informatică

* Rezultate bune obţinute de elevi la

Olimpiade şi Concursuri Şcolare faza

judeţeană şi faza naţională.

* 69,29% din absolvenţii şcolii continuă

* Nomenclatorul de calificări

profesionale nu este suficient cunoscut

de către elevii absolvenţi de gimnaziu,

părinţi şi profesori, nu se cunoaşte

specificul calificărilor şi potenţialul

acestora pe piaţa muncii

* Nu există un sistem de programe în

sprijinul activităţilor de orientare şi

consiliere din şcoli

* Implicarea insuficientă de către

unitatea şcolară a agenţilor economici în

activitatea de consiliere şi orientare

profesională a elevilor din clasele

terminale

* Actvitatea de mentorat se realizează

empiric fără să existe un grafic clar de

desfăşurare a activităţilor.

* Se aplică sporadic metodele care

asigură învăţarea centrată pe elevi

* În activitatea didactică desfăşurată la

clasă, se ţine prea puţin cont de stilurile

de învăţare.

* Reducerea numărului de convenţii

pentru pregătirea practică a elevilor

* Scăderea drastică a procentului de

promovare a examenului de Bacalaureat

2010 faţă de examenul de Bacalaureat

2009 cu 38% , în special pentru

absolvenţii rutei progresive şi a

învăţământului seral

* Inserţia profesională a absolvenţilor

este urmărită empiric, nu există un

sistem bine organizat care să conducă la

analize pertinente la nivelul şcolii

* 9% din absolvenţii promoţiei 2010

sunt şomeri

* Relaţia părinte-şcoală nu se ridică la

nivelul impus de importanţa ei în

educaţia tinerilor

* Promovarea insuficientă a activităţii



47

studiile în forme de învăţământ

superioare şi 24,44 % sunt încadraţi pe

piaţa muncii.

* scăderea abandonului şcolar la 4,29%

în anul 2009-2010 faţă de 4,61% în

anul şcolar 2008-2009

* Creşterea numărului de activităţi

extraşcolare şi extracuriculare în care

sunt implicaţi atât elevii cât şi cadrele

didactice.

* Implicarea în mai mare măsură a

Consiliului Elevilor în promovarea

imaginii şcolii.

* Implicarea în mai mare măsură

membrilor CEAC în activitatea

didactică şi decizională a şcolii.

* Unitatea şcolară este autorizată pentru

desfăşurarea de cursuri de formare a

adulţilor pentru domeniul textile -

pielărie

desfăşurate de CEAC în rândul elevilor

şi părinţilor

* În anul şcolar 2009-2010 nu a fost

realizat niciun curs de formare a

adulţilor la nivelul unităţii şcolare.

RESURSE MATERIALE

* Unitatea şcolară dispune de toate

autorizaţiile necesare pentru

funcţionarea în condiţii optime.

* Unitatea şcolară dispune de rampă de

acces şi grup social destinate

persoanelor cu handicap.

* Unitatea şcolară are în dotare un

microbuz, ceea ce facilitează deplasarea

elevilor din mediul rural.

* Există cabinet de orientare şi

consiliere psihologică.

* Baza materială a şcolii recent

modernizată

* Dotarea cu centrale termice proprii (în

corpurile de clădire A, ateliere textile-

pielărie, sală de sport)

* Existenţa unui CDI dotat cu aparatură

modernă şi volum mare de cărţi

* Existenţa a 5 laboratoare de

informatică

*Existenţa a 2 laboratoare funcţionale:

analize tehnice chimie industrială,

chimie.

* Dotarea cabinetelor, laboratoarelor şi

atelierelor de textile şi pielărie este

insuficientă şi învechită

* Funcţionarea atelierelor de textile-

pielărie într-un spaţiu neconform cu

standardele actuale

* Neamenajarea sălilor destinate

laboratoarelor de fizică şi respectiv

textile –pielărie, ca urmare a lipsei de

fonduri financiare

* Utilizarea cabinetelor ca săli de clasă

* Preocuparea pentru punerea în stare

de funcţionare a materialului didactic

existent în cabinete şi laboratoare este

insuficientă

* Incinta şcolii nu este modernizată cu

spaţii de agrement şi bază sportivă în

aer liber

* Lipsa centralelor termice proprii

pentru corpul de clădire B şi atelierul de

ceramică



48

* Existenţa atelierelor şcoală pentru

toate calificările din unitatea şcolară

* Modernizarea atelierului de estetică ca

urmare a creşterii numărului de posturi

de lucru faţă de anul şcolar anterior.

* Sală de sport modernă data în

administrare unităţii noastre şcolare

* Existenţa sistemului de supraveghere

video ceea ce asigură creşterea

siguranţei personalului unităţii.

RESURSE FINANCIARE

* Derularea operaţiunilor financiare în

conformitate cu graficele stabilite de

instituţiile aferente.

* Planificarea riguroasă a bugetului

alocat pentru anii financiari 2009 şi

2010, ceea ce a permis desfăşurarea în

bune condiţi a procesului instructiv –

educativ.

* Asigurarea de fonduri de la bugetul

local pentru decontarea abonamentelor

de transport a elevilor navetişti, ceea ce

permite creşterea gradului de acces a

elevilor din mediul rural la procesul de

învăţare.

* Realizarea de fonduri extrabugetare

provenite din activitatea de

microproduţie desfăşurată în atelierele

de pregătire practică, închirierea sălii de

sport, eliberare acte de studii etc.

* Nu s-au alocat fonduri cu destinaţie

directă de către MECI pentru

modernizare bazelor de pregătire

practică

* Reducerea resurselor financiare

destinate cheltuierilor materiale ca

urmare a crizei financiare existente la

nivel naţional

* Diminuarea fondurilor extrabugetare

în special datorită reducerii fondurilor

realizate prin activitatea de

microproducţie.

* Resursele financiare destinate formării

personalului unităţii au fost reduse ca

urmare a reducerii bugetului alocat

pentru anii financiari 2009 şi 2010.

AXA OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI

RESURSE UMANE

* Existenţa programelor cu relevanţă

pentru educaţia şi formarea profesională

a cadrelor didactice finanţate din fonduri

europene

*Programe de formare continuă la nivel

local, naţional şi european

* Deschiderea comunităţii locale spre

şcoală prin parteneriate educaţionale

* Derularea de proiecte de mobilitate

pentru elevi şi cadre didactice

* Ofertă variată de proiecte şi

* Criza economică care a afectat foarte

mult piaţa muncii la nivel naţional.

* Creşterea şomajului într-un ritm

accelerat la nivelul judeţului Alba

* Diminuarea capacităţii de lucru a

firmelor de profil cu consecinţe directe

asupra angajării tinerilor absolvenţi

* Fluctuaţia mare a firmelor de profil

de la un an la altul (dispar unele şi apar

firme noi)

* Exodul de forţă de muncă pe piaţa



49

parteneriate la nivel naţional şi european

în scopul compatibilizării cu sistemul de

învăţământ european

* Solicitările angajatorilor sunt pentru

nivelul 2 şi 3 de calificare

* Admiterea organizată la nivelul unităţii

ccea ce va permite o selecţie mai bună a

elevilor

* Elaborarea cadrului legislativ a noii

legi a educaţiei naţionale

* Descentralizarea va apropia mai mult

şcoala de cerinţele comunităţii locale

* Elaborarea de noi manuale şcolare şi

programe mai accesibile elevilor

UE are consecinţe serioase în planul

educaţiei primite de elevi la nivelul

familiei.

* Interes scăzut din partea agenţilor

economici de a se implica în activitatea

unităţii şi în specializarea cadrelor

didactice de specialitate

* Inexistenţa unui program de formare

continuă la nivel judeţean şi naţional în

specialitate pentru cadrele didactice

tehnice

* Birocraţia excesivă care va afecta în

timp calitatea actului didactic în sine

* Lipsa unei fundamentări realiste a

nevoii de formare

* Populaţia şcolară este în continuă

scădere până în 2010 ceea ce poate

avea un efect negativ asupra realizării

planului de şcolarizare până în 2013 şi

implicit asupra personalului didactic

titular din unitate.

* Situaţia materială a părinţilor nu

permite pentru mulţi elevi asigurarea

condiţiilor optime de şcolarizare şi

educaţie, mai ales pentru cei din

mediul rural având drept consecinţă

creşterea abandonului şcolar.

* Modificarea frecventă a

Metodologiei de susţinere a

examenelor naţionale, în special prin

schimbarea disciplinelor de la un an la

altul, va determina reducerea drastică a

procentului de promovabilitate a

acestor examene, în special pentru

elevii rutei progresive.

* Menţinerea în continuare a criteriilor

de admitere în învăţământul liceal se

va resimţi direct asupra nivelului de

pregătire redus a elevilor de clasa a

VIII-a care doresc să continue studiile

în unitatea nosatră şcolară

* Desfinţarea învăţământului

profesional ceea ce va avea ca efect în

timp reducerea numărului de muncitori

calificaţi



50

* Reducerea orelor destinate pregătirii

practice a elevilor va determina un

regres în pregătirea elevilor şi în

consecinţă un interes scăzut din partea

agenţilor economici pentru angajarea

acestora.

* Modificarea permanentă a planurilor

cadru şi a programelor şcolare

* Instabilitatea sistemului educaţional

ca urmare a neintrări în vigoarea a noii

legi a educaţiei

RESURSE MATERIALE

* Sistematizarea incintei şcolii cu

sprijinul autorităţilor locale

* Descentralizarea sistemului de

învăţământ va permite o mai bună

administrare a resurselor materiale

* Lipsa unui cadru legislativ prin care

agentul economic să fie cointeresat să

participe la modernizarea bazei

materiale a unităţii şcolare.

* Majoritatea proiectelor finanţate din

fondurile UE sunt destinate în principal

formării profesionale şi mai puţin

pentru dotarea unităţilor cu

echipamentele necesare

* Nemodernizarea bazei de pregătire

practică pentru domeniile textile –

pielărie,ceramică, estetică, în

următoarea perioadă, ca urmare a

nealocării fondurilor necesare va

influenţa negativ pregătirea elevilor în

raport cu cerinţele agenţilor economici.

RESURSE FINANCIARE

* Posibilitatea de a accesa fonduri UE

prin depunerea de proiecte

* Legislaţia permite obţinerea de

venituri extrabugetare prin donaţii,

sponsorizare, prestări de servicii,

închirieri, derularea de cursuri de

formare a adulţilor

* Prelungirea crizei economico-

financiare şi în anul 2011 va afecta

resurse financiare alocate

învăţământului ceea ce poate să pună în

pericol atât salarizarea cadrelor, cât şi

dezvoltarea unor noi proiecte pentru

modernizarea infrastructurii şcolare.

* Dificultăţi pentru obţinerea

cofinanţării necesare pentru a derula

proiecte finanţate din fonduri UE.



51

PARTEA a III-a PLANURI OPERATIONALE

2010-2011



52

3.1.Priorităţi, obiective şi ţinte specifice Colegiului Tehnic „Apulum ” Alba Iulia – contextul

Prioritatea Obiective ţinte

Prioritatea 1: Corelarea ofertei

Î.P.T. de la Colegiul Tehnic

„Apulum” Alba Iulia cu nevoile de

calificare:

Obiectiv 1.1: Identificarea

nevoilor de calificare.

1.1.1. Obţinerea de informaţii credibile, periodic

actualizate şi accesibile privind nevoile de calificare

Obiectiv 1.2: Adaptarea

ofertei pentru formarea

profesională iniţială la

nevoile de calificare.

1.2.1. Ajustarea structurii ofertei pe termen lung la nevoile

de calificare din zonă

1.2.2 Creşterea nivelului de calificare şi a gradului de

adecvare a competenţelor formate la nevoile unei economii

în schimbare

Obiectiv 1.3 Diversificarea

serviciilor oferite de

Colegiul Tehnic „Apulum”

Alba Iulia

1.3.1. Implicarea activă a şcolii în programe de formare a

adulţilor şi alte servicii în folosul comunităţii

Obiectiv 1.4 Asigurarea

calităţii serviciilor oferite

prin unitatea noastră şcolară

1.4.1.Creşterea interesului partenerilor educaţionali (elevi-

părinţi-comunitate locală) faţă de activitatea didactică din

unitatea şcolară

Prioritatea 2: Dezvoltarea

competeneţlor profesionale ale

resurselor umane de la Colegiul

Tehnic „Apulum” Alba Iulia

Obiectiv 2.1: Creşterea

calităţii resurselor umane

din unitatea şcolară în

vederea îndeplinirii

scopurilor educaţionale şi

asigurarea calităţii în

învăţământ

Obiectiv 2.2: Implementarea

2.1.1. Participarea cadrelor didactice în anul şcolar 2010-

2011 la o formă de perfecţionare metodică sau de

specialitate

2.1.2. Direcţionarea cadrelor didactice spre cursurile de

reconversie profesională în vederea acoperirii necesarului

de cadre pentru disciplinele care au deficit de personal

calificat

2.1.3. Creşterea numărului de cadre didactice care



53

unui învăţământ centrat pe

elev

beneficiază de burse de mobilitate individuală prin

programele Comenius şi Grundtvig

2.2.1. Implementarea strategiilor de predare care să

corespundă stilurilor individuale de învăţare

2.2.2. Utilizarea materialelor didactice specifice învăţării

centrate pe elev pentru atingerea competeneţlor prevăzute

în S.P.P.- uri

Prioritatea 3 : Dezvoltarea şi

diversificarea parteneriatului social

de la Colegiul Tehnic „Apulum”

Alba Iulia

Obiectiv 3.1 : Dezvoltarea,

diversificarea şi creşterea

eficienţei relaiţilor de

parteneriat

3.1.1. Creşterea reprezentativităţii partenerilor sociali în

Consiliul de administraţie şi CEAC la nivelul şcolii

3.1.2. Dezvoltarea de reţele funcţionale de colaborare

sistematică cu partenerii sociali

3.1.3.Implicarea şcolii în parteneriate şcolare în cadrul

Programului de învăţare pe tot parcursul vieţii LLP în

vederea realizării unor proiecte.

Prioritatea 4: Reabilitarea şi

modernizarea infrastructurii şi

dotării de la Colegiul Tehnic

„Apulum” Alba Iulia

Obiectiv 4.1: Îmbunătăţirea

condiţiilor de învăţare din

unitatea noastră şcolară

4.1.1 Menţinerea în stare de bună funcţionare a

infrastructurii (spaţii de curs, laboratoare, ateliere,

infrastructura de utilităţi)

4.1.2. Dotarea cu echipamente de instruire conform

standardelor de pregătire

Prioritatea 5: Dezvoltarea

serviciilor de orientare şi consiliere

profesională.

Obiectivul 5.1:

Îmbunătăţirea mecanismelor

pentru facilitarea accesului

la educaţie şi ocuparea unui

loc de muncă.

5.1.1. Creşterea gradului de acoperire şi a calităţii

serviciilor de orientare şi consiliere

5.1.2. Îmbunătăţirea inserţiei socio – profesionale a

absolvenţilor printr-o mai bună orientarea în carieră

Prioritatea 6 : Asigurarea accesului

la Î.P.T. şi creşterea gradului de

cuprindere în educaţie.

Obiectiv 6.1 : Prevenirea şi

reducerea abandonului

şcolar în cadrul Colegiul

Tehnic „Apulum” Alba Iulia

6.1.1. Facilitarea accesului la educaţie pentru elevii din

categoriile dezavantajate

6.1.2. Prevenirea şi reducerea abandonului şcolar timpuriu



54

Obiectiv 6.2 : Prevenirea şi

reducerea comportamentului

potenţial violent în cadrul

Colegiul Tehnic „Apulum”

Alba Iulia

6.2.1. Sporirea măsurilor de siguranţă privind accesul în

unitatea şcolară

6.2.2. Implicarea tuturor factorilor (personalul unităţii,

elevi , părinţi) pentru prevenirea şi diminuarea actelor de

violenţă de la nivelul unităţii.



55

3.2. Acţiuni pentru şcoală – planuri operaţionale În anul 2013 Colegiul Tehnic “Apulum” Alba – Iulia, va beneficia de un învăţământ profesional şi tehnic consolidat,

eficient, orientat către piaţă şi adaptat nevoilor în schimbare ale comunităţii locale şi aspiraţiilor individuale ale locuitorilor din

zona Alba.

Prioritatea 1: Corelarea ofertei Î.T.P. de la Colegiul Tehnic “Apulum” Alba Iulia cu nevoile de calificare

Obiectivul 1.1. Identificarea nevoilor de calificare ŢINTE – 1.1.1. Obţinerea de informaţii credibile, periodic actualizate şi accesibile, privind nevoile de calificare

Plan operaţional 2010-2011

Măsuri / acţiuni Rezultate măsurabile Termen Responsabil Parteneri

1. Solicitarea la AJOFM a evidenţei cu

absolvenţii promoţiei 2010, înregistrai ca şomeri.

Evidenţa absolvenţilor şomeri la finalul

lunii octombrie 2010

Octombrie

2010

Directorii AJOFM

2. Proiectarea de instrumente şi metode de

investigare adecvate a opţiunilor elevilor privind

nevoile de calificare

Existenţa modelului de chestionar

pentru elevi

Noiembrie

2010

Februarie 2011

Directorii

Secretar şef

ISJ Alba

3. Proiectarea chestionarului privind nevoile de

calificare ale ageniţlor economici care îşi

desfăşoară activitatea în zona Alba

Existenţa modelului de chestionar

pentru agenţii economici

Noiembrie

2010

Februarie 2011

Directorii

Secretar şef

Agenţii

economici

4..Investigarea opţiunilor elevilor anului de

completare (domeniul estetica şi igiena corpului

omenesc) referitoare la continuarea studiilor

pentru obţinerea nivelului 3 de calificare – coafor

stilist, în vederea proiectării planului de

şcolarizare pentru anul şcolar 2011/2012

Tabele opţiuni

Procentului de elevi care solicită

continuarea studiilor 90%- 95%

Noiembrie

2010

Aprilie 2011

Directorii

Secretar şef

Dirigintele

XIac

Elevii XIac

5. Investigarea opţiunilor elevilor clasei a X-a

pentru continuarea studiilor în ciclul superior al

liceului, în vederea proiectării planului de

şcolarizare pentru anul şcolar 2010/2011

Tabele opţiuni

Mărirea procentului de elevi care

solicită continuarea studiilor în cadrul

unităţii noastre şcolare: 95 – 100%

Noiembrie

2010

Aprilie 2011

Directorii

Secretar şef

Diriginţii

claselor a Xa

Elevii claselor

a Xa

Resurse: fonduri destinate materialelor consumabile( hârtie xerox) din bugetul alocat unităţii



56


Obiectivul 1.2. Adaptarea ofertei pentru formare profesională iniţială la nevoile de calificare ŢINTE – 1.2.1. Ajustarea structurii ofertei pe termen lung la nevoile de calificare din zonă

1.2.2. Creşterea nivelului de calificare şi a gradului de adecvare a competenţelor formate la nevoile unei economii în schimbare



1. Realizarea inserţiei socio-profesionale pentru

anul şcolar 2009-2010

Machete inserţie socio-profesională

Situaţii statistice realizate de diriginţii

claselor terminale

Octombrie

2010

Directorii

Secretar şef

Diriginţii

claselor

terminale

2.Aplicarea unor sondaje periodice ageniţilor

economici de profil care îşi desfăşoară activitatea

în judeţul Alba, în vederea corelării ofertei

educaţionale cu cerinţele reale ale pieţei muncii.

Chestionare aplicate la cel puţin un

Agent economic pentru fiecare

calificare pregătită în şcoală

Decembrie

2010

Mai 2011

Directorii

Cadrele didactice

aria curriculară

Tehnologii

ISJ Alba

Agenţi

economici de

profil

3. Întocmirea rapoartelor de autoevaluare internă

în vederea desfăşurării vizitei de monitorizare

externă PAS, în vederea revizuirii acestuia.

Existenţa pe site-ul şcoli a rapoartelor

de autoevaluare internă şi a raportului

de monitorizare externă PAS-planuri

operaţionale 2009-2010

Octombrie

2010

Directorii

Secretar şef

ISJ Alba

Echipa

CLDPS de

monitorizare

externă

4. Revizuirea PAS pe baza raportului de

monitorizare externă şi a recomandărilor CEAC;

publicarea acestuia pe sit-ul unităţii şi al I.S.J.

Elaborarea planurilor operaţionale 2010-2011

Existenţa PAS şi planuri operaţionale

2010-2011 pe site-ul şcolii la termenul

stabilit

Noiembrie

2010

Directorii

CEAC

Secretar şef

ISJ Alba

Echipa

CLDPS de

monitorizare

externă

5. Proiectarea notei de fundamentare a pentru

planul de şcolarizare 2011-2012 în concordanţă cu

recomandările din PLAI şi PRAI

Planul de şcolarizare propus să fie

avizat de C.L.D. şi CA al I.S.J

Noiembrie –

decembrie

2010

Directorii

Secretar şef

ISJ Alba

Agenţi

economici

Resurse: fonduri destinate materialelor consumabile( hârtie xerox etc.) din bugetul alocat unităţii



57


Obiectivul 1.3. Diversificarea serviciilor oferite de Colegiul Tehnic “Apulum” Alba Iulia ŢINTE – 1.3.1 Implicarea activă a şcolii în programe de formare a adulţilor şi alte servicii în folosul comunităţii



1.Derularea procedurilor pentru obţinerea

autorizării de funcţionare începând cu anul şcolar

2011 – 2012 a calificării de nivel 3 – coafor stilist.

Transmiterea la ARACIP a

documentaţiei pentru autorizare

Raportul de evaluare externă ARACIP

Octombrie

2010

Decembrie

2010

Directorii

CEAC

Secretar şef

ISJ Alba

ARACIP

2 Depunerea documentaţiei la DMPS în vederea

reînnoirii certificatului de autorizare curs formare

profesională adulţi nivel 3 calificarea tehnician în

industria pielăriei.

Certificatul de autorizare reactualizat Mai 2011 Directorii

Secretar şef

DMPS

3. Depunerea documentaţiei la DMPS în vederea

obţinerii certificatului de autorizare curs formare

profesională adulţi nivel 3 calificarea tehnician în

industria textilă.

Certificatul de autorizare Mai 2011 Directorii

Cadrele didactice

de specialitate

Secretar şef

DMPS

4.Colaborarea cu AJOFM în vederea organizării

de cursuri formare adulţi, pentru calificările în

care şcoală este autorizată

Existenţa documentaţiei de organizare a

cursului

Iunie 2011 –

septembrie

2012

Directorii AJOFM

5.Participarea cadrelor didactice din şcoală în

calitate de formatori/evaluatori la cursuri de

formare profesională a adulţilor organizate de

AJOFM sau agenţi economici

Tabel cadre didactice care au fost

implicate în cursuri formare adulţi în

anul şcolar 2010 -2011

Septembrie

2011

Secretar şef AJOFM

Agenţi

economici

Resurse: Extrabugetare, Consiliul local



58


Obiectivul 1.4. Asigurarea calităţii serviciilor oferite prin unitatea noastră şcolară ŢINTE – 1.4.1.Creşterea interesului partenerilor educaţionali (elevi-părinţi-comunitate locală) faţă de activitatea didactică din unitatea şcolară



1. Aplicarea riguroasă a standardelor de pregătire

profesională în procesul didactic

Procent de promovabilitate de 100% la

examenele de certificare a

competenţelor profesionale

Permanent Directorii Cadrele

tehnice de

specialitate

2. Stabilirea CDS-urilor pentru anul şcolar 2011 –

2012 pe baza opţiunilor păriniţlor ( nivel primar şi

gimnazial) şi elevilor ( nivel liceal)

Cereri părinţi

Tabele opţiuni elevi

Decembrie

2010

Mai 2011

Directorii

Diriginţi

Învăţători

3. Identificarea cerinţelor specifice din partea

angajatorului în vederea adaptării CDL-ului

( Stagii de pregătire practică comasată)pentru

clasele a IX-a şi a X-a liceu tehnologic

CDL- uri clasa a IX- a şi a X-a avizate

de agenţii economici şi CLD

Mai 2011 Cadrele tehnice de

specialitate

ISJ Alba

Agenţii

economici

CLD

4. Întocmirea şi popularizarea rapoartelor de

autoevaluare internă a calităţii pentru anul şcolar

2009/2010– ARACIP şi CNDIPT

Validarea rapoartele de autoevaluare

Existenţa rapoartelor pe site – ul şcolii

O

c

t

CEAC

Directorii

Secretar şef

5.Elaborarea la nivelul CEAC al programului de

activităţi al comisiei pentru anul şcolar 2010/2011

Programul de activităţi CEAC Octombrie

2010

Responsabil

CEAC

Directorii

6.Proiectarea planului de îmbunătăţire a calităţii Planul de îmbunătăţire Octombrie

2010

CEAC Directorii

Comitetul de

părinţi al

şcolii

Consiliul

elevilor

7.Proiectarea graficului de asistenţe la nivelul

fiecărei comisii metodice pentru monitorizarea

Principiului 5 al calităţii

Numărul fişelor de observare a lecţiilor

– minim o asistenţă la lecţie/cadru

didactic

Octombrie

2010

Ianuarie 2011

Aprilie 2011

CEAC Directorii

Responsabili

comisii

metodice

8.Întocmirea periodică a unor rapoarte parţiale de

autoevaluare a calităţii, în vederea constării şi

Rapoartele întocmite 15.12.2010

15.03.2011

CEAC Directorii

Resp.comisii



59

remedierii punctelor slabe 15.06.2011 metodice

9.Informarea Consiliului elevilor asupra activităţii

CEAC în cadrul unităţii

Procese verbale de la întâlnirile cu

Consiliul elevilor

semestrial Responsabil

CEAC

Cons.educ.

Consiliul

elevilor

10.Elaborarea şi aplicarea la şedinţele cu părinţii a

unor chestionare privind calitate, pentru a

cunoaşte părerea acestora despre activitatea

desfăşurată în unitatea noastră şcolară

Numărul de chestionare completate de

către părinţi

semestrial CEAC

Diriginţii/

învăţătorii

Părinţi

Resurse: fonduri destinate materialelor consumabile( hârtie xerox etc.) din bugetul alocat unităţii



60

Prioritatea 2: Dezvoltarea competenţelor profesionale ale resurselor umane de la Colegiul Tehnic “Apulum” Alba Iulia

Obiectivul 2.1: Creşterea calităţii resurselor umane din unitatea şcolară în vederea îndeplinirii scopurilor educaţionale şi

asigurarea calităţii în învăţământ

ŢINTE – 2.1.1. Participarea cadrelor didactice în anul şcolar 2010-2011 la o formă de perfecţionare metodică sau de

specialitate

2.1.2. Direcţionarea cadrelor didactice spre cursurile de reconversie profesională în vederea acoperirii necesarului de

cadre pentru disciplinele care au deficit de personal calificat

2.1.3. Creşterea numărului de cadre didactice care beneficiază de burse de mobilitate individuală prin programele

Comenius şi Grundtvig Plan operaţional 2010-2011

Măsuri / acţiuni Rezultate

măsurabile

Termen Responsabil Parteneri

1. Monitorizarea activităţii de formare profesională

pentru anul şcolar 2009-2010

Tabel cursuri de formare parcurse de

personalul didactic în anul şcolar 2009-

2010

Octombrie

2010

Responsabil

cu formarea

profesională

Secretar şef

Cadre didactice

2.Întocmirea machetei privind formarea profesională în

vederea stabilirii cadrelor didactice care au obligaţia de

a se înscrie la o formă de perfecţionare până la finalul

anului şcolar 2010 -2011.

Baza de date privind formarea

profesională transmisă la ISJ

Septembrie

2010

Directorii

Secretar şef

ISJ Alba

3.Aplicarea în rândul cadrelor didactice a unor

chestionare în vederea identificării nevoi de formare a

acestora

Modele de chestionare aplicate

Octombrie

2010

Directorii I.S.J Alba

C.C.D.Alba

4.Informarea personalului din şcoală cu privire la

cursurile de formare organizate de instituţiile acreditate

Existenţa materialelor informative în CDI Permanent Directorii

Responsabil

cu formarea

profesională

M.Ed.C.

I.S.J Alba

C.C.D.Alba

Universităţi

5.Prelucrarea la nivelul fiecărei comisii metodice a

Metodologiei de formare continuă nr.5702/2009

Procesele verbale existente la dosarul

comisiilor metodice

Noiembrie

2010

Responsabili

comisii

metodice

Directorii

Secretarul şef

Cadrele

didactice



61

6.Participarea activă la cercurile pedagogice a cadrelor

didactice in conformitate cu programul stabilit de ISJ

şui CCD

Peste 90% prezenţă la cercurile

pedagogice

numărul materialelor prezentate

Grafic ISJ si

CCD

Directorii

Responsabili

comisii

metodice

I.S.J Alba

C.C.D.Alba

Universităţi

7 Participarea la programe de formare continuă care să

vizeze dezvoltarea competenţelor metodice şi adaptarea

la cerinţele reformei din învăţământ

Toi profesorii vor participa la o activitate

de formare profesională,

permanent Directorii

Responsabili

comisii

metodice

tehnice

ISJ Alba CCD Alba

Cadre didactice

8.Colaborarea cu şcolile din reţea în vederea organizării

de întâlniri metodice, schimburi de experienţă între

cadrele didactice

Numărul de activităţi la care participă

cadrele didactice consemnate la

secretariatul şcolii


Secretarul şef

Cadre didactice

tehnice

Şcoli din reţea

9. Înscrierea maiştrilor instructori, în special din

domeniile textile – pielărie, la cursuri de formare, în

vederea obţinerii celei de a doua specializări care să le

faciliteze mobilitatea în cadrul sistemului ( fie

calificarea pe domeniul estetică; fie cursuri

universitare)

Minim 2 maiştrii instructori să obţină o a

doua specializare

Sem.I -2010 Directorii ISJ Alba

Cadre didactice

tehnice

10. Formarea profesională prin sistemul de definitivare

şi obţinere a gradelor didactice, înscriere la masterate

sau cursuri postuniversitare

Cel puţin 4 cadre didactice Iunie 2011 Directorii Cadrele

didactice

11. Punerea în valoare a potenţialului de creaţie al

cadrelor didactice prin publicarea în revistele judeţene

ale ISJ şi CCD a contribuţiilor ştiinţifice, psiho-

pedagogice şi metodice

Articole şi cărţi publicate în anul şcolar

2010 - 2011

Iulie 2010 Directorii Cadrele

didactice

12.Participarea activă a cadrelor didactice la programe

de perfecţionare finanţate de U.E.

Formularul de aplicaţie pentru cel puţin 1

cadru didactic

Octombrie

2010-Iunie

2011

Directorii

Coordonator

proiecte

Cadrele

didactice

ISJ Alba



62

13.Informarea cadrelor didactice cu privire la sesiunile

ştiinţifice organizate cu diverse prilejuri (1 Decembrie, 24

Ianuarie, zilele educaţiei, etc.) de către ISJ, CCD,

MECTS, Universităţi, în vederea participării active a

acestora.

Cel puţin 2 cadre didactice din fiecare

comisie metodice

Conform

graficelor

Directorii

Secretarul şef

Responsabil

formare

profesională

Cadrele

didactice

ISJ Alba

CCD Alba

14. Realizarea prognozei privind evoluţia planului de

şcolarizare în următorii 3 ani, în vederea identificării

disciplinelor care vor fi afectate de restrângeri de

activitate şi a informării cadrelor didactice afectate.

Existenţa prognozei iunie2010 Directorii Cadrele

didactice

Resurse: ,fonduri proiecte UE şi fonduri M.E.C.T.S

Prioritatea 2: Dezvoltarea competenţelor profesionale ale resurselor umane de la Colegiul Tehnic “Apulum” Alba Iulia

Obiectivul 2.2. Implementarea unui învăţământ centrat pe elev

ŢINTE – 2.2.1. Implementarea strategiilor de predare care să corespundă stilurilor individuale de învăţare

2.2.2. Utilizarea materialelor didactice specifice învăţării centrate pe elev pentru atingerea competenţelor prevăzute în

S.P.P.-uri Plan operaţional 2010-2011


măsurabile


1. Întocmirea şi aplicarea de chestionare pentru

identificarea stilurilor individuale de învăţare ale

elevilor

Tabele stiluri individuale de învăţare

existente în toate cataloagele

Octombrie

2010

Diriginţii

Învăţătorii

Psihologul

scolii

2.Organizarea la nivel de comisii metodice a unor

activităţi demonstrative cu tematica – Strategii de

predare – învăţare centrate pe elev

Proiectele didactice pentru activităţile

desfăşurate existente în dosarul comisiei

metodice ( min. 2 activităţi demonstrative)

Permanent Responsabil

comisii

metodice

Cadrele

didactice

Elevii

3.Informarea cadrelor didactice cu privire la publicaţii

care tratează tematica învăţării centrate pe elev.

Existenţa bibliografiei corespunzătoare

afişată în sala profesorală şi CDI

Permanent Responsabilul

cu formarea

profesională

CCD Alba

Bibliotecarul

şcolii

4. Elaborarea la nivelul fiecărei comisii metodice a unor

materiale didactice specifice învăţării centrate pe elev şi

Existenţa la nivelul fiecărei comisii

metodice a materialelor didactice

Permanent Responsabili

comisii

Cadrele

didactice



63

implementarea acestora în activitatea didactică de către

toi membri comisiei.

elaborate metodice

5. Monitorizarea activităţii didactice desfăşurată la

clasă în vederea cunoaşterii modului în care evoluează

numărul cadrelor didactice care aplică strategii de

învăţare centrate pe elev – se va elabora un grafic de

asistenţe.

Numărul şi conţinutul fişelor de observaţie

a lecţiei

Graficul de asistenţe


CEAC

Responsabili

comisii

metodice

Cadrele

didactice

6.Informarea cadrelor didactice cu privire la tematica

lecţiilor AEL şi utilizarea în mai mare măsură a

acestora în activitatea didactică..

Situaţia lunară a lecţiilor AEL Permanent Analist

programator

Cadrele

didactice

Resurse: sponsorizări,resurse extrabugetare,



64

Prioritatea 3: Dezvoltarea şi diversificarea parteneriatului social de la Colegiul Tehnic “Apulum” Alba Iulia

Obiectivul 3.1. Dezvoltarea, diversificarea şi creşterea eficienţei relaţiilor de parteneriat în vederea asistării deciziei şi furnizarea

unor servicii de calitate la Colegiul Tehnic “Apulum” Alba Iulia

ŢINTE- 3.1.1. Creşterea reprezentativităţii partenerilor sociali în Consiliul de administraţie şi CEAC la nivelul şcolii

3.1.2. Dezvoltarea de reţele funcţionale de colaborare sistematică cu partenerii sociali

3.1.3.Implicarea şcolii în parteneriate şcolare în cadrul Programului de învăţare pe tot parcursul vieţii LLP în

vederea realizării unor proiecte



măsurabile


1. Participarea activă a reprezentanţilor agenţilor

economici cu care colaborează şcoala, la activitatea

decizională a şcolii – în Consiliul de administraţie, în

CEAC

Componenţa Consiliului de

administraţie şi CEAC

Octombrie.2010 Directorii Agenţii economici

2.Diversificarea şi creşterea numărului de parteneri

sociali care să se implice direct în activitatea şcolii

Încheierea de convenii/parteneriate de

colaborare cu instituii şi ONG-uri ale

comunităţii locale

permanent Directorii Instituii şi ONG-uri ale


3. Încheierea cu agenţii economici de profil de pe raza

Municipiului Alba Iulia a convenţiei cadru pentru

efectuarea stagiului de pregătire, în special pentru

clasele XII – XIII RP textile şi ceramică

Numărul de elevi care au convenii

cadru încheiate cu agenţi economici

Permanent Directorii Cadre didactice tehnice

Agenţi economici

4. Colaborarea cu agenţii economici în elaborarea

CDL- urilor la clasele a IX-a şi a X-a şi în realizarea

de cursuri de formare a adulţilor

Programe CDL clasele a IX-a şi a X-a

1 curs/an/calificări autorizate

Septembrie

2010

Directorii ISJ Alba

Agenţi economice

5. Colaborarea cu agenţii economici în realizarea de

cursuri de formare a adulţilor pentru calificările pentru

care unitatea şcolară este autorizată

1 curs/an/calificări autorizate Iunie 2010 Directorii Agenţi economice



65

6. Derularea proiectelor europene din cadrul

Programul de învăţare pe tot parcursul vieţii

Programul sectorial COMENIUS

- „Sustainbility in action: thinking global and

acting local”

- „Diversity enriches our culture-“If I were to unite

Europe again, I would start from the culture”-

Monnet”

Programul sectorial GRUNDTVIG

- “European practices of mentoring with young adults

at risk of social disadvantage and school drop-out”

Rezultatele evaluării periodice ale

proiectului

Octombrie

2010–

septembrie

2011

Echipa de

proiect

Consiliul Local

ISJ Alba

Şcolile partenere din

proiect

7. Demararea procedurilor pentru identificarea şi

implementarea unui nou proiect finanţat din fonduri

europene.

Depunerea formularului de aplicaţie Permanent Directorii

Coordonator

proiecte

I.S.J.Alba

8. Participarea activă a cadrelor didactice şi a elevilor

la activităţi cuprinse în programe/proiecte lansate de

diferite organizaţii ale comunităţii locale

Implicare şcolii în minim 2 proiecte de

parteneriat

Permanent Consilier.

Educativ

Organizaţii ale


9 Implicarea şcolii în proiecte de parteneriat cu scoli

din ară în vederea popularizării şcolii

Realizarea minimum 2 proiecte Permanent Comisie

parteneriate

Unităţi şcolare din ară

Resurse: extrabugetare, fonduri UE,fonduri consiliul local



66

Prioritatea 4. Reabilitarea şi modernizarea infrastructurii şi dotării de la Colegiul Tehnic “Apulum” Alba Iulia

Obiectivul 4.1. Îmbunătăţirea condiţiilor de învăţare din unitatea noastră şcolară.

ŢINTE 4.1.1. Menţinerea în stare de bună funcţionare a infrastructurii (spaţii de curs, laboratoare, ateliere, infrastructura de

utilităţi)

4.1.2. Dotarea cu echipamente de instruire conform standardelor de pregătire



măsurabile


1.Preluarea pe bază de proces verbal de către

diriginţi/ învăţători a sălilor de curs

Procesele verbale de

preluare

Septembrie

2010

Adm.patrimoniu

Diriginţii

învăţătorii

2 Monitorizarea permanentă a stării de

funcţionare a infrastructurii unităţii şcolare în

vederea remedierii eventualelor deteriorări ale

bazei materiale.

Registru de înregistrare a

deteriorărilor bazei

materiale

Permanent Adm.patrimoniu

Directorii

Cadrele didactice

3.Implicarea întregului personal al unităţii,

elevilor şi părinţilor pentru menţinerea în stare

de bună funcţionare a bazei materiale existente

Reducerea numărului de

cazuri de deteriorare a

bazei materiale de către

elevi

Permanent Directorii

Cadre didactice

Elevi

Părinţi

4.Meninerea în stare de bună funcţionare a

laboratoarelor de informatică

Reducerea numărului de

cazuri de deteriorare a

calculatoarelor de către

elevi

Permanent Analist programator Profesori informatică

5.Reabilitarea unor spaţii destinate activităţilor

didactice ( săli de clasă, ateliere, sală de sport)

cu implicarea părinţilor sau alte organizaţii ale


Numărul de spaţii

reabilitate din

sponsorizări până la

finalizarea anului şcolar

2010-2011

Permanent Directorii

Adm.patrimoniu

Cadrele didactice

Elevii

Părinţi

Reprezentanţi ai comunităţii

locale

6.Amenajarea sălii pentru desfăşurarea

activităţii Consiliului elevilor

Sala amenajată Octombrie

2010

Directorii

Adm.patrimoniu

Consiliul elevilor

7 Amenajarea cu mobilier adecvat a

laboratorului de textile-pielărie şi a

laboratorului de fizică, corpul A

Laboratoare funcţionale iunie2011 Directorii

Adm.Finanaciar

Adm.patrimoniu

M.E.C.T

Consiliul local

I.S.J. Alba



67

8.Atragerea de fonduri necesare achiziţionării

de echipamente noi pentru atelierele şcoală de

estetică, textile - pielărie şi ceramică

Cel puţin 3 maşini de

cusut pentru atelierele de

textile – pielărie

1 post de lucru coafor

Forme de ipsos noi

septembrie

2011

Directorii

Adm.financiar

Agenţi economici

Consiliul local

9. Începerea lucrărilor de sistematizare a

incintei unităţii şcolare

Sem. II

2010

Directorii

Adm.financiar

Adm.de patrimoniu

Consiliul local

Resurse: Primărie,Consiliul Local, resurse extrabugetare,



68

Prioritatea 5: Dezvoltarea serviciilor de orientare şi consiliere profesională

Obiectivul 5.1. Îmbunătăţirea mecanismelor pentru facilitarea accesului la educaţie şi ocuparea unui loc de muncă

ŢINTE- 5. 1.1. Creşterea gradului de acoperire şi a calităţii serviciilor de orientare şi consiliere

5.1.2. Îmbunătăţirea inserţiei socio – profesionale a absolvenţilor printr-o mai bună orientarea în carieră Plan operaţional 2010-2011


măsurabile


1. Participarea elevilor din clasele

terminale la Târgul de Joburi

Vizitarea târgului de cel puţin

50% din elevii claselor

terminale

Conform

calendarului

organizatorului

Directorii I.S.J. Alba

Consiliul Judeţean

AJOFM Alba

2 Proiectarea şi implementarea

unui calendar obligatoriu pentru

activităţile de informare şi

consiliere pentru:

- Absolvenţii clasei a VIII-a

- An de completare (alternative

de angajare şi/sau continuare

studii) şi SAM învăţământ

special

Calendar de activităţi

Decembrie

2010

Directorii

Consilier educativ

Diriginţii

Cadre didactice Aria

curriculară Tehnologii

3. Vizite de studiu la agenţii

economici de profil de pe raza

judeţului Alba, cu elevii din anul

de completare şi cls.a XIII-a RP

Minim 1 vizită de studiu/clasă permanent Directorii

Responsabili comisii

metodice de specialitate

Cadre didactice Aria

curriculară Tehnologii

Agenţi economici

4.Popularizarea ofertei

educaţionale a universităţilor în

rândul elevilor claselor a XII-a şi a

XIII-a,

Creşterea % de absolvenţi care

continuă studiile în

Învăţământul superior


Consilier educativ

Universităţi

Diriginţii claselor a XII/XIII

Elevii claselor a XII/XIII

5. Elaborarea în colaborare cu

agenţii economici a unor materiale

care să vină în sprijinul orientării

şi consilieri profesionale a elevilor

Existenţa materialelor de

prezentare a unităţilor

economice de profil şi a

calificărilor aferente

Aprilie 2011 Directorii Agenţii economici

Aria curriculară Tehnologii

6.Proiectarea unui grafic de Graficul de activităţi Aprilie 2011 Directorii Şcolile generale din zona



69

activităţi concrete pentru atragerea

unui număr mai mare de elevi de

clasa a VIII-a, în special din mediu

rural, în clasa a IX-a: afişe şi

broşuri pentru fiecare şcoală

generală, participarea cadrelor

didactice tehnice la şedinţele cu

părinţii organizate de şcolile

generale, organizarea Zilei Porilor

Deschise etc.

2010 Consilier educativ Alba

Cadrele didactice din şcoală

Resurse: extrabugetare: fonduri destinate materialelor consumabile( hârtie xerox etc.) din bugetul alocat unităţii



70

Prioritatea 6 Asigurarea accesului la ÎPT şi creşterea gradului de cuprindere în educaţie

Obiectivul 6.1. Prevenirea şi reducerea abandonului şcolar în cadrul Colegiului Tehnic “Apulum” Alba Iulia ŢINTE – 6.1.1. Facilitarea accesului la educaţie pentru elevii din categoriile dezavantajate

6.1.2. Prevenirea şi reducerea abandonului şcolar timpuriu



măsurabile


1. Prezentarea ofertei educaţionale absolvenţilor clasei a

VIII-a din şcolile generale din municipiu şi zone limitrofe

Creşterea numărului de elevi provenii

atât din mediul urban cât şi din mediu

rural cu un procent de 25%

Mai 2011 Directorii

Cadre didactice

Elevi

2. Aplicarea unui chestionar elevilor provenii din mediul

rural pentru identificarea problemelor de acces la

învăţământul profesional şi tehnic

Concluziile pe baza chestionarelor

aplicate

Martie

2011

Directori

Psihologul

şcolii

Directori şcoli

generale din

mediul rural

Cadrele didactice

din şcoală

3. Facilitarea mobilităţii elevilor în teritoriu (transport,

burse etc.)

Creşterea procentului de elevi din

mediul rural cu peste 30%

permanent Adm.

Financiar

Secretar şef

Consiliul local

4. Programe de sprijin pentru elevii care doresc să-şi

continue studiile şi respectiv pentru cei care îşi schimbă

domeniul/ traseul de pregătire, programe de recuperare şi

pregătire a elevilor pentru examenele de diferenţă

Reducerea abandonului şcolar sub 2% şi

reducerea ratei de părăsire timpurie a

sistemului de educaţie sub 10%

permanent Directorii Cadrele didactice

tehnice

Diriginţii

5.Stabilirea strategiilor de recrutare a elevilor în clasa I şi a

V-a în vederea realizării planului de şcolarizare –

recensământul copiilor preşcolari

Realizarea a 2 clase a I-a şi 2 clase a V-

a pentru anul şcolar 2011-2012

Iunie 2011 Directorii Învăţătorii cls.I-

IV

6.Popularizarea ofertei educaţionale la Şc.cu cls.I-IV

Pâclişa, pentru realizarea planului de şcolarizare la clasa I

Atragerea tuturor elevilor din grădinia

Pâclişa în clasa I-a

permanent Directorii Învăţători Cls.I-

IV Pâclişa

7.Inregistrarea datelor din statisticile existente la

secretariat privind elevii rromi, elevii cu CES, urmărirea

progresului şcolar al acestora

Existenţa tabelelor cu elevii rromi şi cu

elevii cu CES

Permanent Secretar şef Diriginţi /

învăţători

8.Oferirea de programe remediale pentru elevii cu Existenţa programelor individuale de Permanent Responsabilii Cadrele didactice



71

dificultăţi de învăţare ( în special cei din categorii

defavorizate)

învăţare cu elevii care au dificultăţi de

învăţare

de catedre

Psihologul

şcolii

9.Colaborarea cu autorităţile, instituii specializate şi ONG

–uri pentru oferirea de asistenţă specializată, consiliere şi

sprijin familiilor elevilor cu risc de abandon timpuriu ( din

medii sociale sau etnice defavorizate, familii

monoparentale)

Reducerea abandonului şcolar în special

la elevii cuprinşi în învăţământul

obligatoriu


Psihologul

şcolii

Diriginţi/

învăţători

Organizaţii ale


Resurse: fonduri MECTS, fonduri consiliul local

Prioritatea 6 Asigurarea accesului la ÎPT şi creşterea gradului de cuprindere în educaţie

Obiectivul 6.2. Prevenirea şi reducerea comportamentului potenţial violent în cadrul Colegiului Tehnic “Apulum” Alba Iulia ŢINTE – 6.2.1. Sporirea măsurilor de siguranţă privind accesul în unitatea şcolară

6.2.2. Implicarea tuturor factorilor ( personalul unităţii, elevi, părinţi) pentru prevenirea şi diminuarea actelor de violenţă de la nivelul unităţii



măsurabile


1 Stabilirea componenţei Comisie de Disciplină şi a

atribuţiilor care îi revin.

Decizie Comisii permanente care

funcţionează în şcoală

Registru procese verbale Consiliul

Profesoral

Septembrie.2010 Directorii

Consiliul

Profesoral

Cons.Adm.

2.Stabilirea regulilor de acces în incinta unităţii

şcolare şi afişarea acestora la loc vizibil.

Afiş cu regulile de acces Septembrie.2010 Directorii

Consiliul

Profesoral

Cons.Adm

3 Actualizarea Regulamentului Intern de funcţionare

a unităţii, avizarea acestuia în Consiliul Profesoral şi

popularizarea acestuia pe site-ul şcolii.

Regulamentul Intern; site –ul

şcolii

Octombrie 2010 Directorii

Consiliul

Profesoral

Cons.Adm

4. Prelucrarea în Consiliul Profesoral a Legii

35/2007 şi Legea 29/2010 privind siguranţa în

unităţile de învăţământ cu modificările şi

completările ulterioare

Registru procese verbale Consiliul

Profesoral

Octombrie.2010 Directorii Consiliul

Profesoral



72

5. Prelucrarea în cadrul orelor de dirigenţie şi a

şedinţelor cu părinţii a Regulamentului Intern;

semnarea proceselor verbale de către elevi şi părinţi

Existenţa tuturor proceselor

verbale cu semnături de luare la

cunoştinţă

Octombrie.2010 Responsabil

comisie diriginţi

Diriginţii

Elevii

Părinţii

6. Elaborarea Planului de măsuri pentru asigurarea

protecţiei unităţii şcolare, a siguranţei elevilor şi

personalului unităţii pentru anul şcolar 2010-2011.

Planului de măsuri pentru

asigurarea protecţiei unităţii

şcolare, a siguranţei elevilor şi

personalului unităţii pentru anul

şcolar 2010-2011.

Octombrie 2010 Directorii Comisie de

Disciplină

7. Implementarea unui sistem de monitorizare a

intrării persoanelor străine în şcoală şi a înregistrării

elevilor care întârzie la oră.

Registre de înregistrare a

persoanelor străine şi a elevilor

care întârzie la oră

Octombrie 2010 Directorii Cadrele didactice

Personalul de pază

Elevii

8.Stabilirea semnelor distinctive pentru elevi –

uniforme şcolare (veste) pentru ciclu primar şi

gimnazial, ecusoane, insigne pentru învăţământul

liceal

Toi elevii poartă semnele

distinctive stabilite

Octombrie 2010 Directorii Consiliul

Profesoral

Cons.Adm

Elevii

9.Analizarea periodică în cadrul Comisiei de

Disciplină a actelor de violenţă în care sunt implicai

elevii unităţii şi sancţionarea acestora conform

regulamentului în cadrul Consiliului Profesoral.

Registru procese verbale Comisie

de Disciplină

Registru procese verbale Consiliu

Profesoral

Decizii sancţiuni

permanent Directorii Consiliul

Profesoral

Comisie de

Disciplină

10.Colaborarea eficientă cu Inspectoratul Judeţean

de Poliţie şi Inspectoratul Judeţean de Jandarmi

pentru organizarea unor activităţi educative de

prevenţie a violenţei în şcoală

Situaţie cu activităţile desfăşurate permanent Directorii Comisia de

disciplină

Diriginţi/Învăţători

Elevii

11 Organizarea periodică de întâlniri cu părinţii ai

căror copii au probleme de comportament, în

vederea discutării modalităţilor prin care se poate

îmbunătăţii comportamentul acestora în cadrul şcolii

dar şi în afara ei.

Întâlnire cu părinţii consemnate în

caietul dirigintelui/ învăţătorului

Permanent Diriginţi/Învăţători

Părinţii

Elevii

12. Consilierea individuală şi de grup pentru elevii

care comit acte de indisciplină pe parcursul

desfăşurării procesului de învăţământ.

Situaţia semestrială cu numărul de

elevi consiliai

permanent Psihologul şcolii

Comisia de

disciplină

Diriginţi/Învăţători

Elevii



73

13.Popularizarea sistemului unic de Apel 112,

pentru preluarea sesizărilor în cazuri de încălcare a

normelor de conduită privitore la siguranţa publică

în unităţile de învăţământ

permanent Directorii Diriginţi/Învăţători

Elevii

14.Monitorizarea sistemului de supraveghere video

şi a sistemului de alarmare şi pază, în vederea

remedierii la timp a eventualelor defecţiuni

sistemul de supraveghere video şi

sistemul de alarmare şi pază în

stare de bună funcţionare

Permanent Adm. Patrimoniu Firmele cu care

unitatea are

încheiate contracte

de prestări servicii

Resurse:, fonduri consiliul local



74

3.3. MONITORIZARE ŞI EVALUARE

3.3.1.Grafic de monitorizare a activităţilor privind realizarea priorităţilor şi obiectivelor specifice stabilite prin Planurile

Operaţionale Prioritatea

Obiectivul Specific Persoana

responsabilă

Modalitatea de monitorizare/

Evaluare Instrumente de evaluare Termen

1. Corelarea

ofertei Î.P.T.

de la Colegiul

Tehnic „Apulum”

Alba Iulia cu

nevoile de

calificare:

Obiectiv 1.1:

Identificarea nevoilor de

calificare. Directorii

Verificarea documentelor (evidențe,

chestionare, tabele opțiuni) care

demonstrează gradul de realizare a

activităților stabilite prin planul

operațional

- evidențe cu absolvenți

şomeri

- chestionare agenți economici

- tabele opțiuni elevi

Sep.2010

Feb. 2011

Obiectiv 1.2: Adaptarea

ofertei pentru formarea

profesională iniţială la

nevoile de calificare Directorii

Verificarea documentelor şi site-ului

şcolii (machetă inserția socio

profesională, chestionare agenți economici etc.) care demonstrează

gradul de realizare a activităților

stabilite prin planul operațional

- machetă inserție socio -

profesională,

- număr chestionare agenți economici

- Rapoarte de autoevaluare

internă PAS

- Raportul de monitorizare

externă PAS

- Notă de fundamentatre plan

de şcolarizare 2011 - 2012

Oct. 2010 –

Dec. 2010

Obiectiv 1.3

Diversificarea

serviciilor oferite de

Colegiul Tehnic


Directorii

Verificarea documentelor (documente

ARACIP, certificate de autorizare

cursuri formare adulți tabele cadre

didactice) care demonstrează gradul

de realizare a activităților stabilite prin

planul operațional

- Raport ARACIP

- Documentia depusă la

DMPS

- Tabel evidență cadre

didactice implicate ca

formatori / evaluatori

cursuri formare adulți

Oct. 2010 –

Sept. 2011

Obiectiv 1.4 Asigurarea

calităţii serviciilor

oferite prin unitatea

noastră şcolară

CEAC

Directorii

Analiza documentelor CEAC, a

modului în care s-a respectat

procedura pentru stabilirea CDS –

urilor şi CDL –

- Cataloage examene

certificare

- Cereri părinți şi elevi pentru

CDS –uri şi CDL –uri

- CDL –uri avizate de ISJ şi agenți economici

Oct. 2010 –

Iunie. 2011



75

- Program de activități CEAC

- Planul de îmbunătățire

- Fişele de observare a lecției

2.Dezvoltarea

competenelor

profesionale ale

resurselor

umane de la

Colegiul Tehnic

„Apulum” Alba

Iulia

Obiectiv 2.1: Creşterea

calităii resurselor umane

din unitatea şcolară în

vederea îndeplinirii

scopurilor educaionale

şi asigurarea calităii în

învăământ

Directorii

Responsabil

comisie

formare

profesională

Analiza documentelor referitoare la

formarea profesională, a dosarelor

personale ale cadrelor didactice şi a

documentelor comisiei pentru proiecte

şi parteneriate

- Raportul privind formarea

profesională 2009 – 2010

- Baza de date privind

formarea profesională

- Chestionarele aplicate

cadrelor didactice

- Grafic activități proiecte

- Evidețele participării

cadrelor didactice la acțiuni

de perfecționare

Oct. 2010 –

Iunie 2011

Obiectiv 2.2:

Implementarea unui

învățămân centrat pe

elev

Directorii

CEAC Participarea la asistențe la lecții

- Fişele de observare a

lecției/ comisie metodică

- Graficul de asistențe la

nivel de comisii metodice

- Cataloagele

- Situația lunară a lecțiilor în

AEL

Permanent

3. Dezvoltarea şi

diversificarea

parteneriatului

social de la

Colegiul Tehnic

„Apulum” Alba

Iulia

Obiectiv 3.1 :

Dezvoltarea,

diversificarea şi

creşterea eficienei

relaiilor de parteneriat

Directorii

Responsabil

comisie

proiecte/parte

neriate

Analiza hării de parteneriat,

convenilor de colaborare, raportului

de activitate al comisiei pentru

proiecte/ parteneriate.

- Protocoale / parteneriate

- Conveții practică elevi

- Formulare de aplicații proiecte

- Evidențe cursuri formare

adulți

Mai 2011 –

Iunie 2011

4.Reabilitarea şi

modernizarea

infrastructurii şi

dotării de la

Colegiul Tehnic

Obiectiv 4.1: Îmbunătăirea condiiilor

de învăare din unitatea

noastră şcolară

Directorii

Administrator

financiar

Administrator

de patrimoniu

Analiza rapoartelor lunare referitoare

la starea bazei materiale şi a execuției

bugetare anuale.

- planuri de măsuri

- rapoarte periodice privind

gradul de fucționare a

infrastructurii şcolare

- listă echipamente achiziționate

Periodic

conform

unui grafic

până în

iunie 2011



76

„Apulum” Alba

Iulia

5.Dezvoltarea

serviciilor de

orientare şi

consiliere

profesională.

Obiectivul 5.1:

Îmbunătăirea

mecanismelor pentru

facilitarea accesului la

educaie şi ocuparea unui

loc de muncă.

Directorii

Analiza activităților de orientare şi

consiliere profesională desfăşurate la

nivelul unității

- Grafic activități pentru

popularizarea ofertei

educaționale

-Tabele opțiuni elevi pentru

continuarea studiilor

-Materialele de promovare a

ofertei educaționale

- Pliante universități - Vizitele de studiu consemnate

la scretariat

iunie 2011

6. Asigurarea

accesului la Î.P.T.

şi creşterea

gradului de

cuprindere în

educaie.

Obiectiv 6.1 :

Prevenirea şi reducerea

abandonului şcolar în

cadrul Colegiul Tehnic


Directorii

Analiza gradului de cuprindere a

absolvenilor de clasa a VIII-a din

mediul rural, a cazurilor de abandon

şcolar şi a modului în care sunt

integrați elevii din categorii

dezavantajate

- Chestionarele aplicate

elevilor din mediul rural

- SC-urile semestriale

- Evidențe elevi cu CES şi

elevi rromi

- Programele aplicate în cazul

elevilor cu CES

semestrial

Obiectiv 6.2 :

Prevenirea şi reducerea

comportamentului

potențial violent în

cadrul Colegiul Tehnic


Directorii

- analiza rapoartelor comisiei de

disciplină în Consiliul de

administrație

- dosar comisie disciplină

- registru procese verbale

Consiliu Profesoral

- decizii sancțiuni

- procese verbale şedințe cu

părinții - procese verbale de prelucrare a

RI la elevi şi părinți

lunar



77

ANEXA 1 – Structura pe forme, nivele şi calificări

NIVELE DE ÎNVĂŢĂMÂNT

55%

11%

4%

2%

15%

13% Liceu tehnologic

LICEU TEORETIC

SAM

AN DECOMPLETAREPRIMAR

GIMNAZIAL

LICEU TEHNOLOGIC

36%

26%

19%

13%

6% CERAMICA

TEXTILE

PIELARIE

CHIMIEINDUSTRIALA

ESTETICA

SAM INV.SPECIAL +AC 0%0%

67%

33%

CERAMICA

TEXTILE

PIELARIE

ESTETICA

Sursa plan de şcolarizare 2008-2009.



78

Anexa 2

Raportul dintre numărul de elevi/ număr profesori(norme didactice).

0

10

20

30

40

50

60

70

2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2010-2011

inv.liceal

inv.profesional

inv.primar+gimnazial



79

Anexa 3 - Evoluţia ieşirilor din sistem

0

50

100

150

200

250

2003

2005

2007

2009

Alsolventi

liceul curs

zi

0

10

20

30

40

50

60

70

2003

2005

2007

2009

Absolventi

liceu curs

seral

0

20

40

60

80

100

120

2003 2004 2005

Absolventi

scoala

profesion

ala

0

10

20

30

40

50

60

70

80

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

Absolventi

inv.primar

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

200

2005

2006

2007

2008

2009

2010

Absolventi

SAM+AC+iv

.special

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

2004

2006

2008

2010

Absolventi

inv.gimnazi

al

Sursă – SC sfârşit de an şcolar



80

Anexa 4 – Rezultate examene de certificare a competenţelor profesionale

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

2005 2006 2007 2008 2009 2010

nivel 1

nivel 2

lic.tehnologic



81

Anexa 5- Rata de tranziţie la următorul nivel de educaţie

0

20

40

60

80

100

120

2004-

2005

2005-

2006

2006-

2007

2008-

2009

2009-

2010

nivel 2

nivel 3



82

Anexa 6 - Evoluţia planului de şcolarizare – structura planului de şcolarizare

0

1

2

3

4

5

6

7

2003-

2004

2004-

2005

2005-

2006

2006-

2007

2007-

2008

2008-

2009

2009-

2010

2010-

2011

liceutehnologic

SAM

AC

liceu rutaprogresiva

Structura proiectului de scolarizare pe filiere 2010-2011

0%

83%

17%

Total elevi cl.IX SAM

Total Elevi cl.IX liceu

tehnologice

Total elevi cl.IX liceu

teoretic



83

Anexa 7 - Evoluţia procentului de promovare a examenului de bacalaureat

pe perioada 2006-2010.

0

20

40

60

80

100

120

2006 2007 2008 2009 2010

Liceu zi

Liceu Seral

Total unitate

Anexa 8 - Evoluţia procentului de promovare pe profile a examenului de

bacalaureat pe perioada 2006-2010 .

0

20

40

60

80

100

120

2006 2007 2008 2009 2010

Teoretic

Tehnologic

Teoretic seral

Tehnologic seral



84

Anexa 9 - TABEL DISCIPLINE OPŢIONALE CULTURĂ GENERALĂ - AN

ŞCOLAR 2010-2011

DISCIPLINA/TITLUL

OPŢIONALULUI

CLASA TIP

OPŢIONAL

NR.ORE/

SĂPT.

PROFESOR

Engleză VIA Opţional la nivelul disciplinei-

aprofundare

1

Mihalca

Andreia

Engleză VII A Opţional la nivelul disciplinei-

aprofundare

1

Mihalca

Andreia

Matematică VII A Opţional la nivelul disciplinei-

aprofundare

1 Ţibea Maria

Biologie: EDUCAŢIE PENTRU

SĂNĂTATE

VII B Opţional la nivelul disciplinei 1 Traxler Zoica

Engleză VIIIA Opţional la nivelul disciplinei-

aprofundare

1

Mihalca

Andreia

Matematică VIII B Opţional la nivelul disciplinei-

aprofundare

1 Urcan Mihaela

Matematică: IXA Aprofundare 1 Călin Ştefan

Matematica XA Aprofundare 1 Oţelea Mariana

Matematica XIA Aprofundare 1 Pipoş Corina

Matematica:Compemente de calcul

integral

XIIA Opţional – rubrica nouă în

catalog

1 Oţelea Mariana

Matematica XIAs Aprofundare 1 Bujor Anamaria

Matematica XIIAs Aprofundare 1 Ceuca Maria

Informatică XIA Aprofundare 1 Toma Sorin

Informatică XIIA Aprofundare 1 Toma Sorin

Biologie XIA Aprofundare 1 Opriţa Carmen

Biologie XIIA Aprofundare 1 Cucu Claudia

Bologie XIIAs Aprofundare 1 Opriţa Carmen

Chimie XIIAs Aprofundare 1 Dragoman

Mirela



85

Anexa 10 -TABEL DISCIPLINE OPŢIONALE (C.D.S./ C.D.L) - AN ŞCOLAR

2010-2011 NIVEL DE

ÎNVĂŢĂMÂNT

PROFIL/

DOMENIU/

CALIFICARE

DISCIPLINĂ CLASA TIP

OPŢIONAL

NR.ORE/

SĂPT.

CADRU

DIDACTIC

Observaţii

LICEU

Tehnologic-

tehnic/servicii

Fasonarea

manuală în

atelierul

şcoală

IX B Disciplină

nouă

3 săpt.PC

– 30

ore/săpt

Dănilă

Silvia

Programă

elab.la

nivelul

şcolii-2009

Tehnici de

confecţionare

a produselor

de textilă-

pielărie

IXC Disciplină

nouă

3 săpt.PC

– 30

ore/săpt

Purcel

Virginia

Gălăţea

Valeria

Programă

elab.la

nivelul

şcolii-2009

Management

şi calitate în

saloanele de

înfrumuseţare

IX E Disciplină

nouă

3 săpt.PC

– 30

ore/săpt

Cheţan

Sanda

Programă

elab.la

nivelul

şcolii-2009

Tehnologia

fabricării

formelor de

lucru utilizate

în industria

ceramicii

X B Disciplină

nouă

3 săpt.PC

– 30

ore/săpt

Dănilă

Silvia

Borz Anica

Pitea

Gabriela

Programă

elab.la

nivelul

şcolii-2010

Pregătirea

elevilor în

vederea

integrării pe

piaţa muncii

X C, X

F

Disciplină

nouă

3 săpt.PC

– 30

ore/săpt

Costea

Mircea

Muller

Alfred

Programă

elab.la

nivelul

şcolii-2010

Etică şi

deontologie

profesională

în saloanele

de estetică

X E Disciplină

nouă

3 săpt.PC

– 30

ore/săpt

Cheţan

Sanda

Programe

elab.la

nivelul

şcolii-2010

Tehnologic –

Resurse

naturale şi

Protecţia

Mediului

Exploatarea

instalaţiilor în

laboratorul

tehnologic

IXD Disciplină

nouă

3 săpt.PC

– 30

ore/săpt

Cirnat

Mihaela

Programă

elab.la

nivelul

şcolii -

2009

Monitorizarea

şi protecţia

mediului

înconjurător

XD Disciplină

nouă

3 săpt.PC

– 30

ore/săpt

Cirnat

Mihaela

Programă

elab.la

nivelul

şcolii -

2010

Tehnic –

Tehnician în

industria sticlei

şi ceramicii

M7 -

Elemente de

proiectare

XIB,

XIIIBs

Disciplină

nouă

1 Cirnat

Mihaela

Programe

elaborate

MEdC

M8 – Noţiuni

de creaţie

XIB,

XIIIBs

Disciplină

nouă

1 Bretoiu L

Programe

elaborate

MEdC

Tehnic –

Tehnician

designer

vestimentar

M7-

Proiectarea

produselor

textile

XIC Disciplină

nouă

2 Paul Dana Programe

elaborate

MEdC

Resurse

naturale şi

Protecţia

Mediului –

Tehnician

chimist de

M4.

Planificarea şi

programarea

producţiei

XI D Disciplină

nouă

1 Cimponeriu

Traian

Programe

elaborate

MEdC



86

laborator

Resurse

naturale şi

Protecţia

Mediului –

Tehnician

chimist de

laborator

M5.

Asigurarea

calităţii

XI D Disciplină

nouă

1 Cimponeriu

Traian

Programe

elaborate

MEdC

Tehnic –

Tehnician

designer

vestimentar

M7-Costume

si stiluri

vestimentare

XIIC Disciplină

nouă

1 Goţia Doina

Programe

elaborate

MEdC

Tehnic –

Tehnician

designer

vestimentar

M8- Tehnici

de finisare a

prod.textile

XIIC Disciplină

nouă

1 Paul Dana

Programe

elaborate

MEdC

Tehnic –

Tehnician în

industria sticlei

şi ceramicii

M6-

Asigurarea

calitatii

XII B,

XIVCs

Disciplină

nouă

1 Cimponeriu

Traian

Programe

elaborate

MEdC

Tehnic –

Tehnician în

industria sticlei

şi ceramicii

M7-

Valorificarea

deseurilor din

ind.sticlei si

ceramicii

XIIB,

XIVCs

Disciplină

nouă

1 Goţia Doina Programe

elaborate

MEdC

Tehn. in

industria textilă

M7- Tehnici

de masurare si

control

M8 – Tehnici

de valorificare

a materialelor

recuperabile

din text-piele

XIIIG Disciplină

nouă

1 Cotrohol

Mugur

Programe

elaborate

MEdC

Tehn. in

industria textilă

XIIIG Disciplină

nouă

1

Olariu

Maria

Programe

elaborate

MEdC

Tehnician în

industria

materialelor de

construcţii

M7-

Elemente de

proiectare

XIIF Disciplină

nouă

2 Goţea

Doina

Programe

elaborate

MEdC

An de

completare

Frizer – coafor

– manichiurist -

pedichiurist

M10 –

Adaptarea

lucrărilor la

caracteristicile

clientului

XIA Disciplină

nouă

2 Cheţan

Sanda

Programe

elaborate

MEdC

SAM – ÎNV.

SPECIAL

Lucrător în

confecţii piele

şi înlocuitori

Satisfacerea

cerinţelor

clienţilor în

industria

pielăriei

XI Csp Cheţan

Sanda

2 Iosif

Camelia

Programă

elab.la

nivelul

şcolii -

2004



87

Anexa 11

Situaţia evoluţiei şcolarizării în unitatea IPT-liceu zi

Total, nivele de învăţământ, sexe,medii de rezidenţă

Anul scolar

2004- 2005

2005- 2006

2006- 2007

2007- 2008

2008- 2009

2009- 2010

Total populaţie şcolară, din care: 941 869 1417 1340 1185 1083

-pe sexe masculin 319 284 555 520 492 455

feminin 622 585 862 820 693 628

-după mediul de rezidenţă al

elevilor

Total din localitatea unde este situată şcoala 701 566 1117 1011 861 843

Total din alte localităţi 240 303 300 329 324 240

Total din urban 33 45 32 48 27 32

Total din rural 207 258 268 281 297 208

Total în învăţământul preşcolar, din care:

-pe sexe masculin

feminin


elevilor

din localitatea unde este situată şcoala

Total din alte localităţi

Total din urban

Total din rural

Total în învăţământul primar, din care: - - 176 160 171 163

-pe sexe

masculin - - 95 88 98 89

feminin - - 81 72 73 74


elevilor

din localitatea unde este situată şcoala - - 171 155 165 159

Total din alte localităţi - - 5 5 6 4

Total din urban - - 1 2 1 -

Total din rural - - 4 3 5 4

Total în învăţământul gimnazial, din care: - - 250 223 193 183

-pe sexe masculin - - 134 117 90 90

feminin - - 116 106 103 93


elevilor



Total din urban - - - - - -


Total liceu teoretic, din care: 148 113 113 103 99 107

-pe sexe masculin 90 72 67 55 56 70

feminin 58 41 46 48 43 37


elevilor

din localitatea unde este situată şcoala 138 85 91 77 68 100


Total din urban 3 10 3 - - 4



88

Total din rural 7 18 19 26 31 3

Total liceu tehnologic ruta directă, din care: 366 337 414 390 325 394

-pe sexe masculin 140 147 180 175 157 159

feminin 226 90 234 215 168 235


elevilor



Total din urban 19 7 9 13 8 6

Total din rural 83 79 97 110 109 117

Total în cl. IX şi X SAM, din care: 355 299 267 221 181 69


feminin 272 244 203 166 126 54


elevilor




Total din rural 86 123 85 62 59 19

Total în anul de completare, din care: 72 120 105 88 78 63


feminin 66 110 98 79 63 44


elevilor




Total din rural 31 38 29 28 34 25

Total în clasa a XII şi a XIII-a ruta progresivă, din care: - - 92 155 138 104

-pe sexe masculin - - 8 21 21 13

feminin - - 84 134 117 91


elevilor



Total din urban - - 4 12 4 11


Total în învăţământul postliceal şi de maiştri, din care:

-pe sexe masculin

feminin


elevilor



Total din urban

Total din rural



89

Situaţia evoluţiei şcolarizării în unitatea IPT-liceu seral


Anul scolar

2004- 2005

2005- 2006

2006- 2007

2007- 2008

2008- 2009

2009- 2010


-pe sexe masculin 46 56 54 60 76 104

feminin 67 78 57 65 119 134


elevilor



Total din urban - 9 3 11 2 3

Total din rural 21 29 23 19 46 74

Total în învăţământul preşcolar, din care: - - - - - -

-pe sexe masculin - - - - - -

feminin - - - - - -


elevilor

din localitatea unde este situată şcoala - - - - - -

Total din alte localităţi - - - - - -


Total din rural - - - - - -

Total în învăţământul primar, din care: - - - - - -

-pe sexe

masculin - - - - - -

feminin - - - - - -


elevilor

din localitatea unde este situată şcoala - - - - -




Total în învăţământul gimnazial, din care: - - - - - -


feminin - - - - - -


elevilor





Total liceu teoretic, din care: 113 134 111 95 105 60


feminin 67 78 57 55 66 40


elevilor



Total din urban - 9 3 11 - -

Total din rural 21 29 23 19 32 34



90

Total liceu tehnologic ruta directă, din care: - - - 30 90 93

-pe sexe masculin - - - 20 37 43

feminin - - - 10 53 50


elevilor

din localitatea unde este situată şcoala - - - 30 74 69

Total din alte localităţi - - - - 16 24

Total din urban - - - - 2 3

Total din rural - - - - 14 21

Total în cl. IX şi X SAM, din care: - - - - - -


feminin - - - - - -


elevilor





Total în anul de completare, din care: - - - - - -


feminin - - - - - -


elevilor





Total în clasa a XII şi a XIII-a ruta progresivă, din care: - - - - - 85

-pe sexe masculin - - - - - 41

feminin - - - - - 44


elevilor

din localitatea unde este situată şcoala - - - - - 66

Total din alte localităţi - - - - - 19


Total din rural - - - - - 19


-pe sexe masculin

feminin


elevilor



Total din urban

Total din rural



91

Situaţia evoluţiei şcolarizării în unitatea IPT-liceu frecventa redusa


Anul scolar

2004- 2005

2005- 2006

2006- 2007

2007- 2008

2008- 2009

2009- 2010



feminin 10 12 17 35 34 16


elevilor



Total din urban 2 - 1 5 - 3

Total din rural 8 6 5 11 7 9

Total în învăţământul preşcolar, din care: - - - - - -


feminin - - - - - -


elevilor


Total din alte localităţi - -- - - - -



Total în învăţământul primar, din care: - - - - - -

-pe sexe

masculin - - - - - -

feminin - - - - - -


elevilor





Total în învăţământul gimnazial, din care: - - - - - -


feminin - - - - - -


elevilor





Total liceu teoretic, din care: 21 26 29 30 29 -

-pe sexe masculin 11 14 12 14 11 -

feminin 10 12 17 16 18 -


elevilor

din localitatea unde este situată şcoala 11 20 23 21 26 -

Total din alte localităţi 10 6 6 9 3 -

Total din urban 2 - 1 3 - -



92

Total din rural 8 6 5 6 3 -

Total liceu tehnologic ruta directă, din care: - - - 30 30 30

-pe sexe masculin - - - 11 14 14

feminin - - - 19 16 16


elevilor

din localitatea unde este situată şcoala - - - 23 26 18

Total din alte localităţi - - - 7 4 12

Total din urban - - - 2 - 3

Total din rural - - - 5 4 9

Total în cl. IX şi X SAM, din care:

-pe sexe masculin

feminin


elevilor



Total din urban

Total din rural

Total în anul de completare, din care:

-pe sexe masculin

feminin


elevilor



Total din urban

Total din rural

Total în clasa a XII şi a XIII-a ruta progresivă, din care:

-pe sexe masculin

feminin


elevilor



Total din urban

Total din rural


-pe sexe masculin

feminin


elevilor



Total din urban

Total din rural



93

Anexa 12

HARTA PARTENERIATULUI SOCIAL

– anul şcolar 2009/2010 -

UNITATEA SCOLARA1)

Domeniile de pregătire şi calificările din planul de şcolarizare 2009/2010

(învăţământ de zi)2)

PARTENERI SOCIALI 3)

Stagii de practică

pt. elevi4)

Alte colaborari5)

Observaţii 6)

Denumirea şcolii Localitatea Nivelul de

calificare

Domeniul de

pregatire / profilul

Calificarea

Nr.

de

elev

i în

scri

şi

Denumirea organizaţiei partenere

Localitatea

Nu

mă

r to

tal d

e e

lev

i î

n p

racti

că

la p

art

en

er

Din

ca

re, c

u c

on

ve

nţi

e c

on

f. C

on

ve

nţi

ei-

ca

dru

- O

ME

CT

17

02

/200

7 s

au

OM

EC

Tş

i M

SP

14

0/1

51

5 d

in 2

00

7 (

nr.

ele

vi)

Rep

reze

ntar

e in

Con

siliu

l de

adm

inis

tra

ţie a

l sco

lii

Cur

ricul

um in

dez

v. lo

cala

Orie

ntar

ea c

arie

rei

Spr

ijin

pent

ru e

levi

For

mar

ea p

rofe

soril

or

Dot

area

sco

lii

For

mar

ea a

dulti

lor

Par

tner

iat i

n ca

drul

uno

r pr

oiec

te

Alte

le

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Colegiul Tehnic Apulm

Alba Iulia

1 Materiale de constructii

Lucrător în industria ceramicii

11 SC Apulum Alba Iulia x x x

Colaborare pentru elaborarea curriculumui în dezv. locală la cl.a X-a ŞAM

1 Industrie

textila-pielarie

Lucrator in tricotaje-confectii

21 SC Staff colections Alba Iulia x x

Colaborare pentru elaborarea curriculumui în dezv. locală la cl.a X-a ŞAM , sponsorizari materiale pentru atelier

Lucrator in confectii piele si inlocuitori

20



94

1

Estetica si igiena corpului omensc

lucrator in igiena si estetica corpului omesc

23

2

Materiale de constructii

Operator ceramica fina

11 SC Apulum Alba Iulia x x x

Industrie textila-pielarie

Confectioner produse textile

25 SC Staff colections Alba Iulia 20 0 x x sponsorizari materiale pentru atelier

Confectioner articole din

piele si inlocuitori

10

3

Tehnic

Tehnician in industria sticlei si ceramicii

55 SC Apulum Alba Iulia x x

Tehnician in industria materialelor de constructii

28 SC Apulum Alba Iulia x x

Tehnician designer vestimentar

82 SC Staff colections Alba Iulia 42 0 x x

Tehnician in industria textila

58 SC Staff colections Alba Iulia 24 0 x x

Tehnician in industria pielariei

18

Resurse naturale si protectia mediului


30



95

Anexa 13

Utilizarea echipamentelor Unitatea şcolară

Localitatea Domeniul de pregătire căruia în sunt destinate echipamentele (1)

Echipamente achiziţionate (2)

Utilizarea echipamentelor Observaţii

Echipamentele sunt înregistrate în inventarul şcolii (3) (DA/NU)

Vizibilitatea programului de dotare este asigurată (4) (DA/NU)

Programul de dotare este popularizat (5) (DA/NU)

Echipamentele sunt instalate şi utilizate corespunzător (6) (DA/NU)

Personalul a fost instruit pentru utilitarea echipamentelor (7) (DA/NU)

COLEGIUL TEHNIC APULUM

ALBA IULIA

INFORMATICA 105calculatoare 5 imprimante 5 servere 5 scanner boxe

DA DA DA DA DA Dotarea unitatii scolare s-a realizat prin programe MECI-AEL

CHIMIE INDUSTRIALA

7 module cu chiuveta 10 balante tehnice electronice 10 resouri 11 truse ustensile si substante 10 truse de modele atomice 4 arzatoare cu butelie

DA DA DA DA DA Dotarea unitatii scolare s-a realizat prin programe MECI

MATERIALE DE C-TII - CERAMICA

LABORATOR ANALIZE TEHNICE: -sticlarie de laborator

DA DA DA DA DA Dotarea unitatii scolare s-a realizat prin fonduri



96

-1 etuva -2 vascozimetru Lehman -1 aparat Vicat cu ac vicat -1 aparat Vicat cu disc - 2 balante tehnice electronice ATELIER CERAMICA: - 1 cuptor de ardere - 15 mese de lucru - 2 elicopter -1 balanta de cantarire - 4 banchete de fasonare prin turnare

Consiliul Local

INDUSTRIE TEXTILA-PIELARIE

7 Ateliere - dotate cu 64 masini de cusut - 1 masina de tras -1 masina de scamosat -1 presa tras talpe -1 deprafor -1masina de butoniere -4 masini de surfilat

DA DA DA DA DA Dotarea unitatii scolare s-a realizat prin fonduri Consiliul Local, program ministerului inv.pt.dotarea cabinete si laboratoare



97

-2 masini de croit

ESTETICA SI IGIENA CORPULUI OMENESC

-6 posturi de frizerie-coafura -1 spalator -1 post de pedichiura -2 post de manichiura -sterilizator - 2 casca uscat par - instrumente de lucru

DA DA DA DA DA Dotarea unitatii scolare s-a realizat prin fonduri Consiliul Local, program ministerului inv.pt.dotarea cabinete si laboratoare

(1) Pentru laboratoare sunt înscrise disciplinele (ex. Informatică) (2) Denumirea generală a lotului cu care a fost dotată şcoala (echipamente didactice pregătire de bază: electricitate şi electornică, echipamente didactice pregătire de

specialitate: mecanic auto, echipamente TIC, etc.) (3) La rubrica Observaţii se vor prezenta cauzele neînregistrării (4) La rubrica Observaţii se vor exemplifica modalităţile de bază folosite (5) La rubrica Observaţii se vor numi principalele acţiuni întreprinse (6) Se pot ataşa raportului evidenţe de utilizare, dacă există

(7) La rubrica Observaţii se vor prezenta cauzele nerealizării instruirii persoanelor care le utilizează

PLAN DE ACTIUNE - aicta.ro · învăţământ liceal tehnologic de zi IX-XII, profil resurse...

Documents

Transcript of PLAN DE ACTIUNE - aicta.ro · învăţământ liceal tehnologic de zi IX-XII, profil resurse...