MINISTERUL EDUCAȚIEI al REPUBLICII MOLDOVA

DIRECȚIA ÎNVĂȚĂMÂNT HÂNCEȘTI

IP Gimnaziul Dancu

PLANUL DE ACTIVITATE

A CADRULUI DIDACTIC

DE SPRIJIN

Anul de studii 2015 - 2016

Cadrul didactic de sprijin

Talmaci Tatiana

APROBAT Directorul IP Gimnaziului Dancu

_________________________

„_____” _________________ 201__

Obiective generale:

1. Identificarea copiilor cu cerințe educaționale speciale care necesită abordare și asistență

individualizată.

2. Acordarea suportului educațional și facilitatea incluziunii școlare a copiilor cu cerințe

educaționale speciale în instituțiile de învățămînt general.

3. Abilitarea elevilor cu dificultăți de învățare să realizeze și să achiziționeze niveluri

adecvate de competențe școlare.

4. Colaborarea cu cadrele didactice la clasă în scopul realizării obiectivelor PEI.

5. Implicarea părinților în activitățile de sprijin al copiilor lor.

6. Promovarea educației incluzive și a beneficiilor acesteia pentru dezvoltarea copiilor.

Nr. crt.

Activități

(pe compartimente)

Termene de

realizare

Parteneri Note

C1:Organizarea și proiectarea activității

1. Elaborarea Planului semestrial de activitate.

Septembrie Administrația gimnaziului

CMI

Învățătorii/diriginții

Cadrele didactice

2. Elaborarea planurilor lunare și săptămînale de activitate.

Lunar și săptămînal

CMI

Cadrele didactice

3. Elaborarea listei documentației perfectate de cadrul didactic de sprijin.

Septembrie Președinte CMI

4. Perfectarea pachetelor de documente pentru evaluarea și reevaluarea complexă a copiilor cu CES

Septembrie SAP

CMI

5. Amenajarea spațiului de lucru. August Voluntari CREI

Cadrele didactice

C2: Evidența elevilor cu cerințe educaționale speciale

1. Participarea la analiza contingentului școlarizat în scopul identificării copiilor care necesită suport educațional individualizat.

August CMIDirigințiiAsistentul social

2. Determinarea listei copiilor cu cerințe educaționale speciale, asistați de cadrul didactic de sprijin (conform recomandărilor SAP).

August CMICadrele didactice

3. Perfectarea/completarea Registrului de evidență a copiilor asistați.

Septembrie CMI

4. Evidența și analiza rapoartelor de evaluare complexă și multidisciplinară.

Lunar CMI

5. Perfectarea/completarea dosarelor copiilor asistați.

În fiecare semestru

CMI

C3: Organizarea/realizarea activităților de suport educațional

1. Stabilirea, în funcție de necesitățile elevilor și recomandările CMI și SAP, a tipurilor de activități/programe de suport educațional.

Septembrie Cadrele didactice

CMI

SAP

2. Planificarea lunară și săptămînală a activităților de suport educațional, individuale și de grup.

În fiecare lună

CMI

Echipele PEI

3. Stabilirea grupului de specialiști (cadre didactice, terapiști, alți specialiști) care vor fi implicați în realizarea activităților de suport educațional.

La începutul fiecărei luni

CMI

SAP

4. Identificarea resurselor pentru realizarea activităților de suport educațional:

- tehnologii educaționale;- materiale didactice;- parteneri;- alte resurse relevante.

O dată la 2 luni

CMI

SAP

5. Analiza eficienței, impactului activităților de suport educațional asupra dezvoltării copilului; efectuarea evaluării periodice a

O dată la 2 luni

Cadrele didactice

Echipele PEI

progresului înregistrat de către copii.

C4: Activități în contextul PEI

1. Identificarea copiilor care necesită PEI (conform recomandărilor CMI și SAP).

Septembrie CMI

2. Participarea la elaborarea PEI. Octombrie Echipele PEI

3. Realizarea, în comun cu învățătorii/diriginții și cadrele didactice la clasă, a obiectivelor PEI.

Sistematic Învățătorii/diriginții

Cadrele didactice

4. Participarea, în comun cu învățătorii și cadrele didactice la clasă, la elaborarea adaptărilor curriculare.

Sistematic Învățătorii/diriginții

Cadrele didactice

5. Stabilirea, în comun cu învățătorii/diriginții și cadrele didactice la clasă, a modalităților concrete de lucru cu copiii.

Sistematic Învățătorii/diriginții

Cadrele didactice

6. Participarea la evaluarea, revizuirea și actualizarea PEI.

Lunar și semestrial

Învățătorii/diriginții

Cadrele didactice

Echipele PEI

CMI

C5: Evaluarea progresului școlar al copiilor asistați

1. Elaborarea și aplicarea Fișei de monitorizare a evoluției copilului.

Lunar Învățătorii

Cadrele didactice

2. Elaborarea și aplicarea testelor de evaluare (pe discipline, arii curriculare, domenii de dezvoltare etc.).

Sistematic Învățătorii

Cadrele didactice

3. Informarea subiecților relevanți (învățători, diriginți, cadre didactice, părinți) privind evoluția copiilor.

Sistematic Învățătorii/diriginții

Cadrele didactice

C6: Coordonarea activității Centrului de resurse pentru educația incluzivă (CR)

1. Identificarea copiilor care vor beneficia de asistență în CR.

August CMI

Învățătorii/diriginții

Cadrele didactice

2. Elaborarea Planului semestrial de Septembrie CMI

activitate a CREI. Octombrie Organizatorul

3. Elaborarea orarului activităților desfășurate în CREI.

Semestrial CMI

Învățătorii/diriginții

Cadrele didactice

Coordonatorul proiectului After School (Clubul Emaus)

4. Amenajarea/dotarea CREI. Sistematic Administrație gimnaziului

DÎ Hîncești

Voluntari CREI

C7: Dezvoltarea parteneriatelor

1. Acumularea informațiilor privind familiile copiilor asistați.

August septembrie

Asistentul social diriginții

2. Organizarea ședințelor cu părinții copiilor asistați.

De 2 ori în semestru

CMI

Diriginții

3. Identificarea serviciilor comunitare care pot fi implicate în realizarea programelor/activităților de suport.

Octombrie

noiembrie

APL Dancu

AC Dancu Tabita

4. Identificarea organizațiilor neguvernamentale locale și naționale care pot contribui la realizarea activităților de suport educațional.

Octombrie

noiembrie

APL Dancu

AC Dancu Tabita

C8: Comunicare, informare

1. Organizarea ședințelor de informare a personalului didactic din instituție referitoare la recomandarile primite în cadrul seminarelor raionale.

În urma fiecarul seminar

CMI

2. Participarea la activități comunitare de informare și sensibilizare a opiniei publice în domeniul protecției drepturilor copilului, educației incluzive.

Semestrial APL Dancu

Asistentul social

CMI

Organizatorul

C9: Dezvoltare profesională

1. Studierea și analiza reglementărilor normative în domeniul incluziunii școlare și al asistenței copiilor cu cerințe educaționale speciale.

Sistematic SAP

2. Studiul practicilor naționale și internaționale în domeniul abordării individualizate a copiilor cu cerințe educaționale speciale.

Sistematic SAP

3. Participarea la activități metodico-științifice organizate la nivel instituțional, raional și național.

Sistematic CMI, SAP

C10: Raportare

1. Elaborarea și prezentarea rapoartelor semestriale de activitate în ședințele Consiliului profesoral.

Semestiral CMI

2. Elaborarea și prezentarea rapoartelor anuale de activitate DÎ (SAP).

Anual CMI