PROIECT DE ACTIVITATE DIDACTIC

Propuntor: profesor psiholog Ramona Rducan

Disciplina : psihologie

Data: 25.05.2007

Clasa a X a C profil informatica 1or / sptmn

UNITATEA DE INVARE : Conduita Psihosocial: Imaginea de sine si perceptia ei socialUNITILE GENERALE DE CONINUT AFERENTE: Ce este eul

Componentele eului

Formarea eului

Identitatea psihosocial Lecie mixt: consolidare: Dezvoltarea personalitatii , conturarea identitar predare : Imaginea de sine si perceptia socialETAPEUNITI I ASPECTE SPECIFICE DE CONINUTCOMPETENE

GENERALE I SPECIFICE Modaliti utilizate n derularea lecieiModaliti de evaluare i indicatori de performan considerai

Captarea ateniei

3 minute Prezentarea succint a obiectivelor i modalitilor n care se intenioneaz derularea activitii. Focalizarea ateniei pe sarcina de nvare curent.

Activarea informaiilor i competenelor operatorii necesare nvrii Expunerea .

Discuia liber

ProblematizareAtitudinea activ i participativ la desfurarea leciei. observaia , feed backul

12 minuteSe vor revizui succint urmtorele aspecte de coninut:

Perspective asupra dezvoltarii umane

Etape , stadii propuse pentru analiza ei

Faze ale formrii si exprimrii identitare

Caracteristici ale stadiului de virsta curent

Se urmrete evaluarea modului n care au fost nelese dilemele identitare i consecinele n planul achiziiilor psiho-comportamentale a modului cum sunt rezolvate aceste dileme .

Intrebrile vor viza msura n care cunotintele achiziionate pot fi transferate n demersul autocunoaterii i n optimizarea proceselor metacognitiv-reglatorii

S cunoasca citeva perspective generale asupra dinamicii dezvoltarii umane.

S conceptualizeze dezvoltarea umana ca un proces continuu, care are loc pe tot parcursul vietii

S descrie caracteristicile stadiului de dezvoltare in care se afla 16-17 ani

S descrie caracteristici si procese tipice diferitelor faze ciclice de definire si redefinire identitara - dupa J. Marcia.

S recunoasca n propria istorie existentiala indicatori ai starilor identitare descrise si sa exerseze monitorizarea unei expresiei a lor directionate spre dezvoltare.

Discuia liber

Problematizare

Analiza critic

Exemplificarea

Comparaia

Generalizarea

Transferul

Analogia

Evaluare frontal a cunotinelor asimilate, a gradului lor de nelegere, a modului n care pot opera cu informaiile pentru a putea face aplicaii n nelegera mai acurat a felului n care funcioneaz sistemul psihic la acest nivel procesual .

indicatori cognitivi se urmresc: capacitatea de inelegere, transfer, generalizare, analiz critic.

indicatori atitudinali: participarea activ la demersul de cunoatere derulat, autoexpresie autentic a sinelui.

Predarea leciei noi

25 minute

I .

Se prezint la modul general coninutul noului capitol de studiu al dezvoltrii personalitii:

Conduita psihosocial si motivaia abordrii personalitii din aceast perspectiv: omul este prin excelen o fiin social, care se formeaz si se dezvolt aproape n exclusivitate n funcie de constrngerile i oportunitile de autoexpresie si crestere pe care le serveste mediul.

Ca produs al mediului, analiza personalitii umane din perspectiva relaiilor sociale i a modului cum ele modeleaz construcia si expresia ei este indispensabil.

Exerciiu: se propune elevilor s se imagineze cum s-ar fi dezvoltat, cum ar fi artat , ce abiliti specifice i-ar fi cultivat dac s-ar fi nscut n diferite perioade istorice i, sau n diferite perioade de timp.

Pornind de la acest exerciiu imaginativ se propune o analiza 1. a acelor aspecte de personalitate care consider ca s-ar fi dezvoltat la fel n orice mediu si 2. a caracteristicilor care se vor exprima foarte diferit, dependent de presiunile contextuale. Se subliniaz din nou dinamica nnscut dobndit n structura de personalitate.

II . Se prezint tema de dezbatere: Imaginea de sine i percepia social

Factorii importani n formarea Sinelui :

1. Socializarea

2. Compararea social

3. Autoperceptia si automonitorizarea

Componente ale Sinelui : n funcie de diverese criterii1. modul de expresie : sinele material

sinele spiritual

sinele social2. modul de definire i manifestare

conceptul de sine

stima de sine

autoprezentatrea Se discut modul cum aceste componente ale sinelui se construiesc, se manifest i se modific sub presiunea socialului. Se solicit exemplificare adaptat la experiena personal.

III. Prezentarea dimensiunilor de expresie a identitii prin raportare la social

continuitatea

unitatea sau coerena intern

diversitatea

autonomia i afirmarea

originalitatea

aciunea

valorizarea

S poata conceptualiza emergena si expresia structurii de personalitate prin raportare la context

S deduc pe baza experienelor personale i a cunotinelor despre structura de personalitate care aspecte ale personalitii sunt innascute si predominant stabile si care sunt maleabile si predominant dobindite

S sesizeze rolul major al constringerilor de mediu in modelarea personalitii; s ofere exemple n acest sens.

S deduc parte din mecanismele prin care socialul modeleaz expresia personalitii - ex. recompense, pedepse, stereotipuri, presiuni implicite i explicite.

S identifice modul cum acioneaz factorii importani n formarea Sinelui

S exemplifice aspecte ale mecanismelor sociale de modelare a Sinelui prin raportare la experiena individual.

S identifice i s exemplifice moduri de manifestare a diferitelor componente ale Sinelui, ca modaliti stabilizate de experieniere a realului i de raportare la mediul social.

S fac distincii conceptuale stim de sine- conceptualizarea personal a sinelui autoprezentare.

S identifice discrepanele dintre ele i cauzele apariiei lor

S identifice rolul constructiv al armonizrii componentelor Sineluin demersul adaptrii la social i a dezvoltrii personale

S recunoasc indicatorii expresiei dimensiunilor de personalitate i s dea exemple concrete pentru fiecare dintre ei .Expunerea .

Discuia liber

Problematizare

Analiza critic

Exemplificarea

Generalizarea

Transferul

Analogia

Evaluare frontal.

Indicatori cognitivi:

S exemplifice i s argumenteze afirmaiile

S transfere informaia teoretic n aplicatii practice

S identifice ct mai accurat dinamica nnscut-dobndit n dezvoltarea personal.Indicatori comportamentali :

Participarea activ la activitile desfurate n orEvaluare frontal.

Indicatori cognitivi:

S exemplifice i s argumenteze afirmaiile

S transfere informaia teoretic n aplicatii practice Indicatori atitudinali: participarea activ, la demersul de cunoatere derulat

Consolidarea cunotinelor prezentate i verificarea gradului lor de nelegere

Minute

10 minuteExerciiu aplicativ anexa

Analiza modului de manifestare a Sinelui raportat la diverse domenii de autoexpresie: cognitiv, comportamental, afectiv, relaional, valoric, aptitudinal S identifice aspecte ale manifestrii sinelui pe diverse domenii de constructie identitar; s analizeze aceste aspecte pe criteriul analizei SWOT

Ca indicatori cognitivi se urmresc: capacitatea de nelegere, transfer, generalizare, analiz critic, comparare, exemplificare, concretizare, generalizare.

Feed back i sarcini pentru acas

2-3 minute

Prezentarea unui feed-back privind participarea la or i implicare n activitile propuse , cu precizarea aspectelor pozitive i negative. Solicitarea unui feed-back similar. Sarcin pentru acas: continuarea exerciiului nceput n clas S contientizeze c msura nelegerii leciei i a beneficiului personal de pe urma ei este dependent de msura implicrii active n exerciiile de nvare din or.

S poat aplica cunotinele asimilate n demersurile de autocunoatere a propriei funcionri. Responsabilizarea pentru actul nvriiMsura n care pot s dea la rndul lor feed-back i s problematizeze, s analizeze critic datele .