Propuneri de subiecte pentru examen_PEDAGOGIE 1

Introducere în pedagogie1. Identificaţi cel puţin trei argumente pentru a demonstra statutul de ştiinţă al pedagogiei.2. Realizaţi un organizator grafic cu ramurile pedagogiei, respectând cerinţele metodei.3. Explicaţi semnificaţia pedagogică a următoarelor noţiuni: acţiune educaţională; educaţie

permanentă; educabilitate; autoeducaţie.4. Explicaţi şi puneţi în relaţie noţiunile pedagogice: obiectul educaţiei (O), subiectivitatea obiectului

educaţiei (S’), comportament obiectivat (C.o.) şi conexiune inversă internă (C.i.i.).5. Explicaţi şi puneţi în relaţie noţiunile: ereditate – mediu – educaţie.6. Realizați o diagramă Venn stabilind 2 asemănări și 2 deosebiri pentru trei dimensiuni ale educaţiei.7. Argumentaţi, în 15-20 de rânduri, rolul educaţiei în formarea personalităţii umane.8. Realizați o diagramă Venn stabilind 2 asemănări și 2 deosebiri între formele educaţiei.9. Stabiliţi minim cinci conexiuni între formele educaţiei pentru a demonstra interdependenţa acestora.10. Identificaţi funcţiile educaţiei şi explicaţi conţinutul acestora.11. Formulaţi o definiţie a educaţiei intelectuale /estetice /morale (...) şi explicaţi noţiunile utilizate în

alcătuirea ei.12. Argumentaţi aforismul: „Este de preferat un cap bine făcut, în locul unuia bine umplut” (M. de

Montaigne) – ţinând cont de reperele din suportul de curs privind educaţia intelectuală. 13. Argumentaţi, în 15-20 de rânduri, că educaţia intelectuală contribuie la formarea competenţelor de

comunicare.14. Demonstrați printr-un exemplu că educaţia intelectuală contribuie la formarea competenţelor

operaţionale.15. Prezentați două modalităţi concrete prin care se poate face trecerea de la morală la moralitate.16. Construiţi o definiţie a educaţiei estetice/profesionale/fizice (...), ţinând cont de obiectivele urmărite

de aceasta.17. Enumeraţi dimensiunile educaţiei şi prezentaţi 3 interacţiuni posibile între educaţia intelectuală şi

educaţia profesională/religioasă/morală (...).18. Realizaţi un eseu (20-30 de rânduri) cu tema: Educabilitatea exprimă relația educator-educat.

Teoria şi metodologia curriculum-ului1. Explicaţi conceptul de curriculum din punct de vedere pedagogic (în sens restrâns şi în sens larg). 2. Identificaţi sursele principale de alimentare a conţinutului învăţământului şi explicaţi una dintre ele. 3. Elaboraţi un eseu (15-20 de rânduri) pe baza următorilor termeni-cheie: curriculum nucleu; arie

curriculară; plan de învăţământ; istorie; programă şcolară (exemplu).4. Caracterizați noțiunea de finalitate prin raportare la componentele sale: ideal, scop și obiective

educaționale.5. Caracterizați noțiunea de competență prin raportare la componentele sale: cunoștințe, abilități,

atitudini și aptitudini. 6. Elaboraţi trei obiective operaţionale pentru o temă din specialitatea dvs., utilizând procedura R.F.

Mager.7. Identificaţi documentele curriculare în care se obiectivează conţinutul învăţământului şi precizaţi

trei note definitorii pentru fiecare.8. Definiţi în cuvinte proprii conceptele: plan de învăţământ/ programa şcolară/ manual şcolar/cicluri

curriculare/arii curriculare/curriculum la decizia şcolii (...).9. Identificați trei arii curiculare din planul-cadru al învățământului preuniversitar și asociați-le câte

două discipline școlare.10. Explicați și puneți în relație următorii termeni: curriculum nucleu, curriculum la decizia școlii,

curriculum ascuns.