7/25/2019 PD Legenda Ghiocelului

1/4

PROIECT DIDACTIC

OBIECTUL: Limba i literatura romnSUBIECTUL:Legenda ghiocelului, dup Eugen JianuTIPUL LECIEI: predare nvareSCOPUL: consolidarea deprinderilor de citire corect, cursiv, expresiv a unuitext literar i mbogirea vocabularului cu cuvinte i expresii noiOBIECTIVE OPERAIONALE: !": s recunoasc pronumele personale din text#

!$: s utili%e%e cuvintele i expresiile noi ntlnite n text n contexte proprii#

!&: s citeasc lecia corect, cursiv i cu intonaia potrivit#!': s identi(ice cuvintele, expresiile care redau semnele iernii i primverii#!): s numeasc persona*ele textului i se pun n pielea lor#

!+: s gseasc ad*ective potrivite substantivuluighiocelMETODE I PROCEDEE:

problemati%area, anali%a, conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul,munca n grup, munca cu manualul, *oc de rol, metoda brainstormingMATERIAL DIDACTIC:

(oi ', -E., manuale, caiete, creioane ver%i, cartonae cu imaginile

persona*elor din legend, g/ioceiBIBLIOGRAFIE:0ilvia 1reben, Elena 2ongea, 2eorgeta 3uiu, 4i/aela 5ulga,Metodeinteractive de grup, Ed 36E07armen 8ordc/escu, S dezlegm tainele textelor literare, clasa a III-a,Ed 7348980, iteti

PROPUNTOR: inst Lavinia 3aluca 0u%ana dorean9rcrt 4!4E9;ELE

LE7?33E LE7

7/25/2019 PD Legenda Ghiocelului

2/4

BBBBBBBBC@ se veri(ic tema de cas din punctde vedere cantitativ i calitativ#@ se reactuali%ea% noiunile nvate

despre pronumele personal pe ba%atextului dat la tabl: A4aria, pro(itnd de vremea(rumoas de a(ar, ne@a c/ematmine i pe ei la cules de g/iocei

9oi suntem cu toii /otri s veniii voi i ele la cules de g/iocei ivioreleC Dse reamintete ce este

pronumele personal, se identi(ic ntext, se anali%ea% un pronume i se

nlocuiete un substantiv din text cupronumele personal potrivit#

problemati%

anali%a

& ;ran%iia sprenoua nvare

A7lopoel mititel 0coate capul din %pad rimvara s o vadC@ n sala de clas se a(l o va% cug/iocei i pornind de la ei se poarto scurt discuie: A7e tii despre g/iocelF

-e ce credei c tocmaighiocelul, i nu o alt (loare, a (ostales s vesteasc primvaraF !amenii de tiin, care seocup cu studierea plantelor, aucutat i au gsit rspunsuri laaceast ntrebare prin cercetritiini(ice 0criitorii ns, (olosindu@i imaginaia i talentul, au povestitdespre cura*ul acestei (lori,

atribuindu@i trsturi omeneti ?nul dintre aceti scriitori este

Eugen Jianu, scriitor care a tiut sasculte povetile btrnilor de lasate i apoi, dup ce a le@a prelucrat

puin, le@a scris pentru ca multegeneraii dup el s se poat bucura

conversaia

explicaia

7/25/2019 PD Legenda Ghiocelului

3/4

citind aceste povestiriC@ se explic termenul legend=

povestire care conine elemente

antastice, miraculoase, elevii

cutnd explicaia n -E. i ndicionarul a(lat la s(ritulmanualului de Lim!a "i literaturarom#n#

' nunareasubiectului i aobiectivelor

@ se anun titlul leciei, autorul i sespun obiectivele urmrite#@ se scrie la tabl titlul leciei iautorul:

Legenda ghiocelului

dup Eugen Jianu

) -es(urareaactivitii

!$

!&

!'

@ se (ace deosebire ntre Ade EugenJianuC i Adup Eugen JianuC#@ elevii citesc n gnd lecia isublinia% cu creionul gra(iccuvintele necunoscute din text, apoise trece la explicarea lor#@ se adresea% cteva ntrebrire(eritoare coninutul textului#

@ se citete lecia model de ctrenvtor#@ se citete lecia n lan, n ta(et,apoi se (ace o citire selectivDpropo%iiile din care se a(l:Ga*utorul dat de 2er i mo 7riv8ernii#Gde cine este salvat g/iocelul#Gveselia g/ioceilor aprui#Gcare este semni(icaia g/iocelului

@ mprii n ' grupe omogene,elevii vor avea de citit lecia cuatenie, grupele " i & identi(icnd inotnd n caiete cuvintele iexpresiile care (ac re(erire la iarn,iar grupele $ i ' pe cele care (acre(erire la primvar 0uplimentar,

demonstrai

explicaia

exerciiul

munca cu

7/25/2019 PD Legenda Ghiocelului

4/4

!)

pn ce termin i celelalte grupe,vor avea de scris cu verde care sunt

persona*ele textului# grupa care vaidenti(ica toate semnele iernii sau

primverii va (i recompensat cucte ' g/iocei, iar celelalte cu maipuini#@ pornind de la identi(icarea

persona*elor se va trece ladramati%area textului, nu nainte dea li se spune elevilor c vorinterpreta elevii din grupa carestabilete cel mai repede rolul(iecruia i replicile ce trebuie date#

manualul

munca n gr

*oc de rol

) 3eali%area (eed@bacH@ului

!+

A-eci, dup cum ne spune ititlul leciei, cine este persona*ul

principal al legendeiFC@ concurs ntre grupe: AIn $ minutevreau s scriei ct mai multead*ective potrivite substantivului

ghiocel Ec/ipa care va da cele maimulte rspunsuri corecte va (i

recompendat cu ' g/iocei, iarcelelalte cu mai puiniC

brainstormi

+ Inc/eiereaactivitii

@ se numr g/ioceii pentru a vedeacare grup a strns mai mulig/iocei prin rspunsurile corectedate#@ se (ac aprecieri globale iindividuale asupra des(urriiactivitii#@ se notea% pe tabl i n caiete

tema pentru acas:A0criei n caiete cuvintele noi dinlecie i explicaiile date lctuii

propo%iii cu (iecareC#@ieirea ordonat a elevilor n pau%