P1 Cerinta 1 a Si B Revizuit

7/23/2019 P1 Cerinta 1 a Si B Revizuit

http://slidepdf.com/reader/full/p1-cerinta-1-a-si-b-revizuit 1/3

ROMÂNIAUNIVERSITATEA BABEŞ-BOLYAI CLUJ-NAPOCA

FACULTATEA DE TEOLOGIE ORTODOXĂStr. Episcop Nicolae Ivan, f.n., Cluj-Napoca

Tel.: (00) 40 - 740 - 077!"#a$: (00) 40 - %&4 ' "&7

*e+: .preareareliiei.ro

FONDUL SOCIAL EUROPEAN

Investeşte în

OAMENI

Investeşte în oameni!Proiect cofinanţat din Fondul Social European prinProgramul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013

Axa prioritară 1 „Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii azate pecunoaştere! "omeniul major de intervenţie 1#$ „"ezvoltarea resurselor umane din educaţie şi formare profesională! Titlul proiectului „Perfecţionarea cadrelor didactice din învăţământul preuniversitar care predau disciplina

Religie”%ontract P&S"'()1*+)1#$)S)1$,-.+

Cerin a online "#ț

"upă parcur/erea no iunilor teoretice aferente secven eiț ț P$T$%$&$ '(ordareaintegrată a curriculumului la disciplina Religie) modalităţi de racordare a predării

Religiei la vi*iunea didactică actuală din suportul de curs0 realiza iț

'+ %n fi ier ,ord în care să re*olva i următoarele cerin e necesare pentru aș ț ț

o( ine calificativulț Foarte bine)

1# Pornind de la experienţa dumneavoastră la catedră0 identificaţi modalităţi de realizare acurriculumului inte/rat la disciplina 'eli/ie# "aţi exemple de lecţii)secvenţe de învăţarepe care le2aţi aordat prin demersuri multidisciplinare0 pluridisciplinare0interdisciplinare0 transdisciplinare#

%urriculum inte/rat se realizează permanent la disciplina 'eli/ie deoarece toate

învă ăturile cre tine sunt aplicate în via a de zi cu zi pun3nd în lumină valori sociale0ț ș țmorale0 admiistrative0 economice#Exemple-emers multidisciplinar Sfin ii 4mpăra i %onstantin i Elenaț ț ș

5 reli/ie via a sfin ilor0 exemple de virtute cre tină#ț ț ș

2 6storie domnia 4mpăratului %onstan inț

2 7ima latină evolu ia limii latine0 influen a cre tininismuluiț ț ș

-emers interdisciplinar %ele zece porunci'eli/ie 5 norme de coduită cre tinăș

"rept 5 fundamentul %odului civil i penalș

Educa ie civică 5 'espect i responsailitate în familieț ș

-emers transdisciplinar 5 'e/ele "avid

'eli/ie 5 'e/ii 8ec9iului :estament0 Psalmii lui "avid6storie 5 re/ele "avid7iteratură ) poeti precum :udor Ar/9ezi0 8asile 8oiculescu i de poe ii contemporaniș ț

Adrian Păunescu au "orel 8i an#ș ș

A a cum consideră i Basarab Nicolescu ”disciplinaritatea, pluridisciplinaritatea,ș ș

interdisciplinaritatea şi transdisciplinaritatea sunt săgeţi ale aceluiaşi arc, şi anume arculcunoaşterii.”

Pag+ ".

Solicitat rambursare FSE-PS!"#$%&'$%.($S$%()*+'

http://www.predareareligiei.ro/







Tel.: (00) 40 - 740 - 077!"#a$: (00) 40 - %&4 ' "&7



Investeşte în

OAMENI

-# Analiz3nd pro/rama disciplinei 'eli/ie0 identificaţi două unităţi de conţinut carepromovează aordarea inte/rată intradisciplinară şi două unităţi de conţinut carepromovează aordarea inte/rată interdisciplinară# ;enţionaţi avantajele unei astfel deaordări#

%ele două aordări intradisciplinare pot fi

clasa a 8666)a 5 6coana0 fereastră către cer0 temă ce permite exersarea ailită ilor dețcreativitate plastică#%lasa a 8662a ) ;arile sărători cre tine Săptăm3na Patimilor0 temă ce permite aordareaș

valorilor morale ale trădării i iertării#ș

%ele două aordări interdisciplinare pot fi%lasa a 8666)a <a terea "omnului 5 reli/ie0 istorie0 cultură civică0 /eo/rafia ) permiteș

valorificarea cuno tin elor i punerea lor în le/ătură unele cu altele0 a a înc3t elevul să nuș ț ș ș

privească învă area ca pe ceva adresat memoriei ci ca o modalitate de a se pre/ăti pentruț

via ă#ț

%lasa a 86662a P67"E7E care valorifică no iunile de iolo/ie0 teolo/ie0 cultură civică0 antren3ndț

elevul în a face le/ături0 în a /ăsi repere practice pentru no iuni astracte cum ar fiț

sentimentele sau c9iar penreu a vedea uneori consecin ele unor fapte#ț

$# %e cuno tin e0 ailită i0 valori i atitudini ar putea dezvolta aordarea interdisciplinară aș ț ț ș

orei de 'eli/ie= 'aportaţi2vă la următoarea afirmaţie „>ristos este dezle/area întreărilor mari şi mici0 /rele şi uşoare# <2a fost c9imist şi a stăp3nit c9imia0 prefăc3ndsu porunca Sa0 mai mult dec3t a năzuit a face ştiinţa vreodată apa în vin? n2a fostdoctor şi a făcut ceea ce nimeni nu cuteza să facă a înviat morţii? n2a fost cu numelenici filosof şi a /3ndit valail pentru două milenii? n2a fost socialist0 dar a iuit cu putereşi desăv3rşire pe cei săraci cu du9ul sau cu fapta? n2a avut titluri de dascăl fariseu0 dara învăţat pe toţi învăţaţii veacurilor0 le/ile cunoaşterii prin armonie# A fost >ristos om şitotuşi a înc9ipuit în lut desăv3rşirea!# @Pr# 9# <oveanu0 eneza m3ntuirii noastreB#

Aordarea trasdisciplinară a reli/iei poatedezvolta multiple ailită i0 valori i atitudiniț ș

dintre care se pot aminti respectul0 iertarea0

faptele une0 ajutarea celui de l3n/ă noi0responsailitate i respect în familie0 dezvoltarea expresivită ii i sensiilită ii0ș ț ș ț

conducerea elevului către cunoa terea de sine0 valori culturale interconfesionale prinș

no iuni de istorie a reli/iilor0 importan a Cisericii &rtodoxe 'om3ne la dezvoltareaț ț

culturii i învă ăm3ntului din ara noastră#ș ț ț

/ 0n plus fa ă de cerin ele de la punctul '1 reali*a i un fi ier ,ord în care săț ț ț ș

re*olva i uț rmătoarea cerin ă pentru a o( ine calificativulț ț Excelent 1 &priţi2vă la unul dintre pilonii învăţării şi identificaţi un conţinut al disciplinei 'eli/ie care

contriuie la formarea şi dezvoltarea acestei competenţe# 6lustraţi o secvenţă de învăţare0 preciz3nd strate/ia didactică folosită @metode şi procedee0 mijloace şi resursemateriale0 forme de or/anizare a elevilorB#

Pilonul identiicat este a n/ăţa să te transormi pe tine şi să sc0imbi societateaSec/en a de n/ă are este Pilda talan ilor ț ț ț

1etoda open space.

Pag+ 2".

Solicitat rambursare FSE-PS!"#$%&'$%.($S$%()*+'








Tel.: (00) 40 - 740 - 077!"#a$: (00) 40 - %&4 ' "&7



Investeşte în

OAMENI

Spatiul %. 2n care grupurile primesc oi colorate, oarecă i lipici din care să conectione3e loriș

prin di/erse te0niciSpatiul *. Po/estirea pildei religioase cu actuali3area tipului de monedă i modiicarea inaluluiș

Spa iul (. "eali3area unui 4NF5"AF46 despre n/ă ăturile acestei pilde care să cuprindă imaginiț ț

sugesti/e. 7a inalul orei sunt alocate %8 minute pentru pre3entarea reali3ărilor celor trei grupe i pentruș

de3baterea legată de nmul irea talan ilor.ț ț

1esa9ul temei poate i următorul cel care păstrea3ă pentru sine ceea ce tie că poate i olositor,ș

contribuie tacit la perpetuarea unor practici gre ite care pot i dăunătoare omului, iar cel ce tie iș ș ș

spune celorlal i, iecare la r:ndul lui /a aduce un plus /aloare i astel societatea /a a/ea de c: tigat.ț ș ș

Pag+ .".




P1 Cerinta 1 a Si B Revizuit

Documents

Transcript of P1 Cerinta 1 a Si B Revizuit