GRĂDINIŢA „CĂSUŢA PITICILOR” TURDAGRUPA PREGĂTITOARE – „GRUPA FLORILOR”

INSTITUTOR: NAGY ADRIANA

DIRECTOR: MARCU DACIANA

INSPECTOR DE SPECIALITATE: TĂTARU LOLICA

ARGUMENT

„Lăsaţi pruncii şi nu-i opriţi pe ei a veni la Mine, că a unora ca acestora este Împărăţia Cerurilor...” - sunt cuvintele Mântuitorului, ale celui ce a fost numit de către apostolii Săi şi apoi , de o întreagă istorie creştină, Învăţătorul, acel pedagog prin excelenţă, care ne-a predat materiile fundamentale ale şcolii vieţii: binele, morala, frumosul, credinţa şi iubirea.

Isus a iubit totdeauna copiii. El primea simpatia lor copilărească şi iubirea lor sinceră, neprefăcută. Laudele recunoscătoare de pe buzele lor era ca o muzică la urechile Sale şi Îi înviorau inima atunci când era abătut din cauza oamenilor vicleni şi făţarnici cu care venea în contact. Oriunde mergea Mântuitorul, bunătatea înfăţişării Sale şi purtarea sa delicată şi amabilă câştigau iubirea şi încrederea copiilor.

Din experienţa acumulată de-a lungul anilor cu privire la cunoştinţele religioase acumulate de către copii, am constatat că sunt sumare şi neclare. După cum se cunoaşte , copilul , încă înainte de vârsta şcolarului mic , vine în contact cu realităţi , simboluri şi manifestări religioase ale căror semnificaţii în înţelesul lor cel mai simplu , este bine să le cunoască .

Cercetările în domeniul psihologiei copilului si practica educativă înaintată ne arată că educaţia moral-religioasă este posibilă de la cea mai fragedă vârstă iar vârsta preşcolară cu trăsăturile de voinţă şi caracter în formare , având ca germen însăşi personalitatea umană , ne îndreptăţesc să afirmăm că introducerea unor elemente de educaţie religioasă la grădiniţă este un lucru important si necesar.

Nu este important cât de des facem aceste activităţi sau cât de mult mergem la biserică cu preşcolarii . Este importantă intensitatea trăirilor afective simţite de copii în aceste momente şi cum se răsfrâng ele în comportamentul lor moral de zi cu zi. Ei trebuie să fie ajutaţi să-şi deschidă mintea şi sufletul spre credinţă nu trebuie să facem din copiii noştri nişte fanatici din punct de vedere religios şi nici să riscăm să- i îndepărtăm de adevăratele valori spirituale, prin abuz de termeni şi concepte dogmatice, pentru că astfel riscăm să obţinem exact efectul contrar scopurilor pe care ni le- am propus.

TEMA: “ABECEDARUL COPILULUI CREŞTIN”

ARIA CURRICULARĂ: Opţional la nivelul mai multor arii curriculare

DOMENII EXPERIENŢIALE IMPLICATE:

Domeniul om şi societate Domeniul limbă si comunicare Domeniul estetic si creativ Domeniul ştiinţă

PROPUNĂTORI: Inst. Nagy Adriana

NIVEL DE VÂRSTĂ: II – Grupa pregătitoare

TIMP DE DESFASURARE: 1 an

OBIECTIVE CADRU

1. Cunoaşterea şi iubirea Lui Dumnezeu;

2. Cunoaşterea şi folosirea adecvată a limbajului din sfera valorilor religioase în contextul cultural ştiinţific contemporan;

3. Cunoaşterea Sfintei Scripturi, a tradiţiilor religioase şi a istoriei Bisericii;4. Cunoaşterea unor obiceiuri creştine specifice sărbătorilor religioase (Crăciun,

Bobotează, Buna vestire, Floriile, Sfintele Paşti, etc.);5. Educarea atitudinilor de toleranţă între copiii care aparţin diferitelor culte;6. Formarea virtuţilor creştine şi cultivarea comportamentului moral-religios;

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ

Să afle despre existenţa lui Dumnezeu ; Să identifice pe Iisus Hristos ca pe Fiu al Lui Dumnezeu ; Să participe la manifestările tradiţionale creştineşti ; Să conştientizeze că biserica este locul de rugăciune al creştinilor ; Să recunoască modele de comportament creştin în faptele sfinţilor şi ale personajelor din

poveşti ; Să respecte regulile de comportament moral-religios în familie, grădiniţă, biserică; Să identifice principalele calităţi ale unui bun creştin ; Să se implice în acţiuni comune cu prieteni şi colegi aparţinând diferitelor confesiuni ;

TEHNICI DE EVALUARE:

Prezentarea unor scenete, poezii şi cântece cu conţinut religios în cadrul comunităţii locale cu ocazia diferitelor sărbători ;

Scenete cu conţinut religios prezentate în cadrul serbărilor; Evaluarea cântecelor, poeziilor si rugăciunilor învatate, sub formă de concurs: “Cine ştie

mai bine?”; Rereprezentarea prin desen a unor scene din povestirile biblice învatate şi realizarea unei

expoziţii;

BIBLIOGRAFIE

1.* * * , „Curriculum pentru învăţământul preşcolar”, Editura Didactica Publishing House, Bucureşti, 2009.

2. M.E.N. , „Activităţi opţionale in gradiniţă”, Programe scolare, Editura AS , Bucuresti, 2000.3. Răducu, Ani ; Octavian, Nicu; Bădescu,Valentin; Filip, Sorin,”Îndrumător – Elemente de educaţie religioasă pentru învăţământul preşcolar” vol.1 şi vol.2, Editura Grafika Print, Bucureşti, 1999.4. Muntean,Lucia, „Izvoraş de apă vie”, Editura Genesis, Petroşani, 2005.5. Anghel, Emilia şi Stanca,Doina, „Inger al luminii”, material didactic pentru educaţia moral-religioasă în grădiniţele de copii, Rm. Vâlcea, 1999.

PLANIFICAREA CALENDARISTICĂ A ACTIVITĂŢILOR

SEMESTRUL IDATA OBIECTIVE

OPERAŢIONALETEMA MIJLOACE DE

REALIZARE30.09.2010 - să se comporte cu evlavie si

întelepciune în lăcaşul de cult;- să cunoască existenţa lui Dumnezeu;

„Casa lui Dumnezeu - Biserica”„Cine este Dumnezeu?”

-vizită la biserică

- convorbire

07.10.2010 - să memoreze şi să interpreteze rugăciunea;

„Tatăl Nostru”- rugăciune(rugăciunea tălmăcită pentru copii)

- memorizare

14.10.2010 - să ştie ce simbolizează Sfânta Cruce; -să facă semul Sfintei Cruci

„ Simbolurile Sfintei Cruci”

- convorbire

21.10.2010 - să mânuiască corect cartea;- să ştie că prin Biblie Dumnezeu se adresează oamenilor.

„Biblia – cartea sfăntă a creştinilor”

- lectură după imagini (prezentarea unor imagini cu personaje biblice)

28.10.2010 - să asculte cu atenţie conţinutul povestirii;- să pună întrebări şi să formuleze răspunsuri pe baza textului;

„ Lumea nevăzută” - lectura educatoarei- colorare de imagini

11.11.2010 - să memoreze şi să interpreteze rugăciunea;

„Îngeraşul” - memorizare

18.11.2010 - să coloreze şi să decupeze îngeraşul, să înţeleagă existenţa acestuia;

„Îngeraşul păzitor” - colorare în contur- decupare

25.11.2010 -să redea plastic imaginea unei icoane;- să recunoască icoanele reprezentând pe Maica Domnului şi pe cea a Lui Iisus Hristos;

„Ce sunt icoanele?” - convorbire- pictură

02.12.2010 - să cunoască semnificaţia creştină a gestului de a primi daruri de Sf. Nicolae;

„Daruri în Cizmuliţe, de la Moş Nicolae”

- povestire- desen

09.12.2010 - să identifice pe Iisus Hristos ca pe Fiu al Lui Dumnezeu;

„Crăciunul – Naşterea Fiului lui Dumnezeu”

- lectura educatoarei

16.12.2010 - să participe la realizarea montajului conştientizând importanţa momentului;

„Într-o noapte...la Betleem”

- montaj literar muzical – coregrafic

06.01.2011 - să cunoască semnificaţia acestei zile;

“Boboteaza” - convorbire

13.01.2011 - să se roage oricând şi în orice loc “Rugăciune la intrarea în clasă”

- memorizare

20.01.2011 - să realizeze că Dumnezeu există; “Din cer de departe” - cântec27.01.2011 - să îşi consolideze cunoştinţele

dobândite; “ Micul creştin” - evaluare sumativă

SEMESTRUL AL–II–LEA

DATA OBIECTIVE OPERAŢIONALE

TEMA MIJLOACE DE REALIZARE

10.02.2011 - să fie conştienţi de faptele unui bun creştin;

„Fapte bune, fapte rele”

- povestiri create

17.02.2011 -să explice ce însemnă o faptă bună şi una rea;

“Ochiul lui Dumnezeu”- porunca să nu furi

- cântec

24.02.2011 -să înveţe din greşelile altora şi să ştie că greşeala recunoscută e pe jumătate iertată.

“Spune adevărul!” - povestire

03.03.2011 - să-şi respecte părinţii şi să-i iubească;

“Povaţa mamei” - memorizare

10.03.2011 -să înţeleagă că atunci când greşeşti trebuie să ceri iertare;

“Iartă-mă” - lectura educatoarei

17.03.2011 -să înveţe să fie milostivi; “O mână de ajutor” - lectură după imagini- vizită la căminul de bătrâni

24.03.2011 - să identifice pe Iisus Hristos ca fiu al lui Dumnezeu;

“Copilăria lui Iisus” - povestire

31.03.2011 - să cunoască semnificaţia acestei sărbători;

“Floriile” -convorbire- sărbătorirea copiilor care au nume de flori

07.04.2011 - să cunoască semnificaşia sărbătorii;- să memoreze şi să interpreteze poezia;

“Paştele”“În ajunul Paştelui”

- convorbire- memorizare

14.04.2011 - să cunoască datini şi obiceiuri de Paşte;

“Datini de Paşte” - pictarea ouălor

28.04.2011 - să cunoască anumite tradiţii şi obiceiuri ale copiilor de alte confesiuni;

“Tradiţii maghiare” - convorbire

05.05.2011 -să realizeze un desen despre lumea văzută, lumea creată de Dumnezeu;

“Lumea văzută” - memorizare- desen

12.05.2011 - să observe şi să denumească unele locuri şi obiecte din mănăstire şi din exteriorul acesteia

„Vizită la mănăstirea din parcul Mihai Viteazul”

- vizită la mănăstire

19.05.2011 - să recunoască în faptele sfinţilor modele de comportament creştin;

“ Constantin şi Elena” - lectura educatoarei

26.05.2011 - să ocrotescă plantele şi vieţuitoarele, nepăsarea oamenilor le poate face să sufere;

“Să iubim plantele şi animalele”“Mânuţe surioare”

- lectură după imagini

- memorizare02.06.2011 - să conştientizeze că Iisus este

veşnic;“Veşnicia lui Iisus” - povestire

09.06.2011 - să cunoască semnificaţia sărbătorilor ;

“Înălţarea Domnului”“Rusaliile”

- vizită la Biserică- convorbire

16.06.2011 - să-şi consolideze cunoştinţele dobândite;

“Cine ştie mai bine?”-concurs

- evaluare sumativă