O METODĂ AUDITIVĂ PENTRU ÎNVĂŢAREA ORALĂ A UNEI LIMBI STRĂINE

7/28/2019 O METOD AUDITIV PENTRU NVAREA ORAL A UNEI LIMBI STRINE

1/10

Recomand 1

Tweet 0

Traduceri:

Bahasa Indonesia

Catal

/ Zhngwn

Deutsch

English

Espaol

Franais

Italiano

/ NihongoPortugus

Alte Pagini:

Module

Harta site-ului

Cuvinte cheie

Contact

Document utile

Link-uri utile

O METOD AUDITIV PENTRUNVAREA

ORAL A UNEI LIMBI STRINEde Phil Bartle, Dr.

traducere de Alina Balagiu

Ati fost vreodat trimis ntr-o comunitate a crei limb s nu ovorbii?

1. Hotri-v s nvai:

Primul lucru care trebuie fcut este s v hotri dac vreis folosii aceast metod, apoi s urmai tehnica de nvaretimp de trei luni. Metoda nu este una dificil, de fapt esteuimitor de simpl, dar necesit consecven i hotrre pentrua o urma pn la capt.

Citii nsemnrile urmtoare i hotri-v dac dorii sfolosii metoda. Decizia este a dumneavoastr, deci puteialege.

2. Stai deoparte timp de trei luni:

Perioada optim este de nouzeci de zile fr ntrerupere.Trebuie doar s folosii ntre cinci i cincisprezece minute pezi, de preferin divizate n dou sau trei perioade de ctedou pn la patru minute fiecare. Utiliznd aceast metod nuvei pierde mult din timpul dumneavoastr de munc sau derelaxare.

3. Scopul este fluena:

Aceast metod v va ajuta s avei fluen n limbarespectiv. Fluena se refer la faptul c vei fi capabil sgndii i s acionai n limba respectiv. Nu nseamn c veiavea un vocabular bogat la nceput, dar v va oferiinstrumentele necesare pentru a v construi vocabularul din

interiorul limbii, aa cum ai fcut (i cum nc facei) n limbamatern.

4. Folosii modaliti de nvare care exist deja n

Pagina de baz

Socializare

METOD AUDITIV PENTRU NV AREA ORAL A UNEI LI... http://cec.vcn.bc.ca/mpfc/aural-ru.htm

n 10 07.06.2013 00:44


2/10

creierul dumneavoastr:

Dei nu mai suntei copil (vrsta la care erai cnd ai nvats vorbii), putei profita de modalitile de nvare care aufuncionat cnd ai nvat limba matern, prin folosireactorva trucuri psihologice i propria imaginaie n avantajuldumneavoastr. Trucul psihologic evideniat de aceast

metod este s nvei s vorbeti aa cum nva un copil.5. Amintii-v nvarea limbii materne:

Cum v poate avantaja acum modul de a nva s vorbiifolosit cnd erai copil?

Modul n care ai nvat s vorbii a fost diferit din multepuncte de vedere de modul n care ai nvat a doua limb, maiales dac aceasta a fost nvat la coal. Creierul i sistemulnostru nervos sunt bine structurate pentru nvarea primei

limbi ntr-un anume mod. Pare ciudat s nvm o limb strinfr a ne folosi de structurile de nvare existente cnd amnvat prima dat s vorbim.

Examinai fiecare element al modului n care ai nvat a doualimb n coal. Ct s-a folosit la fiecare element modul de anva s vorbeti? Ai nvat s scriei nainte de a nva sspunei cuvinte? Ai acumulat un vocabular bogat la nceput?V-ai fcut griji n legtur cu ct de bine pronunai fiecarecuvnt nainte de a-l folosi pentru a obine ceea ce doreai?

Memorai sensurile cuvintelor de care nu aveai nevoie sau pecare nu le foloseai? nvai regulile gramaticale nainte de afolosi regulile? Nu.

Ct de neplacut i plictisitor a fost modul de a nva a doualimb n coal? V-ar fi plcut s nvai o limb strin fr:manuale, citit, scris, reguli gramaticale, teste i nvarea pede rost a unor liste lungi? Aceast metod ar putea firspunsul dorinelor dumneavoastr.

6. Imitarea nceputurilor:Nu v putei ntoarce napoi n timp i nu vei mai aveaniciodat un an sau doi, astfel nct nu vei putea s copiaiexact modul n care ai nvat s vorbii. Chiar dac nu puteicopia, putei imita. Aceast metod v permite s v folosii dedovada psihologic ce indic faptul c orice experien triteste stocat incontient undeva n creierul nostru. Uneori neputem aminti experiena doar prin hipnoz. Ceea ce dorim sne amintim sunt metodele interne de nvare pe care le-am

folosit cnd am nvat s vorbim pentru prima dat.7. O metod psihologic:

Aceast metod folosete modalitile de nvare existente n


n 10 07.06.2013 00:44


3/10

creier n momentul cnd am nvat s vorbim i le readuce nuz pentru a ne ajuta s nvm o alt limb. Aceastcapacitate de nvare are ca baz psihologic structuranoastr genetic, dezvoltat n milioane de ani de selecie careau dus spre un primat cu capacitatea de a dezvolta o limb.

8. Sunt lucruri de care s v dezvai:

S-ar putea s v surprind s descoperii faptul c atunci cndai nvat s vorbii, nvai de fapt ce s nu spunei, naceeai msur n care nvai ce s spunei. Cnd persoaneledin jur rspundeau pozitiv la unele sunete pe care leproduceai i la altele nu, sunetele acceptabile erauconsolidate n minte. Ai nvat ce s nu spunei. Dintre toatezgomotele ntmpltoare sau experimentale pe care le-aiprodus cnd erai copil, ai nvat c anumite sunete nu erauacceptabile, sau probabil, erau nefolositoare. Acum, cnd

suntei pe punctual de a nva o limb strin, vei nva sspunei lucruri, sau s producei zgomote pe care, naintenvasei s nu le spunei, sau s nu le facei.

Pentru nceput, v va fi de folos s recunoatei c va trebuis uitai de anumite interdicii (fa de anumite sunete) pecare vi le-ai impus nainte. Acest fenomen este asemntor cuanurile i marginile unui disc. Una formeaz reversulceleilalte, iar micarea acului care urmeaz micrile disculuieste o micare de rspuns fa de aceste urcuuri icoboruri. Din moment ce ai nvat ce sunete s nu spuneicnd ai nvat s vorbii, pentru a nva o limb strin, vatrebui s nvai s producei sunetele pe care mai de mult ainvat c nu ar trebui s le producei.

9. Pronunia; ncepei ca un copil mic:

Pentru a ncepe s nvai cum s v dezvai de sunetelecare nu trebuiau spuse, producei tot felul de sunete lantmplare. Includei printre aceste sunete pe acelea carecredei c sunt nepoliticoase, vulgare, ciudate sau neplcute

(inclusiv rgieli, pocnete, uierturi, chiieli i grohieli saumormieli).

10. Folosii duul:

Cnd ncepei acest exerciiu, se poate s v simii stnjenii.Nu este surprinztor, deoarece vei fi antrenai ntr-uncomportament, despre care ai nvat (n mod incontient sauintuitiv cnd erai copil) c este un comportament inacceptabil.Soluia acestei probleme este, pentru nceput, s exersai

singur (de exemplu la du sau ntr-o cltorie solitar), pncnd v vei permite s scoatei aceste sunete care s poat fiauzite i de alte persoane.


n 10 07.06.2013 00:44


4/10

11. Funcia sociolingvistic a rsului:

Cnd vei produce aceste sunete, se poate s v vin s rdeisau s chicotii. Acesta este un indicator important. Sociologiiau descoperit c rsul este un comportament care reducetensiunea social. Rsul sau chicotitul sunt modaliti de a

reduce jena. Este n acelai timp i un indicator sociologic ceexprim jena dumneavoastr.

12. Devenii indiferent la sunetele ciudate pe care lescoatei:

Exersai singur pn cnd nu mai simii nevoia s rdei.Exersai apoi cu un prieten apropiat i de ncredere pn cndnu mai simii nevoia s chicotii. n cele din urm, puteincerca acelai lucru cu o cunotin sau un coleg, care nu v eprieten sau apropiat. Se poate s dorii s explicai motivulpentru care scoatei acele sunete, deoarece prietenul s-arputea s fie surprins de faptul c ceea ce producei suntsunete fr sens. Obiectivul dumneavoastr este s fiicapabil s producei sunete ciudate fr s v simiistnjenit.

Poate prea surprinztor s descoperii c, dac sunteicapabil din punct de vedere fizic s vorbii orice limb, sunteicapabil s producei toate sunetele din orice limb.

Orice oprelite, n ceea ce privete pronunia, pe care credeic o ntmpinai, este una psihologic i nu una fiziologic.Deci, ar trebui s acordai atenie psihologiei nvrii uneilimbi, aa cum face aceast metod./p>

13. Nu v propunei s acumulai un vocabular foartebogat:

Amintii-v c fluena nu implic nivelul de nelegere iuurina de a vorbi pe care le avei acum n limba matern.

Fluena nseamn capacitatea de a opera, comunica sauinteraciona din punct de vedere social ntr-o limb. Scopuldumneavoastr ar trebui s fie, la sfritul celor trei luni, unvocabular de numai trei sute de cuvinte, dar cuvinte pe care sle putei folosi n conversaii zilnice pentru a obine ceea cedorii i a v face nelei. V dorii fluen funcional, nu unvocabular vast dar nefolositor.

14. Maxim cinci, minim un cuvnt pe zi:

Stabilii-v ca el s nvai cel puin un cuvnt pe zi timp denouzeci de zile. Nu trebuie s pierdei nici o singur zi.Deoarece trebuie s acordai minim cinci minute pe zi pentrunvarea unei limbi noi, efortul nu este prea mare. Singuragrij este de a nu uita care este elul i a lsa s treac o zi


n 10 07.06.2013 00:44


5/10

fr a nva un cuvnt nou.

Trebuie s nvai cel mult cinci cuvinte pe zi. Se poate s fiitentai la nceput s nvai liste mai lungi de cuvinte, dar ebine s nu v grbii. Pe msur ce trec cele trei luni, se poates nu mai fii att de nerbdtor; acelea sunt momentele ncare trebuie s v asigurai c nvai cel puin un cuvnt n

fiecare zi.15. Alegei vocabularul pe care s-l folosii n modcurent:

Cnd ai nvat s vorbii, cuvintele pe care le-ai nvat aufost cele vitale; le-ai nvat cu scopul de a le folosi, nu doars existe n memorie.

n fiecare zi alegei s nvai un cuvnt n funcie de ceea cefacei n momentul respectiv. De exemplu, poate s v fie sete;

atunci elul este s nvai cuvintele Vreau ap. Ceea censeamn dou cuvinte. Putei ajunge la maxim cinci cuvinte pezi aflnd cum se spune Dai-mi ap. Ziua urmtoare se poates fii la mas i s avei nevoie de sare. Bine! Deja tii cincicuvinte: "dai, mi, vreau, ap, eu". Folosii cuvintele pe care letii i nvai cum se spune Vreau sare i Dai-mi sare.

Aminii-v c n a doua zi ai nvat un cuvnt, dar l-ai nvatn context pentru a-l folosi cu cuvintele pe care le tii deja.

Repetai cuvintele i expresiile pe care le-ai nvat n ziuaprecedent. Nu le uitai. Pstrai n permenen n minte elulfluenei cnd selectai fiecare cuvnt nou; nvai cum s-lfolosii separat i n context.

16. Vocabularul zilnic de baz:

Ceea ce este denumit n mod greit vocabular minimal este olist de dou sute pn la trei sute de cuvinte, care formeazoptzeci pn la nouzeci la sut din conversaia zilnic,excluznd toate cuvintele profesionale i de specialitate, carenu sunt folosite de toat lumea. Daca vei continua s alegeicuvintele n acest mod (existenial) n fiecare zi, la sfritulcelor trei luni vei fi aproape de vocabularul necesarconversaional al acelei limbi.

17. Maxim 15, minim 5 minute zilnic:

Dintr-o or de nvat intens la o materie, nouzeci la sut dinenergia consumat pentru concentrare este condensat nprimele cinci minute. Dac vrei s eficientizai durata i

propria capacitate de nvare, petrecei doar acele cinciminute pentru nvarea limbii respective ntr-o zi.

Putei face acelai lucru o a doua perioad i uneori chiar a


n 10 07.06.2013 00:44


6/10

treia perioad n aceeai zi, dac simii nevoia. Nu este nevoies recurgei dect la o perioad de nvare zilnic, iar aceastatrebuie s fie de cel puin cinci minute pe zi.

18. Nu folosii cri s citii sau s notai:

Nu uitai cum ai nvat s vorbii. Nu ai nceput cu o carte.

Nu tiai s citii sau s scriei, aa c nu ai folosit acestemijloace pentru a nva s vorbii. Nu avei nevoie de ele dacvrei s avei fluen ntr-o alt limb. n primele trei luni,cititul i scrisul vor fi considerate o piedic n ceea ce privetefluena.

Nu v notai cuvintele noi pe care le nvai. Trebuie s vconcentrai s le stocai n creier, nu pe hrtie. Procesul esteasemntor cu cel folosit cnd nvm cum s mprim i snmulim, nainte de a deveni dependeni de calculator pentruajutor. Scrierea cuvintelor pe care le nvai, n cazul acesteimetode, reduce din capacitatea de cunoatere i folosire a lor.

Cea mai bun strategie este s ateptai trei luni nainte de aciti sau scrie n noua limb. n acel moment vei puteadescoperi cteva aspecte plcute i amuzante, ca n romncnd ai nvat s scriei i ai descoperit c ntronoapte sescrie de fapt ntr-o noapte. Aceste aspecte nu v vormpiedica s atingei fluena n primele trei luni.

19. Nu nvai reguli gramaticale; simii-le:

Cnd ai nvat cum s vorbii (la vrsta de 1-2 ani), ainvat c este corect s spui eu merg i el merge. Prinncercri i greeli repetate (fiind corectat de aduli), ainvat c nu este corect s spui el merg. Nu ai nvatregulile gramaticale n mod organizat, dar ai fost corectaipn cnd le-ai nvat.

Muli ani mai trziu ai nvat regulile gramaticale care nespun cum se conjug verbul a merge. n cadrul acestei

metode, scopul este s v amintii acel sentiment i s lutilizai n mod pozitiv pentru nvarea unei limbi strine.

Pe msur ce nvai fiecare cuvnt, n fiecare zi, trebuie sfolosii cuvntul n ct mai multe contexte posibil. Astfel, veincepe s nvai gramatica n mod incontient. V vom explican continuare cum s facei acest lucru, stabilindu-v perioadede conversaie n care v putei imagina c suntei corectaide prini.

Scopul dumneavoastr este s nvai cum sun bine. Ce sun

bine va fi corect din punct de vedere gramatical.

20. Nu uitai c tonalitatea are i ea un sens:


n 10 07.06.2013 00:44


7/10

n limbile europene, expresia Unde te DUCI? are un sensdiferit fa de UNDE te duci? (Am folosit majuscule pentrua indica accentul n propoziie). n limbile europene folosimtonalitatea pentru a accentua anumite cuvinte care dau sensulpropoziiei.

n limba Akan, prin comparaie, vocabularul se schimb dac seschimb tonalitatea. "WO ko," nseamn "tu mergi", n timp ce"wo KO", nseamn "el merge". Tonalitatea n limba Akanmodific vocabularul. Orice limb alegei s nvai prinaceast metod, fii ateni la folosirea tonalitii i fiipregtii s descoperii c tonalitatea este utilizat diferitfa de limba matern.

21. Utilizai n multe moduri vocabularul limitat pe carel posedai:

Dei nu vei nva n mod contient regulile gramaticale,ncercai s nelegei n ce mod variaz un cuvnt n diferitecontexte, ca de exemplu n romn, merg se schimb nmerge cnd este folosit mpreun cu el. Scopul este sfolosii gramatica; nvai ceea ce sun bine; nu nvairegulile gramaticale.

22. Gsii ntre trei i cinci persoane ca surse deinformaii/profesori:

n drumurile zilnice, v vei ntlni cu unii oameni aproape nfiecare zi, sau la cteva zile. Acetia pot fi acas, la coal, lamunc, sau acolo unde mergei. Pe msur ce i cunoatei i vmprietenii, ntrebai dac cineva ar dori s v fie profesorpentru nsuirea limbii. Vei vedea c majoritatea oamenilor arfi ncntai, mai ales cnd vor afla c nu vor pierde prea multtimp cu acest ajutor.

23. Pregtii-v sursa de informaii/profesorul:

Nu uitai c cei care ar dori s v ajute v sunt egali sausubordonai din punct de vedere social (un chelner sau unbuctar ar fi o alegere potrivit, dac limba respectiv estelimba lor matern). Le va fi greu s v trateze ca pe un copil,aa c nu i lsai s cread c vor face acest lucru. Nu trebuies le spunei ce credei; trebuie s le dai instruciuni simplen legtur cu modul n care dorii s fii ajutat.

Spunei-i informatorului/profesorului ca vrei s v nvee unsingur cuvnt pe zi. Va trebui s insistai n legtur cu acestfapt la nceput, cu unii, care vor dori s v nvee o list lungde cuvinte n prima zi.

24. Lsai-i s aib ultimul cuvnt:


n 10 07.06.2013 00:44


8/10

Secretul metodei este s v antrenaiinformatorul/profesorul s aib ultimul cuvnt. Ei trebuie srepete fiecare cuvnt nou pe care l nvai. S-i lsai s aibultimul cuvnt necesit disciplin.

Cnd nvai un cuvnt, putei s fii tentai s repetaicuvntul dup informator/profesor. ncercai s evitai acestmod de nvare i rugai informatorii/profesorii s spunntotdeauna cuvntul (sau propoziia cnd se va ajunge la ea)dup ce o spunei dumneavoastr. S-ar putea s i ia ceva timpfiecrui informator/profesor pn s nceap s exersezeregulile de baz de care avei nevoie.

25. Apare o stare de confort dac avei ultimul cuvnt:

Faptul c informatorul/profesorul spune un cuvnt dupdumneavoastr d o stare de discomfort. Poate s nu fie

evident la nceput, dar vei dori s spunei cuvntul dupinformator/profesor. Dac suntei ultimul care spunecuvntul, vei simi o stare de confort mental i va exista unsentiment de ncheiere i completare.

Starea de satisfacie este un impediment n nvarea unuicuvnt; evitai-o. Aceast metod se bazeaz pe starea dediscomfort pe care o simii cnd nu putei spune ultimul uncuvnt.

26. Asigurai-v c informatorul/profesorul nu se simtestnjent din punct de vedere social:

Asigurai-v c informatorul/profesorul nu bnuiete acestlucru, dar imaginai-v, atunci cnd cuvntul sau propoziiasunt repetate dup dumneavoastr, c suntei un copil careeste corectat de o persoan matur (printe, sor, vecin,oricine se ntmpla s fie n jur cnd ai nvat s vorbii).Suntei corectat, dar nu v dorii ca informatorul/profesoruls se simt stnjenit corectndu-v, deoarece el sau ea nu ar

vrea s v fac de rs corectndu-v.Tot ceea ce informatorul/profesorul trebuie s tie este cvrei ca propoziia sau cuvntul s fie repetate dup ce lespunei dumneavoastr. Ceea ce se petrece n minteadumneavoastr nu este problema lor. Aceasta este o metodpsihologic de nvare a unei limbi strine, deci ceea ce sepetrece n mintea dumneavoastr este parte integrant ametodei.

27. Folosii-v de rs pentru a v ncuraja:

Rsul este un alt element, care la nceput va fi o problem, darpe care l putei folosi n favoarea dumneavoastr. De multeori oamenii vor ncepe s rd cnd vei ncepe s vorbii n


n 10 07.06.2013 00:44


9/10

limba lor. Ai fost educat n spiritul fricii fa de rs, care arputea fi considerat un semn de dispre, iar dumneavoastr nuai vrea s fii subiectul glumelor celor din jur. Nu v oblignimeni s gndii aa.

Cnd erai mici, oamenii care v iubeau rdeau pentru c erauncntai de tot ceea ce ncercai s facei. n multe culturi,

rsul pe care l auzii cnd ncercai s vorbii exprimbucurie, nu dispre.

28. Putei interpreta rsul aa cum vrei:

Din moment ce nu suntei obligat s credei c oamenii rd dedumneavoastr cnd vorbii, spunei-v (deoarece enunurilepozitive cresc respectul fa de propria persoan) c rsul pecare l auzii este al unei persoane care v iubete i estefericit c ncercai s nvai limba pe care o vorbete.

La nceput se poate s nu credei cnd ncercai s vconvingei c rsul nseamn ncurajare. Nu conteaz,continuai s v convingei; va deveni realitate pe msur ce vrepetai acest lucru.

29. Cnd uitai s nvai un cuvnt pe zi:

Ce facei dac ntr-o zi v dai seama c ziua de ieri a trecuti nu ai nvat nici mcar un cuvnt nou?

Aceast metod produce o uoar depresie emoional. Cndeti adult, este dificil s fii corectat n fiecare zi, chiar daccei care te ajut nu tiu c v simii corectat.

Ca n cazul oricror lucruri pe care le ncepei, nu uitai:Lucrurile se fac treptat. Nu putei aduce napoi ziua de ieri.Consolai-v cu faptul c trii aceast zi i c putei nva unsingur cuvnt, doar pentru astzi.

30. Starea dumneavoastr emoional este o parteimportant a acestei metode:

Pe parcursul unei zile normale, emoiile cresc i descresc. Pedurata nvrii prin aceast metod, media emoiilor poate fiundeva sub linia confortului. Amintii-v c v-ai impus situaian care s fii n permenen corectat iar subcontientul poatefi deprimat din cauza acestui proces. Faptul c uitai snvai un cuvnt pe zi este modalitatea n care incontientulncearc s fac fa acestei stri de uor disconfort, careeste parte integrant a acestei metode.

Cnd descoperii c ieri ai uitat s nvai un cuvnt, vei tic metoda funcioneaz. nvai de la cei care suntrecuperai prin programul Alcoolicii Anonimi: nu v puteintoarce s schimbai ziua de ieri, dar ncepei astzi, nvai


n 10 07.06.2013 00:44


10/10

un cuvnt nou.

31. Ce facei dup cele trei luni?

Cele trei luni, pe care vi le-ai impus pentru a ncerca aceastmetod, vor trece mai repede dect v-ai fi ateptat. Lasfritul lor vei avea fluen, vei fi nvat o metod prin

care v putei mbunti fluena i capacitatea de a ncerca sv mbogii vocabularul vorbind limba respectiv. Veidescoperi chiar c o parte din visele dumneavoastr sunt nnoua limb.

Ce facei dup cele trei luni? Probabil vei dori s continuai nacelai mod i s v mbogii treptat vocabularul, sau s-arputea s fii pregtii s ncercai s citii i s scrieicuvintele pe care le tii deja.

Depinde doar de dumneavoastr.

Tuum est.

Drepturi de autor:1967,1987, 2007 Phil Bartle

Web conceptu deLourdesSada

Ultima actualizare:05.12.2010

Pagin de legtur Socializare


O METODĂ AUDITIVĂ PENTRU ÎNVĂŢAREA ORALĂ A UNEI LIMBI STRĂINE

Documents

Transcript of O METODĂ AUDITIVĂ PENTRU ÎNVĂŢAREA ORALĂ A UNEI LIMBI STRĂINE