Nume Clasa a V-a FIȘA LUCRU · 2020. 4. 24. · Fisa de lucru I. Citeşte cu atenţie textul...
Transcript of Nume Clasa a V-a FIȘA LUCRU · 2020. 4. 24. · Fisa de lucru I. Citeşte cu atenţie textul...
-
Nume şi prenume................................................................ Data.....................................
Clasa a V-a
FIȘA LUCRU 1.Calculaţi:
9 x 7= 4 x 4= 9 x 3 x 3=
8 x 4= 3 x 5= 2 x 3 x 8=
6 x 5= 2 x 3= 8 x 2 x 4=
2.Scrieţi numerele necunoscute:
5 x = 15 x = 48 9 x = 36
x = 72 6 x = 42 x 8 = 56
3.Scrieţi în casetă unul din semnele < , > sau = :
7 x 6 8 x 9; 4 x 9 6 x 6; 8 x 7 9 x 6
4.Completaţi tabelul:
5.Calculaţi în două moduri:
4 x (3+7)= (4+5) x 9= (3x8) + (8x5)=
.................................................................................................................................................................
6.Aflaţi:
a)Numărul cu 9 mai mare decât 8 ...........................................................................................................
b)Dublul numărului 6..............................................................................................................................
c)Triplul numărului 5...............................................................................................................................
7.a)Factorii sunt 7 şi 9. Care este produsul? ...........................................................................................
b)Un factor este 6, iar produsul 54. Care este celalalt factor? .............................................................
c)Produsul este 24. Care pot fi factorii? ...............................................................................................
8.Scrieţi şi efectuaţi exerciţiile prin care se rezolvă problemele:
a)În clasă sunt 4 rânduri a câte 5 scaune. Câte scaune sunt în clasă?
..................................................................................................................................................................
b)Cosmin are 8 porumbei, iar fratele său de 9 ori mai mult. Câţi porumbei are fratele lui Cosmin?
..................................................................................................................................................................
c)Sorin a cumpărat 2 sticle de suc a 7 lei fiecare şi 2 prăjituri a 4 lei fiecare. Cât l-au costat cumpărăturile?
..................................................................................................................................................................
-
Fisa de lucru
I. Citeşte cu atenţie textul următor, apoi răspunde cerinţelor:
― Uite, bunăoară, chiar de mâine, adăugă Zâna, ai să începi să te duci la şcoală. (Lui Pinocchio îi pieri un
picuţ din veselie.) Pe urmă ai să-ţi alegi după placul inimii o artă sau un meşteşug...
Acum Pinocchio se posomorî.
― Ce tot mormăi printre dinţi? întrebă Zâna niţel supărată.
― Spuneam... gemu Pinocchio cu gura pe jumătate, că mi se pare prea târziu să merg acum la şcoală...
― Nu, domnule! Ţine bine minte că pentru învăţătură şi pentru educaţie, niciodată timpul nu-i trecut!
― Dar eu nu vreau să învăţ nimic. Nici artă şi nici vreun meşteşug...
― Şi pentru ce, mă rog?
― Pentru că mi se pare tare greu să munceşti!
― Copilul meu, spuse Zâna, trândăvia este o boală şi încă una tare urâtă. Trebuie vindecată repede, de mic
copil. Dacă nu, când eşti mare, nu se mai vindecă niciodată!
(Carlo Collodi – Pinocchio)
Cerinţe:
1. Desparte în silabe şi accentuează cuvintele:
meşteşug……………….
timpul…………………..
2. Transcrie doar cuvintele care conţin diftong (subliniază diftongul): pieri, niciodată, nu-i trecut, trândăvia. ……………………………………………………………………………………………………………….
3. Scrie sinonime contextuale pentru cuvintele subliniate în text: se posomorî …………………….
repede……………………….
4. Numeşte trei termeni din câmpul lexical al trăsăturilor de caracter, aşa cum reies din fragmentul citat:
………………………………………………………………………………………………………………
5. Explică folosirea semnului întrebării în contextul: Ce tot mormăi printre dinţi?
………………………………………………………………………………………………………………
6. Modul de expunere dominant în text este ……………………….…………………………………………
7. Formulează o idee principală pentru fragmentul citat.
………………………………………………………………………………………………………………
8. Care este tema literară a textului?
………………………………………………………………………………………………………………
9. Precizează motivul pentru care Pinocchio nu vrea să înveţe.
………………………………………………………………………………………………………………
10. Formulează un enunţ asertiv, dezvoltat, despre scopul învăţăturii. ……………………………………………………………………………………………………………….
II. Alcătuieşte o compunere narativă (la persoana I), în care să foloseşti trei cuvinte extrase din textul dat.
Vei avea în vedere următoarele:
- dă un titlu potrivit compunerii; - foloseşte şi subliniază tremenii aleşi din text; - foloseşte naraţiunea la persoana I, având un conţinut adecvat; - respectă normele de redactare: ortografie, punctuaţie, aşezare în pagină; - compunerea trebuie să aibă minimum 15 rânduri.
-
Fişă de lucru la limba şi literatura română
Alfabetul şi scrierea în ordine alfabetică
1. Scrie alfabetul limbii române, folosind literele mari de mână.
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
2. Completează şirul cu alte cuvinte, respectând ordinea literelor din alfabet.
ac , birou, caiet, ........................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
............................................................................................................................
3. Pune în ordine alfabetică următoarele cuvinte :
vulpe, câine, urs, leu, iepure, porc, găină, raţă, taur, oaie, albină, bivol.
...................................................................................................................
...................................................................................................................
4. Scrie numele de familie al câtorva colegi de clasă ( cel mult 5 nume ). Aşează aceste nume în ordine alfabetică.
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
-
5. Scrie alfabetul florilor.
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
6. Scrie 10 cuvinte care se termină cu litera s.
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
7. Ordonează cuvintele de mai jos pentru a obţine enunţuri. Scrie pe linia punctată propoziţia formată.
a) ariciul, ţepi, are, ascuţiţi ?
...................................................................................................................
b) vulpea, în, pădure , stă .
...................................................................................................................
c) lângă, este, masă, dulapul .
..................................................................................................................
d) văd, Luca, Corina, Alin , şi , Luca, Tudor, zebra.
................................................................................................................
-
ORIENTARE ŞI DEPLASARE ÎN SPAŢIU
1.Priveşte imaginea şi spune:
-Ce observi în ilustraţie?
-Unde şi-a făcut barza cuib?
-Cine vine pe potecă?
-Pe deal se află căprioara sau iepuraşii muzicanţi?
-Mai aproape de noi este ciuperca sau vulpea?
-Copacul este în stânga imaginii?
-În ce parte a imaginii sunt florile?
2. Încercuieşte:
- pasărea care zboară mai aproape de casă; - fluturaşul aşezat pe floare; - iepuraşul mai mare; - obiectul cel mai apropiat de noi.
3. Colorează obiectele de deasupra liniei (a) şi de sub linie (b):
a) b)
-
POZIŢIA RELATIVĂ A OBIECTELOR ÎN SPAŢIU
1. Observă imaginea şi spune unde se află diverse obiecte din cameră:
2. Marchează cu „X” casetele din dreptul enunţurilor adevărate: - Tabloul se află deasupra ferestrei. - Şoricelul este sub masă. - Vaza cu lalele este aşezată lângă masă. - Câinele stă în spatele fotoliului. - Elefantul se află lângă fotoliu. - Pisica s-a urcat pe raftul cu cărţi. - Păpuşile sunt aşezate pe raftul cu jucării. - Fetiţa este între masă şi fotoliu. - Ghiozdanul este pus sub balansoar. - Pe raftul de jos sunt mai puţine cărţi. - Căruciorul este aşezat deasupra ursuleţului.
3. Colorează obiectele după cerinţe: - cu verde: obiectele aflate sus, în dreapta; - cu roşu: obiectele aflate sus, în stânga; - cu galben: obiectele aflate jos, în dreapta; - cu albastru: obiectele aflate jos, în stânga.
-
4. Încercuieşte: obiectul aflat mai sus: animalul din dreapta: jucăria din exterior: animalul de deasupra.
Răţoiul nu mai
găseşte drumul
către casă şi te
roagă să-l ajuţi!
Vrei?
-
CULORI, CULORI…
1. Natura ne dăruieşte o mulţime de culori! Numeşte obiectele de mai jos şi
culorile lor:
2. Uneşte fiecare obiect cu culoarea potrivită, apoi colorează:
3. Colorează după cod! Ce ai obţinut?
-
4. Hai să scriem!
-
LINIUȚA ORIZONTALĂ
Nummele _____________________________
1. Coloreaza !
a) Mănușa pentru mâna stângă b ) Nuca din partea dreaptă c) Copacul din dreapta și coșul din stânga
2. Uniți punctele !!
3. Continuați după model !
4.. Desenați fructe pe talerul drept și legume pe talerul stâng al balanței din imagine !!
. . . . . . . . . . . . . .
-
5.Să rostim și să executăm impreună !
Mâinile pe bancă să le așezăm
Și privind în sus să le ridicăm
Bate toba : bum , bum , bum
Spatele e drept acum .
Să ieșim din bancă
Fară să facem poc !
Tot așa de iute
Trecem iar la loc .
Ordinea în juru-mi
O păstrez mereu
Pun în bancă fără zgomot
Și ghiozdanul meu .
6. Adună frunzele !!
7. Să râdem !!
- Mamă , azi am răspuns primul la școală ! - Da ? Și ce te-a întrebat doamna învățătoare ? - Cine n- a învățat pentru astăzi poezia ?
-
211
Demonstrarea capacităţilor de exprimare cu ajutorul
unor ilustraţii
,,În ce anotimp se întâmplă?”
▪ Identificaţi anotimpurile prezentate în imagini.
▪ Descrieţi fiecare anotimp, alcătuind patru propoziţii.
-
211
CHESTIONAR
1. Cum crezi că te apreciază profesorul şi colegii?
a – mai bun decât sunt în realitate;
b – aşa cum sunt;
c – mă consideră mai rău decât sunt.
2. Te-ai gândit ce meserie ai vrea să ai în viaţă? Motivează alegerea.
3. Lupţi pentru a-ţi împlini o dorinţă, un ideal?
a – da;
b – nu;
c – îmi este indiferent.
4. Ce crezi că trebuie să reprezinte profesiunea în viaţa unui om?
a – o sursă de existenţă, de a câştiga bani;
b – un mijloc de realizare profesională, de împlinire;
c – o modalitate de a fi util societăţii;
d – un mijloc de afirmare socială, de a avea faimă;
e – un fel de a-ţi ocupa timpul;
f – nu m-am gândit.
5. Enumeră la tine 5 calităţi.
6. Enumeră la tine 5 defecte. Te accepţi aşa cum eşti? Încerci să te schimbi în bine?
7. Cum percepi învăţătura?
a- o misiune grea, dar o fac de dragul părinţilor;
b- o ocupaţie care îmi place şi-mi aduce satisfacţii;
c- o activitate pe care o îndeplinesc uneori ca să mai iau şi nişte note bune;
d- nu-s făcut pentru a învăţa, nu dau importanţă.
FISA DE LUCRU CLS 5fisa de lucru lb rom cls vfisa_lucruiialfabetulORIENTARE +I DEPLASARE +N SPA¦IUORIENTARE ŞI DEPLASARE ÎN SPAŢIUPOZIŢIA RELATIVĂ A OBIECTELOR ÎN SPAŢIUCULORI, CULORI…
SOCIALIZARE , FISA STANGA - DREAPTASOCIALIZARE.CHESTIONAR