Newsletter Nr. 11 MAI 2011 - UNIMED SOMEDIU nr. 11 mai 2011.pdfMediului ar fi redus la mai puţin de...

UNIUNEA EUROPEANĂ

Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Dezvoltarea Resurselor Umane 2007-2013 pag. 1

GUVERNUL ROMÂNIEI

MINISTERUL MUNCII, FAMILIEI

ŞI PROTECŢIEI SOCIALE

AM POSDRU

Fondul Social

European

POSDRU 2007-2013

Instrumente Structurale

2007-2013

OI POSDRU

Asociaţia Patronală a

Producătorilor şi Utilizatorilor

de echipamente Industriale

pentru Protecţia Mediului

Newsletter Nr. 11 MAI 2011

Înfiinţat şi autorizat CNFPA ca urmare a finalizării implementării proiectului PRO MEDIU de către UNIMED (Asociaţia Patronală a Producătorilor şi Utilizatorilor de Echipamente Industriale pentru Protecţia Mediului), Centrul de Evaluare şi Certificare competenţe profesionale “CE PRO MEDIU”, funcţionează începând din 01.02.2011 într-un nou sediu situat în incinta Complexului educaţional “Liceul Mihai Bravu” Bucureşti

Adresa: Bucureşti, sect.3, Sos. Mihai Bravu, nr. 428

Tel / Fax: 021 3136166; 021335 13 60

E-mail: [email protected], [email protected]

Răspunzând cerinţelor constatate în piaţa muncii din domeniul Protecţiei mediului care reflectau atât nevoile angajatorilor, cât şi cele ale angajaţilor din domeniu, UNIMED a iniţiat în 2009 un proiect de înfiinţare a unui Centru de evaluare competenţe profesionale, specializat pentru personalul care activează în domeniul Protecţiei Mediului. În jurul acestei iniţiative, UNIMED a reuşit să coaguleze interesul şi expertiza unor parteneri naţionali (CNFPA, ECOIND) şi transnaţionali (VAPRO – Olanda) care puteau contribui semificativ la realizarea obiectivului propus.

Proiectul s-a dovedit a fi realizabil cu sprijinul cofinanţării din FSE (Fondul Social European) obţinute prin

Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007- 2013

Axa prioritară 1 - “Educaţia şi formarea profesională în sprijinul creşterii economice şi dezvoltării societăţii bazate pe cunoaştere”

SUMAR:

Centrul de evaluare competenţe profesionale CE PRO MEDIU. Autor: ing. Gheorghe Bucătaru, expert UNIMED / pag. 1

Pregătirea primei etape a vizitei de studiu la partenerul UE - SQA Scoţia pentru instruirea a 20 de specialişti în domeniul elaborării standardelor ocupaţionale / pag. 8

Pregătirea primei etape a vizitei de studiu la partenerul UE - ANCE Grecia pentru instruirea a 20 de specialişti în domeniul elaborării standardelor ocupaţionale / pag. 12

Informaţii legislative. Hotărâre Nr.539 din 25.05.2011 privind aprobarea finanţării din bugetul Fondului pentru mediu a unor studii în domeniul protecţiei mediului şi apelor / pag. 13

Expoziţia şi Conferinţa Internaţională pentru Energie şi recuperare a materialelor reciclabile din deşeuri şi biomasă “de la deşeuri la energie. + reciclare”, 17 - 19 mai, Bremen / pag. 16

POSDRU/79/1.4/S/53587 Dezvoltarea capacităţii Comitetului

Sectorial pentru Formare

Profesională în Domeniul Protecţiei

Mediului în sprijinul îmbunătăţirii

calităţii formării profesionale

continue din România

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

UNIUNEA EUROPEANĂ


GUVERNUL ROMÂNIEI



AM POSDRU

Fondul Social

European

POSDRU 2007-2013


2007-2013

OI POSDRU





Domeniul major de intervenţie 1.4 - “Calitate în Formarea Profesională Continuă”

Astfel, în martie 2009, după dovedirea îndeplinirii tuturor criteriilor de eligibilitate şi, consecutiv, după aprobarea cofinanţării realizării lui din FSE, de către autorităţile competente, proiectul a fost lansat sub titulatura Dezvoltarea şi Autorizarea unui Centru de Evaluare şi Certificare a Competenţelor Profesionale ale Adulţilor în Sectorul Protecţia Mediului - PRO MEDIU

Numărul de identificare al contractului: POSDRU/20/1.4/G/9271

Au fost selectate două dintre ocupaţiile specifice domeniului Protecţia Mediului pentru care Centrul de Evaluare şi Certificare a Competenţelor Profesionale ale Adulţilor – CE PRO MEDIU – să deruleze procese de evaluare, urmând ca într-o perioadă ulterioară finalizării proiectului cofinanţat din fonduri FSE, să se dezvolte şi să se diversifice domeniile de evaluare cuprinzând şi alte ocupaţii din PM.

Cele două ocupaţii/calificări pentru care CE PRO MEDIU asigură evaluarea şi certificarea competenţelor profesionale sunt:

auditor de mediu (cod COR: 242305);

manager al sistemelor de management de mediu (cod COR:242304)

Evaluarea şi certificarea competenţelor profesionale pentru cele două ocupaţii se face în baza Standardelor Ocupaţionale asociate celor două ocupaţii.

Cod standard ocupaţional

Denumire standard

ocupaţional

Dennumire ocupaţie COR

Cod ocupaţie COR

H1 Manager sistem de

mediu

Manager al sistemului de management

de mediu

242304

H2 Auditor de

mediu Auditor de

mediu 242305

Centrul de evaluare PRO MEDIU funcţionează pe baza unei organigrame proprii şi a unui set de proceduri integrate intr-un sistem de asigurarea calităţii care sunt conforme cu cerinţele legislaţiei de reglementare aplicabile.

În urma evaluărilor făcute de CNFPA, s-a certificat că atât modul de organizare funcţională a Centrului de evaluare PRO MEDIU, cât şi instrumentele de evaluare şi procedurile de lucru proprii, competenţa evaluatorilor şi a personalului administrativ, sistemul calităţii implementat precum şi modul de derulare efectivă a proceselor de evaluare a candidaţilor, satisfac cerinţele normativelor de reglementare aplicabile ceea ce a condus la autorizarea Centrului în noiembrie 2010.

În perioada noiembrie 2010 - februarie 2011, Centrul de evaluare şi certificare a competenţelor profesionale PRO MEDIU din cadrul UNIMED a funcţionat în sediul din Str. Ştefan Hepites Nr. 9, Sector 4, Bucureşti.

După Conferinţa de închidere a proiectului PRO MEDIU, organizată în 04.02.2011, Sediul CE PRO MEDIU din cadrul UNIMED s-a mutat într-un nou spaţiu din Complexul liceal “Mihai Bravu”, Bucureşti.

UNIUNEA EUROPEANĂ


GUVERNUL ROMÂNIEI



AM POSDRU

Fondul Social

European

POSDRU 2007-2013


2007-2013

OI POSDRU





Având în vedere noile cerinţe tot mai exigente ale legislaţiei naţionale de protecţie a mediului, impuse de integrarea României în Uniunea Europeană, precum şi adoptarea noii versiuni a standardului internaţional ISO 14001:2004 “Sisteme de management de mediu”, care se regăseşte în SR EN ISO 14001:2005 (ce reprezintă versiunea română a textului în limba engleză a standardului european EN ISO 14001:2004), în România, piaţa muncii din domeniul Protecţiei Mediului s-a îmbogăţit cu un număr important de specialişti formaţi şi calificaţi atât pentru a implementa, cât şi pentru a controla modul de implementare a legislaţiei şi a normativelor de Protecţia Mediului la toate nivelurile de interacţiune cu mediul a activităţilor agenţilor economici şi a celorlalte entităţi prezente activ sau pasiv în peisajul economic românesc.

Activităţile umane, indiferent de tipul de organizare şi manifestare al acestora, individuale sau colective, ca cele de la nivelul agenţilor economici orientate spre un anume scop de transformare/prelucrare a materiilor prime în produse/servicii finite, au impact asupra mediului şi implicit sunt supuse constrân-gerilor rezultate din reglementările privind Protecţia Mediului.

Astăzi, în România, peste 700 de acte normative constituie un pachet coerent de legislaţie orizontală ce derivă din şi completează specific Legea cadru a Protecţiei Mediului Nr.137: 1995, cu modificările şi completările ulterioare, reglementează acţiunile agenţilor economici în domeniul Protecţiei Mediului şi impun cu necesitate existenţa unei categorii specializate de personal atât la nivelul agenţilor economici cât şi la nivelul entităţilor de control şi supraveghere care să gestioneze problemele specifice Protecţiei Mediului. Acest personal de specialitate, în marea lui majoritate, a provenit din profesioniştii recunoscuţi în domeniile de activitate în care agenţii economici îşi derulau activităţile (tehnicieni, ingineri etc.), având un alt tip de calificare iniţială (în domeniul tehnic, de exemplu) ce au urmat diferite cursuri/stagii de formare sau si-au dobândit competenţele în domeniul Protecţiei Mediului pe alte căi de învăţare non-formale/ informale. Aceştia au activat efectiv în domeniul Protecţiei Mediului în contextul real al muncii într-o entitate de tip agent economic sau autoritate de supraveghere şi control, dobândind experienţă, şi noi competenţe.

Recunoaşterea acestora, validarea acestor noi acumulări – atât în cazurile de schimbare a locului de muncă cât şi în cazurile de consolidare a poziţiei deţinute sau de promovare la actualul loc de muncă – ar putea rămâne o problemă nerezolvată guvernată de subiectivismul şi nivelul de competenţă

a personalului departamentelor de Resurse Umane din cadrul companiilor. Dacă în cazul evaluărilor periodice interne, personalul de specialitate al departamentului de Resurse Umane din cadrul unei organizaţii poate apela la scheme de evaluare mai simple sau mai elaborate care să ţină cont de evoluţia subiectului evaluat în dobândirea şi demonstrarea de noi competenţe în activitatea prestată, în cazul noilor angajări departamentele de Resurse Umane ale angajatorilor au la dispoziţie doar documente atestatoare ale calificărilor de bază (obţinute de regulă în urma absolvirii unei forme de învăţământ formal) şi pentru calificările/ competenţele dobândite ulterior prin experienţă şi alte forme de instruire, credibilitatea unui CV prezentat de candidat. Se poate pierde chiar esenţialul pentru accesarea postului vizat din lipsa unei recunoaşteri oficiale a competenţelor deţinute de candidat dar dobândite în alte contexte de învăţare.

Iată unul dintre contextele în care apare evidentă necesitatea şi oportunitatea Centului de evaluare şi certificare competenţe profesionale PRO MEDIU.

În ultima vreme, pe piaţă apar noi metode privind selecţia şi dezvoltarea angajaţilor. Adaptarea la cerinţele pieţei este o necesitate care ne impinge pe noi, UNIMED, să fim creativi, pentru „a creşte” alaturi de specialiştii nostri, pentru dezvoltarea reciprocă.

Când vorbim despre Managementul Resurselor Umane în domeniul Protecţia Mediului, metoda apelării la un Centru de Evaluare (Dezvoltare) de tipul CE PRO MEDIU devine din ce în ce mai populară printre Managerii de Resurse Umane ai organizaţiilor ce activează în domeniu Protecţia Mediului şi chiar (sau mai ales) ai organizaţiilor din alte sectoare de activitate. Această metodă poate fi folosită atât pentru selecţia de noi angajaţi, cât şi pentru identificarea necesarului de completări a competenţelor angajaţilor existenţi, posibil de realizat prin orientarea continuării perfecţionării acestora prin cursuri de instruire şi formare.

Dacă ar fi luate în considerare numai aspectele legate de facilitarea şi sprijinirea activităţilor de selecţie a personalului de către angajatori, rolul Centrului de evaluare a competenţelor profesionale PRO MEDIU pe piaţa muncii în domeniul Protecţia Mediului ar fi redus la mai puţin de jumătate din ceea ce reprezintă el în realitate pe această piaţă.

Pentru selecţia noilor angajaţi, există o serie de metode utilizate de companii, din dorinţa de a atrage cei mai buni candidaţi. Centrul de Evaluare este o astfel de metodă prin care companiile reuşesc să selecteze cei mai buni candidaţi pentru poziţiile disponibile. Bineînţeles că cei mai buni candidaţi, din punctul de vedere al angajatorilor, înseamnă în primul rând o minimizare a cheltuielilor şi timpului pierdut cu aşa numită “intrare în pâine” a angajatului. Ceea ce înseamnă că angajatorul ar

UNIUNEA EUROPEANĂ


GUVERNUL ROMÂNIEI



AM POSDRU

Fondul Social

European

POSDRU 2007-2013


2007-2013

OI POSDRU





dori certitudini, încă din faza de selecţie, că persoana ce va fi angajată este suficient de bine “înzestrată cu cunoştinţe teoretice” şi suficient de experimentată în domeniu pentru “a se apuca de treabă” a doua zi după angajare şi a rezolva eficient problemele organizaţiei, care au impus angajarea acelei persoane.

Apelarea de către angajatori, la selecţia noilor angajaţi, la serviciile/rezultatele activităţii unui Centrului de Evaluare a competenţelor profesionale specializat într-un domeniu sensibil cum este cel al Protecţiei mediului, înseamnă un mic pas înainte, cu repercursiuni benefice, ce vizează mult mai mult decât interesele imediate ale organizaţiei respective, şi anume, ne poate uşura şi creşte calitatea vieţii. Calitatea vieţii tuturor depinde, mai mult decât s-ar putea crede doar după o analiză superficială, de modul în care organizaţiile productive, acţionând în sfera dezvoltării economice, abordează problemele Protecţiei Mediului pentru o Dezvoltare Durabilă, asigurând inclusiv creşterea calităţii activităţilor profesionale de selecţie şi dezvoltare a angajaţilor şi, implicit, creşterea gradului de satisfacţie a clienţilor.

Avantajele pentru angajatori ale evaluării competenţelor profesionale în cadrul organizat structurat al Centrului de evaluare

Spre deosebire de evaluările ce pot fi procedurate la nivelul unei organizaţii în cadrul propriului departament de Resurse Umane care ţin cont de necesităţile imediate ale organizaţiei pentru un anumit post deficitar şi pot scăpa din vedere aspecte esenţiale privind competenţele necesare respectivei calificări, procesul de evaluare din cadrul Centrului de evaluare se bazează prioritar pe cerinţele standardului ocupaţional al respectivei ocupaţii, ceea ce-i conferă validitate generală dincolo de condiţiile particulare ce pot fi întâlnite într-o organizaţie anume.

În procesul de evaluare în cadrul CE PRO MEDIU, evaluarea abilităţilor personale se realizează cu ajutorul unui set de instrumente specifice, proprii Centrului de evaluare şi certificate CNFPA, care include într-o manieră logic structurată (şi, esenţial, convenită cu evaluatul) majoritatea elementelor ce constituie structura uzuală a evaluărilor practicate la angajarea personalului de către departamentele Resurse Umane ale organizaţiilor individuale cum ar fi chestionare personalizate, teste scrise şi interviuri structurate.

În plus, procesele de evaluare din centrul de evaluare, permit (dată fiind durata alocată evaluării unui singur candidat) monitorizarea comportamentului candidatului pe durata întregului proces de evaluare, în contextul în care accentul se pune în special pe diverse ipoteze prezentate candidatului, teme şi cerinte individuale, cum ar fi puzzle-uri logice şi exerciţii de echipă.

Pe durata procesului tradiţional de selecţie, intervievatorul poate cumula foarte multe informaţii despre candidat; cu toate acestea, aproape orice persoană care a căpătat o oarecare experienţă în ceea ce priveşte interviurile, îşi poate pregăti răspunsurile în avans şi poate simula comportamentul optim în cadrul interviului.

Pentru aceste cazuri este recomandat Centrul de Evaluare.

Cu siguranţă atunci când angajatorii speră să obţină, prin intermediul rezoluţiei Centrului de Evaluare departajarea candidaţilor în cazul în care exista mai mulţi candidaţi potriviţi unui profil, iar compania doreşte să acorde o şansă fiecăruia dintre aceştia, departajarea nu se poate face pe criterii de tipul ierarhizării rezultatelor evaluării pe o scară de competenţă (cu gradaţii de felul: “mai puţin competent”, “suficient de competent”, “foarte competent”, “super competent” etc.) când este vorba de evaluarea/certificarea aceloraşi unităţi de competenţă. Rezoluţiile obţinute pot fi doar “competent” sau “nu încă competent”.

Totuşi o departajare poate fi făcută de către angajator analizând Certificatele obţinute de doi candidaţi concurenţi în raport cu numărul unităţilor de competenţă din Standardul Ocupaţional pentru care au fost declaraţi competenţi în urma procesului de evaluare. Evident un candidat care are un certificat de validare a competenţei pentru toate unităţile de competenţe din Standardul Ocupaţional va fi avantajat faţă de unul care are certificate doar o parte dintre unităţile de competenţă din acelaşi Standard Ocupaţional.

Un alt avantaj al parcurgerii procesului de evaluare de către candidat, atât pentru angajator cât şi pentru angajat este că sunt ajutaţi să identifice precis nevoile de training şi de instruire de specialitate în continuare pentru a dobândi competenţele specificate în Standardul Ocupaţional. Din acest punct de vedere evaluarea este echivalentul unui scanner care depistează cu obiectivitate punctele forte şi slabe ale candidaţilor şi pune în evidenţă atribuţiile şi competenţele ce trebuie dezvoltate prin instruire.

În concluzie, din punct de vedere al angajatorului procesul de selecţie al unor noi angajaţi atunci când au nevoie de “manager al sistemului de management de mediu” sau “auditor de mediu”, va fi în bună măsură uşurat atunci când va avea în faţă candidaţi care au trecut printr-un proces de evaluare şi sunt în posesia unui certificat de validare a competenţelor profesionale deţinute în conformitate cu cerinţele Standardelor Ocupaţionale asociate ocupaţiilor respective, certificat eliberat de CE PRO MEDIU, primul centru de evaluare specializat în evaluarea şi certificarea competenţelor profesionale ale Resurse Umane din domeniul Protecţiei Mediului, autorizat de CNFPA.

UNIUNEA EUROPEANĂ


GUVERNUL ROMÂNIEI



AM POSDRU

Fondul Social

European

POSDRU 2007-2013


2007-2013

OI POSDRU





Bineânţeles, deţinerea Certificatului de validare a competenţelor profesionale deţinute, ca de altfel deţinerea oricăror alte diplome şi certificate care atestă calificarea unui candidat în domeniu de interes pentru angajator, nu constituie criteriu unic şi obligatoriu pentru angajarea acelui candidat. Decizia finală este la angajator.

În cazurile în care un angajator va opta pentru trimiterea candidaţilor la CE PRO MEDIU pentru a se supune unui proces de evaluare pe baza căruia să ia decizia finală pot apărea aprecieri contradictorii asupra acţiunii, reflectând avantajele şi dezavantajele unui astfel de demers de utilizare a serviciilor de evaluare puse la dispoziţie de Centru şi anume:

Organizaţia poate pierde o parte din candidaţi, întrucât aceştia pot refuza participarea la un astfel de proces, din motive personale. Oricum, acest lucru nu se întamplă foarte des. De asemenea, această metodă de selecţie implică foarte mult timp alocat, deoarece evaluarea unui candidat are o durată ce se poate întinde pe o perioadă de până la 30 zile lucrătoare. Pe de altă parte, odată realizată evaluarea, pentru managerii angajatori reprezintă timp economisit, deoarece au posibilitatea să cunoască toţi candidaţii într-o zi, fără a mai fi nevoie de programări în vederea unor interviuri succesive.

Cât despre avantaje, această metodă asigură obiectivitate crescută, întrucât la procesul selecţiei, membrii echipei de selecţie ai angajatorului (de regulă specialişti din compartimentul de Resurse Umane şi manageri de grad superior ai organizaţiei) se pot baza pe rezoluţiile date de evaluatorii certificaţi din cadrul Centrului. Rezultatele evaluării pot indica suplimentar şi nevoile de instruire în continuare a candidatului. Centrul de Evaluare utilizează mai multe metode certificate de completare a informaţiilor cu privire la aplicanţi, ceea ce conferă atât valabilitate, cât şi obiectivitate rezultatului. Un alt avantaj este acela că, pe durata evaluării, evaluatorul are posibilitatea de a observa reacţiile şi comportamentul candidaţilor şi poate să compare aceste reacţii în timp real. Comparaţia este riguroasă, întrucât toţi candidaţii participă la proces în aceleaşi condiţii şi trebuie să răspundă aceloraşi cerinţe.

Având în vedere nivelul de calificare asociat cele două Standarde ocupaţionale ce constituie baza proceselor de evaluare din cadrul Centrului de Evaluare şi certificare a competenţilor profesionale a adulţilor PRO MEDIU organizat în cadrul UNIMED, abordarea necesităţii şi oportunităţii existenţei acestui centru se va face din punctul de vedere al angajaţilor cu studii superioare practicanţi ai ocupaţiilor de Manager Sisteme de Mediu şi/sau Auditor de mediu în cadrul organizaţiilor ce

activează în domeniul protecţiei Mediului şi nu numai.

Cum răspunde Centrul de Evaluare şi Certificare a competenţelor profesionale necesităţilor angajaţilor

Pentru a înţelege corect oportunităţile oferite angajaţilor de un Centru de Evaluare specializat pentru ocupaţii din domeniul Protecţia Mediului, este util, într-o primă fază, să facem apel la câteva definiţii clarificatoare referitoare la cariera profesională a diferitelor categorii de persoane active/angajaţi. Clarificările sunt utile pentru evitarea confuziilor pe care le poate genera folosirea unor termeni ca profesie, ocupaţie, calificare, funcţie, meserie, specializare/specialitate etc, în contexte nepotrivite. Confuziile de acest tip apar în primul rând din faptul că toţi termenii, fiind descriptori ai modurilor de manifestare activă sau potenţială a persoanelor în activităţile economico-sociale recunoscute de societate ca utile, sunt fundamental inter-relaţionaţi şi, chiar la nivelul dicţionarelor explicative, definiţiile lor fac apel la un termen pentru a-l explicita pe celălalt şi invers. În al doilea rând, confuziile pot fi generate de faptul că fiecare termen, dintre cei specificaţi mai sus, admite şi reclamă clasificări pe tipuri, categorii/subcategorii. Adică sunt mai multe tipuri/categorii de profesii, de ocupaţii, de calificări, de funcţii, de meserii, de specialităţi etc. Şi, dacă la nivel general, se mai pot face distincţii nete între termeni (de exemplu între profesie – ocupaţie – calificare), la nivelul subcategoriilor, confuziile uneori sunt inevitabile (deoarece, de exemplu, subcategorii de ocupaţii pot fi interpretate ca fiind subcategorii de calificări şi invers).

Definiţiile următoare sunt cele mai larg acceptate ca fiind lămuritoare atât pentru înţelesurile asociate fiecărui termen în parte cât şi pentru relaţionarea termenilor (de exemplu funcţia şi meseria sunt termeni în relaţie de echivalenţă cu termenul ocupaţie pe care îl explicitează şi exprimă)

1. Ocupaţie – este activitatea utilă, aducătoare de venit (în bani sau natură), pe care o desfăşoară o persoană în mod obişnuit, într-o unitate economico-socială şi care constituie pentru aceasta o sursă de existenţă. Ocupaţia este, deci, proprie persoanelor active, care practică o activitate recunoscută de societate ca utilă pentru sine şi semenii săi. Ocupaţia este aşadar o îndeletnicire cu caracter permanent, pe care o exercită cineva în baza unui complex de cunoştinţe teoretice şi de deprinderi practice care-i definesc pregătirea.

1.1. Funcţia – este activitatea desfăşurată de o persoană într-o ierarhie funcţională de conducere sau execuţie

1.2. Meseria – este complexul de cunoştinţe obţinute prin şcolarizare şi prin practică, necesare pentru executarea anumitor operaţii de

UNIUNEA EUROPEANĂ


GUVERNUL ROMÂNIEI



AM POSDRU

Fondul Social

European

POSDRU 2007-2013


2007-2013

OI POSDRU





transformare şi prelucrare a obiectelor muncii, sau pentru prestarea anumitor servicii.

Ocupaţia unei persoane poate fi exprimată prin: funcţia sau meseria exercitată de aceasta. În utilizarea acestor termeni, cel mai des ocupaţia se substituie cu meserie sau funcţie. Exemplul clasic îl reprezintă întrebarea: Ce ocupaţie aveţi? Ce meserie aveţi? Ce funcţie aveţi? Statistic se dovedeşte că acestă întrebare (în care se substituie ocupaţia cu meserie sau funcţie) este adresată prioritar persoanelor active (care au cel puţin aparent vârsta şi starea fizică asociate cu ideea de “persoană activă”) ceea ce confirmă valabilitatea definiţiei 1 de mai sus. De aceea, în mod firesc, ocupaţia se poate înlocui cu termeni, ce devin echivalenţi în acest context al persoanelor active, cum ar fi slujbă, post. Tot statistic s-a dovedit că acelaşi tip de întrebare, ca în exemplul de mai sus “Ce ocupaţie aveţi?”, dacă este adresată unui vârsnic (aparent pensionar) sau unui tânăr (aparent elev sau student) devine în majoritatea cazurilor “Ce profesie aveţi?” respectiv “Ce profesie v-aţi ales?” (“pentru ce profesie vă pregătiţi?” Rezultă că pentru persoanele care nu sunt aparent active într-un anumit moment în piaţa muncii, termenul ocupaţie este înlocuit cu profesie/ profesiune. Sintagma include o referire subînţeleasă la studiile superioare. Astfel, pare mai natural să vorbim despre profesia de medic decât despre profesia de strungar (prelucrător prin aşchiere)

2. Profesia – este specialitatea (calificarea) obţinută prin studii. Seamănă foarte mult cu definiţia meseriei presupunând dobândirea/ obţinerea unui complex de cunoştinţe prin şcolarizare şi eventual practică necesare pentru prestarea anumitor activităţi/servicii utile societăţii, unde se aplică cunoştinţe specializate pe un anumit subiect, domeniu, ştiinţă. Spre deosebire de meserie, termenul este mai adecvat şi se aplica de obicei în cazul ocupaţiilor ce necesită formare academică de lungă durată şi o calificare oficială.

Asemănările, în unele cazuri până la identificare, a termenilor profesie şi meserie, cât şi încărcătura de semnificaţii distincte (profesia este asociată persoanelor ce au dobândit cunoştinţele/ competenţele, în principal prin studii – academice – în timp ce meseria este asociată acelor persoane ce au în principal cunoştinţe/competenţe dobândite prin practică) sunt ilustrate în vorbirea curentă prin alăturarea celor doi termeni pentru a crea superlative. Astfel, se spune, de exemplu, despre un medic că este meseriaş în profesia sa – indicând şi bagajul de cunoştinţe/competenţe prectice – în timp ce despre un strungar se spune că este profesionist în meseria sa – indicând şi bagajul de cunoştinţe/competenţe teoretice dobândite prin studiu. În unele cazuri profesia poate fi şi ocupaţie, în altele nu.

Deci, profesia este specialitatea (calificarea) obţinută prin studii, iar ocupaţia este specialitatea (calificarea) exercitată efectiv la locul de muncă. În definiţiile de mai sus, explicit sau implicit, a intervenit termenul de calificare (specialitate) care are: a) înţelesul de cunoştinţe şi deprinderi practice

temeinice deţinute de o persoană într-un subdomeniu de activitate (subdomeniu acoperit de o ocupaţie). De unde rezultă că unei ocupaţii i se pot asocia mai multe calificări ce-i definesc subdomeniile de specializare.

b) înţelesul de scală de măsură a nivelului de pregătire într-un anumit domeniu de activitate profesională, admiţând grade de comparaţie (de la necalificat la foarte calificat) şi chiar transferându-şi semnificaţiile unui termen înrudit: calificativ (poate fi considerat ca sistem de notare a acumulării de pregătire profesională, reuşită de o persoană în parcursul carierei sale într-un anumit domeniu).

În cazul primei interpretări, (a), calificarea este o componentă specifică a unei anumite ocupaţiii precizând, pe baza unor trăsături particularizate, o categorie din aria de cuprindere a acelei ocupaţiii; în acest caz termenul calificare poate fi lesne înlocuit de termenul specialitate (specializare). În cazul celei de-a doua interpretări, (b), calificarea defineşte o treaptă/un nivel de pregătire teoretică şi practică a persoanei şi transcende ocupaţiile. Adică poate fi înlocuit cu nivel de calificare. Din acest unghi de vedere al înţelesului termenului de calificare, deşi aparent el reprezintă o treaptă/un nivel de pregătire care nu depinde de ocupaţie, se constată că înţelesul nu poate fi complet separat de semnificaţia cealaltă a calificării deoarece orice tip de caracterizare a unui anume nivel de calificare, nu-l poate face universal valabil în toate ariile ocupaţionale. De exemplu, cel mai de jos nivel al fiecărei ocupaţii – denumit generic : necalificat - chiar dacă include în denumire o negaţie nivelatoare din punct de vedere al pretenţiilor/cerinţelor de la persoana care execută o muncă necalificată, nu este universal valabil pentru toate ocupaţiile. Una este să fii necalificat în zootehnie şi alta este să fii necalificat în construcţii. Mai mult, apare întrebarea dacă se poate stabili un număr de trepte de calificare universal valabil pentru toate ocupaţiile şi dacă toate ocupaţiile ar putea admite pentru a fi practicate toate treptele de calificare ce ar putea fi stabilite. Cum ocupaţiile se pot exprima prin meserie/ funcţie/ profesie, după cum aceşti termeni reuşesc să descrie cel mai exact activitatea prestată de o persoană (incluzând semnificaţii nuanţate referitoare la bagajul de cunoştinţe teoretice şi practice pe care trebuie să-l aibă persoana ce practică acea ocupaţie), rezultă că aceşti termeni (meserie, funcţie, profesie) se pot redefini structurat prin niveluri de calificare admisibile.

UNIUNEA EUROPEANĂ


GUVERNUL ROMÂNIEI



AM POSDRU

Fondul Social

European

POSDRU 2007-2013


2007-2013

OI POSDRU





2.1. La o primă aprecire, în cazul în care ocupaţia se exprimă prin meserie, fiind vorba de implicarea directă a persoanei în activităţi de executare a anumitor operaţii de transformare şi prelucrare a obiectelor muncii, sau pentru prestarea anumitor servicii, o persoană poate începe activitatea de timpuriu (în adolescenţă) şi o poate practica o lungă perioada de timp (uneori chiar până la sfârşitul vieţii) având teoretic un interval de timp mare pentru a progresa în acumulările teoretice şi practice în meseria respectivă. În atare situaţie, nivelurile de calificare definite pot fi oricât de multe pentru a surprinde toate etapele de desăvârşire a persoanei în respectiva meserie şi de asemenea pot coexista toate nivelurile de calificare astfel stabilite (de exemplu de la necalificat…. la foarte calificat… excepţional calificat) în precticarea legală a meseriei. 2.2. Tot la o primă apreciere, în cazul în care ocupaţia se exprimă prin profesie, fiind vorba în principal de studii academice, o persoană, în mod normal, nu poate începe practicarea respectivei profesii decât la o anumită vârstă (după ce a absolvit minimul de studii necesare) şi astfel nu rămâne tot atâta timp ca în cazul meseriei pentru parcurgerea unor numeroase trepte în desăvârşirea profesională. De aceea, aparent, treptele de calificare definite ar trebui să fie mai puţin numeroase. Din aceleaşi motive, amintite mai sus, nu pot fi admisibile în cadrul profesiei trepte/nivele de calificare sub o anumită limită. De exemplu dacă poate exista fierar – betonist necalificat (eufemistic denumit “ajutor de fierar – betonist”) nu poate exista avocat necalificat (“ajutor de avocat”). Un alt aspect în interpretarea termenului de calificare ca şi grad/nivel/treaptă într-o profesie este cel legat de reglementarea practicării legale a anumitor profesii, care la rândul lui crează necesitatea limitării numărului de trepte ce se pot defini în cadrul unei profesii. 2.3. În cazul exprimării ocupaţiei prin funcţie, lucrurile se complică şi mai mult, deoarece funcţiile în cadrul organizaţiilor de orice tip (economice, administrative etc.) sunt ele însele expresii ale unor ierarhizări ce se suprapun peste semnificaţiile termenului de calificare privit ca nivel/treaptă de acumulări teoretice şi practice pentru a permite unei personae practicarea activităţilor dintr-un domeniu la cerinţe de performanţă specificate.

În baza acestor principii, Clasificarea ocupaţiilor este operaţia de sistematizare a ocupaţiilor (funcţiilor şi meseriilor) populaţiei active, în care o ocupaţie este clasificată o singură dată.

Orice lucru are două faţete: este şi cazul Centrului de Evaluare. Alaturi de avantaje, există şi o serie de dezavantaje legate de această metodă. O companie

poate pierde o parte din candidaţi, întrucât aceştia pot refuza participarea la un astfel de proces, din motive personale. Oricum, acest lucru nu se intampla foarte des. De asemenea, aceasta metodă de selecţie implică foarte mult timp alocat, deoarece are o durată de peste şase ore şi de multe ori se poate întinde pe una sau chiar două zile lucrătoare. Mai mult, este dificilă atât realizarea unei astfel de evaluări, cât şi concluziile procesului, care poate dura câteva zile. Pe de o parte, această metodă poate reprezenta timp irosit, pe de altă parte, însă, pentru manageri reprezintă timp economisit, deoarece au posibilitatea să cunoască toţi candidaţii într-o zi, fără a mai fi nevoie de programari în vederea unor interviuri succesive.

Cât despre avantaje, această metodă asigură obiectivitate crescută, întrucât la procesul selecţiei sunt prezenţi mai mult de doi observatori. De obicei, cu excepţia candidaţilor, iau parte doi până la patru evaluatori, la care se adaugă managerul. În plus, Centrul de Evaluare utilizează mai multe metode de completarea a informaţiilor cu privire la aplicanţi, ceea ce conferă atât valabilitate, cât şi obiectivitate rezultatului. Un alt avantaj este acela că, pe durata evaluării, managerul are posibilitatea de a observa reacţiile şi comportamentul candidaţilor şi poate să compare aceste reacţii în timp real. Comparaţia este riguroasă, întrucât toţi candidaţii participă la proces în aceleaşi condiţii şi trebuie să răspundă aceloraşi cerinţe. În timpul jocurilor de echipă este clar evidenţiat locul pe care un participant îl poate ocupa în cadrul unei echipe de lucru.

Primul lucru important în organizarea de Centre de Evaluare de succes este acela de a defini o serie de competenţe necesare unui profil specific pentru o anumită poziţie în cadrul unei companii. Centrul de Evaluare poate fi proiectat pe baza acestei prime informaţii. Următorul pas este acela de a stabili data, locul şi durata procesului de evaluare. În general, aceste evaluări se desfăşoară la sfârşit de săptămână, întrucât mare parte din participanţi nu pot lua parte la proces în zilele lucrătoare. Fiecare candidat trebuie informat dinainte asupra evenimentului şi a modului de desfăşurare. În privinţa locaţiei, cea mai bună alegere este un spaţiu neutru – centre de afaceri sau hoteluri, spre exemplu, fiindcă oferă săli de întâlniri. După ce procesele de evaluare şi dezvoltare au loc, participanţii trebuie să ia la cunoştinţă rezultatele; acest lucru se realizează sub forma unor întâlniri cu consultanţii companiilor sau sub forma unor rapoarte scrise.

Rămâne să vă convingeţi singuri de eficienţa metodei, până la urmă, atmosfera de la locul de muncă ne permite să adormim liniştiţi, la sfârşitul unei zile de muncă... Iar acea atmosferă înseamnă „omul potrivit la locul potrivit”.

UNIUNEA EUROPEANĂ


GUVERNUL ROMÂNIEI



AM POSDRU

Fondul Social

European

POSDRU 2007-2013


2007-2013

OI POSDRU





Desfăşurarea activităţii de pregătire a 2 stagii (vizite) de studiu la partener UE – SQA Scoţia pentru instruirea a 20

specialişti în domeniul elaborării standardelor ocupaţionale şi a evaluării de competenţe profesionale a început la

sfârşitul lunii aprilie 2011 şi a continuat pe tot parcursul lunii mai, până în momentul plecării, pe 23 mai 2011 şi s-a

făcut împreună cu reprezentantul SQA, cu care s-a ţinut în permanenţă legătura telefonic şi prin e-mail, în toate etapele

pregătirii vizitei. Între beneficiar şi partenerul transnaţional s-au schimbat şi informaţii relevante pentru finalizarea

contractului încheiat între UNIMED şi SQA – inclusiv date referitoare la bugetul estimat, comisioanele pentru experţi şi

alte cheltuieli rambursabile. De asemenea, în vederea pregătirii corespunzătoare a delegaţilor s-au organizat şedinţe de

lucru operative, pentru a–i familiariza pe aceştia cu programul de activităţi, cu itinerariile şi orele de plecare/sosire, s-au

pregătit materiale de prezentare, materialele suport. S-au detaliilor legate de itinerarul vizitei, a numărului de zile

lucrătoare în care urmau să se desfăşoare vizita, numărul total de delegaţi, plus numele lor şi funcţiile în companiile pe

care le reprezintă, aranjamentele de cazare, aranjamente cu privire la deplasările interne din Scoţia, a proiectului de

program şi de activităţi.

Obiective ale Vizitei de Studiu

Vizita de studiu în Scoția, la care participă 20 experți sectoriali, cu suport organizatoric asigurat de partenerul

transnațional SQA se desfăşoară în perioada 23 – 29 Mai 2011, în vederea îndeplinirii obiectivelor activităţii de

instruire a specialiştilor pentru elaborarea standardelor ocupaţionale, prin stagii (vizite) de studiu la partenerii din

Anglia şi Grecia şi prin organizarea de ateliere de lucru pentru 40 experți sectoriali, prin derularea de stagii (vizite) de

studiu în domeniul elaborării standardelor ocupaţionale şi a evaluării de competenţe, la partenerul din Scoţia, în cadrul

proiectului: "SOMEDIU – Dezvoltarea Capacităţii Comitetului Sectorial pentru Formare Profesională în domeniul

Protecţiei Mediului în sprijinul îmbunătăţirii calităţii formării profesionale continue din România".

Pentru îndeplinirea obiective principale ale proiectului SOMEDIU şi anume a obiectivului general de îmbunătăţirea

calităţii sistemului de FPC prin cearea Centrului de Resurse al Comitetului Sectorial de Formare Profesională din

domeniul Protecţiei Mediului (CSPFM) şi adaptarea forţei de muncă la cerinţele pieţii, prin dezvoltarea a 10 noi

standarde ocupaţionale (SO) necesare sectorului, precum şi a obiectivului specific de dezvoltare a capacităţii

instituţionale a CSPFM în vederea asigurării calităţii sistemului de formare şi de evaluare a competenţelor profesionale,

prin dezvoltarea profesională a personalului propriu şi crearea unui Centru de Resurse al CSPFM, s-au trasat obiectivele

specifice ale vizitei de studiu şi anume instruirea specifică a experților CSFPM care elaborează/dezvoltă cele 10 noi

standarde ocupaționale din sectorul Protecția Mediului, în cadrul proiectului SOMEDIU şi instruirea specifică și

prezentarea de bune practici și experiențe utile pentru organizarea și dezvoltarea Centrului de Resurse al CSFPM.

Clădirea Optima, sediul SQA

Programul Vizitei de Studiu a cuprins vizite la sediul

SQA (SQA este organismul naţional de acreditare şi de

decernare în domeniul calificărilor din Scoţia. În rolul lui

de acreditare, SQA autorizează toate calificările

profesionale care sunt disponibile în Scoţia şi aprobă

organizaţiile care doresc să le furnizeze. Ca organism de

decernare, de acordare a calificărilor, SQA lucrează cu

şcoli, colegii, universităţi, industria şi guvernul, pentru a

asigura calificări de o înaltă calitate, flexibile şi relevante

pentru diversele sectoare de activitate. SQA se străduieşte

să asigure că aceste calificări sunt inclusive şi accesibile

tuturor, astfel încât prin aceste calificări să le fie

recunoscute realizările celor care învaţă, şi că acestea

(calificările) oferă căi clare pentru învăţarea continuă pe

mai departe sau pentru ocuparea forţei de muncă) la

Scotland’s Colleges International, care este o agenţie de

sprijin guvernamental pentru colegiile în Scoţia, ce

promovează expertiza şi cunoştinţele profesionale proprii

potentialilor parteneri de peste mări. Agenţia reprezintă o

resursă centrală nonprofit care permite colegiilor

individuale scoţiene să opereze mai eficient şi să

colaboreze pe pieţele internaţionale, prin creşterea

capacităţii, îmbunătăţirea clarităţii, coerenţei şi calitatea

de livrare pentru beneficiul clientilor. Are sprijinul

Guvernului scoţian, a Autorităţii Scoţiene a Calificărilor

(SQA), a Consiliului Scoţian de Finanţare, a

UNIUNEA EUROPEANĂ


GUVERNUL ROMÂNIEI



AM POSDRU

Fondul Social

European

POSDRU 2007-2013


2007-2013

OI POSDRU





Organismelor Scoţiene de Dezvoltare Internaţională, şi a

intreprinderilor scoţiane, precum şi a colegiile.

Scotland’s Colleges în Stirling

Vizita va continua la agenţii de instruire şi formare

personal în domeniul protecţiei mediului precum

LANTRA (Consiliul Sectorial de Calificări/Competenţe

Profesionale din Marea pentru industrii terestre şi

managementul şi protecţia mediului care sprijină instruirea şi

competenţele din domeniu, ajută la obţinerea unui certificat

de şcoală secundară (SSC) şi la dezvoltarea Standardelor

Ocupaţionale Naţionale şi procesul de dezvoltare a

calificărilor şi a posibilităţilor de formare profesională

formală în managementul de mediu şi de conservare a

mediului), la SEPA (Agenţia Scoţiană pentru Protecţia

Mediului este organismul de reglementare pe probleme de

mediu, din Scoţia. Rolul ei principal este de a proteja şi

îmbunătăţi mediul. Ea realizează acest lucru fiind

autoritatea de reglementare de mediu, ajutând afacerile şi

industria să înţeleagă responsabilităţile lor de mediu,

asigurând clienţilor informaţii şi direcţionare normativă

ca să respecte legislaţia de mediu şi bunele practici de

protecţie a mediului. Toate acestea vin în sprijinul

intreprinderilor de a realiza cele mai multe beneficii

economice de pe urma bunelor practici de mediu. SEPA

protejează comunităţile prin reglementarea activităţilor

care pot cauza o poluare dăunătoare şi prin monitorizarea

calităţii aerului, solului şi a apei în Scoţia. Reglementările

pe care le pun în aplicare acoperă, de asemenea, deţinerea

şi utilizarea, precum şi acumularea şi eliminarea

substanţelor radioactive.

SEPA este un organism public non-departamental, ce

răspunde prin Ministerele Scoţiene în faţa Parlamentul

Scoţian. SEPA a acordă, de peste un deceniu, consiliere

miniştrilor scoţiani, organizaţiilor, întreprinderilor de stat

şi private, industriei şi publicului cu privire la cele mai

bune practici de mediu.

SEPA protejează mediul înconjurător şi sănătatea umană,

prin activitatea celor 1300 de angajaţi, care acoperă o

gamă largă de domenii de specialitate, inclusiv chimie,

ecologie, reglementarea de mediu, hidrologie, inginerie,

controlul calităţii, planificare, comunicare, sprijin pentru

întreprinderi şi tehnici de conducere. Cele 22 de birouri

ale SEPA îi permite să lucreze pe întreg teritoriul Scoţiei

din Highlands şi Islands până la Frontiere.

SEPA monitorizează şi raportează despre starea mediului

din Scoţia şi foloseşte conceptele ştiinţifice solide pentru

a informa despre activităţi independente de propriile

reglementări care pot afecta calitatea mediului. SEPA

editează şi difuzează, de asemenea, o gamă largă de

publicaţii şi rapoarte de mediu.

SEPA este, de asemenea, responsabilă pentru furnizarea

sistemului de avertizare în caz de inundaţii al Scoţiei,

contribuie la punerea în aplicare a Strategiei Naţionale a

Scoţiei cu privire la deşeuri şi controlează, împreună cu

Executivul din domeniul Sănătăţii şi Siguranţei, riscul de

accidente majore la amplasamentele industriale.

În cursul vizitelor programate la depozitele de deşeuri şi

instalaţia de reciclare de la Friarton, Consiliul

administrativ Perth şi Kinross şi la Binn Eco Park şi

Facilitatea TEG de compostare a deşeurilor

alimentare se va face turul facilităţilor şi vor avea loc

întâlniri cu personalul.

Centrul de Reciclare Friarton din Perth

UNIUNEA EUROPEANĂ


GUVERNUL ROMÂNIEI



AM POSDRU

Fondul Social

European

POSDRU 2007-2013


2007-2013

OI POSDRU





Binn Eco Park, Glenfarg, Perth şi Kinross

Centrul pentru Ecologie şi Hidrologie, Centrul de

Monitorizare Ecologică, un alt punct de interes al vizitei

de studiu are ca activitate principală cercetări bazate pe

ştiinţă desfăşurate în Edinburgh şi care au ca scop

poluarea aerului, schimbările climatice şi conservarea şi

utilizarea durabilă a biodiversităţii şi a resurselor naturale,

precum şi realizarea planului de management pentru Loch

Leven.

Centrul pentru Ecologie şi Hidrologie

Acelaşi interes pentru rezervaţia naturală şi pentru

realizarea planului de management îl are şi Scottish

National Heritage – Loch Leven.

Loch Leven, Kinross-shire

Un punct principal de interes în domeniul protecţiei

mediului prin realizarea planului de management al

lacului dar şi obiectiv turistic este Rezervaţia naturală

Loch Leven, RSPB Vane Farm, ce este parte a Societăţii

regale pentru protejarea păsărilor.

Rezervaţia naturală Loch Leven, Vane Farm

UNIUNEA EUROPEANĂ


GUVERNUL ROMÂNIEI



AM POSDRU

Fondul Social

European

POSDRU 2007-2013


2007-2013

OI POSDRU





Vizitele la alte două instituţii din domeniul protecţiei

mediului se vor desfăşura la COGENT, un organism de

Calificări/competenţe industriale din Marea Britanie,

pentru industria chimică, pentru întreprinderile de produse

chimice, produse farmaceutice, nucleare, petrol şi gaze,

benzină şi polimeri, ce are, de asemenea, un rol-cheie în

asigurarea necesarului de calificări/competenţe pentru

tehnologiile emergente şi la Institutul de Management şi

Evaluare de Mediu (IEMA). Institutul de management şi

evaluare de mediu este o organizaţie profesională a experţilor

pentru promovarea standardelor de cele mai bune practici în

managementul de mediu, pentru audit şi evaluare de mediu

pentru toate sectoarele industriei.

Institutul oferă sprijin permanent pentru specialiştii din

domeniul mediului şi are scopul de a promova dezvoltarea

durabilă prin practici îmbunătăţite şi performante de mediu.

Constituită ca o comunitate de peste 15.000 de membri

individuali şi corporaţii, cu sedii în 83 de ţări, IEMA este

acum cea mai importantă organizaţie internaţională alcătuită

din membri afiliaţi, dedicată promovării dezvoltării durabile,

precum şi dezvoltării profesionale a persoanelor implicate în

profesii din domeniul protecţiei mediului, fie ele din sectorul

public, privat sau din sectoare non-guvernamentale.

IEMA este organismul competent în Regatul Unit pentru

EMAS (Sistemul de ecomanagement şi de audit de mediu al

Uniunii Europene).

Vizita în Scoţia se va încheia prin vizitarea obiectivelor

turistice din Parcul Naţional Loch Lomond

Parcul Naţional Loch Lomond, Carrochan

UNIUNEA EUROPEANĂ


GUVERNUL ROMÂNIEI



AM POSDRU

Fondul Social

European

POSDRU 2007-2013


2007-2013

OI POSDRU





Desfăşurarea activităţii de pregătire a 2 stagii (vizite) de studiu la partener UE – ANCE Grecia pentru instruirea a 20

specialişti în domeniul elaborării standardelor ocupaţionale şi a evaluării de competenţe profesionale a avut loc în

aceeaşi notă ca şi desfăşurarea activităţii de pregătire a 2 stagii (vizite) de studiu la partener UE – SQA Scoţia pentru

instruirea a 20 specialişti în domeniul elaborării standardelor ocupaţionale şi a evaluării de competenţe profesionale, în

colaborare reprezentantul ANCE NGO Grecia, partener transnaţional în cadrul proiectului SOMEDIU.

Vizita de studiu în Grecia (la care participă 20 experți

sectoriali), cu suport organizatoric asigurat de partenerul

transnațional ANCE dn cadrul proiectului SOMEDIU

"Dezvoltarea capacităţii Comitetului Sectorial pentru

Formare Profesională în Domeniul Protecţiei Mediului în

sprijinul îmbunătăţirii calităţii formării profesionale

continue din România" se desfăşoară în perioada 23 – 29

Mai 2011, în vederea îndeplinirii obiectivelor activităţii

de istruire a specialiştilor pentru elaborarea standardelor

ocupaţionale, prin stagii (vizite) de studiu la partenerii din

Anglia şi Grecia şi prin organizarea de ateliere de lucru

pentru 40 experți sectoriali, în cadrul subactivităţii de

derulare stagii (vizite) de studiu în domeniul elaborării

standardelor ocupaţionale şi a evaluării de competenţe, la

partenerul din Grecia.

Vizita de studiu din Grecia are în program vizitarea

administraţiei regională din Attica, a Asociaţiei Elene de

Management (EEΔE) şi a unei companii de consultanţă în

domeniul managerial, European Profiles SA.

Asociaţia Elenă de Management este o organizaţie non-

profit, formată din membri independenţi, organizaţie care

vizează dezvoltarea şi diseminarea de principii, metode şi

tehnici de Management în societăţi publice sau private din

Grecia sau în străinătate, precum şi recunoaşterea celor

care deţin poziţii manageriale. Printre alte obiective,

Asociaţia Elenă de Management oferă companiilor

greceşti servicii specializate, de calitate, necesare pentru a

satisface cerinţele unui mediu economic dificil, de

formare şi dezvoltare a funcţiilor de conducere,

promovează cele mai bune interese ale membrilor săi,

monitorizeză evoluţiile sociale, politice şi economice,

precum şi modul de funcţionare a organelor de stat şi

încurajează femeile de afaceri, ca parte a obiectivului său

general de a promova creşterea economică.

Sediul Asociaţiei Elene de Management

UNIUNEA EUROPEANĂ


GUVERNUL ROMÂNIEI



AM POSDRU

Fondul Social

European

POSDRU 2007-2013


2007-2013

OI POSDRU





Vizita la sediul Centrului Naţional de Acreditare pentru

formarea profesională continuă (EKEPIS) se va axa pe

prezentarea activităţilor EKEPIS, şi anume acreditarea

Centrelor de Formare Profesională, monitorizare şi

Evaluare a Centrelor de Formare Profesională Acreditate,

acreditarea formatorilor de formare profesională continuă,

acreditarea Furnizorilor de servicii suport, acreditarea

Profilurilor de locuri de muncă, acreditarea programelor

de formare profesională continuă, acreditarea de

cunoştinţe, aptitudini şi competenţe.

Vizita de studiu din Grecia va continua cu o vizită la

Ιnstitutul pentru Educaţie şi Formare Profesională a

membrilor din Camera Tehnică din Grecia (TEE sa

IEKEM), axată pe prezentarea sistemului elen de Formare

Profesională a Inginerilor din domeniul mediului, vizita la

sediul Organizaţiei Naţionale de certificare a calificărilor

(EOPP) cu o prezentare a departamentului de certificare,

o vizită la Centrul de Formare Profesională, Pireu cu

prezentarea activităţilor Centrului de Instruire, o vizită la

sediul Centrului Naţional pentru Mediu şi Dezvoltare

Durabilă (EKPAA) şi o sesiunea de informare la sediul de

ENVITEAM ltd cu prezentarea activităţii profesionale de

certificare în Grecia în domeniul Protecţiei Mediului

În ultima zi a vizitei grupul de experţi va beneficia de

invitaţii din partea gazdelor la Tîrgul Ecolife din

Technopolis, Gazi, unde vor avea standuri de prezentare

societăţi de management a deşeurilor, societăţile de

gestionare a apei, sisteme de reciclare şi componente, cu

prezentarea de produse de economisire de apa şi compost,

organizaţii de certificare, etc.

Hotărâre Nr. 539 din 25.05.2011 privind aprobarea finanţării din bugetul Fondului pentru mediu a unor studii în domeniul protecţiei mediului şi apelor

privind sarcini derivate din acorduri internaţionale şi directive europene şi studii de cercetare-dezvoltare în domeniul

schimbărilor climatice

ACT EMIS DE: Guvernul României

ACT PUBLICAT ÎN MONITORUL OFICIAL NR. 372 din 27 mai 2011

În temeiul art. 108 din Constituţia României, republicată, şi al art. 13 alin. (1) lit. m) şi alin. (5) din Ordonanţa de

urgenţă a Guvernului nr. 196/2005 privind Fondul pentru mediu, aprobată cu modificări şi completări prin Legea nr.

105/2006, cu modificările şi completările ulterioare,

Guvernul României adoptă prezenta hotărâre.

Articolul 1

Se aprobă alocarea din bugetul Fondului pentru mediu a sumei de 15.189 mii lei, în anul 2011, sub formă de finanţare

nerambursabilă, pentru realizarea unor studii în domeniul protecţiei mediului şi apelor privind sarcini derivate din

acorduri internaţionale şi directive europene, precum şi studii de cercetare-dezvoltare în domeniul schimbărilor

climatice, prevăzute în anexa care face parte integrantă din prezenta hotărâre.

Articolul 2

Suma prevăzută la art. 1 se acordă beneficiarului Ministerul Mediului şi Pădurilor, care contractează realizarea studiilor

prevăzute în anexa la prezenta hotărâre, cu respectarea prevederilor legislaţiei în vigoare privind achiziţiile publice.

Articolul 3

Suma alocată din bugetul Fondului pentru mediu potrivit art. 1 se gestionează în conformitate cu prevederile art. 2 şi 3

din Hotărârea Guvernului nr. 185/2011 privind stabilirea unor măsuri în vederea finanţării unor proiecte şi programe din

bugetul Fondului pentru mediu.

PRIM-MINISTRU EMIL BOC

Contrasemnează: Ministrul mediului şi pădurilor, László Borbély

Ministrul finanţelor publice, Gheorghe Ialomiţianu

Informaţii legislative

UNIUNEA EUROPEANĂ


GUVERNUL ROMÂNIEI



AM POSDRU

Fondul Social

European

POSDRU 2007-2013


2007-2013

OI POSDRU





ANEXĂ

LISTA studiilor în domeniul protecţiei mediului şi apelor privind sarcini derivate din acorduri internaţionale şi directive

europene şi studiilor de cercetare-dezvoltare în domeniul schimbărilor climatice care se finanţează din bugetul Fondului

pentru mediu.

Nr.

crt. Denumirea

Valoarea

estimată cu TVA

- mii lei -

1

Studiu privind analiza oportunităţii instituirii unei structuri naţionale pentru coordonarea

activităţilor de colectare şi valorificare a deşeurilor de echipamente electrice şi electronice

şi de raportare a datelor

150

2 Studiu privind modalitatea de calcul al cantităţii generate anual de deşeuri de echipamente

electrice şi electronice provenite de la populaţie 250

3

Studiu privind evaluarea legislaţiei naţionale existente în domeniul gestionării deşeurilor

pentru armonizarea acesteia cu prevederile Directivei 2008/98/CE a Parlamentului

European şi a Consiliului din 19 noiembrie 2008 privind deşeurile şi de abrogare a

anumitor directive

200

4 Studiu privind Inventarierea SVHC-urilor aflate pe piaţa românească 80

5 Studiu pentru realizarea documentului de bază în evaluarea de substanţe tip SVHC pentru

întocmirea unui dosar conform anexei XV la REACH 200

6

Studiu privind realizarea măsurilor de management pentru habitatele şi speciile de interes

comunitar pentru care au fost desemnate siturile Natura 2000, inclusiv pentru

managementul adecvat al pădurii în arii naturale protejate, fundamentare, desemnare de

coridoare ecologice şi planuri de management pentru situri Natura 2000 neatribuite în

custodie

3.375

7 Studiu privind aplicarea, pentru râurile mici, a metodologiei de stabilire a zonelor de

amestec în cazul evacuărilor de ape uzate încărcate cu substanţe prioritare 100

8 Studiu privind monitoringul calităţii componentelor fizico-chimice şi biologice din Delta

Dunării şi zona costieră adiacentă în contextul impactului transfrontier al Canalului Bâstroe 200

9 Studiu privind realizarea unui model de difuzie şi transport de substanţe poluante într-un

curs de apă. Studiu de caz pentru Roşia Montană 200

10

Studiu pentru reconstituirea viiturilor excepţionale din ultimul deceniu şi reprezentarea

zonelor afectate de inundaţii - refacerea benzilor inundate de-a lungul râurilor cu o

suprafaţă de bazin mai mare de ordinul sutelor de km2

2.500

11 Studiu privind regionalizarea riscului de producere a viiturilor rapide (bazine mai mici de

ordinul sutelor de km2)

310

12

Studiu privind verificarea benzilor inundaţiilor istorice reprezentate la nivelul bazinelor

hidrografice şi a modului de marcare/etichetare a acestora în zona înfăşurătorii

evenimentelor - furnizarea de produse cartografice validate asupra zonelor de risc la

inundaţiile istorice

124

13

Studiu privind evaluarea iniţială a stării ecologice şi a impactului de mediu pe baza analizei

caracteristicilor apelor marine din regiunea românească a Mării Negre şi a presiunilor

antropice asupra acestora în conformitate cu Directiva-cadru Strategia pentru mediul marin

2008/56/CE

100

14 Studiu pentru identificarea speciilor invazive pătrunse recent în ecosistemul marin şi

stabilirea potenţialului invaziv în vederea aplicării Directivei-cadru 2008/56/CE 100

15 Studiu privind raportul naţional privind progresul implementării managementului integrat al

zonei costiere în conformitate cu Recomandarea 2002/413/CE 50

16

Studiu pentru proiectarea infrastructurii şi fluxurilor informatice necesare monitorizării

nitraţilor din sol şi a acviferelor din zona intravilană (fântâni) din zonele vulnerabile

stabilite în conformitate cu Directiva nitraţi

240

17

Studiu privind implementarea Ghidului pentru stabilirea zonelor de amestec conform

Directivei 2008/105/CE a Parlamentului European şi a Consiliului din 16 decembrie 2008

privind standardele de calitate a mediului în domeniul apei, de modificare şi de abrogare a

directivelor 82/176/CEE, 83/513/CEE, 84/156/CEE, 84/491/CEE, 86/280/CEE ale

Consiliului şi de modificare a Directivei 2000/60/CE

100

18 Studiu privind investigarea relaţiilor dintre habitatele marine şi declinul unor populaţii

valoroase de organisme de la litoralul românesc; studii-pilot pentru reabilitarea ecologică a 50

UNIUNEA EUROPEANĂ


GUVERNUL ROMÂNIEI



AM POSDRU

Fondul Social

European

POSDRU 2007-2013


2007-2013

OI POSDRU





unor habitate marine de mare interes conservativ în vederea atingerii obiectivelor

Directivei-cadru 2008/56/CE

19 Studiu privind realizarea Planului de management al zonei costiere în conformitate cu

Recomandarea 2002/413/EC 200

20 Studiu privind menţinerea sistemului informaţional privind incidentele de poluare marină în

vederea atingerii obiectivelor Directivei-cadru 2008/56/CE 20

21

Studiu privind monitoringul capturilor accidentale şi al eşuărilor delfinilor în sectorul

românesc, stabilirea căilor şi experimentarea mijloacelor pentru diminuarea mortalităţilor

induse de activitatea pescărească în vederea atingerii obiectivelor Directivei-cadru

2008/56/CE

200

22

Studiu privind stabilirea obiectivelor şi a termenelor acestora în conformitate cu prevederile

art. 6 al Protocolului Apa şi Sănătatea şi ale Directivei Consiliului din 21 mai 1991 privind

tratarea apelor urbane reziduale şi ale Directivei 98/83/CE a Consiliului din 3 noiembrie

1998 privind calitatea apei destinate consumului uman

50

23

Studiu privind finalizarea sistemelor de clasificare a stării corpurilor de apă naturale,

puternic modificate şi artificiale, în conformitate cu cerinţele Directivei 2000/60/CE a

Parlamentului European şi a Consiliului din 23 octombrie 2000 de stabilire a unui cadru de

politică comunitară în domeniul apei

100

24 Studiu pentru elaborarea metodologiei de evaluare a stării ecologice a lacurilor deltaice,

precum şi a stării chimice a acestora, conform cerinţelor Directivei 2000/60/CE 60

25

Studiu-suport pentru aplicarea măsurilor de refacere a conectivităţii longitudinale şi laterale

a corpurilor de apă în vederea atingerii obiectivelor de mediu prevăzute de Directiva

2000/60/CE - studii de caz, studii de prefezabilitate/fezabilitate

50

26

Studiu privind măsuri integrate de management/gospodărire a habitatelor şi speciilor

dependente de apă (în siturile Natura 2000) şi a corpurilor de apă aferente necesare pentru

atingerea obiectivelor de conservare, conform directivelor Păsări şi Habitate, şi a

obiectivelor de mediu, conform Directivei 2000/60/CE

50

27 Studiu privind impactul construcţiei de microhidrocentrale asupra corpurilor de apă având

în vedere obiectivele de mediu ale Directivei 2000/60/CE 50

28

Studiu referitor la finalizarea metodelor de evaluare privind starea ecologică şi potenţialul

ecologic pentru apele tranzitorii şi pentru apele costiere, în conformitate cu Directiva

2000/60/CE

50

29 Studiu privind aplicarea practică a programului de monitorizare chimică a sedimentelor şi

biota pentru substanţele prioritare, în conformitate cu Directiva 2008/105/CE 100

30 Studiu privind investigaţii în vederea clarificării calificativelor INMOD pentru habitatele şi

speciile marine obţinute în urma Seminarului biogeografic Natura 2000 - Brindisi 2010 100

31

Studiu privind definirea formelor de garanţie financiară şi măsurile pentru dezvoltarea

ofertei de instrumente financiare, în scopul garantării obligaţiilor operatorilor, prevăzute de

Ordonanţa de urgenţă a Guvernului nr. 68/2007 privind răspunderea de mediu cu referire la

prevenirea şi repararea prejudiciului asupra mediului, aprobată prin Legea nr. 19/2008, cu

modificările şi completările ulterioare

500

32 Studiu privind posibilitatea introducerii şlamului roşu pe lista substanţelor periculoase din

Directiva SEVESO 100

33

Studiu de fundamentare a măsurilor naţionale de implementare în conformitate cu

prevederile Deciziei Comisiei de stabilire, pentru întreaga Uniune, a normelor tranzitorii

privind alocarea armonizată şi cu titlu gratuit a certificatelor de emisii de gaze cu efect de

seră în temeiul articolului 10a din Directiva 2003/87/CE a Parlamentului European şi a

Consiliului din 13 octombrie 2003 de stabilire a unui sistem de comercializare a cotelor de

emisie de gaze cu efect de seră în cadrul Comunităţii şi de modificare a Directivei 96/61/CE

a Consiliului

430

34 Studiu privind elaborarea ghidului pentru identificarea măsurilor de reducere a zgomotului

şi evaluarea efectelor acestora utilizând instrumente specifice de cartare a zgomotului 1.800

35 Studiu privind stabilirea modalităţilor de închidere şi ecologizare ale amplasamentelor care

aparţin unor activităţi din industria chimică 1.000

36

Studiu de cercetare-dezvoltare privind evaluarea efectelor şi monitorizarea impactului

programelor derulate de către Administraţia Fondului pentru Mediu cu privire la reducerea

emisiilor de gaze cu efect de seră şi reducerea efectelor schimbărilor climatice

2.000

TOTAL: 15.189

UNIUNEA EUROPEANĂ


GUVERNUL ROMÂNIEI



AM POSDRU

Fondul Social

European

POSDRU 2007-2013


2007-2013

OI POSDRU





În perioada 17-19 mai 2011 s-a desfăşurat la Bremen (sala de expoziţie 7)

Expoziţia şi Conferinţa Internaţională pentru Energie şi recuperare a materialelor reciclabile din deşeuri şi biomasă

de la deşeuri la energie.

+ reciclare

Motto pentru 2011: Resurse pentru viitor Ţară parteneră în 2011: Polonia

Expoziţia şi de conferinţa s-au concentrat pe:

Incinerare

Producerea de biogaz Recuperare materiilor prime şi secundare

Mineritul urban Utilizarea gazului de depozit şi de canalizare

de la deşeuri la energie. + reciclare este unică pentru

combinaţie a celor mai recente tehnologii şi tendinţe de viitor în programul expoziţiei şi conferinţei

Participanţi a evenimentului: numeroşi factorii de decizie din sectorul public şi privat

din care, delegaţiile internaţionale reprezintă peste 30 la sută

Pentru mai multe informaţii, vă rugăm vizitaţi site-ul http://www.wte-expo.com/template_waste_en.php

Fotografiile de la articolul 2, paginile 8 – 10 sunt preluate de pe site-urile de mai jos, pe care vă invităm să le vizitaţi:

SQA http://www.sqa.org.uk/sqa/

Scotland’s Colleges http://www.scotlandscolleges.ac.uk/

LANTRA http://www.lantra.co.uk/

SEPA http://www.sepa.org.uk/

SEPA Netregs http://www.sepa.org.uk/

Friarton Landfill Facility http://www.pkc.gov.uk/

Binn Eco Park http://www.binnecopark.com/

CEH Bush Estate http://www.ceh.ac.uk/

SNH Loch Leven http://www.snh.org.uk

RSPB Vane Farm http://www.rspb.org.uk

COGENT http://www.cogent-ssc.com/

IEMA http://www.iema.net/

Loch Lomond National Park http://www.lochlomond-trossachs.org/

http://www.wte-expo.com/template_waste_en.php

http://www.sqa.org.uk/sqa/

http://www.scotlandscolleges.ac.uk/

http://www.lantra.co.uk/

http://www.sepa.org.uk/

http://www.sepa.org.uk/

http://www.pkc.gov.uk/

http://www.binnecopark.com/

http://www.ceh.ac.uk/

http://www.snh.org.uk/

http://www.rspb.org.uk/

http://www.cogent-ssc.com/

http://www.iema.net/

http://www.lochlomond-trossachs.org/

Newsletter Nr. 11 MAI 2011 - UNIMED SOMEDIU nr. 11 mai 2011.pdfMediului ar fi redus la mai puţin de...

Documents

Transcript of Newsletter Nr. 11 MAI 2011 - UNIMED SOMEDIU nr. 11 mai 2011.pdfMediului ar fi redus la mai puţin de...