ŞCOALA CU CLASELE I – VIII NR. 55BUCUREŞTI

OPŢIONAL

„NE JUCĂM, ÎNVĂŢĂM!”

CLASA I A STEP BY STEP

DURATA: 1 AN

Elevii care participă la acest opţional fac parte din Clasa a I a A Step by Step , clasă la care se aplică metodologia STEP BY STEP , Conform articolelor 14 ŞI 16 din Legea nr. 84 /1995 şi Ordinul M.E.N. nr. 3618 /27.04.1998.

INSTIT.: CAZACU DIANA FILOFTEIA SCARLAT ADELUŢA

ARGUMENT

Intrarea la şcoală este considerată de psihologi o „a doua naştere”, un mare şoc emoţional, ce este greu de trecut de micii şcolari.

Trecerea de la joc, activitatea fundamentală a preşcolarului, la învăţare, activitatea fundamentală a şcolarului, se face uneori brusc, ceea ce conduce la scăderea apetitului pentru învăţătură.

Iată de ce, opţionalul „Ne jucăm, învăţăm!” face o incursiune prin lumea basmelor, a curiozităţilor despre animale, a labirintelor, a jocurilor de tot felul, pentru a realiza o trecere mai plăcută şi mai interesantă spre lumea ştiinţei.

Mai mult decât atât, introducerea unor noţiuni privind educaţia pentru sănătate, cu aplicaţii practice, vor face acest opţional mai atractiv şi va determina implicarea activă a celor mici în învăţarea comportamentelor adecvate acordării primului ajutor şi realizării igienei proprii.

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ ŞIACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

NR.CRT.

OBIECTIVE DE REFERINŢĂ ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

1. să audieze poezii şi poveşti în vederea desprinderii semnificaţiei

audiere de poveşti, poezii şi cântece;

extragerea semnificaţiei globale a textului;

formulare şi răspuns la întrebări; desenarea unor momente-cheie

din textele audiate; colorarea unor secvenţe

reprezentative pe baza unor fişe.2. să participe activ în cadrul unui grup pentru a

rezolva diferite situaţii de joc/problemă reconstituirea traseului prin

rezolvarea unor labirinte; găsirea umbrei sau a diferenţelor; exerciţii de colorat după

indicaţii; rezolvarea unor situaţii

joc/problemă.3. să realizeze compoziţii aplicative, folosind o

tehnică nouă (desenul cu degeţelele) desenarea cu degetele a unor

plante/animale; prezentarea unor curiozităţi; audiere de cântece/poezii.

4. să identifice normele igienico-sanitare, pentru a le aplica în mod corect

exerciţii de enumerare a normelor igienico-sanitare;

întrebări şi răspunsuri sub forma unor jocuri privind însuşirea normelor igienico-sanitare;

simularea unor situaţii corecte/incorecte în legătură cu regimul de activitate şi odihnă, comentarea acestora, stabilirea unor concluzii, corelarea concluziilor cu normele de igienă;

jocuri de rol, dramatizări.5. să adopte măsuri de diminuare/eliminare a

situaţiilor de risc privind sănătatea individului exerciţii de aplicare a normelor

igienico-sanitare în situaţii date; lecturi despre importanţa

păstrării normelor igienico-sanitare;

jocuri de tipul: „Aşa da!”, „Aşa nu!”;

întâlniri cu specialişti; exerciţii de argumentare a

soluţiilor luate în situaţiile de risc privind sănătatea individului.

6. să coreleze regulile adecvate de acordare a primului ajutor la situaţiile date

exerciţii de descoperire a unor situaţii care necesită acordarea primului ajutor;

dezbateri; lecturi; exerciţii de corelare a regulilor

de acordare a primului ajutor la situaţii concrete;

simulări; jocuri; concurs de tipul: „Sanitarii

pricepuţi!”7. să transforme din proprie iniţiativă normele

igienico-sanitare în obişnuinţe studii de caz; exerciţii de identificare,

argumentare şi prezentare a soluţiilor privind unele situaţii-problemă reale sau imaginare;

iniţierea de către elevi a unor exerciţii-joc de observare şi caracterizare a comportamentelor proprii sau ale altora, privind aplicarea normelor igienico-sanitare.

8. să prezinte într-o formă interesantă aspecte din viaţa animalelor

prezentarea unor aspecte interesante din viaţa unor animale;

audiere de poezii, ghicitori, cântece;

enumerare de poveşti în care personajele principale sunt animalele;

desenarea unor animale/scene din poveşti;

prezentarea animalului preferat in faţa clasei, folosind diferite materiale didactice.

CONŢINUTURILE ÎNVĂŢĂRII

1)POVEŞTI ŞI POEZII * Poveşti * Poezii

2) JOCURI * Labirinte * Găseşte... * Exerciţii de colorat după indicaţii * Jocuri matematice 3) DESENĂM CU * Desene cu plante DEGEŢELELE! * Desene cu animale

4) DIN VIAŢA * Animale sălbatice ANIMALELOR * Animale domestice

5) EDUCAŢIA PENTRU * Igiena alimentaţiei SĂNĂTATE * Boli transmisibile * Acordarea primului ajutor

MODALITĂŢI DE EVALUARE

Evaluarea se va realiza ritmic, oral în cadrul fiecărei ore de curs şi în scris.

Acordarea calificativelor se va face pe baza unor:

1) PROBE ORALE: conversaţii; comentarea unor texte, imagini; concursuri tematice; expunerea unor păreri personale cu privire

la temă.

2) PROBE SCRISE: fişe; labirinte; exerciţii-joc; realizarea unor desene.

BIBLIOGRAFIE

1. Cuciinic, Constanţa, „Cum să fiu sănătos”, Ed. Aramis, 2002

2. „Atlas Jeunesse des animaux”, Paris, 19923. „Enciclopedia animalelor”, Ed. Teora, 2007„Atlas Zoologic”, CD educaţional, 20044. „Enciclopedia copiilor”, CD educaţional, Ed. Ion

Creangă, 20025. „Vreau să ştiu despre animale!”, CD educaţional, Ed.

Erc Press, 20046. „Jocuri logice şi desene”, Ed. Egmont, Bucureşti, 20027. „Observă împreună cu Oana şi Alex”, Ed. Teora, 20018. „Mici distracţii”, Ed. Erc Press, 2000

10. „Colorează cu Jumbo”, Ed. Hiparion, Cluj Napoca, 2000 11. „Terra magazin”, Ed. CD Press, Nr. 4, 2006, pag.10-11 12. Lumea piticilor.ro, site educaţional 13. Didactic.ro, site educaţional

PLANIFICARE ANUALĂSEMESTRUL I

UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE OBIECTIVE CONŢINUTURI NR.ORE

SĂPTĂMÂNA OBSERVAŢII

POVEŞTI ŞI POEZII 1;2 3. Povestea gâştelor, de G. Coşbuc 4. Motanul încălţat, de C. Perrault 5. EVALUARE

TOTAL:3111

JOCURI 2 6. Urmăreşte traseul! 7. Găseşte diferenţa! 8. Găseşte umbra! 9. Jocuri didactice10. EVALUARE

TOTAL:511111

DESENĂM CUDEGEŢELELE! 1;3

11. Peştişori12. O, brad frumos!13. Vine Moş Crăciun!14. Picioare multe15. Melc, melc, codobelc

TOTAL:511111

EVALUARE SUMATIVĂ 1;2;3 16. EVALUARE:Poveşti, poezii şi jocuri

17. EVALUARE: Desenam cu degeţelele!

TOTAL:211

SEMESTRUL al II-lea

UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

OBIECTIVE

CONŢINUTURI NR.ORE

SĂPTĂMÂNA

OBSERVAŢII

JOCURI 2 1. Coloraţi după indicaţii 2. Numără şi descoperă 3. EVALUARE

TOTAL:3111

DESENĂM CUDEGEŢELELE! 1;3

4. Flori pentru mama 5. Fluturaşii din grădină 6. Pisicuţa 7. EVALUARE

TOTAL:41111

DIN VIAŢA ANIMALELOR

8

8. Ursul şi vulpea 9. Leul10. Cocoşul şi găina11. Animalul meu preferat12. EVALUARE

TOTAL:511111

EDUCAŢIAPENTRU SĂNĂTATE

4;5;6;7 13. Igiena alimentaţiei14. Boli transmisibile15. Acordarea primului ajutor

TOTAL:3111

EVALUARE SUMATIVĂ

2;3; 4;6;8 16. EVALUARE:Jocuri şi desenăm cu degeţelele17. EVALUARE: Din viaţa animalelor. Educaţia pentru sănătate

TOTAL:21

1

SEMESTRUL I

UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

OBIECTIVE CONŢINUTURI DETALIERI DE CONTINUT

POVEŞTI ŞI POEZII

1;2 3. Povestea gâştelor, de G. Coşbuc 4. Motanul încălţat, de C. Perrault 5. EVALUARE

audiere de poveşti, poezii şi cântece; extragerea semnificaţiei globale a textului; formulare şi răspuns la întrebări; desenarea unor momente-cheie din textele

audiate; colorarea unor secvenţe reprezentative pe baza

unor fişe.

JOCURI 2

6. Urmăreşte traseul! 7. Găseşte diferenţa! 8. Găseşte umbra! 9. Jocuri didactice10. EVALUARE

reconstituirea traseului prin rezolvarea unor labirinte;

găsirea umbrei sau a diferenţelor; exerciţii de colorat după indicaţii; rezolvarea unor situaţii joc/problemă.

DESENĂM CUDEGEŢELELE! 1;3

11. Peştişori12. O, brad frumos!13. Vine Moş Crăciun!14. Picioare multe15. Melc, melc, codobelc

desenarea cu degetele a unor plante/animale; prezentarea unor curiozităţi; audiere de cântece/poezii.

EVALUARE SUMATIVĂ 1;2;3

16. EVALUARE:Poveşti, poezii şi jocuri17. EVALUARE: Desenam cu degeţelele!

formulare şi răspuns la întrebări; exerciţii de colorat după indicaţii;

rezolvarea unor situaţii joc/problemă

SEMESTRUL al II-lea

UNITĂŢI DE ÎNVĂŢARE

OBIECTIVE CONŢINUTURI DETALIERI DE CONTINUT

JOCURI 2 1. Coloraţi după indicaţii 2. Numără şi descoperă 3. EVALUARE

exerciţii de colorat după indicaţii; rezolvarea unor situaţii joc/problemă

DESENĂM CUDEGEŢELELE!

1;3 4. Flori pentru mama 5. Fluturaşii din grădină 6. Pisicuţa 7. EVALUARE

desenarea cu degetele a unor plante/animale; prezentarea unor curiozităţi; audiere de cântece/poezii.

DIN VIAŢA ANIMALELOR

8

8. Ursul şi vulpea 9. Leul10. Cocoşul şi găina11. Animalul meu preferat12. EVALUARE

prezentarea unor aspecte interesante din viaţa unor animale; audiere de poezii, ghicitori, cântece; enumerare de poveşti în care personajele principale sunt animalele; desenarea unor animale/scene din poveşti; prezentarea animalului preferat in faţa clasei, folosind diferite

materiale didactice.

EDUCAŢIAPENTRU SĂNĂTATE

4;5;6;7 13. Igiena alimentaţiei14. Boli transmisibile15. Acordarea primului ajutor

exerciţii de aplicare a normelor igienico-sanitare în situaţii date; lecturi despre importanţa păstrării normelor igienico-sanitare; jocuri de tipul: „Aşa da!”, „Aşa nu!”; întâlniri cu specialişti; exerciţii de argumentare a soluţiilor luate în situaţiile de risc privind

sănătatea individului

EVALUARE SUMATIVĂ

2;3; 4;6;816.EVALUARE:Jocuri şi desenăm cu degeţelele17.EVALUARE:Din viaţa animalelor. Educaţia pentru sănătate

desenarea unor animale/scene din poveşti; prezentarea animalului preferat in faţa clasei, folosind diferite

materiale didactice. desenarea unor animale/scene din poveşti; exerciţii de aplicare a normelor igienico-sanitare în situaţii date;