Mozaicul

MozaiculMetoda didactic de ultim generaie

Mardari Cristina-RoxanaGrupa IIIDescrierea metodeiMozaicul sau metoda grupurilor interdependente este o strategie bazat pe nvarea n echip. Fiecare elev are o sarcin de studiu n care trebuie s devinexpert. El are n acelai timp i responsabilitatea transmiterii informaiilor asimilate, celorlali colegi.Etape de realizare1.Pregtirea materialului de studiuProfesorul stabilete tema de studiu i o mparte n 4 sau 5subteme. Opional, poate stabili pentru fiecare subtem, elementele principale pe care trebuie s pun accentul elevul, atunci cnd studiaz materialul n mod independent.Realizeaz o fi-expert n care trece cele 4 sau 5 subteme propuse i care va fi oferit fiecrui grup.2. Organizarea colectivului n echipe de nvare de cte 4-5 elevi (nfuncie de numrul lor n clas)

Fiecare elev din echip, primete un numr (1, 2, 3, 4) i are ca sarcin s studieze, subtema corespunztoare numrului su, n echip cu cei care au primit acelai numr construirea grupurilor de experi.3. Rentoarcerea n echipa iniial de nvare Experii transmit cunotinele asimilate, reinnd la rndul lor cunotinele pe care le transmit colegii lor, experi n alte subteme. Modalitatea de transmitere trebuie s fie scurt, concis, atractiv, putnd fi nsoit de suporturi audio-vizuale, diverse materiale.

4. EvaluareaFaza demonstraiei: grupele prezint rezultatele ntregii clase. n acest moment elevii sunt gata s demonstreze ce au nvat. Profesorul poate pune ntrebri, poate cere un raport sau un eseu.Avantaje:Dezvoltarea competenelor psihosociale;Dezvoltarea competenelor cognitive;Dezvoltarea competenelor de comunicare;Dezvoltarea inteligenei interpersonale;Promovarea internvrii;Formarea i consolidarea deprinderii de ascultare activ;Dezvoltarea gndirii critice i creative;Dezvoltarea bazei motivaionale a nvrii;Consolidarea ncrederii n propriile fore;Formarea i dezvoltarea capacitii reflective;Limite:Abordarea superficial a materialului de studiu;nelegerea i nsuirea greit a unor idei, concepte etc.;Apariia unor conflicte ntre membrii grupurilor;Crearea unui climat educaional caracterizat printr-o aparent dezordine etc.