UNIVERSITATEA BABE-BOLYAI CLUJ-NAPOCA

PROCESELE SENZORIALE

1. 1. CONCEPTUL DE SENZAIE

Prin intermediul senzaiilor noi primim informaii despre nesfrita bogie de nsuiri ale obiectelor i fenomenelor lumii reale. Ele sunt considerate ca cele mai elementare fenomene psihice din categoria proceselor cognitive. Deprivarea senzorial total chiar din momentul naterii (ceea ce se poate realiza experimental doar pe animale), echivaleaz cu suprimarea oricrei dezvoltri psihice a individului uman, dei organismul respectiv ar putea s duc o existen pur vegetativ n cazul n care se iau msuri pentru ntreinerea artificial a funciilor vitale. Efectele unei asemenea deprivri senzoriale sunt cu totul altele daca aceasta survine dup ce structura psihica a omului s-a constituit pe baza funcionarii anterioare normale a organelor de simt: chiar daca se produc o serie de tulburri i o oarecare degradare a unor compartimente ale vieii psihice, structura psihica generala se menine n absenta unor noi informaii senzoriale. De regul, se constat c n condiiile unei severe claustrri (navigatorii solitari pe oceane, speologii izolai n peteri, etc.) subiectul este cuprins de o adevrat foame informaionala, ceea ce determin prin compensare o intensificare a activitii psihice a creierului (apar iluzii de tot felul, halucinaii, etc.).

Date valoroase referitoare la rolul diferitelor tipuri de senzaii n dezvoltarea psihicului uman ofer cazurile de copii cu deficiene senzoriale (nevztorii, surzii, orbii-surzi). Aa de pild, copiii care sufer de surdocecitate congenital sau timpurie (survenita n primii ani de via), lsai n afara unui sistem special de instrucie i educaie, rmn la un nivel extrem de sczut al vieii psihice, tocmai ca efect al izolrii informaionale. Dac, ns, sunt supui unui proces psihopedagogic special, printre altele, utilizarea i dezvoltarea intensiva a tuturor sistemelor senzoriale valide (inclusiv a resturilor de vz i auz), pe baza acestui bagaj informaional senzorial structura psihica a individului orb-surd se poate constitui i dezvolta pn la nivelul normal n toate compartimentele sale.

Sa reinem deci c organele de sim furnizeaz creierului informaia senzorial primar necesar pentru construirea complicatului edificiu al psihicului uman. Pe de alt parte ns simpla prezen a senzaiilor de toate felurile nu este suficient pentru a asigura dezvoltarea normal a structurii psihice a personalitii. Pentru aceasta este absolut necesar i decisiv includerea individului intr-un sistem adecvat de relaii sociale. n absena influenei formative a factorului social materia prima senzoriala (chiar de cea mai buna calitate) rmne neprelucrat, iar structura psihica specific umana nu se dezvolt, ci rmne la un nivel elementar (n cazuri extreme, cnd copiii sunt crescui de animale, n afara societii, viata lor psihica nu depete cu mult din punct de vedere calitativ nivelul psihicului animalelor respective).

S mai notm c dei destinaia principala a senzaiilor este de a reflecta lumea exterioar, totui ele ne furnizeaz informaii i despre starea funcional a organismului, a diferitelor sale organe i aparate. Fr o judicioasa confruntare i integrare a informaiilor senzoriale referitoare la evenimentele care au loc n lumea exterioar i n mediul intern, psihicul nu poate interveni n mod eficient n reglarea adecvata a diferitelor pri componente precum i a organismului luat ca ntreg n relaiile sale complicate i variabile cu lumea nconjurtoare.

Din cele spuse reiese ca senzaiile sunt procese psihice elementare, care reflecta diferitele nsuiri ale obiectelor i fenomenelor lumii externe, precum i strile interne ale organismului, n momentul aciunii nemijlocite a stimulilor respectivi asupra receptorilor. Desigur, senzaiile nu au o existen izolat n contextul vieii psihice a personalitii. Desprinderea i studierea lor oarecum separat este expresia folosirii unui procedeu obinuit de abstragere n interes tiinific i didactic. n realitate, n derularea vieii psihice, senzaiile sunt incluse n structuri psihice mai ample i totodat sunt penetrate de o serie de procese i stri psihice mai complexe (reprezentrile, gndirea, limbajul, emoiile, etc.).

Pentru a le distinge de celelalte procese, trebuie s consideram ca este vorba de reflectarea unor nsuiri separate i n mod obligatoriu elementare ale obiectelor i fenomenelor. Astfel, putem vorbi de senzaii de lumin, de cald, de rece, de dulce, de srat, de zgomot etc., dei n mod curent noi venim n contact cu o serie de obiecte concrete, care posed nsuirile respective. Senzaia este prin definiie ceva fr un contur precis i determinat, o impresie senzorial mai mult sau mai puin vag. Dar, n derularea obinuit a vieii psihice cu greu putem detaa senzaia n forma sa pur (ca reflectare a unei nsuiri simple i izolate). Din acest motiv, nu putem spune c avem o senzaie de masa, de carte, de banca etc. Totui, pentru a oferi un exemplu ilustrativ, ne putem referi cu precdere la senzaiile organice (de foame, de sete, de durere a unui organ etc.). De asemenea, la nceputul vieii postnatale copilul reflect realitatea sub forma de senzaii, dat fiind c procesele psihice mai complexe nu s-au constituit nc. De asemenea, n evoluia filogenetic exist o treapt a psihicului senzorial elementar care se caracterizeaz prin faptul c animalele situate la acest nivel (unicelularele de pild amibele, paramecii, iar dintre pluricelulare viermii inelari, insectele etc.) sunt capabile s sesizeze i s reacioneze numai la aciunea unor stimuli izolai, adic s reflecte numai unele nsuiri separate ale obiectelor i fenomenelor externe: proprietile lor mecanice (de pild vibraiile) sau chimice (de pild mirosul .a.).

Criteriul principal al veracitatii reflectrii senzoriale l constituie activitatea practic a individului, precum i practica sociala (inclusiv sub forma cercetrii tiinifice experimentale). Dat fiind c senzaiile oglindesc proprietile exterioare, neeseniale ale lucrurilor, informaiile pe care ni le furnizeaz sunt uneori inexacte (experiena empiric, att pe plan individual cat i pe plan social ofer o cunoatere de suprafa i de aceea poate fi neltoare). Din acest motiv s-a impus necesitatea verificrii i cercetrii permanente a reflectrii senzoriale prin intermediul practicii personale i mai ales sociale.

Organele de sim ale omului sunt produsul unui ndelungat proces de evoluie biologica, al adaptrii continue, pe baza seleciei naturale, la aciunea agenilor externi, n aa fel nct senzaiile s ofere organismului informaii suficient de exacte i de detaliate despre proprietile acestor obiecte i fenomene, care prezint o importan pentru existenta i funcionarea normala a organismului uman. Fiecare individ uman primete de la natura, alturi de celelalte pri constitutive ale corpului, organele de sim, graie crora realizeaz reflectarea senzoriala a realitii, altfel spus, ele sunt aparate senzoriale n sensul c permit omului s obin informaiile necesare pentru a se orienta ct mai bine n timp i spaiu. Din acest punct de vedere organele de sim ale omului se aseamn cu cele ale animalelor.

Trebuie sa adugm ns c, data fiind natura sociala a omului, rolul organelor sale de sim nu se rezum la funciile lor biologice. Pe msura ce copilul se integreaz tot mai deplin n sistemul relaiilor sociale (n cadrul activitii obiectuale i al comunicrii interumane) organele sale senzoriale, mpreun cu celelalte structuri corporale, ajung sa ndeplineasc ntr-un grad tot mai mare funcii socio-culturale, implicndu-se n constituirea i dezvoltarea proceselor i structurilor psihice superioare ale personalitii. La rndul su, aceast mprejurare modifica substanial mecanismele informaionale ale sistemelor senzoriale. n acest context, ntreaga informaie senzorial dobndete o valoare specific uman.

2. PRINCIPALELE CARACTERISTICI I LEGITILE GENERALE ALE SENZAIILOR

Dincolo de marea diversitate a coninutului informaional al senzaiilor de care dispune omul, putem desprinde cteva caracteristici i legiti comune tuturor tipurilor de informaie senzorial.

3.1. Modalitatea senzoriala este un termen care desemneaz apartenena la un anumit sistem senzorial i este utilizat pentru a releva caracteristicile fie ale unei anumite categorii de senzaii, fie ale unui semnal determinat. n primul caz se are n vedere totalitatea impresiilor senzoriale similare a cror apariie este legata de funcionarea unui anumit analizator (senzaiile vizuale, auditive etc.). n al doilea caz este vorba de caracterul adecvat al stimulrii n raport cu analizatorul asupra cruia acioneaz; de pild, un semnal poarta aceeai informaie, dar este prezentat n diferite modaliti senzoriale: fie ca un stimul optic pe un tablou de comanda (modalitate vizuala), fie ca un semnal acustic (modalitate auditiva).

n cadrul fiecrei modaliti distingem diferitele caliti ale senzaiilor; de pild modalitatea vizuala prezint urmtoarele caliti: luminozitatea, tonalitatea cromatica, saturaia; modalitatea senzoriala auditiva posed nlime, timbru s.a.m.d.

3.2. Intensitatea senzaiilor este o particularitate cantitativ i este determinata de stimulul care acioneaz i de starea funcionala a receptorului i n ultima instan a ntregului analizator.

3.3. Durata senzaiei este caracteristica sa temporala. Ea este determinata i de starea funcionala a analizatorului, dar cu precdere de durata aciunii stimulului i de intensitatea acestuia. Senzaia nu apare imediat dup ce stimulul a nceput sa acioneze asupra receptorului, ci la un anumit interval de timp, denumit timp de latenta. Acesta variaz de la o modalitate senzoriala la alta: la senzaiile tactile, de pilda, este de cca. 130 ms, la senzaiile de durere de cca. 370 ms, senzaiile gustative n schimb apar la un interval de 50 ms dup ce stimulul a fost pus pe mucoasa limbii.

Aa cum senzaia nu apare concomitent cu debutul aciunii stimulului, tot aa ea nu dispare ndat dup ncetarea stimulrii. Aceasta inerie a senzaiilor se manifesta n aa numita postaciune.

Vestigiul imaginii stimulului poarta numele de imagine consecutiva, care poate fi pozitiva i negativa. Asemenea imagini consecutive apar probabil n toate organele de simt, fiind implicate fenomene att periferice ct i centrale (cerebrale). Deosebit de clare sunt cele din sfera vizuala. Imaginea consecutiv pozitiva continu sub toate aspectele imaginea vizuala produs de stimulul corespunztor; pe acest fenomen se bazeaz cinematograful (efectul stroboscopic, adic impresia micrii continue daca secvenele fixe se succed la un interval de 0,03 0,04 secunde). Imaginea consecutiva negativa apare n continuarea celei pozitive i este reversul contrastant al imaginii iniiale (dac am perceput un obiect alb, imaginea consecutiva va avea culoarea neagr; n locul unui obiect colorat n rou va apare imaginea verde etc.). Pentru ca aceasta imagine sa apar este necesar sa privim fix un obiect mai multa vreme (30-40 s) i apoi sa proiectam privirea pe un paravan alb.

3.4. O alta caracteristica importanta a analizatorilor este sensibilitatea. n mod obinuit acest termen desemneaz capacitatea generala a organismului de a avea senzaii. Sensibilitatea a aprut n filogenez atunci cnd organismele vii (chiar cele mai elementare protozoarele) au nceput s reacioneze la agenii externi care ndeplineau o funcie semnalizatoare (pe lng valoarea lui biologica directa, absolut).

In sens restrns, prin sensibilitate se nelege capacitatea analizatorilor de a reaciona la apariia stimulului sau la modificarea lui. n psihofizica (ramura a psihologiei care are ca obiect msurarea senzaiilor omului), sensibilitatea este considerat ca fiind o mrime funcionala invers proporionala cu valoarea cantitativa a stimulului (pragul senzorial). Diferiii analizatori care ne furnizeaz informaii despre evenimentele lumii reale pot fi mai mult sau mai puin sensibili fa de stimulii adecvai, reflectndu-i cu o exactitate mai mare sau mai mic. Sensibilitatea se manifest fa de diferite categorii de stimuli: mecanici, chimici, optici, termici etc. n cercetrile psihologice, de cele mai multe ori, sensibilitatea analizatorilor este apreciat pe baza senzaiilor contientizate, dar n principiu poate fi luata ca indicator obiectiv orice fel de alta reacie somatica, vegetativa, bioelectric; aceste reacii (reflexul electrodermal, reaciile vasculare, depresia stimulului alfa, potenialele evocate .a.) nu sunt nsoite ntotdeauna de senzaii contientizate; n schimb, ele pot evidenia o sensibilitate mai mare dect cea stabilita pe baza relatrilor verbale ale subiectului.

Sensibilitatea analizatorilor este de mai multe feluri: absoluta, difereniala i operativa; fiecare se afla n raport invers proporional cu pragul omonim. Sensibilitatea absoluta este la rndul sau minima i maxima. Pragul absolut inferior (minim) este cantitatea minima de stimul pe care o poate sesiza analizatorul sub forma celor mai slabe senzaii. De notat ca stimulii subliminali (situai sub pragul inferior al sensibilitii), dei nu determin apariia unor senzaii contientizate, nu rmn fr nici un efect asupra diferitelor funcii ale organismului. Din diferite motive, informaia senzoriala pe care o poarta semnalele nervoase declanate de aceti stimuli nu ajunge s fie decodat la nivelul scoarei cerebrale (cu ajutorul sistemului verbal), dar la nivelul etajelor inferioare ale SNC este descifrat o anumita informaie fiziologica, implicata intr-o msura mai mare sau mai mica n reglarea diferitelor procese organice. n anumite mprejurri, ea poate intra n sfera fenomenelor psihice subcontient; de aici, poate influenta uneori chiar desfurarea unor fenomene psihice din sfera contient; alteori, se manifesta n coninuturile informaionale ale presimirilor, ale viselor sau, n cazuri patologice, sub forma de halucinaii s.a.m.d.

Raportul invers proporional dintre sensibilitatea absoluta a unui analizator (S) i pragul absolut inferior (P) este exprimat de formula: S = 1/P. Sensibilitatea absoluta a analizatorilor este diferita. Aa de pilda, pragul senzorial al unei celule olfactive nu depete 8 molecule dintr-o substana mirositoare adecvat. Pentru a genera o senzaie gustativa minima este necesar o cantitate de cel puin 25000 de ori mai mare de molecule dect pentru a produce o senzaie olfactiva. Deosebit de mare este sensibilitatea analizatorului vizual: sunt suficiente 2-8 cuante de energie luminoas pentru a produce senzaie liminar de lumin (n ntuneric total am putea sesiza o lumnare situata la distanta de 27 km). Analizatorul auditiv, de asemenea, este n stare s sesizeze o oscilaie a membranei bazilare de 10 ori mai mica dect diametrul unui atom de hidrogen, ceea ce nseamn ca putem auzi micarea browniana. Din acest motiv, organul lui Corti (n care se afl celulele auditive) este lipsit de vascularizaie; dac aceasta ar fi prezent, urechea noastr ar nregistra micarea sngelui ca un puternic zgomot de fond, ceea ce ar mpiedica perceperea sunetelor din lumea exterioara. n schimb, pentru a avea senzaii tactile, este nevoie de o energie de 100-10000 de ori mai mare dect energia liminara optica sau acustica.

Sensibilitatea absolut a analizatorilor este limitat nu numai de pragul minim (inferior), ci i de un prag maxim (superior), adic de cantitatea maxima a stimulului care mai produce senzaii adecvate. Dincolo de acest prag stimulul produce mai nti o senzaie de jena, de disconfort, iar apoi de durere (aa se ntmpla, de pild, n cazul stimulrii luminoase, auditive etc. excesiv de puternice). S mai adugm c cele doua praguri absolute (inferior i superior) se refer nu numai la intensitate (cantitatea de energie), ci i la ali parametri ai stimulilor. Aa de pild, sectorul vizibil al radiaiei electromagnetice este cuprins cu aproximaie ntre lungimile de und de 300 i 1000 nm; radiaiile electromagnetice cu o lungime de und mai mic de 300 nm (undele ultraviolete) i cele peste 1000 nm (undele infraroii) nu genereaz senzaii vizuale, dar pot avea alte efecte asupra organismului (modific procesele metabolice, produc senzaii termice etc.). n ceea ce privete inlimea sunetelor, de asemenea, exist un prag absolut inferior (cca. 16-20 hz) i unul superior (cca. 20000 hz) al frecventei oscilaiilor acustice.

Analizatorii ne permit nu numai sa constatam prezenta sau absenta unor stimuli, ci i s distingem, s difereniem o gam larg de nuane ale diferitelor proprieti sesizabile ale obiectelor i fenomenelor. Acest lucru este posibil pe baza sensibilitii difereniale, care const n sesizarea unei deosebiri minime intre doi stimuli (pragul diferenial). Acest prag diferenial, adugat sau sczut dintr-o anumit cantitate de stimul, determin schimbarea abia sesizabila a senzaiei iniiale: avem o alta senzaie. Pragul diferenial este o mrime relativa, nu absoluta, ceea ce nseamn ca valoarea lui depinde de mrimea stimulului de referina la care se adaug (sau se scade), dar rmne constant n cadrul modalitii senzoriale respective. Pe aceasta baza a fost formulata legea lui Bougner-Weber (1851), care exprim dependenta direct proporionala dintre pragul diferenial (I i mrimea stimulului I, I valabil pentru un anumit sistem senzorial: I = k. Coeficientul k (o constant) difer de la o modalitate senzorial la alta: este egal cu 0,003 pentru nlimea sunetului, cu 0,01 pentru luminozitate, cu 0,09 pentru tria sunetului, cu 0,04 pentru senzaiile de greutate (chinestezice), cu 0,03 pentru senzaiile tactile etc.

Ceva mai trziu a fost formulat dependena logaritmic a triei senzaiei (S) de intensitatea fizic a stimulului (I): S = k .log I + c, pornind de la supoziia referitoare la egalitatea subiectiv a unor diferene abia sesizabile dintre senzaii.

O variant recent a legii psihofizice fundamentale a fost propus de psihologul american S. Stevens (1961), dup care ntre seria senzaiilor i seria stimulilor exist o dependen exponenial nu logaritmic: S = k . I , n care n este exponentul cu o valoare diferit pentru diverse modaliti senzoriale, variind ntre 0,3 (pentru tria sunetului) i 3,5 (pentru stimularea electric). Dup opinia autorului, legea stabilit de el (legea lui Stevens) este valabil pentru orice serie de stimuli, att fizici, care pot fi uor msurai obiectiv (greutatea, intensitatea sunetului i a luminii, lungimea liniilor, temperatura etc.), ct i de alt natur, pentru care nu exist uniti de msur obiective (seria grafiilor, seria desenelor etc.). Prin pragul operativ al senzaiei se nelege dimensiunea minim a diferenei dintre stimuli n cadrul creia precizia i viteza discriminrii atinge nivelul maxim.

3.5. Nu ncape ndoial c ntre intensitatea (energia) stimulilor i dimensiunea cantitativ (tria) senzaiilor exist o corelaie: un stimul mai puternic produce o senzaie mai puternic (evaluat pe baza relatrilor majoritii subiecilor; de obicei, cei care nu rspund conform ateptrilor experimentatorilor sunt exclui ca martori fali). Cercetrile electrofiziologice au relevat dependena direct dintre intensitatea stimulrilor acustice, optice etc., pe de o parte, i amplitudinea potenialului receptor i frecvena impulsurilor nervoase propagate de-a lungul fibrelor senzitive, pe de alt parte. Aceasta ar reprezenta o confirmare obiectiv a legii psihofizice fundamentale (indiferent de expresia matematic). n realitate, esena psihologic a problemei este mai complex. Aa cum s-a artat mai sus, senzaiile nu sunt fenomene realmente izolate ci sunt incluse n structura psihic a personalitii ; de aceea trebuie examinate din aceast perspectiv. n plus, n analiza lor nu putem face abstracie de relaia general dintre informaie i suportul su material (substanial energetic): dei nu poate exista fr acesta (n afara lui i independent de el), ea are totui o relativ independen. Chiar dac ntre stimul (ca energie extern) i semnalele nervoase (ca form a energiei interne, biologice) exist o evident dependen linear, n schimb ntre energia nervoas i informaia psihic (n cazul de fa, senzorial) nu exist o asemenea concordan univoc. Senzaia, cu toate particularitile sale calitative i cantitative, nu depinde numai de natura stimulului; de asemenea, ea nu reflect nemijlocit caracteristicile impulsurilor nervoase ca elemente materiale ale cordului nervos. Senzaia este rezultatul prelucrrii active a semnalelor nervoase, al descifrrii la nivel cortical a informaiei pe care o poart acestea despre diferitele nsuiri ale obiectelor i fenomenelor reale. Iar informaia senzorial reflect ntotdeauna n mod selectiv (doar unele aspecte i cu aproximaie) aceste nsuiri. Coninutul informaional al senzaiilor (ca i al tuturor fenomenelor psihice) depinde de un ntreg complex de factori obiectivi i subiectivi n contextul crora se desfoar activitatea omului. De cea mai mare nsemntate este tocmai determinarea intrapsihologic. Pentru a descrie mecanismele funcionrii unui sistem senzorial scrie K.V. Bardin (1976) sunt necesare asemenea noiuni ca semnificaia subiectiv (sau dezirabilitatea) a rezultatelor observaiei, luarea deciziei, strategia observatorului, ceea ce duce la constatarea c msurarea psihofizic dobndete tot mai mult caracterul unui act comportamental complex (p. 66).

3.6. Adaptarea senzorial const n modificarea sensibilitii absolute minime i difereniale a analizatorilor n raport cu intensitatea i durata aciunii stimulilor asupra receptorilor. Aceast modificare are un caracter adaptativ n sensul c vizeaz reflectarea ct mai exact a realitii. Ea poate urma dou direcii: creterea (adaptare pozitiv) sau scderea sensibilitii (adaptare negativ). n general, creterea sensibilitii are loc atunci cnd stimulii sunt slabi, iar scderea - atunci cnd stimulii sunt puternici sau de lung durat. Distingem trei variante ale adaptrii senzoriale:

a). Adaptarea negativ ca dispariie total (sau cvasitotal) a sensibilitii n cazul aciunii ndelungate a unor stimuli constani asupra receptorilor. De exemplu, o greutate uoar aezat pe piele nceteaz s mai fie simit; la fel se ntmpl i cu hainele, ochelarii de pe nas etc. n sfera olfactiv, de asemenea, adaptarea negativ merge pn la dispariia senzaiilor respective (intrnd ntr-o ncpere cu miros urt, iniial senzaia olfactiv este puternic, dar dup un timp dispare).

b). Adaptarea negativ se poate manifesta i ca diminuare a sensibilitii, fr s se ajung la dispariia senzaiilor; de regul se manifest atunci cnd stimulii sunt excesiv de puternici. De pild, dac intrm n ap foarte rece sau foarte cald, iniial senzaiile respective par insuportabile, dar treptat sensibilitatea scade i senzaiile devin mai slabe. Sau, dac dintr-o ncpere semiobscur intrm ntr-o camer puternic iluminat (sau afar la soare), la nceput lumina ne orbete i nu vedem nimic; cu timpul (dup 50-60 s) sensibilitatea ochiului scade i ajungem s vedem normal (adaptarea ochiului la lumin se realizeaz prin suspendarea funcionrii bastonaelor i intrarea n funciune a conurilor, care conin o substan chimic mult mai puin sensibil la lumin iodopsina).

c) Adaptarea pozitiv se manifest sub forma creterii sensibilitii la aciunea unor stimuli slabi. Deosebit de evident este aceast cretere n cazul adaptrii la ntuneric: venind brusc de la lumin ntr-o camer ntunecat, la nceput nu vedem nimic; treptat sensibilitatea vizual crete (pe seama refacerii purpurului retinian din bastonae, foarte sensibil la lumin) i ncepem s distingem tot mai bine obiectele din jur (vederea aproape normal se restabilete dup cca. 30-45 min., dar nivelul maxim survine dup 2-3 ore). n sfera sensibilitii termice adaptarea pozitiv se manifest, de pild, atunci cnd introducem ntr-un vas cu ap de temperatura camerei o mn care a fost n prealabil rcit iar cealalt mn dup ce a fost nclzit: n primul caz apa ni se va prea cald (sensibilitatea la cldur este crescut), iar n al doilea caz rece (crete sensibilitatea la rece).

Adaptarea senzorial implic att mecanisme nervoase periferice (receptoare) ct i centrale (n primul rnd corticale) care sunt nc insuficient studiate. De reinut c acest fenomen este prezent n toate sistemele senzoriale, dar n grade diferite.

3.7. Interaciunea analizatorilor se exprim prin influena pe care o exercit funcionarea unui analizator asupra strii funcionale a altora. n general, reflectarea realitii are loc polisenzorial nu monosenzorial, deoarece toi analizatorii formeaz un sistem senzorial unitar, n care elementele se afl n interaciune, adic se influeneaz reciproc pozitiv sau negativ. Baza anatomo-fiziologic a interaciunii trebuie cutat n apropierea unor ci nervoase aferente (n diferite etaje ale SNC), n legturile intracentrale (cu deosebire la nivelul cortexului) dintre analizatori, precum i n existena unor neuroni polimodali, spre care converg impulsurile nervoase de la diferii analizatori.

In general, toi analizatorii n funcie sunt n stare s influeneze ntr-o msur mai mare sau mai mic funcionarea celorlali.

Aceast interaciune a senzaiilor se manifest (ca i n cazul adaptrii) n dou direcii opuse: n creterea i scderea sensibilitii. Legitatea general este: stimulrile slabe n cadrul unui analizator sporesc sensibilitatea altora (fenomenul sensibilizrii) i invers, stimulrile puternice au un efect negativ asupra celorlali analizatori (desensibilizarea). Aa de exemplu, sensibilitatea vizual crete dac asupra analizatorului auditiv acioneaz stimuli acustici slabi; i dimpotriv, scade n condiiile unui zgomot puternic. n mod similar se manifest i aciunea stimulilor optici asupra sensibilitii auditive. La rndul lor, mirosurile slabe i plcute intensific unele forme de sensibilitate (vizual, auditiv, gustativ etc.); n schimb, cele puternice i neplcute le inhib. Sunt cunoscute cazurile n care o uoar senzaie de durere sporete sensibilitatea unui ir de analizatori (vizual, auditiv, tactil, olfactiv).

O forma specific de manifestare exagerat a interaciunii analizatorilor este fenomenul sinesteziei, cu aplicabilitate n diferite domenii ale artei. Sinestezia rezid n faptul c un stimul oarecare, acionnd asupra unui receptor, produce nu numai senzaia specific analizatorului respectiv, ci determin concomitent apariia unei senzaii (sau reprezentri) caracteristice altui analizator. Destul de rspndit este aa-numitul auz colorat, n care un sunet genereaz nu numai senzaia auditiv, ci i o senzaie suplimentar cromatic. La unii oameni culoarea galben-portocalie produce o senzaie de cldur, n vreme ce culoarea verde-albastr declaneaz o senzaie suplimentar de rece. Astfel, fenomenul sinesteziei justific expresii ca: sunete dulci, culori calde sau reci, gust ascuit etc., folosite frecvent mai ales n descrierile poetice, dar i n vorbirea curent.

3. 3. CONCEPTUL DE PERCEPIE I CARACTERIZAREA PRINCIPALELOR SALE PARTICULARITI

Prin percepie ntelegem reflectarea n contiina omului a obiectelor i fenomenelor care acioneaza direct asupra receptorilor. n percepie are loc ordonarea i unificarea diferitelor senzaii n imagini integrale ale obiectelor i fenomenelor respective. mpreun cu senzaiile, percepiile asigur orientarea senzorial nemijlocit a omului n lumea nconjurtoare. Fiind o etap necesar a cunoaterii, percepiile sunt ntotdeauna legate ntr-o msur mai mare sau mai mic de memorie, gndire, imaginaie; ele sunt condiionate de atenie, au o anumit coloratur emoional i sunt stimulate i orientate selectiv de motivaie.

Spre deosebire de senzaii, care oglindesc aa cum s-a artat diferitele nsuiri ale lucrurilor, percepia reflect obiectul n ntregime, n ansamblul nsuirilor sale. Dar percepia nu se reduce la o sum de senzaii, ci constituie o forma calitativ distinct de cunoatere senzorial a lumii reale.

Dup cum se tie orice obiect sau fenomen real posed o mulime de nsuiri dintre care unele sunt eseniale iar altele neeseniale (periferice). nsuirile eseniale se caracterizeaz prin faptul c de ele depinde nsi natura obiectului respectiv; de pilda, nsuirea esenial a creionului rezid n capacitatea minei de crbune de a lsa o urm vizibil (mai ales pe hrtie); nsuirea esenial a laptelui const n valoarea nutritiv a componentelor sale chimice; trstura esenial a mamiferelor const n faptul c nasc pui vii i-i alpteaz, .a.m.d. nsuirile neeseniale vizeaz aspectele exterioare ale lucrurilor astfel nct modificarea sau suprimarea lor nu duce la schimbarea naturii obiectelor sau fenomenelor. Aa de exemplu, putem colora altfel sau modifica partea lemnoas a creionului, fr a-i afecta calitatea de creion; laptele poate fi colorat fr s-i piarda proprietile nutritive etc.

La nivelul percepiilor se oglindesc, prin excelen nsuirile neeseniale, de suprafa ale obiectelor i fenomenelor ce acioneaz nemijlocit asupra receptorilor. De regul, nsuirile eseniale nu pot fi percepute direct cu ajutorul analizatorilor: ele trebuie s fie desprinse din relaiile constatate ntre lucruri i tocmai acestea intr n coninutul noiunilor (al cunotinelor tiinifice) asimilate n coal. Aceasta presupune intervenia unui proces de reflectare de nivel superior a gndirii (n legtur indisolubil cu limbajul).

n continuare vom examina cele mai importante particulariti ale percepiei.

Obiectualitatea rezid n raportarea percepiei la obiectele lumii reale i nu la organele receptoare sau la structurile cerebrale care particip la descifrarea i prelucrarea informaiei perceptive. Fr o asemenea raportare, percepia nu-i poate ndeplini funcia orientativ i reglatoare n activitatea practic a omului. Obiectualitatea percepiei nu este o calitate nnscut. Este necesar efectuarea unui ntreg sistem de aciuni prin intermediul crora subiectul descoper obiectualitatea imaginilor sale despre lume. n acest proces rolul decisiv l joac pipitul i micarea. Obiectualitatea percepiei se constituie, n ultima analiz, pe baza aciunilor motrice, care asigur contactul propriu-zis al subiectului cu obiectul. Noi percepem obiectele ca avnd un contur care le delimiteaz de restul obiectelor i fenomenelor. Formarea obiectualittii percepiei n ontogenez este legat de primele aciuni practice ale copilului care au un caracter obiectual, se ndreapt spre obiectele externe i sunt adaptate la particularitile acestora, la poziia lor n spaiu i la forma lor. Ulterior, cnd percepia se constituie ntr-un sistem relativ independent de aciuni perceptive, activitatea practic a omului continu s-i pun n fa diferite sarcini perceptive i impune necesitatea reflectrii adecvate, adic obiectuale a realitii.

Integralitatea percepiei trebuie neleas n sensul c noi percepem orice obiect i cu att mai mult orice situaie obiectual spaial ca un ntreg sistemic stabil, chiar dac unele pri componente ale acestui ntreg nu pot fi percepute nemijlocit n momentul respectiv. pre deosebire de senzaii, care reflect diferitele nsuiri ale unui obiect, n momentul n care ele acioneaz asupra receptorilor, percepia este imaginea integral a obiectului dat, care include i elementele inaccesibile perceperii ntr-un anumit context.

Problema integralitii a fost formulat clar pentru prima dat i cercetat experimental de reprezentanii psihologiei configuraioniste (M. Weitheimer, W. K(hler etc.). Dar, n cadrul acestei teorii, integralitatea percepiei a fost conceput ca o nsuire primordial determinat de anumite legi imanente contiinei, dincolo de experiena perceptiva anterioar a individului.

n realitate, integralitatea percepiei este o reflectare a integralitii lumii obiective, de aceea ea se formeaz treptat n procesul activ al perceperii obiectelor i fenomenelor realitii. Imaginea perceptiv se caracterizeaz printr-o mare redondan. Aceasta nseamn c un anumit ansamblu de elemente componente ale unei imagini conine informaii nu numai despre el nsui, ci i despre alte componente ale imaginii respective, precum i despre imagine n totalitatea sa. Astfel, dac la un moment dat, privind pe fereastr, observm capul i umerii unui trector noi avem n percepia noastr ntr-o form mai mult sau mai puin clar, i poziia minilor, a trunchiului, a picioarelor i chiar particularitile mersului su; altfel spus, imaginea sa integral. Gradul de claritate a acestei imagini perceptive amodale depinde de posibilitatea anticiprii i evocrii acelor pri ale obiectului, care lipsesc n momentul dat; iar aceast capacitate de anticipare se constituie n procesul formrii imaginii perceptive.

De integralitatea percepiei se leag strns structuralitatea sa. Putem spune c ntr-o anumit msur, percepia nu coincide cu senzaiile noastre momentane i nu rezult din simpla lor nsumare. Noi percepem, de fapt, o structur generalizat ca o formaiune psihic nou, distinct de senzaiile care intr n componena sa. Aa, de exemplu, dac cineva ascult o melodie oarecare, notele auzite mai nainte continu s-i rsune n minte pn cnd sosete o nou not. De obicei, asculttorul nelege bucata muzical, adic percepe structura sa. Evident, ultima not auzit nu poate constitui suportul acestei nelegeri: n mintea asculttorului continu s rsune ntreaga structur a melodiei, cu variatele interaciuni dintre elementele sale componente.

Un proces analog are loc i n perceperea ritmului. n fiecare moment noi putem auzi doar o singur btaie; totui, ritmul nu const din bti izolate, ci din imaginea sonor continu a ntregului sistem de bti; iar btile se afl ntr-o anumit relaie reciproc i tocmai aceast relaie dintre elemente st la baza percepiei ritmului.

Constana percepiei se manifest n relativa stabilitate a nsuirilor percepute ale obiectelor, n cadrul unui registru destul de larg de modificare a condiiilor n care are loc perceperea.

n mod obinuit, noi nu remarcm prezena fenomenului de constan a percepiei, deoarece arareori obiectul percepiei l formeaz nsuirile separate ale obiectelor: mrimea, forma, culoarea, poziia spaial i o serie de alte nsuiri n care se manifest constana percepiei. Dependena funcional reciproc a obiectelor percepute, nsuirile complexe ale unui obiect indisolubil legate de nsuirile altor obiecte ntr-un anumit context situaional formeaz condiia necesar a activitii concrete pe care o desfoar omul; cu acest prilej, perceperea diferitelor nsuiri n condiii mereu variabile rmne cu att mai mult nesesizat.

Graie marii variabiliti a poziiei obiectelor din ambian fa de subiectul care le percepe, precum i nesfritei diversiti a condiiilor n care apar, obiectele i schimb n permanen nfiarea, i arat mereu alte laturi. Ca urmare, se modific n mod corespunztor i procesele perceptive. Cu toate acestea, sistemul perceptiv (adic totalitatea analizatorilor implicai n actul percepiei) posed capacitatea de a compensa aceste nesfrite variaii. De aceea, ntr-un anumit context spial, noi percepem obiectele din jur ca fiind relativ constante sub aspectul formei, mrimii, culorii etc.

Vom ilustra aceast particularitate a percepiei, folosind ca exemplu constana percepiei de mrime. Se tie c imaginea optic a unui obiect proiectat pe un paravan (inclusiv imaginea lui de pe retin) crete atunci cnd obiectul se apropie i invers se micoreaz atunci cnd se ndeprteaz. Totui, dei ca urmare a schimbrii distanei obiectului, mrimea imaginii de pe retin se schimb, noi percepem mrimea obiectului respectiv ca fiind relativ constant. Marimea unui obiect, care se ndeprteaz sau se apropie, este perceput mpreun cu distana obiectului fa de subiect; de aceea, percepia mrimii este indisolubil legat de perceperea distanei i invers. Fenomenul constanei rmne neobservat i datorit faptului c n mod obinuit perceperea (chiar i a unei nsuiri separate, cum este mrimea) are loc sub forma unei evaluri globale (nu metrice). Aceasta nu permite sesizarea variabilitii sau stabilitii unor anumite relaii cantitative, atunci cnd aceste relaii, n condiii diferite, dau rezultate diferite.

Constana percepiei se explic prin faptul c percepia este o aciune sui-generis, care implic intervenia conexiunii inverse i se modeleaz dup particularitile obiectului perceput, precum i n raport cu condiiile externei interne ale activitii subiectului. Constana percepiei

se formeaz n procesul activitii obiectuale i totodat este o condiie necesar a vieii i activitii obiectuale i totodat este o condiie necesar a vieii i activitii omului. Fr ea omul n-ar putea s se orienteze n nesfrita diversitate i variabilitate a realitii obiective. Constana percepiei reflect relativa stabilitate a lumii nconjurtoare, unitatea activitii omului cu ambiana natural i social.

Inteligibilitatea (categorialitatea) este o alt nsuire important a percepiei. Dei apar ca rezultat al aciunii nemijlocite a stimulilor asupra receptorilor, imaginile perceptive au ntotdeauna o anumit semnificaie semantic. La om percepia este strns legat de gndire, de nelegerea esenei obiectului sau fenomenului respectiv. A percepe contient un obiect nseamn a-l denumi pe plan mintal, adic a-l raporta la o anumit clas de obiecte, a-l generaliza prin cuvnt. Chiar dac percepem un obiect necunoscut, noi ncercm s surprindem n el o asemnare cu obiectele cunoscute, s-l includem ntr-o anumit categorie de obiecte.

Percepia nu este pur i simplu rezultatul aciunii unei garnituri de stimuli asupra receptorilor (dei aceasta este absolut necesar), ci reprezint o investigaie activa i dinamic a celei mai bune interpretari a datelor senzoriale din perspectiva subiectului. Ilustrative n aceast privin sunt aa-numitele imagini duble, n care subiectul percepe alternativ figura i fondul imaginii. Dei stimulul rmne neschimbat, percepa se schimb ceea ce relev contribuia activ a factorului subiectiv n procesul perceperii lumii exterioare.

Apercepia trebuie neleas ca dependen a percepiei de coninutul vieii psihice a omului, de drumul de via pe care l-a parcurs, de particularitle personalitii sale (termenul a fost introdus de Leibnitz). ntr-adevr, percepe nu un ochi, o ureche sau chiar mai muli analizatori, ci un om viu, concret: de aceea n percepie se rsfrng ntotdeauna ntr-o msur mai mare sau mai mic atitudinea lui fa de ceea ce percepe, trebuinele, interesele, nzuinele, dorinele i sentimentele sale, experiena sa anterioar. Aa se explic faptul c imaginea perceptiv a unui obiect sau a unei situaii nu este o simpl sum a senzaiilor momentane; ea conine de fiecare dat detalii care nici nu sunt prezente n momentul respectiv la nivelul organelor receptoare (pe retin, la nivelul celulelor auditive etc.), dar pe care omul le adaug, completnd imaginea perceptiv pe baza informaiei deja stocate n memorie; alteori imaginea perceptiv omite (n mod selectiv) ceea ce exist n obiectul real.

4. 4. PERCEPIA CA PROCES

Percepia este nu numai o imagine mai mult sau mai puin constituit a unui obiect sau fenomen din lumea extern, ci poate fi examinat i ca proces, n cursul cruia se formeaz, se construiete treptat imaginea perceptiv. Din aceast perspectiv, percepia poate fi conceput ca un sistem de aciuni perceptive. Chiar dac n mod obinuit n mintea noastr informaia despre obiecte i fenomene exist sub form de imagini cu care operm fr s sesizm n mod contient diferitele uniti structurale ale procesului perceptiv, n mod contient diferitele uniti structurale ale procesului perceptiv, n realitate acestea sunt mereu implicate. Teoria activitii (P. Janet, J. Piaget, A. N. Leontiev, A. R. Luria, .a.) scoate n relief caracterul dinamic, procesual al percepiei. Aciunile i operaiile perceptive se constituie n cursul vieii pe baza asimilrii experienei social-istorice n variatele forme de activitate uman. Aceast idee este limpede exprimat de psihologul englez R. L. Gregory (1970). Pentru psiholog scrie el problema care se pune este: putem percepe nainte de a nva s percepem? Rspunsul este: ntr-adevr, membrele i organele de sim sunt inutile pn cnd nu nvm s le folosim n mod efectiv; ele sunt la fel de inutile ca i uneltele pn cnd nu avem deprinderea de a le folosi (p.208).

Copilul nou-nscut nu poate s descifrezede la nceput informaia pe care o poart configuraiile polisenzoriale de semnalele nervoase produse de obiectele i fenomenele lumii reale: el nva pas cu pas s le perceap n contact nemijlocit cu ele, mnuindu-le mai nti sub directa ndrumare a adultului, iar ulterior din ce n ce mai independent.

n formarea i desfurarea aciunilor perceptive, ndreptate spre examinarea obiectului i elaborarea percepiei ca model mintal al acestuia, un rol important l joac procesele motrice: micrile minilor n pipit, micrile ochilor n urmrirea conturului n percepia vizual a obiectelor, micromotricitatea coardelor vocale n perceperea sunetelor etc.

Din punctul de vedere al destinaiei lor, micrile manuale implicate n percepia haptic (pipit) i cele oculare n percepia vizual sunt de dou feluri: a) micri de investigaie, de orientare i de corecie, care vizeaz examinarea activ a obiectului, ajustarea ochilor (sau a minilor) n raport cu nsuirile obiectului i cu ambiana, precum i corecia succesiv a micrilor perceptive; b) micri gnostice propriu-zise, care particip la construirea imaginii perceptive, la evaluarea nsuirii spaiale ale obiectelor, la recunoaterea obiectelor cunoscute etc.

ndeplinind variate funcii, micrile oculare sunt deosebit de complexe (unele sunt macromicri, iar altele micromicri) i variate ca form. Astfel, dintre macromicri cercetrile electrografice au pus n eviden, n primul rnd, aa-numitele micri de urmrire, care au o nfiare lin, ordonat i permit ochilor s urmreasc continuu obiectul n micare. Viteza minim a micrilor de urmrire este de cinci minute unghiulare pe secund, ceea ce corespunde pragului percepiei micrii. Viteza maxim este de cca 30-40 grade pe secund. O alt categorie este reprezentat de micrile sacadate ale ochilor; acestea sunt salturi rapide i brute svrite de globii oculari n timpul examinrii obiectelor imobile, n timpul lecturii etc. Noi nu ne dm seama de aceste micri i avem impresia c, de pild, atunci cnd citim un text sau percepem un obiect (un tablou, o fotografie) privirea noastr se deplaseaz repede, succesiv i cu o vitez constant de-a lungul rndurilor, conturului obiectelor etc. n realitate, aa cum relev nregistrrile electrografice, cu acest prilej ochii notri se deplaseaz n salturi dintr-un loc (reper) n altul; salturile (denumite sacade) alterneaz cu momentele de fixare. Astfel, n timpul lecturii o sacad dureaz n medie cca 0,022 s, iar durata unui salt n care privirea revine la nceputul rndului urmtor este de aproximativ 0,04 s. Atunci cnd ochiul nu se mic, iar privirea este ndreptat asupra unui reper, avem de-a face cu faza de fixaie vizual a obiectului.

Rolul fixaiilor rezid n faptul c tocmai n acest rstimp creierul primete cea mai mare cantitate de informaie despre obiectele percepute. S-a stabilit c n efectuarea unei sarcini vizuale (examinarea unui obiect sau tablou, lectura unui text) ochii se afl n majoritatea timpului (90-95%) n stare de fixaie. Desigur, ca urmare a automatizrii aciunilor perceptive prin exerciii, are loc perfecionarea i creterea eficienei ntregului proces de percepie. Aa de pilda, formarea deprinderilor de lectur se manifest prin: a) reducerea numrului de fixaii pe parcursul unui rnd; b) scurtarea duratei fixaiilor; c) reducerea numrului de reveniri asupra celor citite anterior; d) creterea volumului segmentelor de text percepute simultan etc. Desigur, toi aceti parametri depind n mare msur de scopul urmrit in lectur, de dificultatea textului, de particularitile individuale ale cititorului. Totui, n prezent se cerceteaz posibilitateaoptimizrii procesului de lectur, recurgndu-se i la formarea deprinderilor de lectur rapid, care se bazeaz n mare msur pe perfecionarea percepiei vizuale a textului scris.

Dei cineva care privete cu atenie un punct dintr-un obiect imobil are impresia c fixeaz punctul respectiv fr s-i mite ochii, n realitate acetia svresc n timpul fixaiilor respective o serie de micomicri involuntare i imperceptibile. Aceste micri sunt de trei tipuri principale: a) tremorurile oscilaii mrunte ale ochilor cu o amplitudine de 5-15 minute unghiulare i cu o frecven de 20-150 Hz (n percepia vizual ele nu au o semnificaie prea mare); b) draivurile micri relativ lente cu o amplitudine de 3-30 min.u. i cu o vitez de 6 min.u./s; aceste micri particip la procesul de meninere a imaginii n zona optim a retinei (fovea central) i totodat mpiedic formarea aa-numitului cmp gol, adic dispariia din percepie a obiectului, a crui imagine este strict fixat pe retin (imagine stabilizat); c) flicurile micri oculare rapide cu o amplitudine de 2-10 min.u., care apar la intervale cuprinse ntre 100 ms i cteva secunde; i ele mpiedic formarea adaptrii locale, care duce la apariia cmpului gol.

S notm c n prezent este destul de rspndit teoria motric a percepiei (n opoziie cu teoria senzorial a percepiei), potrivit creia motricitatea joac un rol decisiv n formarea imaginilor perceptive. Pentru ilustrare se fac referine la micrile globilor oculari, care particip la percepia vizual a spaiului (a formei, poziiei, mrimii obiectelor, a distanei etc.).

Fr a subestima contribuia motricitii la perceperea activ i adecvat a realitii trebuie spus c adesea se exagereaz. Perceperea realitii poate avea loc i fr participarea imediat a motricitii musculare. De pild, relaiile spaiale pot fi suficient de exact apreciate i la lumina fulgerului (noaptea), nainte ca ochii s poat efectua vreo micare. De asemenea s-a constatat c omul poate percepe (i nelege) vorbirea i n condiiile paraliziei prin curarizare a muchilor aparatului verbal. Aciunile obiectuale, care implic motricitatea sunt absolut necesare i de o mare nsemntate n procesul de formare a imaginilor perceptive (mai ales la copii). Dup ce s-au constituit, ns, ele posed o relativ independen fa de componenta motric.

Pe baza unor cercetri efectuate mai ales n domeniul percepiei vizuale i al pipitului au fost puse n eviden patru operaii sau, mai exact patru niveluri ale aciunii perceptive: depistarea, discriminarea, identificarea i recunoaterea (V.P. i T.P. Zincenko, 1976).

Depistarea, ca faz iniial a oricrui proces perceptiv, const In faptul c subiectul este n stare s constate prezena sau absena stimulului. Discriminarea, adic deosebirea unui anumit obiect de celelalte este operaia propriu-zis de formare a imaginii perceptive. O particularitate a aciunii perceptive este caracterul su desfurat, succesiv. Dezvoltarea aciunii perceptive merge pe linia relevrii coninutului senzorial specific n conformitate cu nsuirile obiectului i cu sarcina pe care o are de ndeplinit subiectul.

Dup ce imaginea perceptiv s-a constituit se trece la aciunea de recunoatere. Dar, pentru ca recunoaterea s poata avea loc, este absolut necesar s se realizeze confruntarea (sau comparaia) i identificarea. Operaia de identificare este o verig intermediar ntre actul discriminrii i cel al recunoaterii. Identificarea vizeaz fie dou obiecte percepute simultan, fie un obiect perceput la un moment dat i imaginea pstrat n memorie. Recunoaterea presupune n mod necesar identificarea, dar nu se reduce la ea. Operaia de recunoatere implic i categorizarea (denumirea i includerea obiectului perceput ntr-o anumit clas de obiecte, percepute anterior) i degajarea etalonului corespunztor din memoria de lung durat.

O problem frecvent abordat este volumul percepiei (mai ales vizuale). Dup cum s-a artat, n efectuarea variatelor sarcini (lectura unui text, examinarea unor obiecte fixe) ochii se deplaseaz sacadat i extrag informaia corespunztoare numai n pauzele de fixaie dintre salturi. Se pune ntrebarea: cte obiecte pot fi percepute ntr-o singur fixaie (sau ntr-o expunere scurt)?

De asemenea, s-a cercetat cum se modific volumul percepiei n funcie de instructajul dat subiectului, de natura materialului, de vrsta subiectului etc. n experimente, ca stimuli au fost utilizate litere, cifre, silabe, cuvinte, puncte sau figuri etc., nscrise pe cartonae i prezentate subiecilor cu ajutorul tahitoscopului (un aparat electronic pentru expuneri scurte, msurate n miimi de secund). A reieit c atunci cnd elementele prezentate nu sunt legate ntre ele, volumul percepiei este de 4-8 elemente. Dac ns elementele formeaz uniti mai ample (cuvinte, configuraii de puncte etc.), dei pregul se menine, volumul percepiei crete semnificativ.

A fost emis ipoteza c chiar n expunerile scurte subiectul este n stare s extrag o cantitate mai mare de informaie dect cea pe care o red ulterior. Cercetrile au confirmat c volumul materialului reprodus nu depinde de volumul percepiei, ci de posibilitile memoriei.

Percepia poate fi considerat nu numai ca unul dintre procesele cognitive, ci i ca form de activitate relativ independent. n mod obinuit percepia ca proces este inclus n diverse forme de activitate practic sau intelectual, n calitate de component de care adesea nici nu ne dm seama. Sunt situaii, ns, n care percepia devine o activitate perceptiv mai mult sau mai puin autonom, avnd un scop, un sistem de motive, anumite modaliti de realizare i un rezultat determinat. Activitatea perceptiv poart numele de observaie (n acest context nu se confund cu observaia ca metod de cercetare tiinific). Reiese, deci, c observaia este un proces de percepere intenionat, planificat i controlat a obiectelor sau fenomenelor lumii reale (inclusiv a propriilor acte de conduit). Ea este necesar n orice domeniu n care omul si desfoar activitatea munca profesional, activitatea colar, activitatea de creaie etc. n procesul de nvmnt, coala trebuie s cultive la elevi spiritul de observaie, ca o trstur tipic a structurii psihice a personalitii, care const n priceperea de a percepe destul de complet i multilateral obiectele i fenomenele, de a sesiza unele aspecte de detaliu, dar adesea semnificative, de a remarca deosebirile dintre obiectele asemntoare i de a interpreta ct mai obiectiv rezultatele observaiilor proprii.

5. 5. . FORMELE PERCEPIILOR

Percepiile pot fi clasificate dup variate criterii. Astfel, n funcie de componenta senzorial dominant putem vorbi de percepii vizuale, percepii auditive, percepii haptice (tactil-kinestezice) .a.m.d., dei n structura fiecrui tip de percepii intr variate alte senzaii.

Obiectele i fenomenele percepute de om exist n spaiu, n timp i n micare. Lund ca criteriu aceste dimensiuni fundamentale ale realitii, vom examina n continuare formele corespunztoare ale percepiilor.

Percepia spaiului Prin percepia spaiului nelegem reflectarea senzorial-intuitiv a nsuirilor spaiale ale lucrurilor (mrimea i forma), a relaiilor spaiale dintre ele (dispunerea lor unele fa de altele i fa de subiectul care percepe, att n plan, ct i n adncime), a micrii lor (viteza de deplasarea unora fa de altele i fa de subiect). Percepia spaiului este o condiie necesar a orientrii practice a omului n lumea nconjurtoare.

Interaciunea omului cu mediul implic si propriul corp cu sistemul su specific de coordonate; acesta are o anumit mrime, o form, un volum, ocup o poziie n spaiu; micrile se realizeaz cu o anumit amplitudine i vitez, au o direcie. Corpul reprezint un reper la care se raporteaz omul n perceperea dimensiunilor spaiale ale realitii. La baza diferitelor forme de perceptii spaale se afl funcionarea unor sisteme complexe de analizatori: vizual, kinestezic, cutanat, auditiv, vestibular, olfactiv etc., ponderea fiecaruia variind de la o situaie la alta; cea mai mare cantitate de informaie despre spaiu omul o primete pe cale vizual (cca 95%). Un rol important joac simetria bilateral a corpuluiomenesc, inclusiv a celor dou emisfere cerebrale, fiecare ndeplinind funcii distincte; de aici rezult mecanismele specifice ale orientrii n spaiu: vederea binoculara, auzul binaural, pipitul bimanual, olfacia birinal etc. O mare importan are asimetria funcional, proprie tuturor analizatorilor pereche, care const n faptul c, din fiecare pereche, unul ocup o poziie dominant. Percepia formei obiectelor este realizat de obicei cu ajutorul analizatorilor: vizual, tactil i kinestezic. Trstura cea mai informativ n acest context este conturul obiectelor, care joac rolul de linie de demarcaie dintre dou realiti (vezi relaia dintre figur i fond).

La percepia mrimii obiectelor particip analizatorii: vizual i tactil-kinestezic. Percepia vizual a mrimii implic mrimea imaginii de pe retin i distana obiectului fa de ochiul observatorului. La rndul su, evaluarea distanei se realizeaz cu ajutorul a dou mecanisme: a) acomodarea, care const n modificarea capacitii de refracie a cristalinului, ca urmare a schimbrii curburii sale; cnd privim obiectele apropiate, muchii ciliari se contract, scade gradul de ntindere a cristalinului i acesta se bombeaz; cnd obiectele sunt ndeprtate cristalinul se ntinde i puterea de refracie scade; b) convergena, care rezid n apropierea axelor celor doi ochi atunci cnd privim un obiect apropiat i invers (fenomenul divergenei). Prin combinarea semnalelor despre aceste dou fenomene cu semnalele referitoare la dimensiunile imaginii de pe retin, creierul extrage informaia despre mrimea obiectelor percepute.

n percepia direciei sunt implicate n primul rnd mecanismele vederii binoculare i ale auzului binaural.

Iluziile Studiul iluziilor are o mare nsemntate pentru nelegerea mecanismelor percepiei. Trebuie spus, ns, c iluziile apar nu numai n sfera percepiilor, ci i n alte sectoare ale vieii psihice a omului. Astfel se vorbete de iluziile memoriei; aa se ntmpl, de pild, in cazul fenomenului d(j( vu, cnd subiectul percepe clar ceva ce se petrece n momentul respectiv ca i cnd l-ar mai fi perceput cndva nainte, dei acest lucru n-a putut avea loc. De asemenea, este menionat iluzia nelegerii brute (directe, prin intuiie) n sfera gndirii .a.m.d. Principala nsuire a iluziilor rezid n caracterul lor convingtor pentru subiect.

La sfritul secolului trecut, psihologul german O. K(lpe le-a denumit denaturri subiective ale percepiilor obiective. Aceast opinie despre iluziile perceptive este foarte rspndit. i astzise mai afirm c iluziile sunt exemple de percepere fals inadecvat a obiectelor, n vreme ce percepia normal ar corespunde realitii. Totui, psihologii ajung treptat la concluzia c iluziile nu sunt nicidecum legate de unele erori de funcionare a mecanismelor perceptive. Dimpotriv, prezena iluziilor demonstreaz tocmai caracterul activ al reflectrii realitii la nivelul percepiilor, precum i faptul c n anumite condiii lumea extern poate s arate i altfel dect n alte mprejurri. Adesea absena iluziilor denot funcionarea distorsionat a mecanismelor perceptive i poate fi apreciat ca un semn patologic.

Iluziile pot s apar n diferite modaliti senzoriale, dar cele mai numeroase, mai variate i mai bine studiate sunt cele din sfera vizual. Acestea sunt pe larg utilizate n pictur, n arhitectur, n scenografia teatral etc.

Cauzele care determin apariia iluziilor sunt foarte variate i nc insuficient studiate. Unele teorii explic iluziile optice prin aciunea unor factori periferici (iradiaia, acomodarea, micrile ochilor etc.); altele, dimpotriv pun accentul pe influena unor factori centrali.

Percepia timpului const n reflectarea duratei obiective, a vitezei i a succesiunii evenimentelor realitii. La baza percepiei timpului se afl alternana ritmic a excitaiei i inhibiiei n scoara cerebral. La acest proces particip diferii analizatori, dar pe primul loc se situeaz contribuia analizatorului auditiv i a celui kinestezic.

Evaluarea subiectiv a intervalelor de timp este determinat de caracterul tririlor i de natura activitii desfurate. De obicei, timpul in care desfauram o activitate interesant i profund motivat pare mai scurt dect timpul petrecut n inactivitate. De asemenea, In condiiile deprivrii senzoriale timpul se scurge mult mai lent. Dar n relatarea ulterioar raporturile se schimb: timpul petrecut n inactivitate i plictiseal pare mai scurt atunci cnd ne amintim de el i invers.

Percepia timpului este influenat i de starea afectiv. n general emoiile pozitive ne produc iluzia scurgerii rapide a timpului, pe cnd emoiile negative lungesc ntructva intervalele de timp.

Ct privete reperele indicate n percepia timpului, trebuie menionat n primul rnd succesiunea ciclic a evenimentelor externe: ziua-noaptea, deplasarea soarelui n timpul zilei, a lunii i stelelor n timpul nopii, schimbarea temperaturii. n acelai sens intervin i evenimentele interne (inclusiv cele cerebrale), care se desfoar cu o anumit ritmicitate: btile inimii (cca 62 pe minut), micrile respiratorii (cca 16 cicluri pe minut), tranzitul alimentar n aparatul digestiv, procesele bioelectrice cerebrale (EEG), care prezint o regularitate caracteristic (ritmul alfa cca 10 c/s, ritmul beta cca 20 c/s etc.).

Percepia ritmului este strns legat de micare, de aceea sunt implicate impresiile kinestezice i reacile motrice, la care se adaug informaiile furnizate de sensibilitatea vestibular.

Percepia micrii const n reflectarea modificrilor survenite n poziia pe care o ocup obiectele ntr-un anumit interval de timp. Mecanismele percepiei micrii sunt foarte complexe: are loc o mbinare a informaiilor spaiale i temporale. Particip, ntr-un sistem, diferii analizatori: vizual, kinestezic, auditiv, vestibular, cutanat etc.

Obiectele se pot deplasa n spaiu n diferite direcii faa de subiect i cu vitez variabil: nainte-napoi, n sus-n jos, la dreapta la stnga etc. Percepia micrii are loc i atunci cnd se mic subiectul nsui.

Mai bine studiat a fost percepia vizual a micrii. P e cale vizual putem primi informaii despre micarea obiectelor n dou situaii diferite: a) n condiiile privirii fixe, i b) n condiiile urmririi obiectului n micare cu privirea.

n primul caz, imaginea obiectului se deplaseaz pe retin stimulnd succesiv receptorii fotosensibili. O deplasare analoag a imaginilor pe retin are loc i atunci cnd, de exemplu, noi deplasm privirea dintr-o parte n alta a unei ncperi. Cu toate acestea noi nu avem impresia micrii obiectelor.

In al doilea caz, imaginea obiectului n micare rmne relativ stabil pe retin; noi sesizm micarea obiectului, pe baza semnalelor venite de la muchii orbiculari sau de la ali muchi care realizeaz rotirea capului.

n unele situaii subiectul atribuie micarea att obiectelor din jur, ct i propriei sale persoane. Dac merge sau fuge, semnalele kinestezice l ajut s evite eroarea. Dac ns subiectul se afl nemicat n tren sau n avion, atunci principala surs de informaie este cea vizual, iar aceasta este adesea neltoare. De pild, dac privim din tren pe fereastr i vedem un alt tren care se deplaseaz, iniial avem impresia c se misc trenul nostru (n direcie opus). Iluzia se caracterizeaz dac lum un reper fix din ambian sau dac ne dm seama c lipsesc vibraiile caracteristice trenului n micare.

Micarea obiectelor poate fi real sau aparent. Cineva poate avea impresia c obiectele din jur se mic dac este obosit sau daca este sub influena alcoolului. Un exemplu de micare aparent este i micarea stroboscopic, pe principiul creia se bazeaz cinematografia.

ntrebri i exerciii de verificare:

Prezentai comparativ senzaiile i percepiile.

Enumerai caracteristicile senzaiilor.

Ce este pragul senzorial diferenial?

Ce este adaptarea senzorial i ce forme poate lua?

Enumerai principalele particulariti ale percepiei.

Prezentai teoria motric a percepiei.

Care sunt operaiile precepiei?

Descriei pe scurt principalele forme ale percepiei.

Definii i dai un exemplu de iluzie perceptiv?

SUMAR

Senzaiile sunt procese psihice elementare, care reflecta diferitele nsuiri ale obiectelor i fenomenelor lumii externe, precum i strile interne ale organismului, n momentul aciunii nemijlocite a stimulilor respectivi asupra receptorilor. Dincolo de marea diversitate a coninutului informaional al senzaiilor de care dispune omul, putem desprinde cteva caracteristici i legiti comune tuturor tipurilor de informaie senzorial: modalitatea senzorial, intensitatea senzaiilor, durata senzaiilor, sensibilitatea analizatorilor, corelaia dintre intensitatea stimulului i intensitatea senzaiei produs de acesta, adaptarea senzorial (pozitiv i negativ), interaciunea analizatorilor. Senzaiile sunt tratate ca procese separate doar n scop didactic.

Prin percepie ntelegem reflectarea n contiina omului a obiectelor i fenomenelor care acioneaza direct asupra receptorilor. n percepie are loc ordonarea i unificarea diferitelor senzaii n imagini integrale ale obiectelor i fenomenelor respective. mpreun cu senzaiile, percepiile asigur orientarea senzorial nemijlocit a omului n lumea nconjurtoare. Cela mai importante particulariti ale percepiei sunt: obiectualitatea, integralitatea, structuralitatea, constana, inteligibilitatea, apercepia. Procesual, se poate considera c percepia are loc n patru faze: depistare, discriminare, identificare i recunoatere. Formele percepiilor sunt: percepia spaiului, percepia formei, percepia mrimii, a direciei, timpului, micrii. Un fenomen strns legat de percepie sunt iluziile, dintre care cele mai cunoscute sunt cele optice.

Obiective de studiu:

Dup parcurgerea acestui capitol studentul va putea:

s defineasc conceptul de senzaie

s recunoasc principalele caracteristici ale senzaiilor

s defineasc pragul senzorial i s recunoasc tipurile sub care se regsete acesta

s cunoasc principalele legiti ale senzaiilor

s defineasc conceptul de percepie

s cunoasc principalele particulariti ale percepiei

s numeasc i s descrie cele patru niveluri ale percepiei

s cunoasc formele percepiilor

s defineasc i descrie iluziile perceptive

11