Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013 Investeşte în Oameni !

Model de consiliere centrat pe Consilierea si Educarea Carierei elevilor

1

1

Fisa de proiect - Prezentarea proiectului

Propunator. Adela Loth

1. Titlul proiectului

Cunoasterea de sine (proiect de autocunoastere si dezvoltare personala)

2. Rezumatul proiectului (include elementele de proiect si rezultatele)

Proiectul se adresează elevilor claselor a IX-a,având ca scop cresterea capacitatii de autocunoastere a acestora. Durata proiectului este de 1 an şi va consta în: identificarea nevoilor de autocunoastere si dezvoltare personala a 150 de elevi din clasele a IX-a pe parcursul unui an scolar, dezvoltarea unui pachet de instrumente de autocunoastere, implicarea a 5 cadre didactice si 150 de elevi in activitati de autocunoastere si dezvoltare personala pe parcursul unui an scolar. Activităţile de autocunoastere pentru elevi se vor realiza de catre psihologul scolar în parteneriat cu diriginţii celor cinci clase şi vor avea ca teme: Personalitatea , Temperamentul, Aptitudinile, Motivatia, Stima de sine şi Stiluri de învăţare.De asemenea, se vor derula şi activităţi de suport şi supervizare pentru diriginţii claselor implicate în proiect.

3. Justificarea proiectului

Numeroasele probleme cu care se confruntă adolescenţii (tehnici de învăţare ineficiente, conflicte în familie si la şcoală, influenta negativa a grupului de prieteni, dificultăţi în luarea deciziilor, stimă de sine scăzută, emotivitate, agresivitate etc.) ar putea fi ameliorate printr-o autocunoaştere adecvată. Adolescentul încearcă să îşi explice propriile trăiri, propriul comportament, să înţeleagă comportamentul celor din jur şi să evolueze. Insuficienta autocunoaştere poate menţine şi agrava problemele cu care acesta se confruntă, având numeroase efecte pe termen scurt şi lung (slabă adaptare la cerinţele şcolare şi mai târziu la locul de muncă, dificultăţi în rezolvarea problemelor şi luarea deciziilor, accentuarea conflictelor cu cei din jur, randament scăzut la invatura). Proiectul propus vine în întâmpinarea nevoilor de autocunoaştere a adolescenţilor, sprijinind activitatea diriginţilor în consiliere şi orientare.

Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013 Investeşte în Oameni !

Model de consiliere centrat pe Consilierea si Educarea Carierei elevilor

2

2

4. Scop

Cresterea capacitatii de autocunoastere a elevilor

5. Obiective (paşi definiţi în atingerea scopului ); SMART

• Sa identificam nevoile de autocunoastere si dezvoltare personala a celor 150 de elevi din clasele a IX-a pe parcursul unui an scolar

• Sa dezvoltam un pachet de instrumente de autocunoastere

• Sa implicam 5 cadre didactice si 150 de elevi in activitati de autocunoastere si dezvoltare personala pe parcursul unui an scolar

6. Grupuri tinta /Beneficiari (cei implicaţi direct şi indirect, cei pentru care se fac cheltuielile)

Grupul/grupurile tínta Elevi

Beneficiari a. 5 cadre didactice b. 150 elevi implicaţi în proiect c. părinţi d. cadre didactice e. comunitatea

7. Activităţi (mijloace, metode, ceea ce facem pentru a obţine rezultatele scontate, a atinge obiectivele )

Nr. Ac-tivit.

Denumire activitate

Perioada de desfă-şurare

Modalitate de implementare Resurse alocate

A1 Pregătirea

proiectului

Septembrie 2011

1.1.Formarea echipei de proiect

1.2.Stabilirea rolurilor si a responsabilitătilor, identificarea resurselor umane, materiale, financiare, informatice necesare derulării atelierelor

1.3. Întâlniri de analiză si planificare a activitatilor

Resurse umane-consilier

consumabile, videoproiector, laptop

Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013 Investeşte în Oameni !

Model de consiliere centrat pe Consilierea si Educarea Carierei elevilor

3

3

A2 Program de autocunoastere si dezvoltare personala

Octombrie 2011-iunie 2012

2.1. Sesiune formare diriginti (4 sedinte)

2.2. Elaborare instrumentelor de lucru

2.3. Activitati de autocunoastere a temperamentului

2.4. Autocunoasterea aptitudinilor

2.5. Structuri motivaţionale

2.6. Stima de sine (niveluri, tipuri)

2.7. Stilul de invatare

Resurse umane: consilier

Resurse materiale: consumabile, videoproiector, laptop, sala de curs

A3 Evaluare Dupa finalizarea fiecarei activitati

Iunie 2012 (evaluare finala)

Se vor realiza evaluări intermediare – după finalizarea fiecarei activităti - şi evaluare finală la finalizarea proiectului.

Evaluările vor avea rolul de a arăta gradul de atingere al obiectivelor, rezultatele concrete ale proiectului, implicarea elevilor si a cadrelor didactice respectarea sarcinilor asumate.

Resurse umane: consilier

Resurse materiale: consumabile

A4 Activitati de diseminare a proiectului

Septembrie 2012

Organizarea a 2 mese rotunde la care vor participa elevi, parinti si cadre didactice in care se prezinta rezultatele proiectului

Resurse umane, consumabile

8. Rezultate si indicatori

Impactul proiectului

Elevii vor dobândi informaţii despre propria persoană, intelegandu-se mai bine, ceea ce va avea ca efect o mai buna adaptare la cerinţele şcolare, o imbunatatire a abilitatilor de rezolvarea problemelor şi luarea deciziilor, relatii mai eficiente cu cei cu cei din jur, tehnici eficiente de invatare.

Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013 Investeşte în Oameni !

Model de consiliere centrat pe Consilierea si Educarea Carierei elevilor

4

4

Rezultatele de proiect (results ( beneficii, ceea ce se obţine prin eliminarea sau diminuarea problemei. Acestea vor fi precizate pentru fiecare obiectiv al proiectului în parte) la cele 3 niveluri (impact/results/autputs)

Obiective Rezultate Indicatori

Sa identificam nevoile de autocunoastere si dezvoltare personala a celor 150 de elevi din clasele a IX-a pe parcursul unui an scolar

Nr. elevi carora li s-au identificat nevoile de autocunoastere

150

Sa dezvoltam un pachet de instrumente de autocunoastere

Nr. de instrumente de autocunoastere 20

Sa implicam 5 cadre didactice si 150 de elevi in activitati de autocunoastere si dezvoltare personala pe parcursul unui an scolar

Nr. de cadre didactice implicate in activitati de autocunoastere si dezvoltare personala a elevilor

Nr. de elevi implicati in activitati de autocunoastere si dezvoltare personala

5 cadre didactice

150 de elevi

150 de portofolii de autocunoastere

Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013 Investeşte în Oameni !

Model de consiliere centrat pe Consilierea si Educarea Carierei elevilor

5

5

Rezultatele activitatii- Indicatori (unităţi de măsura a performantei; arată ce măsoară; cuantifică faptele)

Rezultat/ Denumire rezultat Denumire indicator Standard (măsura stabilită a fi atinsă)

Rezultate cantitative

-elevi carora li s-au identificat nevoile de autocunoastere

-cadre didactice implicate in activitati de autocunoastere si dezvoltare personala

-instrumente de autocunoastere

-elevi implicati in activitati de autocunoastere si dezvoltare personala

Nr. elevi

Nr. cadre didactice

Nr de instrumente de autocunoastere

Nr. elevi

150

5

20

150

Rezultate calitative

Satisfactia elevilor, cadrelor didactice privind informatiile dobandite

Satisfactia elevilor privind intreaga activitate

Satisfactia cadrelor didactice privind instrumentele de autocunoastere

Satisfactia cadrelor didactice cu privire la suportul oferit

Gradul de satisfactie al elevilor, cadrelor didactice privind informatiile dobandite

Gradul de satisfactie al elevilor privind intreaga activitate

Gradul de satisfactie al cadrelor didactice privind instrumentele de autocunoastere

Gradul de satisfactie al cadrelor didactice privind suportul oferit

buna, foarte buna

buna, foarte buna

buna, foarte buna

buna, foarte buna

Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013 Investeşte în Oameni !

Model de consiliere centrat pe Consilierea si Educarea Carierei elevilor

6

6

9. Evaluare (măsurarea şi compararea performanţelor cu standardele stabilite, emiterea de judecăţi privind progresul înregistrat în atingerea obiectivelor, ce şi mai ales cum vom pune în evidenţă aceste aspecte)

Ce se evaluează: Metode de evaluare: Cine evaluează:

Implicarea elevilor în activităţile propuse

Observatia, discutii de grup, chestionar consilierul, dirigintele

Implicarea dirigintilor in activitatile propuse

Observatia, discutii de grup, chestionar consilierul, dirigintele

Functionalitatea grupului de suport Feedback de la participanti consilierul

Portofoliile elevilor

Portofoliul dirigintelui

Întreaga acţiune

Analiza produselor activitatii

Analiza produselor activitatii

Chestionare de evaluare

consilierul, dirigintele

consilierul

consilierul,

dirigintele