Minunata luna Florar a lui am inceput-o cu activitati in...

Minunata luna Florar a lui am inceput-o cu activitati in cadrul Saptamanii Comenius... 1. „Paştele în Ńările partenere”- Prezentarea tradiŃiilor de Paşti în Ńările partenere (elevii au vizionat materiale realizat de fiecare şcoala parteneră pentru reuniunea din Lituania -aprilie 2011) 2. „TradiŃia şi istoria noastră prin pictură”-Atelier de pictură pe vase din ceramică 3. „ Hai sa explorăm Europa!”- Explorarea site-urilor http://ec.europa.eu/represent_en.htm, http://europa.eu/quick-links/eu-kids/index_en.htmhttp://europa.eu/abc/euslides/index_en.htm 4. “ Europa suntem noi toŃi” - expoziŃie cu materiale realizate în cadrul proiectelor Comenius 5. „Mesajul nostru către Europa!”- Vizitarea site-ului proiectului EUCULTRA www.eucultra.gimn-popovo.com. CorespondenŃă pe email cu elevi din alte Ńări 6. ActivităŃi în cadrul reuniunii în cadrul proiectului EUCULTRA Alicante- Spania. Atelierul de pictura pe vase din ceramica a fost foarte bine primit de elevi, avand in vedere ineditul acestuia in randul elevilor de liceu. Elevii au dat frau liber imaginatiei si chiar au realizat cateva modele reusite utilizand vase de lut ars si culori acrilice...

Expozitia din biblioteca cu produsele realizate de elevi pana la acest moment, au demonstrat ca eforturile noastre nu sunt in zadar...

PROIECTUL MULTILATERAL COMENIUS

“UNITED IN EUROPE THROUGH CULTURE AND TRADITIONS” Grupul Şcolar ˝Voievodul Mircea˝ Târgovişte

FISA DE ACTIVITATE SCOLARA/EXTRASCOLARA

NUMELE SI PRENUMELE PROFESORILOR ORGANIZATORI: MILITARU IOLANDA, CIRNARU IONEL DENUMIREA ACTIVITATII: “SAPTAMANA COMENIUS 2-9.05.2011” DATA: 05.05.2011 SCOPUL ACTIVITATII:

- diseminarea unor activitati in cadrul proiectului comenius “united in europe through culture and traditions”, coordonat de profesor Zepisi Simona - redescoperirea unor tradiŃii şi obiceiuri specifice, naŃionale şi europene - traditiile de paste in tarile partenere: italia, spania, bulgaria, romania, belgia, polonia, lituania OBIECTIVE: - sa stimuleze interesul elevilor pentru înŃelegerea şi păstrarea tradiŃiilor naŃionale şi europene - sa cultive dragostea şi respectul pentru tradiŃiile,obiceiurile şi folclorul local şi european prin utilizarea TIC.

GRUP TINTA: ELEVII clasei a X-a B si a X-a C BENEFICIARI INDIRECTI: alti elevii ce vor viziona materialele realizate in cadrul activitatilor desfasurate, in “saptamana comenius” DESCRIEREA ACTIVITATII:

Elevii de la clasele din grupul tinta au vizionat in amfiteatrul liceului filme scurte realizate de colegii lor de la clasa a X-a G si de elevii din tarile partenere in proiect. Subiectele abordate in materialele prezentate au fost sarbatorile de primavara si obiceiurile de Paste, cu exceptia Turciei care sarbatoreste Ramadamul. IMPACTUL ASUPRA ELEVILOR:

- deschidere spre cunoasterea si valorificarea tradiŃiilor, obiceiurilor şi folclorului local si european;

- vor fi interesati sa ia parte la activităŃi de îmbogăŃire a orizontului de cunoaştere ; - se va consolida educatia interculturala; - se va amplifica sentimentul de apartenenta la comunitatea europeana; - va creste motivatia de a invata la scoala si in afara acesteia, pe tot parcursul vietii.

REFLECTII ASUPRA ACTIVITATII: PUNCTE TARI:

-Informatia foarte bine structurata la unele prezentari a favorizat sporirea interesului pentru informatiile noi;

- Deoarece au fost prezentate obiceiuri din toate tarile, au putut fi analizate asemanarile si deosebirile. PUNCTE SLABE:

- lipsa luminozitatii in amfiteatru

EVALUARE: aprecierile elevilor si fotografii




(in afara orelor de curs) NUMELE SI PRENUMELE PROFESORILOR ORGANIZATORI: DUMITRACHE ELENA DENUMIREA ACTIVITATII: “SAPTAMANA COMENIUS 2-9.05.2011”- “ Hai sa exploram Europa”. DATA: 05.05.2011 SCOPUL ACTIVITATII: Vizitarea de catre elevii din grupul tinta a unor site-uri unde gasesc informatii despre Unuinea Europeana. Vizitarea de catre elevii din grupul tinta a site-ului oficial al proiectului “United in Europe Through Culture and Traditions”. Redescoperirea unor tradiŃii şi obiceiuri specifice, naŃionale şi europene - traditiile de paste in tarile partenere: italia, spania, bulgaria, romania, belgia, polonia, lituania OBIECTIVE: - sa stimuleze interesul elevilor pentru înŃelegerea şi păstrarea tradiŃiilor naŃionale şi europene; - sa cultive dragostea şi respectul pentru tradiŃiile,obiceiurile şi folclorul local şi european prin utilizarea TIC. GRUP TINTA: ELEVII clasei a X-a B si a X-a C BENEFICIARI INDIRECTI: alti elevii din grupul tinta al proiectului si din scoala, parintii elevilor DESCRIEREA ACTIVITATII:

Activitatea s-a numit “ Hai sa exploram Europa”.In cadrul activitatii elevii de la clasele din grupul tinta vizitat urmatoarele site-uri:

• http://ec.europa.eu/represent_en.htm • http://europa.eu/quick-links/eu-kids/index_en.htm

Aici au gasit informatii utile despre Uniunea Europeana, despre Institutiile Uniunii Europene, despre piata muncii din Uniunea Europeana. IMPACTUL ASUPRA ELEVILOR:

- vor fi interesati sa ia parte la activităŃi de îmbogăŃire a orizontului de cunoaştere ; - se va consolida educatia interculturala; - se va amplifica sentimentul de apartenenta la comunitatea europeana; - va creste motivatia de a invata la scoala si in afara acesteia, pe tot parcursul vietii.


-Informatia foarte bine structurata a favorizat sporirea interesului pentru informatiile noi; PUNCTE SLABE:

- lipsa unui videoproiector EVALUARE: aprecierile elevilor si fotografii

PROIECTUL MULTILATERAL COMENIUS “UNITED IN EUROPE THROUGH CULTURE AND TRADITIONS”


NUMELE SI PRENUMELE PROFESORILOR ORGANIZATORI: DUMITRACHE ELENA, OPREA VERONICA DENUMIREA ACTIVITATII: “SAPTAMANA COMENIUS 2-9.05.2011”- “ Mesajul nostru catre Europa”. DATA: 05.05.2011 SCOPUL ACTIVITATII: Vizitarea de catre elevii din grupul tinta a site-ului oficial al proiectului “United in Europe Through Culture and Traditions”. Redescoperirea unor tradiŃii şi obiceiuri specifice, naŃionale şi europene - traditiile de paste in tarile partenere: italia, spania, bulgaria, romania, belgia, polonia, lituania OBIECTIVE: - sa stimuleze interesul elevilor pentru înŃelegerea şi păstrarea tradiŃiilor naŃionale şi europene; - sa cultive dragostea şi respectul pentru tradiŃiile,obiceiurile şi folclorul local şi european prin utilizarea TIC. GRUP TINTA: ELEVII clasei a X-a B si a X-a C BENEFICIARI INDIRECTI: alti elevii din grupul tinta al proiectului si din scoala, parintii elevilor DESCRIEREA ACTIVITATII:

In cadrul activitatii elevii de la clasele din grupul tinta vizitat site-ul proiectului: • http://www.eucultra.gimn-popovo.com/

Aici au gasit informatii despre toate activitatile desfasurate pana acum in cadrul proiectului. Au realizat corespondenta cu elevi din celelelalte tari implicate in proiect. IMPACTUL ASUPRA ELEVILOR:

- vor fi interesati sa ia parte la activităŃi de îmbogăŃire a orizontului de cunoaştere ; - se va consolida educatia interculturala;

- se va amplifica sentimentul de apartenenta la comunitatea europeana; - va creste motivatia de a invata la scoala si in afara acesteia, pe tot parcursul vietii.


-Informatia foarte bine structurata a favorizat sporirea interesului pentru informatiile noi; PUNCTE SLABE:

- lipsa unui videoproiector EVALUARE: aprecierile elevilor si fotografii

Iata-ne la ultima reuniune de proiect din primul an...

Reuniune de proiect SPANIA , 3 – 8 mai 2011

In perioada 3 -8 mai 2011 a avut loc la ALICANTE - SPANIA a patra reuniune în cadrul Proiectului Multilateral COMENIUS – “UNITED IN EUROPE THROUGH CULTURE AND TRADITIONS”. Proiectul reuneşte şcoli din Polonia, Belgia, Turcia, Lituania, Spania, Bulgaria, Italia şi Romania şi este coordonat de Grupul Scolar „Voievodul Mircea” din Târgovişte, Romania. SCOPUL proiectului este redescoperirea unor tradiŃii şi obiceiuri specifice, naŃionale şi europene şi promovarea lor pentru a elimina riscul ca acestea să fie uitate. Proiectul îşi propune să: - Stimuleze interesul elevilor pentru înŃelegerea şi păstrarea tradiŃiilor naŃionale şi europene; - Cultive dragostea şi respectul pentru tradiŃiile,obiceiurile şi folclorul local şi european prin utilizarea TIC; - Valorifice tradiŃiile şi obiceiurile europene prin introducerea de noi metode de predare-învăŃare-evaluare; - Analizeze problemele diverse ale vieŃii spirituale (credinŃe, concepŃii,tradiŃii), întelegând unitatea ca diversitate; - Faciliteze schimbul de valori culturale europene; - Promoveze dialogul cultural şi social dintre copiii din diferite Ńări; - Dezvolte abilitaŃi sociale şi de comunicare lingvistică.

La reuniune au participat patru profesori şi un elev. Programul întâlnirii a cuprins:

1. Prezentarea şcolii “INSTITUTO EDUCACIÓN SECUNDARIA FRANCISCO FIGUERAS PACHECO”, din Alicante.

2. Prezentarea activităŃilor proiectului din fiecare Ńară, în primul an de implementare. Fiecare partener a prezentat succint activităŃile relevante pentru proiect, desfăşurate în primul an.

SPANIA

BELGIA

BULGARIA

POLONIA

LITUANIA

TURCIA

ROMANIA

ITALIA

3. Concert “Cântec de leagăn”- În cadrul activităŃii fiecare Ńară a prezentat un cântec

de leagăn, iar Ńara gazdă i-a învăŃat pe participanŃi un cântec de leagăn în limba spaniolă.

4. Prezentarea câte unei legende de fiecare Ńară cu ajutorul mijloacelor audio+vizuale.

România a prezentat Legenda rândunicii şi mitul “Traian şi Dochia”. 5. Pelerinaj la SANTA FAZ A doua zi am participat împreuna cu aproximativ 19000 de localnici la pelegrinajul către Mânăstirea Santa Faz.

În joia a doua de după Paşte se sărbătoreşte Sfânta Veronica.Se spune ca pe când Iisus urca Golgota, plin de sudoare şi de sânge, o femeie, pe nume Veronica, i-a şters faŃa cu batista / prosopul.Chipul lui Iisus s-ar fi imprimat pe acest prosop, care după opinia

spaniolilor, s-ar pastra în Mânăstirea Santa Faz.Este prezentat oamenilor numai în joia a doua de după Paşti.

În catedrala din Alicante am primit fiecare câte un băŃ de bambus în vârful căruia se afla o crenguŃă de brad.Am pornit în pelerinaj 7-8 km, împreună cu oamenii oraşului.

5. Vizită la Catedrala din Elche . Aici, în zilele de 14 şi 15 august, când creştinii comemorează Adormirea Maicii Domnului, se joacă piesa de teatru Mystery. Piesa are două acte, care se joacă, prima pe 14 august, ajunul Sărbătorii Adormirea Maicii Domnului, a doua, pe 15 august, zi de sărbătoare în sine. Piesa, aşa cum este descrisă de UNESCO, este “o dramă muzicală” care descrie decesul şi încoronarea Fecioarei. În piesă sunt distribuiŃi localnici, toŃi amatori, cu un text vechi de secole, scris în dialect valencian, cu doar un psalm şi câteva versuri în limba latină, iar corul de copii simbolizează vocile îngerilor şi ale Sfintei Marii. TradiŃia de Mystery Plays arată că drama liturgică poate avea un loc în viaŃa unei comunităŃi creştine, ca o modalitate de a exprima adevăruri atemporale. Am vizionat şi noi o astfel de piesă filmată.

6. Vizitarea celei mai mari păduri de palmieri din Europa – Elche.

Paielia – mâncare tradiŃională spaniolă

7.Vizită la Centrul Etnologic Pucol – Elche.

Workshop la Centrul Etnologic

9. Evaluarea activităŃii dupa primul an de implementare a proiectului. In urma realizării unei analize SWOT realizate în prealabil de fiecare Ńară, a foat analizat impactul proiectului la nivelul fiecărei Ńări şi la nivelul parteneriatului.

10.Realizarea formei finale a calendarului, primul produs final. 11.Schimbare albumelor călătoare.

12. Vizita la Castelul Santa Barbara din Alicante.

Castelul Santa Barbara - in spaniola Castillo de Santa Bárbara - se afla la 166 m altitudine, pe muntele Benacantil şi este una dintre cele mai mari fortăreŃe medievale din Spania, construita in secolul IX de musulmani.

13. Vizită la Museo de les Fogueres de Sant Joan – muzeu care celebrează festivalurile tradiŃionale din Alicante (Alicante este cunoscut pentru traditionalele si coloratele "fiestas/petreceri"; la petrecerea "Hougueras de San Juan", din 24 pana in 25 Iunie, sunt arse obiecte pentru a celebra solstitiul de vara).

13. Ramas bun!



ACTIVITATE INTEGRATA ÎN CURRICULUM

TEMA: “ Flori de mai ” DISCIPLINA: Biologie PROFESOR: Oncioiu Diana CLASA: a XIa A SCOPUL ACTIVITATII: Stimularea interesului elevilor pentru respectarea si promovarea unor traditii si obiceiuri populare romanesti OBIECTIVE: La finalul activitatii elevii vor fi capabili sa: O1. Sa recunoasca semnificatia lunii mai in traditia populara romaneasca O2. Sa recunoasca diferite specii de plante specifice lunii mai O3. Sa argumenteze importanta plantelor pentru natura si om Descrierea activitatii

Elevii au surprins in fotografii diferite specii de plante , au presat flori pentru a realiza un ierbar , si-au imbogatit cunostintele referitoare la lumea plantelor si a florilor, in special.

De asemenea o grupa de elevi a realizat un CD cu fragmente muzicale pe tema: “Cantece de mai”.

Elevii au pus in evidenta traditiile, obiceiurile si semnificatia plantelor lunii mai. La sfarsitul activitatii s-a realizat o expozitie cu lucrarile elevilor si aranjamente

florale. Aceasta activitate a valorificat potentialul creator al elevilor cu privire la capacitatea

acestora de a concepe , a cultivarii dragostei si admiratiei pentru frumos , pentru plante si flori.

Implicarea activa a elevilor in actiuni de imbogatire a cunostintelor despre diferite specii de plante cu flori cu rol estetic si relaxant a contribuit la dezvoltarea simtului practic si de interactiune in grup.

Clasa a-Xa B Data: 27.05.2011 Tema lecŃiei: TradiŃionalismul - elemente de cultură şi tradiŃie LecŃia şi-a propus evidenŃierea unor aspecte legate de caracteritici ale curentului literar tradiŃionalism. Aceste aspecte au fost punctate în urma lecturii unor texte poetice aparŃinând unor autori care au promovat idei legate de cultura naŃională , folclor, obiceiuri, religiozitate şi credinŃă.Printre aceştia au fost enumeraŃi: Ion Pillan, Vasile Voiculescu, Lucian Blaga, Nichifor Crainic etc.



În data de 31.05.2011 am desfăşurat în cadrul proiectului multilateral Comenius

“UNITED IN EUROPE THROUGH CULTURE AND TRADITIONS” o activitate integrată în curriculum cu tema „A fi sau a nu fi român- stereotipuri şi prejudecăŃi” la care au participat elevii clasei a X-a G.

Scopul activităŃii a fost de identificare a principalelor stereotipuri si prejudecăŃi pe care oamenii le au în legătură cu anumite culturi, modul de formare a acestora, precum şi efectele negative asupra comportamentului în anumite situaŃii. Se discută totodată moduri de înlăturare a prejudecăŃilor pornind de la experinŃa proprie a elevilor.

La activitate au participat elevii clasei a X-a care au pregătit în prealabil teme legate de stereotipuri şi prejudecăŃi la adresa românilor sau a altor culturi. DESCRIEREA ACTIVITATII: - Se citeşte elevilor o poveste (Fereastra sufletului) pentru a explica modul în care uneori ne facem păreri despre anumite lucruri înainte de a le cunoaşte. - Se prezintă tema activităŃii şi se explică termenii de stereotip şi prejudecată. - Se discută despre aceşti termeni şi modul lor de formare la nivelul culturilor. - Se listează o serie de stereotipuri şi prejudecăŃi pe care elevii le-au identificat pe parcursul timpului. - Elevii sunt grupaŃi şi fiecare grup analizează modul de formare a anumitor prejudecăŃi foarte cunoscute. - Se face referire în mod special la stereotipuri şi prejudecăŃi la adresa românilor. - Sunt identificate efectele negative ale prejudecăŃilor şi stereotipurilor la nivelul relaŃiilor între oameni. - Elevii identifică modalităŃi de contracarare a prejudecăŃilor şi stereotipurilor - Se citeste elevilor o poveste pentru a întări ideile discutate pe parcursul lecŃiei - Sunt aplicate chestionare pentru a identiifca opiniile elevilor în legătură cu tema discutată. Elevii au participat cu interes la activitate, pregătindu-se din timp pentru această temă; totodată au fost surprinşi de modul în care se formează prejudecăŃile şi de efectele lor negative asupra relaŃiilor interumane.


Grupul Şcolar ˝Voievodul Mircea˝ Târgovişte

FISA DE ACTIVITATE EXTRASCOLARA NUMELE SI PRENUMELE PROFESORULUI ORGANIZATOR: Matei Raluca, Zepisi Simona, Militaru Iolanda, Oncioiu Diana DENUMIREA ACTIVITATII: Excursie Muzeul Satului Bucureşti DATA: 14.05.2011 SCOPUL ACTIVITATII: cunoaşterea tradiŃiilor prin observarea şi exersarea unor activităŃi specific româneşti GRUP TINTA: elevi din clasele: 9 E, 9 G, 10A, 10B, 10 C, 10 E, 10 H, 11 A, 11 B, 11 D, 11 E. BENEFICIARI INDIRECTI: elevii liceului DESCRIEREA ACTIVITATII: Cu ocazia Zilei Muzeelor, Muzeul Satului Bucureşti a organizat pentru vizitatori expoziŃii cu vanzare şi ateliere de creaŃie îndrumate de meşteri populari din Ńară. Elevii au vizitat muzeul şi au participat la ateliere pe diverse teme în funcŃie de preferinŃe. Programul in cadrul Muzeului a cuprins :

- Teatrul de umbre « La moara » - Expozitie de fotografie – “Din sat in sat, din loc in loc” - Spectacol – ansambul folcloric “Doina Baraganului” - Dialog muzical folcloric - Ateliere interactive (olarit, tesut, masti populare, incondeiat oua)

IMPACTUL ASUPRA ELEVILOR: elevii s-au implicat cu seriozitate în activitate şi au fost impresionaŃi de tehnicile tradiŃionale folosite în anumite zone ale Ńării (olărit, Ńesut) PRODUSE ALE ACTIVITATII: fotografii, caietul cu impresii, prezentari ppt, filme

REFLECTII ASUPRA ACTIVITATII: Puncte tari:

- Deschiderea elevilor pentru tradiŃiile populare româneşti - Disponibilitatea Muzeului Satului de a organiza activităŃi de creaŃie


“UNITED IN EUROPE THROUGH CULTURE AND TRADITIONS”

FISA DE ACTIVITATE SCOLARA/EXTRASCOLARA NUMELE SI PRENUMELE PROFESORULUI ORGANIZATOR: Ionescu Madalina Gabriela DENUMIREA ACTIVITATII: “Melos international” DATA: 19.05.2011 SCOPUL ACTIVITATII: GRUP TINTA: Clubul Folcloric “Eucultra”; Grupul vocal “Aclamatio”; Liceul de Arta “Balasa Doamna”; Scoala Populara de arta “Octav Enigarescu”; Grupul de muzica clasica “Mega”; Scoala Generala Nr.1 Razvad; Grupul folcloric “Vestitorii Aninoasei” BENEFICIARI INDIRECTI: Parinti, Profesori, elevi si invitati speciali. DESCRIEREA ACTIVITATII:

In cadrul activitatii “Melos international”, elevii cuprinsi in clubul folcloric “Eucultra” au prezentat un program artistic in parteneriat cu ceilalti invitati, menit sa surprinda diferite aspecte ale muzicii internationale. Au fost prezentate momente de muzica populara si usoara romaneasca (dansuri si cantece); piese de factura clasica precum si piese si dansuri din diferite tari. IMPACTUL ASUPRA ELEVILOR:

Elevii si partenerii activitatii s-au implicat cu mult entuziasm in realizarea programului artistic, activitatea fiind apreciata la superlativ de catre toti invitatii. PRODUSE ALE ACTIVITATII: - Fotografii; - Inregistrari video. REFLECTII ASUPRA ACTIVITATII: Puncte tari:

- lucrul in echipa; - responsabilizarea fiecarui participant; - dorinta de a realiza cat mai bine programul artistic.

Puncte slabe: - lipsa dotarilor necesare realizarii unei astfel de activitati.

EVALUARE:

In urma acestei activitati elevii au capatat mai multa experienta in domeniul activitatilor artistice, au legat noi prietenii si au descoperit un alt mod de a petrece timpul liber intr-un mod constructiv si placut.


Grupul Şcolar ˝Voievodul Mircea˝ Târgovişte

ACTIVITATE INTEGRAT Ă În CURRICULUM

Turismul cultural – Formă de cunoaştere şi păstrare a tradiŃiilor. Studiu de caz - Italia

DISCIPLINA: Geografie PROFESOR: IONEL CÎRNARU CLASA: a X-a C DATA : 16.05.2011 OBIECTIVE:

• identificarea principalelor aspecte culturale şi tradiŃionale ale Italiei; • localizarea spaŃiilor cu atracŃii turistice legate de tradiŃii şi cultură din Italia; • evidenŃierea unor zone şi obiective turistice, precum şi a elementelor tradiŃionale

specifice Italiei şi prezentarea acestora prin conceperea unor produse digitale de tip colaj foto ce urmează a fi printate.

MOMENTELE LEC łIEI:

• Se precizează competenŃele şi cunoştinŃele care vor fi atinse în urma desfăşurării lecŃiei.

• Sunt identificate şi evidenŃiate succint tipurile de turism şi principalele areale turistice ale Italiei.

• Se localizează Italia pe harta Europei şi pe globul virtual Google Earth. • Folosind enciclopediile online Wikipedia, CIA Factbook şi alte site-uri sunt căutate şi evidenŃiate date şi imagini culturale, tradiŃionale şi turistice despre Italia.

• Elevii sunt împărŃiŃi în grupuri, primesc diverse pliante referitoare la turismul cultural şi tradiŃiile Italiei precum şi adrese de site-uri cu informaŃii turistice diverse despre Italia.

• Fiecare grup realizează un colaj foto cu elemente culturale şi tradiŃionale ale Italiei pe baza unui design creat anterior.

• În final elevii completează chestionarul de evaluare a activităŃii

CONCLUZII: LecŃia integrată în curriculum - Turismul cultural – Formă de cunoaştere şi

păstrare a tradiŃiilor. Studiu de caz - Italia este o activitate care, pe lângă atingerea competenŃelor specifice geografiei, s-a dovedit utilă pentru dezvoltarea abilităŃilor TIC şi chiar a celor de folosire a limbilor străine. Elevii sunt stimulaŃi să folosească creativ informaŃiile descoperite şi să lucreze în echipă.



LECłIE INTEGRAT Ă ÎN CURRICULUM Spania – Elemente de geografie culturală

DISCIPLINA: Geografie PROFESOR: IONEL CÎRNARU CLASA: a XI-a D DATA: 27.05.2011 OBIECTIVE:

• localizarea şi prezentarea geografică şi culturală a regiunilor Spaniei; • evidenŃierea diversităŃii etno-culturale şi tradiŃionale a Spaniei • evidenŃierea unor evenimente culturale, personalităŃi culturale, precum şi a

elementelor tradiŃionale specifice Spaniei şi prezentarea acestora prin conceperea unor produse digitale de tip colaj foto ce urmează a fi printate.

MOMENTELE LEC łIEI:

• Se precizează competenŃele şi cunoştinŃele care vor fi atinse în urma desfăşurării lecŃiei.

• Sunt identificate şi evidenŃiate noŃiuni de geografie culturală şi principalele regiuni ale Spaniei.

• Se localizează aceste regiuni pe harta Spaniei şi pe globul virtual Google Earth. • Folosind enciclopedia online Wikipedia şi diverse alte site-uri sunt căutate şi

evidenŃiate în date şi imagini elemente culturale şi tradiŃionale, precum şi personalităŃi ale culturii spaniole.

• Elevii sunt împărŃiŃi în grupuri, primesc diverse pliante şi adrese de site-uri cu informaŃii culturale diverse despre Spania, identifică imagini ale elementelor culturale şi tradiŃionale specifice Spaniei pe care le salvează pentru a le utiliza ulterior în colajele foto.

• Fiecare grup realizează un colaj foto cu elemente culturale şi tradiŃionale ale Spaniei pe baza unui design creat anterior.

• În final elevii completează chestionarul de evaluare a activităŃii.

CONCLUZII: LecŃia integrată în curriculum - Spania – Elemente de geografie culturală este o activitate care, pe lângă atingerea competenŃelor specifice geografiei, s-a dovedit utilă pentru dezvoltarea abilităŃilor TIC şi chiar a celor de folosire a limbilor străine. Elevii sunt stimulaŃi să folosească creativ informaŃiile descoperite şi să lucreze în echipă.

Minunata luna Florar a lui am inceput-o cu activitati in...

Documents

Transcript of Minunata luna Florar a lui am inceput-o cu activitati in...