PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

An școlar 2014-2015Conform cu programa şcolară aprobată prin ordinul Ministerului Educaţiei, Cercetării și Inovării nr. 5097/ 09. 09. 2009

MODULUL I: ORGANIZAREA MEDIULUI CONSTRUIT

Nr.Crt

Unitatea de învăţare

Competenţe specifice Conţinuturi Nr. de ore

Săpt. Observaţii

1 Prezentarea disciplinei

Prezentarea disciplinei; Norme de sănătate şi securitate în muncă la

orele de ET, prevenirea şi stingerea incendiilor.

1 S1

2 Localitatea 1.1 Descrierea elementelor mediului construit şi funcţionalitatea acestora;2.2 Realizarea de produse simple cu respectarea normelor de calitate, securitate şi sănătate în muncă şi protecţia mediului;2.3 Aplicarea unor soluţii pentru înlăturarea disfuncţionalităţilor din mediul apropiat;3.1 Valorificarea informaţiilor culese din surse diferite;4.1 Analizarea legăturilor între elementele mediului construit, tipurile de activităţi şi meseriile specifice acestora.

Organizarea localităţii: Clădiri:destinaţie, alcătuire constructivă; Reţele de utilităţi (r. de transporturi, r. energetică, r. de comunicaţii, r. de apă, r. de canalizare); Elemente de limbaj grafic pentru reprezentarea elementelor componente ale unei localităţi; Activităţi specifice localităţii de referinţă; Recapitulare/evaluare.

8 S2-S9

Realizarea de proiecte despre localitatea natală

3 Locuinţa 2.1 Identificarea materialelor necesare pentru execuţia unei clădiri şi a obiectelor din locuinţă,

Tipuri de locuinţe, planuri și scheme funcţionale;

4 S10-S13 Realizarea de planuri de

Ministerul Educației NationaleUnitatea de învăţământ: coala Gimnazială ,,Ș tefan Ciobotăra u”Lipovă Ș ș ț

Avizat, Director :Armeanu Corneliu

Disciplina: Ed.tehnologicăClasa: a V-a Avizat,Profesor: ing. teoboranu MihaelaȘ Curriculum aplicat:T.C.(o ora/săpt.)

Şef catedră :Ursan Angela

şcoală;2.2 Realizarea de produse simple cu respectarea normelor de calitate, securitate şi sănătate în muncă şi protecţia mediului;3.1 Valorificarea informaţiilor culese din surse diferite.

Funcţiile locuinţei, amenajare, confort ambiental(spațial,fiziologic și psihologic).

locuinţe

4 Şcoala 2.1 Identificarea materialelor necesare pentru execuţia unei clădiri şi a obiectelor din locuinţă, şcoală;2.2 Realizarea de produse simple cu respectarea normelor de calitate, securitate şi sănătate în muncă şi protecţia mediului;3.1 Valorificarea informaţiilor culese din surse diferite;

Amplasarea şcolii, alcătuirea constructivă; Planul şcolii, planul clasei, planul laboratoarelor;

Scheme funcţionale; Funcţiile şcolii, amenajare.

3 S14-S16 Realizarea planului şcolii

5 Conservare mediului și combaterea poluării

1.2 Identificarea surselor de poluare şi implicarea în prevenirea şi combaterea acestora; 2.3 Aplicarea unor soluţii pentru înlăturarea disfuncţionalităţilor din mediul apropiat;3.1 Valorificarea informaţiilor culese din surse diferite.

Conservarea mediului și combaterea poluării.1 S17 Evaluare

formativă

6 Recapitulare finală şi evaluare sumativă

4.1 Analizarea legăturilor între elementele mediului construit, tipurile de activităţi şi meseriile specifice acestora.

Localitatea mea….. 1 S18 Evaluaresumativă

MODULUL II:PRODUSE ALIMENTARE DE ORIGINE MINERALĂ, VEGETALĂ ŞI ANIMALĂ

Nr.crt.

Unitatea de învăţare

Competenţe Conţinuturi Nr. de ore

Săpt. Observaţii

1 Originea alimentelor

1.1 Selectarea produselor alimentare în funcţie de valoarea nutritivă şi energetică şi de influenţa asupra sănătăţii omului.; 1.2.Descrierea principalelor moduri de utilizare a produselor alimentare de origine minerală, vegetală şi animală în alimentaţia omului;2.1 Identificarea materiilor prime, materialelor şi

Alimente de origine minerală: apă, sare; Alimente de origine vegetală: în stare proaspătă

(fructe, legume) şi prelucrate (zahăr, ulei, cereale, orez);

Alimente de origine animală: carne, lapte, ouă.;

4

S20 –23

Evaluare formativă

principalelor unelte, instrumente şi echipamente specifice utilizate în obţinerea produselor;3.1 Valorificarea informaţiilor culese din surse diferite utilizând terminologia şi simbolurile specifice domeniului.

2 Criterii de selecţie a produselor alimentare

1.1 Selectarea produselor alimentare în funcţie de valoarea nutritivă şi energetică şi de influenţa asupra sănătăţii omului.; 2.2 Identificarea si selectarea produselor alimentare în funcţie de informaţiile de pe ambalaj – etichetă;2.3 Asigurarea condiţiilor de preparare a mărfurilor alimentare în funcţie de caracteristicile de calitate ale produselor; 3.1 Valorificarea informaţiilor culese din surse diferite utilizând terminologia şi simbolurile specifice domeniului.

Criterii de selecţie a produselor alimentare: caracteristici organoleptice;

Informaţii de pe etichete, ambalaje, prospecte etc; valoare nutritivă şi energetică;

2 S24-25 Realizarea de proiecte

Evaluare formativă

3 Alcătuirea meniurilor

1.1 Selectarea produselor alimentare în funcţie de valoarea nutritivă şi energetică şi de influenţa asupra sănătăţii omului;2.1 Identificarea materiilor prime, materialelor şi principalelor unelte, instrumente şi echipamente specifice utilizate în obţinerea produselor;3.1 Valorificarea informaţiilor culese din surse diferite utilizând terminologia şi simbolurile specifice domeniului.

Criterii de întocmirea unui meniu, tipuri de meniuri; Relaţia dintre alimentaţia corectă şi condiţiile geografice, climaterice, starea de sănătate, vârstă, anotimp, activităţi desfăşurate, profesii etc.

1 S26 Realizarea unor meniuri simple

4 Tehnologii de preparare a hranei

2.1 Identificarea materiilor prime, materialelor şi principalelor unelte, instrumente şi echipamente specifice utilizate în obţinerea produselor; 2.3 Asigurarea condiţiilor de preparare a mărfurilor alimentare în funcţie de caracteristicile de calitate ale produselor;3.1 Valorificarea informaţiilor culese din surse diferite utilizând terminologia şi simbolurile specifice domeniului;

Bucătăria: vase, ustensile, dispozitive,aparate, factori de confort.;

Aranjarea mesei; Prepararea la rece. Respectarea normelor de igienă în activitățile din

bucătărie;

5 S28-32

Aplic practică

5

Evaluarea calităţii. depozitarea produselor alimentare. Protecţia consumatorului.

2.3 Asigurarea condiţiilor de preparare a mărfurilor alimentare în funcţie de caracteristicile de calitate ale produselor;3.1 Valorificarea informaţiilor culese din surse diferite utilizând terminologia şi simbolurile specifice domeniului;4.1 Identificarea drepturilor consumatorului conform legislaţiei în vigoare.

Evaluarea calităţii produselor alimentare; Protecţia consumatorului.

2 S33-34 Evaluare formativă

6 Relaţia: om- 4.2 Analizarea legăturilor între activităţile de obţinere a Relaţia: om-produse alimentare-mediu. 1 S35

produse alimentare-mediu

produselor alimentare şi meseriile /profesiile specifice;3.1 Valorificarea informaţiilor culese din surse diferite utilizând terminologia şi simbolurile specifice domeniului.

Evaluare formativă

7 Recapitulare finală Consolidarea şi fixarea cunoştinţelor şi deprinderilor însuşite la modulul ,,Produse alimentare .....”

Alimentaţia corectă a copiilor. 1 S36 Evaluare sumativă

clasa a VI a, o oră pe săptămânăMODULUL I : ECONOMIA FAMILIEI

Nr.Crt

Unitatea de învăţare

Competenţe specifice Conţinuturi Nr. de ore

Săpt. Observaţii

1 Prezentarea disciplinei

Prezentarea disciplinei; Norme de sănătate şi securitate în muncă la

orele de ET, prevenirea şi stingerea incendiilor.

1 S1

2 Rolul familiei în producţia şi consumul de bunuri şi servicii

1.1 Identificarea activităţilor economice din viaţa familiei;

1.3 Descrierea principalele resurse necesare desfăşurării unor activităţi familiale de producţie şi consum.

Rolul familiei în producţia şi consumul de bunuri şi servicii.

2 S2-3

Evaluare formativă

3 Nevoi şi dorinţe 1.2 Identificarea factorilor economici şi sociali din mediul înconjurător care influenţează viaţa familiei;3.1 Valorificarea conceptelor economice în comunicare.

Nevoi şi dorinţe- identificarea nevoilor individuale ale familieie și ale clasei/școlii

2 S4-5

Evaluare formativă

4 Resursele familiei

1.2 Identificarea factorilor economici şi sociali din mediul înconjurător care influenţează viaţa familiei;3.1 Valorificarea conceptelor economice în comunicare.

Relaţia venituri-consum-economie. Activitatea de producţie şi relaţii dintre

membrii familiei/clasei;

2 S6-7

Evaluare formativă

5 Consumatorul şi protecţia sa

2.3 Analizarea unui produs realizat în funcţie de calitate, cheltuieli şi posibilitatea obţinerii unui câştig;3.2 Selectarea informaţiilor privind drepturile consumatorului şi protecţia acestuia;3.1 Valorificarea conceptelor economice în comunicare.

Comportamentul de consum; Calitatea produselor; Protecţia consumatorului;

3 S8-10

Evaluare formativă

6 Bugetul familiei şi al elevului

2.1 Elaborarea unor strategii pentru realizarea unui buget;

Bugetul familiei- suportul comportamentului de consum;

3 S11-12 Realizarea de studii de caz

2.2 Identificarea unor priorităţi de consum şi cheltuieli în funcţie de nevoile proprii şi ale familiei; 3.1 Valorificarea conceptelor economice în comunicare.

Proiectarea bugetului familiei,decizia privind cumpărarea unui produse,prețul;

Bugetul elevului. Disciplina bugetului personal;

7 Gestionarea bugetului de timp

2.4 Realizarea unui plan de activităţi în funcţie de timpul disponibil;

3.1 Valorificarea conceptelor economice în comunicare.

Bugetul individual de timp; Organizarea timpului familiei.

1 S13 Proiectarea de bugete

8 Profesii ale membrilor familiei

4.1 Identificarea diferitelor rute de formare profesională;3.1 Valorificarea conceptelor economice în comunicare.

Profesii ale membrilor familiei. 1 S14 Evaluare formativă

9 Recapitulare –evaluare

2.2 Identificarea unor priorităţi de consum şi cheltuieli în funcţie de nevoile proprii şi ale familiei.

Bugetul de timp şi financiar al familiei şi al elevului.

1 S15 Evaluare sumativă

MODULUL II: MATERIALE ŞI TEHNOLOGII ( lemn, textile, piele,lut și ceramică)

Nr.crt

Unităţi de învăţare Competenţe Conţinuturi Nr. de ore

Săpt. Observaţii

1 Materii prime şi materiale -noţiuni generale

1.1 Identificarea materiilor prime şi materialelor în funcţie de proprietăţile specifice ale acestora;

1.3 Identificarea efectelor tehnologiilor de obţinere a materiilor prime, a semifabricatelor şi a produselor finite asupra mediului şi societăţii;3.1 Valorificarea informaţiile culese din surse diferite utilizând terminologia şi simbolurile specifice domeniului.

Materii prime şi materiale lemnoase: provenienţă, clasificare, proprietăţi;

Materii prime şi materiale textile: provenienţă, clasificare, proprietăţi;

Materii prime şi materiale de pielărie: provenienţă, clasificare, proprietăţi;

Materii prime şi materiale din ceramică: provenienţă, clasificare, proprietăţi.

7 S16-

22

Evaluare iniţială

Realizarea unui catalog cu mostre Evaluare formativă

2 Analiza de produs/gama de produse

1.2 Analizarea caracteristicilor produselor în funcţie de calitate şi preţ;3.1 Valorificarea informaţiile culese din surse diferite utilizând terminologia şi simbolurile specifice domeniului.

Analiza de produs; Gama de produse-

din lemn, textile, piele, ceramică.

2 S23-24

Evaluare formativă

3 Realizarea unui produs 1.3 Identificarea efectelor tehnologiilor de obţinere a materiilor prime, a semifabricatelor şi a produselor finite asupra mediului şi societăţii;1.4* Identificarea elementelor de progress în voluţia diferitelor tehnologii deprelucrare a materialelor din lemn,textile, piele, ceramică;2.1 Selectarea materiilor prime şi materialelor lemnoase, textile, din piele, ceramică pentru obţinerea produselor; 2.2 Executarea unor operaţii tehnologice (de pregătire, de prelucrare, de finisare) pentru realizarea unui produs pe baza fişei tehnologice, respectând măsurile de securitate şi sănătate în muncă.

Fişa tehnologică, elemente de limbaj grafic; Operaţii tehnologice pentru realizarea produselor din lemn; Operaţii tehnologice pentru realizarea produselor din material textil; Operaţii tehnologice pentru realizarea produselor din piele; Operaţii tehnologice pentru realizarea produselor din ceramică.

2

2

2

2

S25, 26,

S28, 29,

S30,31,

S32,33

Aplicaţii practice

4 Evaluarea şi valorificarea produselor realizate

1.2 Analizarea caracteristicilor produselor in funcţie de calitate şi preţ;4.2* Identificarea unor posibilităţi de utilizare şi decorare a anumitor produse; 3.1 Valorificarea informaţiile culese din surse diferite utilizând terminologia şi simbolurile specifice

Calitatea produselor, preţul şi prezentarea;

Evaluarea şi valorificarea produselor din lemn, textile piele, lut și ceramică(calitate,utilizare,prezentare,pr

1 S34 Evaluare formativă

domeniului. eț).5 Activităţi şi meserii

specifice4.1 Analizarea relaţiilor dintre tipuri de activităţi şi meserii (profesii) specifice acestora;3.1 Valorificarea informaţiile culese din surse diferite utilizând terminologia şi simbolurile specifice domeniului .

Activităţi şi meserii specifice realizării produselor din lemn, textile, piele, ceramică.

1 S35

Evaluare formativă

6 Recapitulare-evaluare 2.2 Executarea unor operaţii tehnologice (de pregătire, de prelucrare, de finisare) pentru realizarea unui produs pe baza fişei tehnologice, respectând măsurile de securitate şi sănătate în muncă.

Obţinerea, utilizarea şi valorificarea produselor materialele studiate.

1 S36 Realizarea unui produs simpluEvaluare sumativă

clasa a VII a, o oră pe săptămânăMODULUL : MATERIALE ŞI TEHNOLOGII( materiale metalice, materiale plastice, cauciuc, sticlă)

Nr. crt Unităţi de învăţare Competenţe specifice Conţinuturi Nr. de ore

Săpt. Observaţii

1 Prezentarea disciplinei

Prezentarea disciplinei; Norme de sănătate şi securitate în muncă la

orele de ET, prevenirea şi stingerea incendiilor.

1 S1 Evaluare iniţială

2 Materii prime şi materiale

1.1 Identificarea materiilor prime şi materialelor în funcţie de proprietăţile specifice ale acestora;1.2 Identificarea efectelor tehnologiilor de obţinere a materiilor prime, a semifabricatelor şi a produselor finite asupra mediului şi societăţii.

Materii prime şi materiale-generalităţi; Materii prime şi materiale metalice:

provenienţă, clasificare, proprietăţi; Materii prime şi materiale plastice:

provenienţă, clasificare, proprietăţi;

6 S2-7 Realizarea de panouri cu mostre de materiale

Evaluare

Cauciucul: provenienţă, clasificare, proprietăţi;

Materii prime şi materiale din sticlă: provenienţă, clasificare, proprietăţi;

Recapitulare-evaluare.

pag 29

3 Analiza de produs/gama de produse

1.2 Analizarea caracteristicilor produselor în funcţie de calitate şi preţ;3.1 Valorificarea informaţiilor culese din surse diferite utilizând terminologia şi simbolurile specifice domeniului.

Analiza produselor din materiale studiate: fişa de analiză.

1 S8 Evaluare formativă

4 Realizarea unui produs

2.1 Selectarea materiilor prime şi materialelor metalice, plastice, cauciuc şi sticlă pentru obţinerea produselor;2.2 Executarea unor operaţii tehnologice de pregătire, de prelucrare şi finisare pentru realizarea unui produs pe baza fişei tehnologice;

Elemente de limbaj grafic; fişa tehnologică- noţiuni generale;

Operaţii de pregătire, prelucrare, finisare din procesul tehnologic de realizare a unui produs simplu;

Realizarea unui produs din materialele studiate;

Recapitulare-evaluare.

7 S9-15 Studiul fişei tehnol.

5 Evaluarea şi valorificarea produselor

1.2 Analizarea caracteristicilor produselor în funcţie de calitate şi preţ;3.1 Valorificarea informaţiilor culese din surse diferite utilizând terminologia şi simbolurile specifice domeniului.

Evaluarea şi valorificarea produselor din materiale metalice, materiale plastice, cauciuc, sticlă(calitate,utilizare,prezentare,preț).

1 S16 Evaluare formativă

6 Activităţi şi meserii specifice

4.1 Analizarea relaţiilor dintre tipuri de activităţi şi meserii specifice acestora.

Activităţi şi meserii specifice realizării produselor din metal, plastic, cauciuc, sticlă.

1 S17 Evaluare formativă

7 Recapitulare-evaluare sumativă

3.1 Valorificarea informaţiilor culese din surse diferite utilizând terminologia şi simbolurile specifice domeniului.

Obţinerea, utilizarea şi valorificarea produselor din materiale metalice, materiale plastice, cauciuc, sticlă.

1 S18 Evaluare sumativă,

MODULUL II: TEHNOLOGII DE COMUNICAȚII ŞI TRANSPORT

Nr.crt

Unităţi de învăţare

Competenţe Conţinuturi Nr. deore

Săpt. Observaţii

1 Sisteme de comunicaţii şi transporturi

1.1 Să identifice tipuri de reţele de comunicaţii şi transport şi efectele lor asupra omului şi a mediului;1.3 Să explice complementaritatea dintre reţeaua de comunicaţii şi cea de transport.

Noţiuni generale. Structura sistemelor de comunicaţii şi transporturi.

1 S 19

2 Reţele de comunicaţii şi telecomunicaţii

1.1 Să identifice tipuri de reţele de comunicaţii şi transport şi efectele lor asupra omului şi a mediului;1.3 să explice complementaritatea dintre reţeaua de comunicaţii şi cea de transport;2.1 Să utilizeze tehnologii moderne de comunicaţii pentru realizarea unor aplicaţii;3.1 Să utilizeze simboluri şi terminologia specifică comunicaţiilor şi transporturilor;3.2. Să selecteze pentru uzul personal informaţii din diverse surse referitoare la comunicaţii şi

Noţiuni generale; Reţele de telecomunicaţii;

Reţele informatice; Reţeaua de telefonie fixă; Reţeaua de telefonie mobilă Reţele radio şi de televiziune

Sistemul poştal.

5

S20-24

Evaluare formativă

transporturi.

3 Reţele de transport

1.1 Să identifice tipuri de reţele de comunicaţii şi transport şi efectele lor asupra omului şi a mediului;1.3 Să explice complementaritatea dintre reţeaua de comunicaţii şi cea de transport;2.1 Să utilizeze tehnologii moderne de comunicaţii pentru realizarea unor aplicaţii;3.1 Să utilizeze simboluri şi terminologia specifică şi transporturilor;3.2 Să selecteze pentru uzul personal informaţii din diverse comunicaţiilor surse referitoare la comunicaţii şi transporturi.

Noţiuni generale-căi, noduri, terminale; Reţele de transport terestru (rutier, feroviar); Reţele de transport pe apă; Reţele de transport aerian.

5 S25-30

Realizarea unui pliant cu reţelele de transport

Evaluare formativă

4 Mijloace şi tehnologii de realizare a transportului

1.1 Să identifice tipuri de reţele de comunicaţii şi transport şi efectele lor asupra omului şi a mediului;3.1 Să utilizeze simboluri şi terminologia specifică comunicaţiilor şi transporturilor.

Transportul de persoane; Transportul de mărfuri.

2 S31-32

Evaluare formativă

5

Comunicaţii şi limbaj grafic în transporturi

2.1 Să utilizeze tehnologii moderne de comunicaţii pentru realizarea unor aplicaţii;3.1 Să utilizeze simboluri şi terminologia specifică comunicaţiilor şi transporturilor.

Comunicaţii şi limbaj grafic în transporturi. 1 S33 Realizarea de colaje

6 Calitatea serviciilor de comunicaţii şi transport

2.1 Să utilizeze tehnologii moderne de comunicaţii pentru realizarea unor aplicaţii;

3.1 Să utilizeze simboluri şi terminologia specifică comunicaţiilor şi transporturilor.

Calitatea serviciilor de comunicaţii şi transport. 1 S34 Evaluare formativă

7 Impactul dezvoltării comunicaţiilor şi transporturilor asupra individului, mediului şi societăţii

1.5. Să propună soluţii de protejare a mediului în condiţiile transportului actual;4.1. Să descrie oportunităţi profesionale legate de serviciile de comunicaţii şi transport existente şi de perspectivă.

Impactul dezvoltării comunicaţiilor şi transporturilor asupra individului şi societăţii; Poluarea şi soluţiile de protejare a mediului.

1 S35 Evaluare formativă

8 Recapitulare, evaluare finală

4.1. Să descrie oportunităţi profesionale legate de serviciile de comunicaţii şi transport existente şi de perspectivă.

Tehnologii de comunicaţie şi transport din jurul nostru.

1S36

Evaluare sumativă

clasa a VIII a, o oră pe săptămânăMODULUL : ENERGIE

Nr. crt

Unităţi de învăţare Competenţe specifice Conţinuturi Nr. de ore

Săpt. Observaţii

1 Prezentarea disciplinei

Prezentarea disciplinei; Norme de sănătate şi securitate în muncă la

orele de ET, prevenirea şi stingerea incendiilor.

1 S1

2 Forme de energie: 1.1 Identificarea formelor de energie, a surselor şi a principalelor tehnologii de obţinere a energiei;1.2 Analizarea efectelor tehnologiilor de producere a energiei şi utilizarea ei asupra mediului; 3.1 Valorificarea limbajului tehnic specific domeniului energetic.

Forme de energie: mecanică, termică, chimică, luminoasă, electrică.

2S2-3

Evaluare formativă

3 Surse de energie. 1.1 Identificarea formelor de energie, a surselor şi a principalelor tehnologii de obţinere a energiei;2.1 Analizarea modalităţilor de valorificare eficientă a resurselor din domeniul energetic;3.1 Valorificarea limbajului tehnic specific domeniului.

Surse de energie primară si secundară. 2 S4-5 Portofoliu cu sursele de energie din tara noastră.

4 Elemente de limbaj grafic specific

3.1 Valorificarea limbajului tehnic specific domeniului energetic

Elemente de limbaj grafic specific 1 S6

5 Tehnologii de obţinere a energiei..

1.2 Analizarea efectelor tehnologiilor de producere a energiei şi utilizarea ei asupra mediului;

Transformări energetice; Obţinerea în mecanice, electrice, termice;

4 S7-10 Realizarea unei machete

2.1 Analizarea modalităţilor de valorificare eficientă a resurselor din domeniul energetic;

6 Transportul, distribuţia şi consumul de energie

1.2 Analizarea efectelor tehnologiilor de producere a energiei şi utilizarea ei asupra mediului; 3.1 Valorificarea limbajului tehnic specific domeniului energetic.

Transportul şi distribuţia prin sistem energetic naţional;

Domenii de utilizare; Consumatori de energie.Recapitulare/evaluare

4 S11-14 Evaluare formativă

7 Energia în gospodărie

1.3 Compararea diferitelor forme de energie utilizate în gospodărie; 2.1 Analizarea modalităţilor de valorificare eficientă a resurselor din domeniul energetic; 2.2 Descrierea rolului funcţional al elementelor dintr-o schemă electrică;3.1 Valorificarea limbajului tehnic specific domeniului energetic;

Forme de energie şi utilizarea lor în gospodărie;

Circuite electrice din locuinţă; Consumatori electrocasnici; Metode de economisire a energiei.

2 S15-16 Evaluare prin proiecte

8 Impactul tehnologiilor de producere şi utilizare a energiei asupra omului şi a mediului

1.2 Analizarea efectelor tehnologiilor de producere a energiei şi utilizarea ei asupra mediului; 3.1 Valorificarea limbajului tehnic specific domeniului energetic.

Impactul tehnologiilor de producere şi utilizare a energiei asupra omului şi a mediului.

1 S17 Evaluare formativă

9 Recapitulare /evaluare

3.1 Valorificarea limbajului tehnic specific domeniului energetic.

Forme de energie: producere, transport, distribuţie şi utilizare.

1 S18 Evaluare sumativa

MODULUL II :DOMENII PROFESIONALE

Nr. crt

Unităţi de învăţare Competenţe specifice Conţinuturi Nr. de ore Săpt. Observaţii

1. Domenii profesionale. Specificul

1.2 Identificarea unor domenii de activitate în funcţie de profesii şi meserii;4.3 Corelarea opţiunilor profesionale cu nevoile şi

Termeni şi noţiuni specifce; Specificul profesional al diferitelor zone

geografice;3

S19-21

Evaluare formativă

profesional al diferitelor zone geografice.

resursele zonei geografice şi cu dinamica pe piaţa muncii.

Domenii profesionale noi.

2. Rute de formare profesională

1.1 Identificarea diferitelor rute de formare profesională oferite de învăţământul românesc; 2.1 Descrierea principalelor competenţe profesionale ale personalului angajat în diverse domenii de activitate;.4.1 Elaborarea unor strategii pentru viitoarea meserie în concordanţă cu propriile interese şi aptitudini.

Rute de formare profesională; Competenţe profesionale:descriere.

2 S22-23

Evaluare formativă

3. Cerere şi ofertă pe piaţa muncii

2.3 Analizarea cererii şi ofertei pe piaţa muncii;3.1 Valorificarea într-un mesaj propriu a termenilor şi simbolurilor învăţate;4.3 Corelarea opţiunilor profesionale cu nevoile şi resursele zonei geografice şi cu dinamica pe piaţa muncii.

Cerere şi ofertă pe piaţa muncii; Portofoliul în vederea obţinerii unui loc de

muncă.

3 S24-26 Realizarea de portofolii , scrisori de intenţie şi Cv-uri

4. Calitatea muncii. Comportamentul în afaceri.

3.1 Valorificarea într-un mesaj propriu a termenilor şi simbolurilor învăţate;4.2 Realizarea unui plan propriu de dezvoltare profesională în funcţie de competenţele personale şi de caracteristicile pieţei muncii.

Angajarea, structura unei întreprinderi, fişa postului, calitatea muncii;

Comportamentul în afaceri.

3 S28-30

5. Tendinţe în evoluţia pieţei muncii

1.3 Analizarea impactului tehnologiei asupra evoluţiei prof, şi mediului;4.3 Corelarea opţiunilor profesionale cu nevoile şi resursele zonei geografice şi cu dinamica pe piaţa muncii.

Tendinţe în evoluţia pieţei muncii, mobilitate ocupaţională.

1

S31

Evaluare formativă

6. Protecţia mediului în contextul diferitelor domenii profesionale.

1.3 Analizarea impactului tehnologiei asupra evoluţiei prof, şi mediului.

Protecţia mediului în contextul diferitelor domenii profesionale.

1

S32

Evaluare formativă

7. Planul de afaceri 2.2Elaborarea după model a unui plan simplu de afaceri pentru obţinerea unui produs sau a unui serviciu.

Planul de afaceri:condiţii de elaborare, etape de realizare;

Modele de planuri de afaceri.

2S33-34

Realizarea de planuri de afaceri

8.39.

Recapitulare – formarea profesională şi obţinerea unui loc de muncă.

3.1Valorificarea într-un mesaj propriu a termenilor şi simbolurilor învăţate.

Recapitulare- formarea profesională şi obţinerea unui loc de muncă.

1S35

Evaluare sumativă