1

ȘCOALA DOCTORALĂ

Se aprobă,

Consiliul Consiliul

Facultății de Psihologie și Științele Educației pentru Studii Universitare de Doctorat DECAN, DIRECTOR, prof. univ. dr. Lucian Ciolan prof. univ. dr. Bogdan Murgescu

METODOLOGIA

DE ORGANIZARE ȘI ÎNDRUMARE

A STUDIILOR UNIVERSITARE AVANSATE

ȘI A CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE ÎN ȘCOALA DOCTORALĂ

A FACULTĂȚII DE PSIHOLOGIE ȘI ȘTIINȚELE EDUCAȚIEI

Capitolul I

DISPOZIȚII GENERALE

Art. 1 (1) Metodologia de îndrumare a studiilor universitare avansate și a cercetării

științifice în Școala Doctorală a Facultății de Psihologie și Științele Educației, numită în

continuare Metodologia, este parte integrantă a Regulamentului Școlii Doctorale a Facultății

de Psihologie și Științele Educației și se constituie ca document operațional al Regulamentului

instituțional de organizare și funcționare a programelor de studii universitare de doctorat

adoptat de Senatul Universității din București în 21 septembrie 2016, în temeiul Legii nr.

1/2011 a educației naționale, al Codului studiilor universitare de doctorat, aprobat prin HG nr.

681/2011 și amendat prin HG 134/2016 și al Cartei Universității din București din 2016.

(2) Metodologia se instituie în temeiul principiului subsidiarității, în conformitate cu art.

1 alin (3) din Regulamentul instituțional de organizare și funcționare a programelor de studii

universitare de doctorat adoptat de Senatul Universității din București în 21 septembrie 2016

și se aplică obligatoriu pentru conducătorii de doctorat și studenții-doctoranzi din Școala

Doctorală a Facultății de Psihologie și Științele Educației.

2

Capitolul II

MISIUNEA, FINALITĂȚILE ȘI COMPETENȚELE

PROGRAMULUI DE STUDII UNIVERSITARE AVANSATE

Art. 2 (1) În conformitate cu art. 3 alin. (1), alin. (2), alin. (3) și alin (4) din

Regulamentul Școlii Doctorale a Facultății de Psihologie și Științele Educației, în Facultatea

de Psihologie și Științele Educației a Universității din București se organizează studii

universitare avansate și activități de cercetare științifică în domeniile științelor psihologice și

al științelor educației pe baza legislației în vigoare, sub coordonarea Consiliului pentru

Studiile Universitare de Doctorat (CSUD) și pe baza propriilor regulamente.

(2) Misiunea Școlii Doctorale a Facultății de Psihologie și Științele Educației este aceea

de a forma specialiști cu înaltă calificare și cercetători științifici în domeniile psihologiei și al

științelor educaționale.

(3) Această formare se realizează prin programul specific de studii universitare

avansate, conceput în conformitate cu Codul studiilor universitare de doctorat, aprobat prin

HG nr. 681/2011 și amendat prin HG 134/2016 și al Cartei Universității din București din

2016 și în temeiul Regulamentului instituțional de organizare și funcționare a programelor de

studii universitare de doctorat adoptat de Senatul Universității din București în 21 septembrie

2016.

Art. 3 (1) Finalitățile programului de studii universitare avansate de psihologie și

științele educației organizat de Școala Doctorală a Facultății de Psihologie și Științele

Educației sunt determinate de specificul epistemologic al celor două domenii după cum

urmează:

a) disciplinele psihologice sunt preponderent descriptive și vizează formularea de legi

obiective, similare celor existente în științele naturii;

b) disciplinele educaționale sunt preponderent prescriptive și vizează formularea de

principii, norme și modele de optimizare și de acțiune umană eficientă;

c) prin excepție, disciplinele psihologice dezvoltă metodologii curative și psihoterapii

adoptând componente prescriptive de tip educațional;

d) prin excepție, disciplinele educaționale descriu unele fenomene psiho-educaționale,

adoptând rezultate și metodologii de investigare descriptivă;

e) deși au caracteristici și metodologii relativ diferite, cele două domenii se

intersectează frecvent, permițând colaborarea eficientă atât în explorarea științifică, cât

și în activitatea de formare și dezvoltare a personalității umane.

(2) Finalitățile programului de studii universitare avansate de psihologie și științele

educației organizate de Școala Doctorală a Facultății de Psihologie și Științele Educației sunt

următoarele:

a) formarea de cercetători științifici pentru investigarea domeniilor de vârf ale științelor

psihologice și/sau științelor educaționale;

b) formarea de experți și specialiști cu înaltă competență pentru profesii psihologice și

educaționale;

c) formarea de experți și specialiști cu înaltă calificare pentru abordarea interdisciplinară

a problematicii educaționale și psihologice.

(3) Pe baza activităților prevăzute în Program, precizate în anexele nr. 1 și nr. 2, Școala

Doctorală a Facultății de Psihologie și Științele Educației conferă titlurile de științifice de:

a) „doctor în psihologie” și

b) „doctor în științele educației”.

(4) Obiectivele programului de studii universitare de doctorat în psihologie și științele

sunt:

3

a) să asigure calitatea și eficiența activităților de pregătire avansată prin cursuri,

laboratoare și alte activități didactice, adoptând standarde științifice cât mai ridicate;

b) să asigure cunoașterea avansată a problematicii actuale și de perspectivă din

domeniile psihologiei și științelor educației de către toți studenții-doctoranzi;

c) să pregătească studenții-doctoranzi pentru asumarea unor ipoteze pertinente de

cercetare științifică în domeniile psihologiei și ale științelor educației;

d) să asigure cunoașterea și utilizarea eficientă de către studenții-doctoranzi a

metodologiei moderne folosite în cercetarea psihologică și educațională;

f) să stimuleze capacitățile, atitudinile și aptitudinile pentru descoperire, invenție sau

inovație în domeniile psihologice și educaționale;

g) să promoveze lucrul în echipă în activitățile de cercetare științifică.

Art. 4.(1) În temeiul art. 38 din Codul studiilor universitare de doctorat, programul de

studii universitare de doctorat al școlii Doctorale a Facultății de Psihologie și Științele

educației vizează următoarele competențe specifice celor două domenii:

a) cunoştinţe avansate în domeniu;

b) capacitatea de identificare, formulare şi soluţionare a problemelor de cercetare;

c) stăpânirea metodelor şi tehnicilor de cercetare avansată;

d) cunoştinţe privind managementul proiectelor de cercetare;

e) stăpânirea metodologiilor, procedeelor şi soluţiilor noi în cercetare;

f) abilităţi de documentare, elaborare şi valorificare a lucrărilor ştiinţifice;

g) abilităţi lingvistice la nivel academic în limbi de circulaţie internaţională necesare

documentării şi elaborării de lucrări ştiinţifice;

h) înţelegerea şi capacitatea de aplicare a principiilor şi valorilor eticii cercetării

ştiinţifice în domeniul respectiv.

(2) În sensul Codului studiilor organizatoare de doctorat sunt considerate drept

competenţe transversale și sunt asumate ca atare de către Școala Doctorală a Facultății

de Psihologie și Științele educației următoarele:

a) competenţe de comunicare, scrisă şi orală, în domeniul ştiinţei şi culturii;

b) competenţe lingvistice avansate în limbi de circulaţie internaţională;

c) utilizarea tehnologiei informaţiei şi comunicării;

d) abilităţi de inter-relaţionare şi de lucru în echipă;

e) cunoştinţe de management al resurselor umane, materiale şi financiare;

f) cunoştinţe privind managementul carierei, precum şi însuşirea de tehnici privind

căutarea unui loc de muncă;

g) cunoştinţe privind utilizarea legislaţiei în domeniul drepturilor de proprietate

intelectuală.

Art. 5 (1) În temeiul art. 38 din Codul studiilor universitare de doctorat, programul de

doctorat se desfășoară numai în cadrul Școlii doctorale a Facultății de Psihologie și Științele

Educației sub coordonarea unui conducător de doctorat și cuprinde:

a) un program de pregătire bazat pe studii universitare avansate, în cadrul Școlii;

b) un program individual de cercetare științifică în domeniul psihologiei sau al științelor

educației.

Art. 6 (1) Durata programului de doctorat este, de regulă, de 3 ani.

(2) Din motive temeinice, durata programului de doctorat poate fi prelungită cu 1 -2 ani,

cu aprobarea Senatului Universității din București, la propunerea conducătorului de doctorat

și în limita fondurilor disponibile.

(3) Studiile universitare de doctorat se pot întrerupe din motive temeinice, în condiţiile

stabilite prin Regulamentul Școlii Doctorale a Facultății de Psihologie și Științele Educației,

4

în conformitate cu art. 39, alin. (3) și alin (5) din Codul studiilor universitare de doctorat.

Durata acestor studii se prelungeşte cu perioadele cumulate ale întreruperilor aprobate.

Capitolul III

ORGANIZAREA ÎNDRUMĂRII

Art. 7 (1) Programul de studii universitare de doctorat în psihologie și științele educației

este conceput și organizat de Școala Doctorală a Facultății de Psihologie și Științele Educației

sub coordonarea Consiliului Școlii Doctorale, în conformitate cu regulamentul CSUD astfel:

a) Anul I: parcurgerea programului de pregătire bazat pe studii avansate în domeniul

psihologiei, științelor educației, metodologiilor de cercetare științifică fundamentală și

aplicată; activitățile sunt evaluate individual, pe bază de proiecte de progres, la sfârșitul

primului an de studiu, de către comisii speciale alcătuite din cel puțin trei coordonatori

de doctorat.

b) Anul II: parcurgerea programului individual de cercetare în științele psihologice sau

în științele pedagogice

c) Anul III: realizarea și susținerea publică a tezei de doctorat.

Art.8 (1) Activitățile de îndrumare a studenților doctoranzi se desfășoară permanent de

către conducătorii de doctorat prin:

a) activități didactice comasate sau fragmentate: cursuri, seminarii, aplicații practice,

activități de documentare științifică și de proiectare metodologică – în anul I

b) coordonarea activităților de cercetare științifică individuală – în anul II

c) mentorat științific și metodologic în procesul de realizare a tezei de doctorat – în anul

III.

Art. 9 (1) Activitățile de îndrumare ale conducătorului de doctorat se desfășoară, de

regulă, în seminarul doctoranzilor și cu sprijinul comisiei de îndrumare.

Art. 10 (1) Seminarul doctoranzilor este alcătuit din totalitatea doctoranzilor pe care îi

îndrumă conducătorul de doctorat.

(2) Activitățile de seminar doctoral se organizează de către conducătorul de doctorat și

se desfășoară de cel puțin trei ori în fiecare semestru universitar și ori de câte ori este necesar.

(3) Conducătorul de doctorat poate invita post-doctoranzi, absolvenți ai Școlii Doctorale

experți externi și personalități ale psihologiei și științelor educaționale din România și din

străinătate pentru a contribui la îndrumarea studenților doctoranzi.

(4) Membrii comisiei de îndrumare participă de drept la activitățile care se desfășoară în

seminarul doctoral.

Art. 11 (1) Comisia de îndrumare este alcătuită de către fiecare conducător în parte în

funcție de domeniu și de specificul activităților de îndrumare.

(2) Comisia de îndrumare este alcătuită din trei membri desemnați de către

coordonatorul de doctorat din rândul cadrelor didactice ale Facultății de Psihologie și Științele

Educației care îndeplinesc următoarele condiții:

a) sunt specialiști consacrați în domeniul în care îndrumă – psihologie și/sau științele

educației;

b) au cel puțin titlul didactic de conferențiar universitar;

c) sunt membri ai unuia dintre departamentele Facultății de Psihologie și Științele

educației;

d) sunt titulari ai unor cursuri cuprinse în curriculum-ul masteral organizat de Facultatea

de Psihologie și Științele Educației.

(3) Prin excepție, Comisia de îndrumare poate include și conducători de doctorat din

Școala Doctorală.

5

Art. 12 (1) Comisia de îndrumare participă obligatoriu la pre-susținerea tezelor de

doctorat coordonate de conducătorul de doctorat.

Capitolul IV

DREPTURILE ȘI OBLIGAȚIILE

STUDENȚILOR DOCTORANZI ȘI ALE CONDUCĂTORILOR DE DOCTORAT

Art. 13 (1) În conformitate cu art. 71 din Codul studiilor universitare de doctorat,

aprobat prin HG nr. 681/2011 și amendat prin HG 134/2016 și al Cartei Universității din

București din 2016, pe parcursul derulării programului de studii universitare de doctorat,

studentul-doctorand are dreptul:

a) să beneficieze de sprijinul, îndrumarea şi coordonarea conducătorului de doctorat,

precum şi a comisiei de îndrumare;

b) să participe la seminarele sau reuniunile de lucru ale personalului de cercetare-

dezvoltare din cadrul IOSUD atunci când sunt în discuţie teme relevante pentru studiile

universitare de doctorat;

c) să beneficieze de logistica, centrele de documentare, bibliotecile şi echipamentele

şcolii doctorale şi ale IOSUD pentru elaborarea proiectelor de cercetare şi a tezei de

doctorat;

d) să se înscrie la cursurile şi seminarele organizate de alte şcoli doctorale;

e) să lucreze împreună cu echipe de cercetători din cadrul IOSUD sau din cadrul unor

unităţi de cercetare-dezvoltare care au încheiat acorduri sau parteneriate instituţionale cu

IOSUD;

f) să beneficieze de mobilităţi naţionale sau internaţionale;

g) să beneficieze de sprijin instituţional pentru a participa la conferinţe sau congrese

ştiinţifice, ateliere de lucru, şcoli de vară ori iarnă şi seminare naţionale şi internaţionale

în domeniul de specializare în care şi-a ales teza de doctorat;

h) să participe la sesiunile de comunicări ştiinţifice organizate de şcoala doctorală sau/şi

de IOSUD;

i) să fie informat cu privire la curriculumul studiilor universitare de doctorat din cadrul

şcolii doctorale.

(2) Studentul doctorand are următoarele obligaţii:

a) să respecte orarul stabilit împreună cu conducătorul de doctorat şi să îşi îndeplinească

obligaţiile de susţinere a lucrărilor şi de prezentare a rezultatelor cercetării;

b) să prezinte rapoarte de activitate conducătorului de doctorat şi comisiei de îndrumare

ori de câte ori i se solicită;

c) să fie în legătură permanentă cu conducătorul de doctorat;

d) să respecte disciplina instituţională

Art.14 (1) În conformitate cu art. 72 din Codul studiilor universitare de doctorat,

aprobat prin HG nr. 681/2011 și amendat prin HG 134/2016 și al Cartei Universității din

București din 2016, drepturile conducătorului doctorat includ:

a) dreptul de a îndruma şi evalua activitatea studentului-doctorand în cadrul

programului de studii universitare de doctorat, conform autonomiei profesionale şi

universitare, urmărind exigenţele programului de studii universitare de doctorat şi

respectând interesele profesionale ale studentului-doctorand;

b) dreptul de a propune comisia de doctorat;

c) dreptul la o evaluare internă şi externă imparţială, conformă cu metodologia specifică

a procesului de evaluare;

6

d) dreptul de a cunoaşte metodologia în raport cu care este evaluat, atât în evaluarea

internă, cât şi în evaluarea externă;

e) dreptul de a cunoaşte rezultatele evaluării interne şi externe a propriei activităţi;

f) dreptul de a refuza îndrumarea unui student doctorand în condiţiile în care este pus

într-un conflict de interese;

g) dreptul de a solicita consiliului şcolii doctorale întreruperea relaţiei de îndrumare cu

un student-doctorand;

h) dreptul de a selecta candidatul la doctorat pentru o poziţie vacantă aflată sub

îndrumarea sa şi de a propune înmatricularea studentului-doctorand;

i) dreptul de a solicita şcolii doctorale organizarea unui concurs de admitere pentru

fiecare poziţie de student-doctorand vacantă aflată sub îndrumarea sa;

j) dreptul de a decide elementele de studiu din cadrul programului de pregătire bazat pe

studii universitare avansate la care studentul-doctorand trebuie să participe, cu

respectarea prevederilor prezentului cod.

(3) Conducătorul de doctorat are următoarele obligaţii:

a) să asigure îndrumarea ştiinţifică, profesională şi deontologică a fiecărui student-

doctorand;

b) să propună temele de cercetare;

c) să asigure condiţiile şi să stimuleze progresul studenţilor doctoranzi în cercetarea pe

care o realizează;

d) să efectueze monitorizarea şi evaluarea obiectivă şi riguroasă a fiecărui student-

doctorand;

e) să sprijine mobilitatea studenţilor-doctoranzi;

f) să evite apariţia conflictelor de interese în îndrumarea studenţilor-doctoranzi

Capitolul V

DISPOZIȚII TRANZITORII ȘI FINALE

Art. 15 (1) Metodologia de organizare și îndrumare a studiilor universitare avansate și a

cercetării științifice în Școala Doctorală a Facultății de Psihologie și Științele Educației intră

în vigoare la 3 zile după aprobarea ei de către Consiliul Facultății de Psihologie și Științele

Educației și Consiliul pentru Studii Universitare de Doctorat al Universității din București și

publicarea ei pe site-ul oficial al Facultății.

Art.16 (1) Anexele nr. 1 și nr. 2 fac parte integrantă din prezenta Metodologie și se

aplică întocmai.

DIRECTOR ȘCOALĂ DOCTORALĂ,

Prof. univ. dr. ION NEGREȚ

7

ANEXE

ANEXA NR. 1

PROGRAMUL

STUDIILOR UNIVERSITARE DE DOCTORAT

I. MISIUNEA

ȘCOLII DOCTORALE

A FACULTĂȚII DE PSIHOLOGIE ȘI ȘTIINȚELE

EDUCAȚIEI

Școala Doctorală a Facultății de Psihologie și Științele Educației are

misiunea de a forma specialiști cu înaltă calificare și cercetători științifici în

domeniile psihologiei și al științelor educaționale.

II. FINALITĂȚILE

PROGRAMULUI DE STUDII UNIVERSITARE

AVANSATE

Finalitățile programului de studii universitare avansate de psihologie și științele educației organizate de Școala Doctorală a Facultății de Psihologie și

Științele Educației sunt următoarele:

a) formarea de cercetători științifici pentru investigarea domeniilor de vârf

ale științelor psihologice și/sau științelor educaționale; b) formarea de experți și specialiști cu înaltă competență pentru profesii

psihologice și educaționale;

c) formarea de experți și specialiști cu înaltă calificare pentru abordarea

interdisciplinară a problematicii educaționale și psihologice.

8

III. CURRICULUMUL ACADEMIC

PENTRU

ORGANIZAREA, ÎNDRUMAREA ȘI REALIZAREA STUDIILOR UNIVERSITARE AVANSATE

ȘI A

CERCETĂRII ȘTIINȚIFICE

ÎN ȘCOALA DOCTORALĂ A FACULTĂȚII DE PSIHOLOGIE ȘI ȘTIINȚELE

EDUCAȚIEI

A. Domeniul PSIHOLOGIE

Anul Activități și credite Tipuri de

activități

Obs.

Semestrul I Semestrul II

Anul

I

OBIECTIVELE ANULUI I

a) Aprofundarea metodologiilor de cercetare științifică în psihologie.

b) Studiul evoluțiilor psihologiei aplicate în domenii de interes major.

Metodologii de cercetare cantitativă în psihologie

10

Metode statistice avansate

10 Cursuri, aplicații,

simulări, evaluări Fiecare dintre activități

este evaluată pe bază de proiecte și/sau referate

individuale

Metodologii de cercetare calitativă în psihologie

10 Cercetări moderne în

psihologia aplicată în

domeniul clinic și al

sănătății

10

Cursuri, aplicații,

simulări, evaluări

Cercetări moderne în

psihologia aplicată în domeniul educației

5

Cercetări moderne în

psihologia aplicată în domeniul muncii și

organizațional

5 Cursuri, aplicații,

simulări, evaluări

Activități de cercetare și/sau de aprofundare care se

finalizează cu proiect /referat anual de progres în luna

septembrie

10 Evaluare și

îndrumarea

restructurării

programului de

pregătire și realizare

a tezei de doctorat

Evaluarea

finală se

realizează

sub formă

de examen

la debutul

celui de al

doilea an

Total credite în anul I 25(sI) +25(sII) + 10 (p. anual) = 60 credite

Anul

II

OBIECTIVELE ANULUI II

a) Alegerea unui domeniu de cercetare psihologică fundamentală sau aplicată.

b) Explorarea domeniului de cercetare ales.

c) Stabilirea unei teme/ probleme/subiect nou de cercetare și a condițiilor

metodologice de abordare.

Proiectul/referatul nr. 1: Explorări teoretice fundamentale

în domeniul circumscris de tema abordată

10 Proiectele/referatele

1-3 se susțin și se

evaluează în seminarul

doctoranzilor și în

prezența comisiei de

îndrumare a

Activitatea

se bazează

cu pe sprijinul

permanent

al comisiei

de

Proiectul/referatul nr. 2: Explorări privind progresele

științifice moderne și contemporane în domeniul

circumscris de tema abordată

15

Proiectul/referatul nr. 3: Investigații privind posibilitățile

proprii de a continua investigațiile cu privire la domeniul și

15

9

tema abordate conducătorului de

doctorat

îndrumare

a fiecărui

conducăto

r de

doctorat

Proiectul/referatul nr. 4: Documentarea exhaustivă,

elaborarea ipotezelor /elementelor de noutate/posibilele

descoperiri etc. , alegerea metodologiei de cercetare cu

privire la explorările științifice pe care doctorandul le va

avea în vedere în pregătirea și realizarea tezei de doctorat

20 Referatul/proiectul

nr. 4 este susținut și

evaluat în comisie

specială alcătuită din

cel puțin 3

conducători de

doctorat; referatul nr.

4 are statut de proiect

de progres

Total credite în anul II 10 (p1) +15 (p2) +15 (p3) +20 (p4) = 60 credite

Anul

III

OBIECTIVELE ANULUI III

a) Creșterea cunoașterii într-u domeniu definit al cercetării psihologice.

b) Conceperea, organizare și desfășurarea unei cercetări științifice importante în

psihologie.

(a) Redactarea părții de fundamentare teoretică a tezei de

doctorat

5 Activități de îndrumare și

evaluative; toate activitățile se realizează sub coordonarea conducătorului de doctorat sprijinit de comisia de

îndrumare

(b) Formularea obiectivelor și a ipotezelor, alegerea

metodologiei de cercetare,identificarea sau elaborarea instrumentelor de culegerea a datelor, desfășurarea

cercetărilor.

5

(c) Prelucrarea și interpretarea datelor cantitativă și

calitativă a datelor;

10

(d) Formularea concluziilor și redactarea tezei 20

(e) Pre-susținerea tezei în comisia de îndrumare;

ameliorarea lucrării

5

(f) Susținerea publică a tezei 15 Analiză și evaluare în comisie aprobată de Rectorul UB

Total credite în anul III 5 (a) +5 (b) +10 (c) + 20 (d) + 5 (e) +15 (f) = 60 credite

TOTAL GENERAL CREDITE: 60 (anul I) +60 (anul II) + 60 (anul III) = 180 credite

B. Domeniul ȘTIINȚE ALE EDUCAȚIEI

Anul Activități și credite Tipuri de

activități

Obs.

Semestrul I Semestrul II

Anul

OBIECTIVELE ANULUI I

a) Aprofundarea metodologiilor de cercetare științifică în a fenomenelor și proceselor

educaționale

b) Studiul evoluțiilor în cercetarea educațională modernă și contemporană

Studii de aprofundare a

metodologiilor de

cercetare cantitativă în

educație; studii aplicative

de abordare și

interpretare statistico-

matematică a datelor de

10

Studii avansate de

proiectare a

programelor

educaționale și

sociale

10 Cursuri, aplicații,

simulări, evaluări Fiecare dintre activități este evaluată

pe bază

10

I cercetare științifică de proiecte și/sau

referate individuale.

Asimilarea de metode şi

tehnici avansate de

cercetare calitativă în

științele educației

10 Tehnologii moderne

de management al

proiectelor de

cercetare științifică

10

Cursuri, aplicații,

simulări, evaluări

Studii de aprofundare în

domeniile

managementului, leadership-ului și

comunicării educaționale

5

Studii avansate de

dezvoltare

profesională și performanță didactică

5 Cursuri, aplicații,

simulări, evaluări

Activități de cercetare și/sau de aprofundare a

problematicii educaționale contemporană care se

finalizează cu proiect /referat anual de progres în luna

septembrie

10 Evaluare și

îndrumarea

restructurării

programului de

pregătire și realizare

a tezei de doctorat

Evaluarea

finală se

realizează

sub formă

de examen

la debutul

celui de al

doilea an.

Total credite în anul I 25(sI) +25(sII) + 10 (p. anual) = 60 credite

Anul

II

OBIECTIVELE ANULUI II

a) Explorări teoretice în domenii circumscrise ale cercetării educaționale

fundamentale

și aplicative

b) Alegerea unei teme/subiect de cercetare științifică și studiul cercetărilor

abordărilor

anterioare

Proiectul/referatul nr. 1: Explorări teoretice fundamentale

în domeniul circumscris de tema abordată

10 Proiectele/referatele

1-3 se susțin și se

evaluează în

seminarul

doctoranzilor și în

prezența comisiei de îndrumare a

conducătorului de

doctorat

Activitatea

se bazează

cu

sprijinul

permanent

al comisiei de

îndrumare

a fiecărui

conducător

de

doctorat

Proiectul/referatul nr. 2: Explorări privind progresele

științifice moderne și contemporane în domeniul

circumscris de tema abordată

15

Proiectul/referatul nr. 3: Investigații privind posibilitățile

proprii de a continua investigațiile cu privire la domeniul și

tema abordate

15

Proiectul/referatul nr. 4: Documentarea exhaustivă,

elaborarea ipotezelor/prezumțiilor/ elementelor de

noutate/posibilele descoperiri etc. , alegerea metodologiei de cercetare cu privire la explorările științifice pe care

doctorandul le va avea în vedere în pregătirea și realizarea

tezei de doctorat

20 Referatul/proiectul

nr. 4 este susținut și

evaluat în comisie specială alcătuită din

cel puțin 3

conducători de

doctorat ; referatul

nr. 4 are statut de

proiect de progres

Total credite în anul II 10 (p1) +15 (p2) +15 (p3) +20 (p4) = 60 credite

OBIECTIVELE ANULUI III

a) Creșterea cunoașterii într-un domeniu definit al cercetării educaționale.

b) Conceperea, organizarea și desfășurarea unei cercetări științifice semnificative

11

Anul

III

fundamentale sau aplicative în educație.

(a) Redactarea părții de fundamentare teoretică a tezei de

doctorat

5 Activități de îndrumare și evaluative; toate activitățile se realizează sub coordonarea conducătorului de

doctorat sprijinit de comisia de îndrumare

(b) Formularea obiectivelor și a ipotezelor, alegerea

metodologiei de cercetare, elaborarea instrumentelor de

culegere a datelor, desfășurarea cercetărilor.

5

(c) Prelucrarea și interpretarea datelor cantitativă și

calitativă a datelor;

10

(d) Formularea concluziilor, identificarea limitelor

cercetării, posibile dezvoltări viitoare și redactarea tezei

20

(e) Pre-susținerea tezei în comisia de îndrumare;

ameliorarea lucrării

5

(f) Susținerea publică a tezei 15 Analiză și evaluare în comisie aprobată de Rectorul UB

Total credite în anul III 5 (a) +5 (b) +10 (c) + 20 (d) + 5 (e) +15 (f) = 60 credite

TOTAL GENERAL CREDITE: 60 (anul I) +60 (anul II) + 60 (anul III) = 180 credite

ANEXA NR. 2

IV. PLANURILE DE ÎNVĂȚĂMÂNT

pentru studiile universitare avansate în anul I la Școala Doctorală a Facultății de Psihologie și Științele Educației

Domeniul

PSIHOLOGIE Semestrul I – 6 săptămâni

Nr

crt Discipline de studiu

Semestrul I Forma

de

evaluare

Credite C S LP

1.1 Metodologii de cercetare cantitativă în psihologie

1 1 C 10

1.2 Metodologii de cercetare calitativă în psihologie

1 1 C 10

1.3 Cercetări moderne în psihologia aplicată în domeniul educației

1 1 C 5

1.4 Evaluări 5

TOTAL credite sem. I 30

Semestrul al II-lea – 6 săptămâni

Nr

crt Discipline de studiu

Semestrul II Forma

de

evaluare

Credit

e C S LP

2.1 Metode statistice avansate 1 1 C 10

2.2 Cercetări moderne în psihologia aplicată în domeniul clinic și al sănătății

1 1 C 10

2.3 Cercetări moderne în psihologia aplicată în 1 1 C 5

12

domeniul muncii și organizațional

2.4 Evaluări 5

TOTAL credite în sem. II 30

TOTAL CREDITE ÎN ANUI I 60

Domeniul

ȘTIINȚELE EDUCAȚIEI

Semestrul I – 6 săptămâni

Nr

crt Discipline de studiu

Semestrul I Forma de evaluare

Credite C S/LP

1.1 Metode şi tehnici avansate de cercetare cantitativă în științele educației; statistică aplicată

în științele educației

1 1 P 10

1.2 Metode şi tehnici avansate de cercetare calitativa în științele educației

1 1 P 10

1.3 Management, comunicare şi leadership în cercetarea și practicile domeniului educațional

1 1 P 5

Evaluări 5

TOTAL credite în sem. I 30

Semestrul al II-lea – 6 săptămâni

Nr

.

crt

Discipline de studiu

Semestrul II Forma de evaluare

Credite

C S/

LP

2.1 Cercetarea evaluativă; programe şi proiecte educaţionale şi sociale

1 1 P 10

2.2 Managementul proiectelor de cercetare ştiinţifică 1 1 P 10

2.3 Dezvoltare profesionala si performanta didactica in invatamantul superior

1 1 P 5

Evaluări 5

TOTAL credite sem. II 30

TOTAL CREDITE ÎN ANUI I 60