Metodica Formarii Lui i

8/16/2019 Metodica Formarii Lui i

http://slidepdf.com/reader/full/metodica-formarii-lui-i 1/4

LOGOPEDIE.dap.ro

1

METODICA FORMARII SEGMENTULUIVOCALIC SIMPLU « i » Popescu Irina

UNIVERSITATEA BABES – BOLYAI

FACULTATEA DE PSIHOLOGIE SI STIINTE ALE EDUCATIEI

PSIHOPEDAGOGIE SPECIALA

Ortofonia:

Este o vocala anterioara, inchisa, nerotunjita.Articularea normala:

1. Coardele vocale vibreza

2. Valul palatin este ridicat

3. Varful limbii este plasat in spatele incisivilor inferiori, limba este in tensiune mai mare

ca la “e”. Partea anterioara a limbii este boltita catre palatul dur, marginile limbii atingdintii superiori si palatul dur pe o portiune destul de mare.Se formeaza un fel de jgheb

prin care se scurge aerul.

4. Buzele sunt slab apasate pe dinti, iar comisurile retrase si putin ridicate avand aspectul

unui zambet.

5. Maxilarul inferior este foarte apropiat de cel superior, distanta dintre dinti fiind de 1-2

mm.

Emiterea

Fiecare vocala se compune dintr-o anumita grupare a formantelor emise laringian

si a celor faringo-bucale, din care numai o mica parte prezinta valoareinformativa(formantul caracteristic: 2000-5000Hz, frecventele optimare: 3200-6400,

intensitatea:36db”).

La emiterea vocalei « i »partea anterioara a limbii se afla in pozitia cea mai ridicata,

emiterea acesteia facandu-se fie prin derivare, fie prin exercitii de articulatie in fata

oglinzii.

Sunt percepute pe cale vizuala pozitia buzelor, dintii si deschizatura foarte mica acavitatii bucale.Copilul nu vede pozitia limbii deoarece aceasta este in spatele dintilorcare sunt foarte apropiati. Totusi cu gura deschisa , poate fi vazuta pozitia limbii puternic

indoita, curbata catre partea anterioara. Distanta dintre partea posterioara a limbii si bolta

palatina creste treptat de la vocalele mai inchise spre cele mai deschise.La “I” laringele se ridica concomitent cu avansarea limbii spre partea anterioara a

boltii palatine. Buzele impreuna cu comisurile bucale sunt trase inapoi. Camera derezonanta ce rezulta este mai mica, iar sunetul are o tonalitate inalta.

In formarea acestei vocale, limba joaca un rol important.Tactil-vibratil se simte vibrarea laringelui, obrajilor, tamplei, crestetului capului.



LOGOPEDIE.dap.ro

2

Derivarea

1) Se poate porni de la vocala “a” astfel :Partea posterioara a limbii se ridica spre bolta palatina formand uncanal ingust.Acest canal e inca larg la “e”, dar se ingusteaza mai intens pe masura ce « e » setransforma in « i ». Concomitent, trecand de la “a” la “I” se ridica maxilarul inferior si se

extind buzele.2) Se poate deriva din “e”, daca aceasta vocala este bine consolidata. Se

demonstreaza ridicarea maxilarului. Se cere copilului sa pronunte “e”, iar in timpul pronuntiei se ridica maxilarul.

3) Obtinerea lui “I” de la modelul direct.

Exercitii de pronuntare izolata a vocalei “I”

a) Pronuntarea prelungita intr-o singura expiratie; b) Pronuntarea scurta, repetata, intr-o singura expiratie;

c) Pronuntarea accentuata si neaccentuata de mai multe ori intr-o singura expiratie

sau in diferite ritmuri, (repede, rar, potrivit, ca si frecventa)d) Diferentierea lui “i” de alte vocale prin comparatii.

Exercitii de silabisire

Pentru coarticulare legam vocala “i” de toate consoanele, pe masura emiterii lor

de catre copil.

Se fac exercitii cu toate tipurile de silabe, in ceea ce priveste modalitatea de pronuntie a

acestora existand mai multe variante care se folosesc gradat.a) Prelungirea vocalei “I” in silabe cat mai mult pentru a se forma o expiratie cat mai

lunga (miiii, riii).

b) Pronuntarea repetata a silabei astfel incat copilul sa cuprinda cat mai multe silabe

intr-o expiratie”(mimi).

c) Pronuntarea accentuata si neaccentuata a silabelor cu ritmuri si accente diferite.d) Exercitii de silabisire pentru diferentierea vocalei “I”

?? silabe directe: in, im

?? silabe indirecte: mi, ni

?? silabe intermediare: mim, did

?? logatomi: isi, imi

?? grupe consonantice: pri, tri?? in diftongi: io, ie

Exercitii de pronuntare in cuvinte

a) cuvinte cu “i” initial

?? monosilabice: in, Ion, iaz ;

?? bisilabice: inel, intra, iata ;?? polisilabice: inima, iarna, iepure.

b) cuvinte cu “i” median



LOGOPEDIE.dap.ro

3

?? monosilabice: ritm, mic, tic;

?? bisilabice: caiet, rima, rimel ;

?? polisilabice: melodie, minciuna, bunica ;

c) cuvinte cu “i” final?? monosilabice: raci, maci, saci ;

?? bisilabice: copaci, burlaci, incepi ;?? polisilabice: tufisuri, norisori, copilasi.

Exercitii de pronuntare in propozitiiIepurele se piteste prin tufisuri.

Prin paduri sunt multi iepuri.Iazul esteplin de pesti.

Defecte de pronuntie

1. Pronuntarea lui “I” ca si “e”

Cauza: maxilarul este coborat prea mult, realizandu-se o deschidere prea mare, rezultando coborare a limbii.

Corectarea:Se realizeaza prin ridicarea maxilarului inferior. Se poate pune intre dinti un betisor

foarte subtire si sa se pronunte vocala “I”.

2. Pronuntarea lui “i” ca “î”

Cauza principala o constituie pozitia limbii ;-limba se retrage putin boltindu-se catre partea mediana a cavitatii bucale,

rezultand tenta acustica apropiata de “î”

Corectarea :

Se demonstreaza, cu gura deschisa , pozitia corespunzatoare vocalei “I”. Se poate

demonstra si cu ajutorul palmelor.

3. Diftongarea

Cauza :

Lipsa de coordonare dintre fonatie si articulatie.

Corectarea :

Se face prin emiterea in trei timpi:a. pozitionarea organelor articulatorii in pozitia corespunzatoare;

b. atacarea vocalei;

c. incetarea pronuntia revenind cu organele fonatorii in pozitia de repaus.

4.Tendinta de emitere a vocii de copil Copilul are tendinta de a ridica prea mult laringele.Se folosesc metodele de corectare a

vocii.



LOGOPEDIE.dap.ro

4

BIBLIOGRAFIE:

1. ANCA, M (2002) “ LOGOPEDIE ”, CLUJ-NAPOCA, P.U.C.2. GUTU, M “(1974) “ LOGOPEDIA”, U.B.B. CLIJ-NAPOCA3. JURCAU, E; JURCAU, N (1999) “SA INVATAM SA VORBIM CORECT ” CLUJ-NAPOCA, EDITURA PARINTELE

http://logopedie.dap.ro

Metodica Formarii Lui i

Documents

Transcript of Metodica Formarii Lui i