urmărirea sistematică de către elevi a obiectelor, fenomenelor și proceselor biologice caracteristice, reprezentative pt tema didactică în scopul surprinderii însușirilor semnificative ale acestora

TIPURI

A. după locul de desf:- în școală- în afara școlii

B. după modul de efectuare1. macroscopice2. cu ajut tehnicii/aparaturii

specifice biologiei- obs baz pe disecție- obs cu lupa- obs microscopice- obs pe baza experiențelor

(Mariotte)- obs cu ajut multimedia

C. după durată- SD irepetabile- SD repetabile- LD- repetate

D. după formele de organizare- individual- în perechi- în echipe- frontal

E. dpdv PEDAGOGIC

a. OBS SPONTANĂ + NEORGANIZATĂ- 1. creșt sp pl- 2. înflorire/fructificare- 3. comport anim- 4. metamorfoza fluturi

b. OBS ORGANIZATĂ, SISTEMATICĂ, DIRIJATĂ

- 1. degaj bule de O2 la fotos- 2. microorganisme infuzia de fân- 3. obs form imaginii pe retină (bancul optic) /

proc de acomodare (exp Purkinje)

- 4. obs unui ecosistem antropizat

c. OBS ORGANIZATĂ, SISTEMATICĂ, AUTODIRIJATĂ

- 1. morf, locom resp, metamorf hranirii broaște de lac

- 2. comport de hrănire, apăr, reprod la pești de acv

- 3. CD-uri cu alc și funcționarea corp uman- 4. diagramacu niv de reglaj genetic la EK

d. OBS ENUMERATIVĂ ȘI DESCRIPTIVĂ- 1. morf, ext, sp din fam Liliaceae- 2. colecții de frz- 3. incluzii ichtiologice- 4. păsări răpitoare împăiate

OBSERVAREA SISTEMATICĂ ȘI INDEPENDENTĂ

servare ob – lat. “a avea înaintea ochilor”, “a avea

ochii pe”, “a cerceta”

ETAPE ALE OBS

INDEP ȘI SIST

2. tip de tehnică obs1. temă

3. criterii/indicatori de obs

4. plan de activități

6. introd elevilor în subiect (3)

5. org mat a obs (3)

7. org acitivității elevilor8. desf pz a obs

10. valorificarea

rez obs

9. eval rez obs

CERINȚE DE RESPECTAT PT

APLICAREA OBS INDEP

1. org+dirij de prof

2. reperele obs globale/etape

3. dirij în fcție de-conț

-partic varstă

4. intructaj în fcție de

antrenament/experiența

5. controlul fiecarei etape

6. notarea fiecarei etape

7. prof ajutat de elevi sinteza

IMPORTANȚA APLICĂRII OBS INDEP

1. descop unor trăsături ale unor sisteme biologice de diferite niveluri de integrare și de organizare a materiei vii2. asimilarea mai temeinică a conceptelor biologice, prin asigurarea suportului intuitiv3. consolidarea unor cunoștințe studiate4. desprinderea cu tehnica investigației prin observare macroscopică, microscopică, pe baza disecție, unor experiențe etc5. recapitulări de cunoștiințe și activități practice specifice6. verificarea achizițiilor cognitive, psihomotrice etc. școlare7. exersarea gândirii analitice, analogice, sinstetice8. cultivarea și menținerea gustului pt cercetare prin obs sistematică și independentă, creșterea curiozității și interesului epistemice, mai ales când observarea se realizează în mediul natural sau mijlocită de microscopie, disecții, experiențe.