Centrul Naional pentru Dezvoltarea Resurselor Umane EurostudyTEME DE CURS, GRUPA A1

NUMELE I PRENUMELEPROFESORULUI/ PROFESORILORMarin Cristina

CLASA/ GRUPAA XI-a

ARIA CURRICULAROm i societate

DISCIPLINAEconomie

SUBIECTUL/ TEMA/ TITLUL LECIEIomajul

TIPUL LECIEIDobndire de noi cunotine

SCOPUL LECIEInsuirea cunotinelor legate de omaj

METODA/ PROCEDEUL/ TEHNICA DIDACTIC UTILIZATConversaia, Ciorchinele

FORME DE ORGANIZAREFrontal, Individual, Pe grupe

MATERIALE DIDACTICE/ MIJLOACE DE NVMNT UTILIZATETabl, cret, fie de lucru

SECVENA LECIEIa. moment organizatoric; b. verificarea temei pentru acas i (re)actualizarea cunotinelor (coninuturilor) dobndite anterior/ (re)sistematizarea, consolidarea, fixarea cunotinelor asimilateanterior; c. captarea ateniei i introducerea n activitate; d. anunarea subiectului i enunarea obiectivelor operaionale; e. dirijarea nvrii; f. fixarea cunotinelor/ deprinderilor; g. obinerea performanei; h. feed-back-ul/ asigurarea reteniei i a transferului; i. evaluarea cunotinelor/ deprinderilora. Moment organizatoric (2 min.) Profesorul intr n clas, efectueaz prezena i i aranjeaz materialele didactice

b. Verificarea temei pentru acas i reactualizarea cunotinelor dobndite anterior (3 min.)Profesorul verific prin sondaj tema i adreseaz elevilor urmtoarele ntrebri:1. Ce reprezint ciclicitatea?2. Care sunt politicile anticiclice aplicate n faza de recesiune i de boom prelungit?3. Care sunt efectele politicilor anticiclice aplicate n faza de recesiune?4. Care sunt efectele politicilor anticiclice aplicate n faza de boom prelungit?

c. Captarea ateniei i introducerea n activitate (10 min.) Profesorul scrie n centrul tablei cuvntul omajProfesorul mparte clasa n 5 grupe de cte 4 elevi.Fiecare grup primete o fi de lucru prezentat n Anexa 1.Elevii sunt rugai s completeze fia primit cu ideile care le vin n minte.Dup realizarea sarcinii, liderul fiecrei grupe face cunoscute ideile notate celorlalte grupe.Unul dintre elevi completeaz schema de pe tabl cu cele mai bune idei.

d. anunarea subiectului i enunarea obiectivelor operaionale (3min.)Profesorul scrie pe tabl titlul leciei: omajul i efectele sale.Pn la sfritul orei, elevii vor fi capabili: s defineasc termenii de omaj i omer (O1); s precizeze care sunt caracteristicile omajului (O2); s identifice formele de manifestare a omajului (O3); s enumere efectele omajului i mijloacele de combatere a sa (O4).

e. Dirijarea nvrii (20 min.)Profesorul expune elevilor lecia conform urmtoarei schie:Schema lectieiDefiniie: omajul este un dezechilibru economic care const n existena unui surplus de ofert pe piaa forei de munc.Definiie: omerii reprezint persoanele apte de munc, n vrst de cel puin 18 ani, care sunt nscrise la oficiile de munc, dar care nu se pot angaja din cauza lipsei locurilor de munc disponibile.Caracteristicile omajului:- Nivelul;- Durata;- Intensitatea; - Structura.Formarea omajului:- pierderea locurilor de munc de ctre o parte a populaiei ocupate;- creterea ofertei de munc.Tipuri: - omaj ciclic sau conjunctural;- omaj structural;- omaj tehnologic; - omaj tranziional sau fricional; - omaj sezonier. Combaterea omajului: pe termen scurt; pe termen lung.

f. Fixarea cunotinelor (2 min.)Se subliniaz datele eseniale ale leciei: definirea noiunilor de omaj i omer caracteristicile omajului cauzele omajului tipurile de omaj combaterea omajului

g. Obinerea performanei (3 min.)Elevii sunt rugai s rspund la urmtoarele ntrebri:Ce este omajul?Ce reprezint n Romnia termenul de omer?Care sunt tipurile de omaj?Care sunt msurile care se pot lua pentru combaterea omajului?

h. Asigurarea reteniei i a transferului (2 min.)Se prezint elevilor tema pentru acas: S se realizeze un nou ciorchine avnd n centru termenul omaj pe care s-l realizai pe baza cunotinelor dobndite n lecia de azi.

i. Evaluarea cunotinelor (5 min. )Se prezint elevilor fia de lucru pentru sistematizarea cunotinelor (Anexa nr. 2). Se verific realizarea ei de ctre elevi i se analizez rezultatele obinute.

Exemplu de ciorchine completat de elevi

SATU MARE 2014TEHNOLOGIA MODERN N PROCESUL DE PREDARE-NVARE

Anexa nr. 1

omajul

Anexa nr.2

Nume i prenume: ___________________________________________Clasa: _______________

Fi de lucru

Identificati despre ce tip de omaj este vorba n fiecare caz:

1. Reparator de umbrele care nu mai gasete clieni, ntr-o perioada de recesiune ce dureaz doi ani.R:2. Lucrtori agricoli necalificai care au fost concediai n lunile de primvaraR:3. Absolvent de facultate, posesor al unei diplome de master n drept i afaceri care, de trei ori, a trebuit s refuze ofertele de serviciu primite din cauza salariului prea mic.R:

4. Cadre militare active care au fost trecute n rezerv n cadrul unui program guvernamental de reducere a deficitului bugetar cu 22,5% n urmtorii trei ani.R: