Metoda Mozaicul
description
Transcript of Metoda Mozaicul
Prof. înv. primarVALERICA DĂNĂILĂ
Şcoala nr. 5 “Elena Doamna”Tecuci
Ţinta 1Ajustarea materialelor şi metodelor pentru a asigura atingerea obiectivelor de învăţare
Metoda MOZAICUL
Avantajele folosirii acestei metode
Stimularea încrederii în sine a elevilor
Dezvoltarea abilităţilor de comunicare argumentativă şi de relaţionare în grup
Dezvoltarea gândiri logice, critice şi independente
Dezvoltarea răspunderii individuale şi de grup
Optimizarea învăţării prin predarea achiziţiilor altcuiva
Etapele Împărţirea clasei în grupuri eterogene de 4
elevi, fiecare primind câte o fişăcu un fragment din lectura Stejarul din Borzeşti de Eusebiu Camilar.
Prezentarea succintă a subiectului tratat. Explicarea sarcinii: fiecare elev va citi
fragmentul şi va încerca să înţeleagă despre ce e vorba, apoi să prezinte colegilor ce a înţeles.
Regruparea elevilor în grupuri de experţi: fiecare elev din grupul nou format va avea acelaşi fragment de citit şi de predat.
Învăţarea prin cooperare a secţiunii date: citire, discutare, înţeleger, hotărârea modalităţii pe care o vor folosi pentru predare către colegii din grupul iniţial.
Realizarea posterelor Revenirea la grup şi predarea către
colegi.dacă sunt neclarităţi se vor formula întrebări.
În tot acest timp, cadrul didactic va monitoriza predarea pentru ca achiziţiile să fie corect transmise.
Trecerea în revistă şi prezentarea orală cu toţi participanţii.
Elevii mei au ales următoarele modalităţi de predare:
Fragmentul I- Explozia stelară (prezentarea personajelor, a locului unde se desfăşoară acţiunea)
Fragmentele II-III – Organizatorul grafic (jocul copiilor în cele două cete şi regulile jocului lor)
Fragmentele IV-V –Eseu scurt (transformarea dialogului în povestire pe scurt)
Fragmentul VI – Probleme şi soluţii ( Care era problema lui Ştefan, dilema sa, cum a rezolvat-o, întrebarea şi răspuns)
Metoda Mozaicul Aplicaţie Limba română, clasa a III-a ALectura Stejarul din Borzeşti după Eusebiu Camilar