Investete n oameni !Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 Axa prioritar :1: Educaia i formarea profesional n sprijinul creterii economice i dezvoltrii societii bazate pe cunoatere Domeniul major de intervenie DMI 1.1- Acces la educaie i formare profesional iniial de calitate

Titlul proiectului: Dezvoltarea competenelor cheie pentru un parcurs colar performant - Comperform Cod Contract: POSDRU/153/1.1/S/137881

Beneficiar: Inspectoratul Scolar Judeean TimiATELIER 2 JUSTIFICAREA EDUCRII PRINTILOR

PROGRAMELE PENTRU PRINIDefinirea educaiei prinilor i a educaiei parentale

n toate societatile, istoric i global, s-au elaborat reguli referitoare la viata de familie i au existat profesionisti care au sprijinit rolurile prinilor. Filozofi ca Platon, Aristotel, Locke i Hobbes au analizat drepturile i responsabilitatile copiilor i prinilor. Educaia negativa cu orientare spre natur, de la J.J. Rousseau idealiza mama i rolul ei n dezvoltarea copilului.

Educaia prinilor se refera la iniierea i susinerea capacitilor, competenelor i comportamentelor parentale deja manifeste. De aceea nu putem pune semnul egal intre educaia prinilor i educaia parental.

Educaia parental este i educaia prin care pregatim tnara generatie n directia preluarii modelelor parentale, adica construim modelele i stilurile parentale. Educaia parental este un cmp de cercetare i aciune interdisciplinar i relativ recent.

Educaia familial care se refera la construirea deprinderilor, valorilor i normelor vietii n comun n famile.

Ea are n vedere toti membrii acesteia i deci o sfera mai mare decat educaia parental.

Educaia parinilor (formarea prinilor) desemneaza, aa cum specifica J.Lamb i W.A.Lamb(1978, apud Boutin et Durning, 1994, p.264) o tentativa formala de crestere a constiintei prinilor i de utilizare a practicilor parentale. Unii autori consider c programele pentru educaia prinilor au att o componenta de pregtire pentru calitatea de printe ct i o component de pregtire n a celor care sunt prini. De aceea, acestea se realizeaz i n cadrul pregtirii pentru via a tuturor persoanelor. Este firesc ca fiecare individ s

primeasc prin pregtirea de baz i cunotine i abiliti pentru exercitarea rolurilor parentale

Programele desfurate direct cu prinii au specificitatea lor, pentru c se adreseaz adulilor i urmresc nu numai formarea unor valori, modele acionale i atitudini, ci i schimbarea acestora.

Intr-o forma generala se poate considera ca formare parental orice aciune educativ de sensibilizare, invatare, antrenare sau clarificare relativ la valori, atitudini i practici parentale de educaie.

Programele de educaie a prinilor se refera la aciuni tintite pentru dezvoltarea cunostintelor, deprinderilor i abilitatilor de crestere, ingrijire, educaie a tinerei generatii.

Putem sintetiza ca educaia prinilor este o forma de intervenia asupra prinilor n favoarea educaiei copiilor lor. Educaia prinilor este un set de masuri educative i de sprijin care ajuta parinii pe urmatoarele dimensiuni:

a. nelegerea propriilor lor nevoi (fizice, sociale, emoionale i psihologice);

b.Cunoasterea i acceptarea nevoilor copiilor lor ;

c. Construiete puni de legtura intre prini i copii.

Educaia prinilor este deci:

- O educaie a educaiei copilului

- O educaie a adulilor

- Un studiu asupra cresterii i dezvoltarii copilului

- O formare de abilitati de comunicare i de analiza a acestora

- O cretere a competenelor n educaie n general;

- Un examen cognitiv al sarcinilor secventiale a prinilor n creterea, dezvoltarea i educarea copilului.

Justificarile educaiei prinilor

n literatura de specialitate exista preocuparea de a gsi acele argumente care s sprijine existena programelor de educare a prinilor. Aceste teze pornesc de la intelegerea prinilor ca responsabili principali de creterea i dezvoltarea iniiala a copilului precum i de la cerintele sociale crescute n favoarea unei constientizari i organizari a influenelor parentale. Putem astfel enumera urmatoarele argumente n favoarea formrii prinilor prin programe educative adecvate:

- Informarea. Prinii doresc sa se informeze asupra dezvoltarii copilului lor i asupra

rolurilor educative pe care le au;

- Achiziii necesare. Exista suficiente informatii i competente utile care pot fi

sistematizate pentru a fi transmise prinilor;

- Calitatea relaiilor, Implicarea prinilor n educaie imbogateste calitatea relatiilor

interindividuale n comunitate;

- Completarea aciunilor cu copiii. Lucrul cu prinii amplifica rezultatele obtinute n

activitatile socio-educative desfasurate cu copiii n scoala sau n alte institutii

educationale;

- Emanciparea adulilor. Educaia prinilor favorizeaza emanciparea adultului i

copilului n interdependen i activeaza autonomia, mbogeste personalitatea ,

ncurajeaza maturitatea prin dezvoltarea responsabilitilor sociale;

- Situaii de criz. Prinii devin parteneri cu precdere atunci cnd copilul manifesta

tulburri afective sau de alta natura;

- Prevenirea situatiilor problem/riscurilor n educaie i dezvoltare nu este dect

recunoasterea importanei rolului pe care il au prinii i faptului ca trebuie sprijinii ca s

il joace;

- Sprijin pentru traiectul colar. Studiile demonstreaza eficacitatea educaiei prinilor

n special n ceea ce priveste traiectul colar al copilului;

- Descoperire de sine. Educaia prinilor este o forma de perfecionare a adultilor i de

conectare a lor la cunoastere i descoperire de sine;

- Legtura dintre generaii. Activitatile desfasurate cu prinii sprijin i flexibilizeaz

legturile dintre generaii;

- Actualizarea educaiei. Educaia prinilor ajuta parteneriatul educaional i

respectarea drepturilor copilului realiznd puntea necesara intre tradiie i modernism n

educaie.

Prin intermediul unor programe structurate pentru adulii, educaia prinilor i propune s formeze i s schimbe comportamentele parentale n aa fel nct fiecare printe s se apropie de ceea ce putem denumi un printe bun i s influeneze stilurile parentale pentru a oferi ocaziile cele mai eficiente dezvoltrii copilului.Bibliografie:Bunescu G., Alecu G., Badea D., Educatia parintilor. Strategii si programe, E.D.P., Bucuresti, 1997Vrasmas Ecaterina, Consilierea si educatia parintilor, Ed.Aramis, Bucuresti, 2003ntocmit n data de: 8 sept., n intervalul orar 16-18.

Consilier colar: Ion Verginia Emilia