Ghid Metodologic de Utilizare

ISTORIE. CLASA A IX A

Ghid Metodologic de Utilizare

Titlul leciei: Formarea noilor popoare europene

Autor: VanByte SRL

Data: 02 Iulie 2003A. Cuprins

A. Identificatoripagina 3

A.01. Identificatori Generalipagina 3

A.02. Identificatori Educaionalipagina 3

B. Terminologiepagina 4

B.01. Obiect de coninutpagina 4

B.02. Moment de studiu individualPagina 4

B.03. Moment de verificare a cunostinelorpagina 4

B.04. Ferestre de detaliupagina 4

B.05. Identificatoripagina 4

B.06. Butoane de navigare secvenialpagina 4

C. Structur Generalpagina 5

C.01. Obiective didacticepagina 5

C.02. Coninutpagina 6

C.03. Recomandri de structurare i prezentarepagina 8

D. Structur Detaliatpagina 9

D.01. Popoare i limbi indo-europene.pagina 9

D.02. Popoare i limbi indo-europene. Verificarea cunostinelor .pagina 12

D.03. Formarea noilor popoare Entiti etno-lingvistice.pagina 13

D.04. Formarea noilor popoare Entiti etno-lingvistice.

Verificarea cunostintelor (1).pagina 14

D.05. Formarea noilor popoare Entiti etno-lingvistice.

Verificarea cunostintelor (2).pagina 14

D.06. Tem pentru acaspagina 14

D.07. Material pentru bibliotecpagina 14

E. Bibliografiepagina 15

F. Echipa de realizarepagina 16

A. Identificatori

A.01. Identificatori Generali

Titlu: Formarea noilor popoare europene.

Descriere:Prezentarea ramurilor lingvistice i limbilor postindo-europene. Comparaie de cazuri: postindo-european i protoindo-european.

Prezentarea procesului formrii noilor popoare europene.

Termeni cheie:Postindo-european, protoindo-european, indo-european, ramuri lingvistice, Strat, Adstrat, Substrat, Centum, Satem.

A.02. Identificatori Educaionali

Tip resurs:ISTORIE Manual Istorie - cls. A IX-a

Obiective: Identificarea rdcinii comune a noilor popoare europene i apartenenta ramurilor lingvistice la cele doua trunchiuri : Centum i Satem. Apartenena limbilor la ramurile lingvistice.

Identificarea regiunilor unde se vorbesc limbile indo-europene.

nelegerea evoluiei de la protoindo-european la postindo-european. nelegerea mecanismului formrii noilor popoare europene prin suprapunere de componente (straturi).

nelegerea aportului diferit adus de componentele etno-lingvistice constituente.

B.Terminologie

B.01. Obiect de coninut

Un fiier independent care prezint informaii grupate din punct de vedere tematic, care nu pot fi prezentate separat. Poate fi format din mai multe pagini de coninut (sau pai). n cadrul acestui ghid va fi folosit i noiunea de component atunci cnd se face referire la un obiect de coninut.

Fiecrui obiect de coninut i corespunde o tem de studiu lansat de profesor.

B.02. Moment de studiu individual

Reprezint un obiect de coninut n cadrul cruia utilizatorul poate studia un proces sau un element istoric. Aceste momente apar ca urmare a lansrii n execuie de ctre profesor a unui obiect de coninut ce conine informaii descriptive sau experimente virtuale ale unui mediu istoric.

B.03. Moment de verificare a cunotinelor (teste)

Reprezint un obiect de coninut n cadrul cruia utilizatorului i sunt evaluate cunotinele acumulate pe parcursul leciei. De obicei, aceste momente (teste) sunt formate din 5 ntrebri individuale. Pot exista, ns, i ntrebri multiple, grupate dup tematica i specificitatea lor. Utilizatorul este obligat s rspund la toate ntrebrile, iar dup rezolvarea testului are acces la rezultatele obinute i i sunt prezentate rspunsurile corecte.

B.04. Ferestre de detaliu

Sunt ferestre care ofer informaii suplimentare sau detalii despre un anumit element (termen, imagine, concept, proces, etc.).

Se ntlnesc ferestre de tipul:

a. obiective cuprind informaii privind obiectivele ce trebuie urmrite n cadrul obiectului de coninut curent sau aciunile pe care trebuie s le ntreprind elevul (este afiat n momentul n care este lansat un obiect de coninut, sau se apas pe butonul dedicat, aflat n colul dreapta-sus.

b. de detaliu al unui element de coninut cuprind detalieri ale procesului sau obiectului activat pe ecran.

B.05. Identificatori

Reprezint informaii generale pe baza crora poate fi neles la nivel general coninutul unui obiect de coninut.

B.06. Butoane de navigare secvenial i control

B.06.1. Butoane de navigare secvenial

Sunt amplasate n partea dreapt jos sau stng-jos a ecranului, sau n cadrul unei ferestre (tot n dreapta-jos) i au funcia de ncrcare a paginii urmtoare a obiectului de coninut curent, respectiv nchiderea ferestrei curente i trecerea la pagina urmtoare.

B.06.2. Butoane pentru comanda movie-clip-urilor

Sunt amplasate n fereastra de rulare a acestora i au funciile:

-rulare a clip-ului;

-reluare clip.

C. Structur General

Materialul are ca scop prezentarea mecanismului formrii limbilor si popoarelor europene, precum i a ramurilor lingvistice indo-europene, cu componentele lor lingvistice.

Paragraful C.01. prezint detaliat obiectivele care pot fi atinse utiliznd acest material, iar paragraful C.02. este destinat prezentrii succinte a acestui material.

Materialul are o structur modularizat, permind folosirea n mai multe feluri a instrumentelor puse la dispoziie. Paragraful C.03. prezint detaliat diferite posibiliti (recomandri) de folosire a componentelor materialului.C.01. Obiective didactice

ObiectivDetaliere

Obiective de referin

O1Recunoaterea, definirea i utilizarea termenilor adecvai pentru fenomenele i procesele specifice contextului istoric.

O2Dezvoltarea capacitii de comunicare utiliznd limbajul specific istoriei.

O3Identificarea informaiilor oferite de o surs istoric.

O4Compararea unor situaii istorice diferite.

O5Transpunerea n limbaj cartografic a informaiilor provenite din surse istorice.

O6Identificarea schimbrilor survenite ntr-o perioad istoric, fa de de o perioad anterioar.

O7Stabilirea i comentarea relaiei de cauzalitate n istorie

O8

Dezvoltarea capacitii de interpretare a fenomenelor i proceselor istorice.

Obiective operaionale (activiti de nvare)

o1

o2Identificarea ramurilor lingvistice indo-europene.

o3Identificarea limbilor aparinnd diverselor ramuri lingvistice.

o4Identificarea pe harta alb a zonelor unde se vorbesc limbile

indo-europene (selecie fcut de profesor i elev).

o5Comparaie de caz: protoindo-european i postindo-european.

o6Verificarea cunotinelor acumulate de elev pe parcursul momentului privitor la ramurile lingvistice postindo-europene.

o7nelegerea mecanismului formrii popoarelor i limbilor europene prin suprapunerea de componente.

o8Simularea procesului de formare a popoarelor i limbilor europene.

o9Identificarea componentelor ( Substrat, Strat, Adstrat) comune i a celor distincte, care au contribuit la formarea popoarelor i a limbilor europene.

o10Verificarea cunotinelor acumulate de elev pe parcursul studiului genezei popoarelor prin suprapunere de straturi.

C.02. Coninut

n acest capitol se prezint lista obiectelor de coninut (notate cu T) i informaii generale despre fiecare dintre acestea.

T1 Popoare i limbi indo-europene.

Obiective didactice acoperite: o1, o2, o3, o4, o5Timp predare: 15 minute

Tip interaciune cu elevul:Interactiv. Obiectul de coninut este lansat de ctre profesor. Elevul va urma paii stabilii, executnd diverse operaii descrise n mesajele pe care le va primi. Astfel, elevul nelege care este rdcina comun a popoarelor indo-europene, nva ramurile lingvistice i repartiia zonal a limbilor (indo)-europene. Deasemenea, el nelege procesul trecerii de la perioada istoric protoindo-european la cea postindo-european.

Descriere:Prezentarea ramurilor lingvistice sub forma ramurilor unui copac, limbile fiind asociate frunzelor de pe aceste ramuri. La pasul urmtor elevul vede repartiia pe hart a ramurilor lingvistice i poate localiza chiar zona n care se vorbete o anumit limb. La final el compar copacul postindo-european cu copacul protoindo-european.

Termeni cheie:Centum, Satem, indo-european, slavice, germanice, romanice, celtice, elenice, armean, indo-iraniene, hitit, albanez,toharic, balto-slavice, uralo-altaice, fino-ugrice.

T2 Popoare i limbi indo-europene Test de verificare a cunotinelor.

Obiective didactice acoperite: o6Timp predare: 10 minute

Tip interaciune cu elevul:Interactiv. Testul este lansat de ctre profesor. Elevul rspunde la ntrebri n mod secvenial, n ordinea n care sunt afiate, conform instruciunilor primite.

Descriere:Popoarele i ramurile lingvistice indo-europene.Testarea noiunilor asimilate de ctre elev pe parcursul obiectului de coninut anterior.

Termeni cheie:Centum, Satem, indo-european, slavice, germanice, romanice, celtice, elenice, armean, indo-iraniene, hitit, albanez,toharic, balto-slavice, uralo-altaice, fino-ugrice.

T3 Formarea noilor popoare - Entiti etno-lingvistice

Obiective didactice acoperite: o7, o8, o9Timp predare: 10 minute

Tip interaciune cu elevul:Interactiv. Se lanseaz obiectul de coninut lsndu-se la latitudinea elevului s i aleag ritmul n care va studia elementele prezentate.

Descriere:Simularea formrii noilor popoare europene prin suprapunerea de componente (straturi). Elevul urmeaz paii, ghidat fiind de ctre calculator.

Termeni cheie:Strat, Substrat, Adstrat, asiatic, slavic, germanic, romanic, tracic, geto-dacic, moesic, italic, galic, lusitan, celtic.

T4 Formarea noilor popoare- Entiti etno-lingvistice Test(1) de verificare a cunotinelor.

Obiective didactice acoperite: o10Timp predare: 5 minute

Tip interaciune cu elevul:Interactiv. Testul este lansat de ctre profesor. Elevul rspunde la ntrbri n mod secvenial, n ordinea n care sunt afiate, conform instruciunilor primite.

Descriere:Formarea noilor popoare prin suprapunere de componente (straturi).Testarea noiunilor asimilate de ctre elev pe parcursul obiectului de coninut anterior.

Termeni cheie:Strat, Substrat, Adstrat, asiatic, slavic, germanic, romanic, tracic, geto-dacic, moesic, italic, galic, lusitan, celtic.

T5 Formarea noilor popoare- Entiti etno-lingvistice Test(2) de verificare a cunotinelor.

Obiective didactice acoperite: o10Timp predare: 5 minute

Tip interaciune cu elevul:Interactiv. Testul este lansat de ctre profesor. Elevul rspunde la ntrbri n mod secvenial, n ordinea n care sunt afiate, conform instruciunilor primite.

Descriere:Formarea noilor popoare prin suprapunere de straturi.Testarea noiunilor asimilate de ctre elev pe parcursul obiectului de coninut anterior.

Termeni cheie:Strat, Substrat, Adstrat, asiatic, slavic, germanic, romanic, tracic, geto-dacic, moesic, italic, galic, lusitan, celtic.

T6, T7, T8, T9 Tem pentru acas

Obiective didactice acoperite: o1, o2, o3, o4, o5, o6, o7, o8, o9, o10Timp predare: 5 minute

Tip interaciune cu elevul:Conversaie, analiz, explicaie.

Descriere:Tem pentru acas. Se alege una dintre temele prezente. Rspunsul la ntrebri se face n scris.

Termeni cheie:Danez, breton, galez, Strat, Adstrat, Substrat, germanic, roman, bulgar, suedez, portughez, portugheza, romna, britanic, baltic, hitit, toharic, slavice, ungar, vela, Centum, Satem.

C.03. Recomandri de structurare i prezentare

Plan lecie(ordinea de predare a obiectelor de coninut este aceeai cu cea de mai jos)

Obiect de coninutTimp (min)Indicaii metodologice

T115Popoare i limbi indo-europene. Prezentarea ramurilor lingvistice sub forma ramurilor unui copac, limbile fiind asociate frunzelor de pe aceste ramuri.

T210Popoare i limbi indo-europene Test de verificare a cunotinelor.

T310Formarea noilor popoare- Entiti etno-lingvistice. Simularea formrii noilor popoare europene prin suprapunerea de straturi.

T45Formarea noilor popoare - Entiti etno-lingvistice Test de verificare a cunotinelor (1).

T55Formarea noilor popoare- Entiti etno-lingvistice Test de verificare a cunotinelor (2).

T6 sau T7 sau T8 sau T95Teme pentru acas. Se alege una din cele 4 disponibile. Se dau indicaii de rezolvare.

D. Structur detaliat

D.01. Popoare i limbi indo-europene.

Secvena de nceput a componentei reamintete elevului migraia triburilor protoindo-europene.

Elevul selecteaz un grup etnic iar calculatorul traseaz direcia de deplasare a acestuia. Elevul nu poate trece la momentul urmtor, dac nu vizualizeaz direciile de deplasare ale tuturor gruprilor etnice aflate pe ecran. Remprosptndu-i memoria cu aceste cunotine, elevul poate trece la parcurgerea secvenelor cuprinznd elemente noi ale componentei.

Copacul limbilor indo-europene se completeaz treptat, cu participarea elevului.

Calculatorul ndrum elevul n parcurgerea pailor, iar profesorul explic acestuia care este semnificaia termenilor Centum, respectiv Satem i ce simbolizeaz legturile figurate asemntor lianelor, pe cele dou trunchiuri. n momentul n care apare pe ecran harta cu repartiia zonal a ramurilor lingvistice,

legenda culorilor ramurilor de popoare respectnd simbolistica culorilor de straturi care apar la Momentul D.03, profesorul poate solicita elevilor s ncerce s memoreze aceste culori, n vederea facilitrii nelegerii genezei popoarelor prin suprapunere de componente (straturi). Se poate face, deasemenea, analiza repartiiei pe hart a ramurilor de popoare, utiliznd simbolistica culorilor.

Odat secvena de vizualizare a zonei n care se vorbete o anumit limb fiind lansat,

profesorul solicit elevului s localizeze pe hart i s denumeasc regiunile geo-politice actuale unde se vorbesc anumite limbi (selectate de ctre profesor). Elevul poate face i el propriile selecii.

La final, elevul are posibilitatea s compare copacul protoindo-european cu copacul postindo-european. Profesorul face comentarii.

D.02. Popoare i limbi indo-europene - Verificarea cunotinelor

Rspunsul la ntrebrile coninute de testul format din trei ntrebri - a doua fiind multipl (conine patru sub-ntrebri) - se face n mod secvenial. Elevul primete informaii ce i prezint modul de aciune n vederea rezolvrii testului.

Elevului i se solicit s mpart n cele dou trunchiuri Centum, respectiv Satem, ramurile lingvistice i s selecteze pe hart zonele unde se vorbesc anumite limbi.

Corelat cu cerinele testului, profesorul va solicita anterior elevului (la Momentul D.01) s localizeze pe hart zonele unde se vorbesc aceste limbi.

Dup ce a rspuns la ntrebri, elevul are acces la informaii privind rezultatele obinute (punctaj obinut, rspunsul corect pentru fiecare ntrebare n parte).

Dac majoritatea elevilor nu are un procentaj mai mare de 50% se recomand reluarea componentei D.01.

D.03. Formarea noilor popoare- Entiti etno-lingvistice

Prin lansarea n execuie a componentei, elevul primete un mesaj ce conine obiectivele pe care trebuie s le ating pe parcursul utilizriia cesteia.

Profesorul explic procesul formrii noilor popoare europene prin suprapunerea de componente (straturi), ulterior elevul fiind ghidat de ctre calculator n parcurgerea unor pai prin care simuleaz, ntr-o anumit ordine, formarea popoarelor i limbilor romanice, germanice, slavice.

La fiecare pas profesorul comenteaz aportul diferit al componentelor (straturilor), funcie de densitatea i nivelul lor de civilizaie (transparena straturilor). Profesorul puncteaz deasemenea prezena elementelor etnice care i-au pstrat identitatea primar (o parte a celilor, figurat prin dreptunghiul mic verde-albastru).

Componenta este lsat la dispoziia elevului att timp ct este prevzut n planul de desfurare a leciei (vezi punctul C.03.).

D.04. Formarea noilor popoare- Entiti etno-lingvistice. Verificarea cunotinelor (1)Dup lansarea n execuie a componentei elevul primete un mesaj ce conine obiectivele pe care le intete testul.Rspunsul la ntrebrile coninute de test (5 ntrebri) se face n mod secvenial. Elevul primete informaii ce i prezint modul de aciune n vederea rezolvrii testului.

Concret, elevului i se solicit s atribuie denumirea corect unor componente (straturi), s selecteze corect un strat care intr n componena unui popor, sau s exclud straturi care nu au avut contribuii la formarea unor popoare.

Dup ce a rspuns la ntrebri, elevul are acces la informaii privind rezultatele obinute (punctaj obinut, rspunsul corect pentru fiecare ntrebare n parte).

Dac majoritatea elevilor nu are un procentaj mai mare de 50%, se recomand reluarea componentei D.03., pentru un timp foarte scurt.

D.05. Formarea noilor popoare- Entiti etno-lingvistice. Verificarea cunotinelor (2)Dup lansarea n execuie a componentei, elevul primete un mesaj ce conine obiectivele pe care le intete testul.Rspunsul la ntrebrile coninute de test (5 ntrebri) se face n mod secvenial. Elevul primete informaii ce i prezint modul de aciune n vederea rezolvrii testului.

Concret, elevului i se solicit s simuleze formarea popoarelor unor popoare europene, prin suprapunere de componente (straturi).

Dup ce a rspuns la ntrebri, elevul are acces la informaii privind rezultatele obinute (punctaj obinut, rspunsul corect pentru fiecare ntrebare n parte).

Dac majoritatea elevilor nu are un procentaj mai mare de 50%, se recomand reluarea componentei D.03., pentru un timp foarte scurt.

D.06. T1/T2/T3/T4/ Tem pentru acas

Lecia conine 4 teme pentru acas. Temele pot fi tiprite la imprimant i pot conine diverse imagini care ajut la rezolvarea exerciiilor. Toate exerciiile necesit un efort mai mare din partea elevului dect testele de efectuat n clas. Pentru rezolvarea lor profesorul trebuie s recomande studierea materialului din bibliotec i a manualelor colare.Se alege doar o tem din cele 4 coninute de lecie.

D.07. Material bibliotec

Materialul de biliotec nu este o parte integrat n lecie, ci este un material indepedent ce se integreaz n biblioteca AEL. Materialul de bibliotec are aceeai structur ca i structura leciei. Studierea acestuia duce la lmurirea unor aspecte care nu au putut fi lmurite n cadrul leciei, prezentarea fenomenelor facndu-se mai pe larg. Practic, rezolvarea exerciilor cuprinse n tema pentru acas are la baz studierea acestui material. Se pot folosi i alte surse care prezint tema tratat.

E. Bibliografie

1Drimba, O.Istoria culturii i civilizaiei, vol.1,2, ed. tiinific i Enciclopedic, Buc., 1987

2Loon, Henric Willem vonIstoria omenirii, Ed. Venus, 1991

3Ionescu, v. i

Dondorici, Ghe.Istorie-Manual pentru cls. a IX-a, Ed. Carminis, Piteti

4Oane S. i Ochescu M.Istorie-Manual pentru cls. a IX-a, Ed. Humanitas Educaional

5Kueflle`s, M.Istoria timpurie a lumii

F. Echipa de realizare

Proiectare lecii: prof. Rodica IORDNESCU, ing. Florin DUMITRUScenariu de realizare: ing. Florin DUMITRU

Coordonare tehnic: Costin BEGANCoordonare didactic: prof. Rodica IORDNESCU

Echipa de dezvoltare coninut:

- redactare coninut tiinific: prof. Rodica IORDNESCU

- realizare hri n format electronic: ing. Florin DUMITRU,tefan DUMITRU

- editare video: ing Florin DUMITRU, tefan DUMITRU

- programare Flash/ActionScript: Costin BEGAN, Marius IONI

- programare JavaScript, HTML: tefan DUMITRU

- integrare SCORM/AEL: ing. Florin DUMITRU, Mircea GHEORGHIU

Redactare manual profesor: prof. Rodica IORDNESCU, ing. Florin DUMITRU18VanByte, 2003