Manual de Proceduri en 2015 Cls II IV VI CNEE 11 Mai

Manual de proceduri pentru administrarea Evalurilor Naionale la finalul claselor a II-a, a IV-a i a VI-a

n anul colar 2014-2015

(EN-2015)

mai 2015

CNEE, Manual de proceduri - EN-2015, pag. 2 din 55

CUPRINS:

1. Actele normative care fundamenteaz organizarea i administrarea Evalurilor Naionale la finalul claselor a II-a, a IV-a i a VI-a n anul colar 2014-2015 (EN-2015) pag. 3

2. Constituirea i formarea membrilor Comisiei judeene / a municipiului

Bucureti de organizare i desfurare a EN-2015 i a Comisiilor de organizare i administrare a EN-2015 din unitile de nvmnt - pag. 4

3. Instruciuni pentru administratorul de test pag. 7

4. Scenariul testrii pentru EN-2015 pag. 10

5. Msuri pentru includerea elevilor cu cerine educaionale speciale (C.E.S.) n EN-2015 pag. 13

ANEXE - Modele pentru documentele de raportare - pag. 14

Lista modelelor pentru documentele de raportare - pag. 15 Categorii: A. Raportul clasei (al administratorului de test) B. Raportul colii C. Raportul inspectoratului colar D. Modele de rapoarte calitative


1. Actele normative care fundamenteaz organizarea i administrarea Evalurilor Naionale la finalul claselor a II-a, a IV-a i a VI-a n anul colar 2014-2015 (EN-2015)

1.1. Evalurile Naionale la finalul claselor a II-a, a IV-a i a VI-a n anul colar

2014-2015 sunt organizate la nivel naional, n conformitate cu prevederile Art. 74,

alin.(2) (4) din Legea educaiei naionale nr. 1/2011, cu modificrile i

completrile ulterioare.

1.2. Baza metodologic pentru EN-2015 este dat de Metodologia de organizare i

desfurare a Evalurilor Naionale la finalul claselor a II-a, a IV-a i a VI-a n anul

colar 2014-2015, aprobat prin OMEN nr. 5123 din 15.12.2014, numit n

continuare Metodologie.

1.3. Manualul operaionalizeaz activitile i procedurile pentru asigurarea

calitii administrrii evalurilor naionale la nivelul unitii de nvmnt, n

conformitate cu prevederile Art. 4, a) al Metodologiei.

1.4. Pentru buna organizare a Evalurilor Naionale la finalul claselor a II-a, a IV-a i

a VI-a n anul colar 2014-2015, alturi de prezentul manual vor mai fi utilizate

urmtoarele proceduri:

a. Procedur privind regimul i normele de utilizare a certificatului SSL

necesar la transferul/preluarea arhivelor de subiecte pentru examenele,

evalurile i concursurile naionale nr.645 din 6.V.2014;

b. Not privind transferul/preluarea arhivelor de teste pentru evalurile

naionale nr.874 din 11.V. 2015.


2. Constituirea i formarea membrilor Comisiei judeene/a municipiului Bucureti de organizare i desfurare a EN-2015, precum i a comisiilor de organizare i de administrare a EN-2015 din unitile de nvmnt

2.1. n conformitate cu prevederile Art. 6 i Art. 7 din Metodologie, membrii

Comisiei judeene/a municipiului Bucureti de organizare i desfurare a EN-2015

i membrii comisiilor de organizare i de administrare a EN-2015 din unitile de

nvmnt ndeplinesc roluri specifice, care contribuie n mod decisiv la asigurarea

calitii proceselor i activitilor prevzute n actele normative care

reglementeaz organizarea, desfurarea i administrarea EN-2015.

2.2. Preedintele Comisiei judeene/a municipiului Bucureti declaneaz, n

conformitate cu prevederile Art.6 (3) din Metodologie, procesul de selecie i

nominalizare a membrilor comisiei judeene/a municipiului Bucureti.

2.3. Membrii Comisiei judeene/a municipiului Bucureti particip la toate sesiunile

de formare programate i organizate la nivelul inspectoratului colar judeean n

contextul EN-2015, avnd ca baz de referin manualul de proceduri, precum i

toate actele normative care fundamenteaz organizarea i administrarea EN-2015.

2.4. Sesiunile de formare au drept scop: cunoaterea i asumarea tuturor rolurilor

i a responsabilitilor legate de EN-2015 ale diferiilor parteneri; constituirea unei

echipe active i eficiente pentru derularea, n condiiile de calitate cerute, a

activitilor programate; activarea mecanismelor de comunicare i de raportare

eficient la nivelul judeului i pe verticala sistemului, pe o baz metodologic

articulat coerent i documentat n mod sistematic i transparent (Art. 6 (1) al

Metodologiei).

2.5. Preedintele Comisiei judeene/a municipiului Bucureti, precum i membrii

Comisiei judeene/a municipiului Bucureti de organizare i desfurare a EN2015

monitorizeaz constituirea comisiilor de organizare i de administrare a EN-2015 n

unitile de nvmnt.


2.6. Preedintele i membrii Comisiei judeene/a municipiului Bucureti

organizeaz, pentru preedinii comisiilor din unitile de nvmnt, sesiuni de

formare care au ca baz de referin manualul de proceduri, precum i toate

actele normative care fundamenteaz organizarea i administrarea EN-2015.

2.7. Activitile care sunt organizate la nivelul Comisiei judeene/a municipiului Bucureti sunt sintetizate n Fia nr. 1.

Fia nr. 1. Activitile Comisiei judeene/a municipiului Bucureti pentru administrarea instrumentelor de evaluare la EN-2015

1. Activarea mecanismelor de comunicare cu CNEE i actualizarea permanent a datelor de contact i a datelor personale ale persoanelor responsabile cu comunicarea la nivel judeean.

2. Verificarea i confirmarea numrului de elevi participani la fiecare evaluare naional (EN II, EN IV i EN VI) pentru fiecare coal participant din judeul respectiv.

3. Stabilirea sesiunilor de formare a membrilor comisiilor, organizate la nivel judeean.

4. Coordonarea identificrii, de ctre Comisia de organizare i de administrare a EN-2015 din unitatea de nvmnt, a administratorilor de test (A.T.) pentru fiecare clas participant din fiecare coal n care se susine EN-2015, pe baza programului stabilit la nivel judeean. n acest demers se va urmri pregtirea unui numr suficient de administratori de test, i de asisteni, conform precizrilor din Metodologie pentru fiecare evaluare naional.

5. Preluarea instrumentelor de evaluare de la CNEE, conform procedurii aprobate; organizarea tipririi instrumentelor de evaluare; asigurarea transportului n condiii de confidenialitate a instrumentelor de evaluare ctre coli, dup caz.

6. Formarea direct a administratorilor de test, conform instruciunilor din manual.

7. Tiprirea Instruciunilor pentru fiecare A.T. al EN-2015, monitorizarea aplicrii corecte i a completrii Raportului A.T. (raportul clasei). Coordonarea colectrii i sintetizarea tuturor rapoartelor A.T. la nivelul fiecrei comisii de la nivelul unitii de nvmnt.

8. Monitorizarea administrrii EN-2015 la nivelul judeului respectiv, urmrirea respectrii procedurilor de administrare, coordonarea comisiilor de la nivelul unitii de nvmnt, documentarea procesului de administrare pe baza diferitelor tipuri de modele de rapoarte prevzute n prezentul manual.

9. Coordonarea elaborrii i a primirii tuturor rapoartelor colilor aflate n subordine, pentru EN-2015; analiza rapoartelor narative.

10. ntocmirea raportului inspectoratului colar, urmrind toate aspectele administrrii EN-2015 de la nivelul judeului respectiv, conform modelelor prezentate n manualul de proceduri.

2.8. Preedinii comisiilor din unitile de nvmnt organizeaz, pentru membrii

comisiilor i pentru administratorii de test, sesiuni de formare care au ca baz de


referin manualul de proceduri, precum i toate actele normative care

fundamenteaz organizarea i administrarea EN-2015.

2.9. Preedintele i membrii Comisiei judeene/a municipiului Bucureti de organizare i

desfurare a EN2015 monitorizeaz desfurarea sesiunilor de formare n unitile de

nvmnt.

2.10. Activitile care sunt organizate la nivelul comisiilor de organizare i de administrare a EN-2015 din unitile de nvmnt sunt sintetizate n Fia nr. 2.

Fia nr. 2. Activitile comisiilor de organizare i de administrare a EN-2015 din unitile de nvmnt

1. Activarea mecanismelor de comunicare cu CNEE i ISJ/ISMB i actualizarea permanent a datelor de contact i a datelor personale ale persoanelor de contact.

2. Verificarea i confirmarea nominal a elevilor participani la fiecare evaluare naional (EN II, EN IV i EN VI).

3. Stabilirea administratorilor de test pentru fiecare clas participant.

4. Stabilirea sesiunilor de formare a membrilor comisiilor i a administratorilor de test.

5. Formarea direct a administratorilor de test, conform instruciunilor din manual.

6. Preluarea instrumentelor de evaluare de la CNEE, conform procedurii aprobate; organizarea tipririi instrumentelor de evaluare.

7. Tiprirea Instruciunilor pentru fiecare A.T. al EN-2015, monitorizarea aplicrii corecte i a completrii raportului clasei de ctre A.T..

8.

Monitorizarea administrrii EN-2015, urmrirea respectrii procedurilor de administrare, documentarea procesului de administrare pe baza diferitelor tipuri de modele de rapoarte prevzute n prezentul manual.

9. Coordonarea colectrii i sintetizarea tuturor rapoartelor A.T. la nivelul fiecrei comisii de la nivelul unitii de nvmnt.

10. ntocmirea raportului colii, urmrind toate aspectele administrrii EN-2015, conform modelelor prezentate n manualul de proceduri.


3. Instruciuni pentru administratorul de test (A.T.) pentru EN-2015

3.1. Administrarea instrumentelor de evaluare urmrete evaluarea, reglementat

de un set de proceduri standard, a performanelor elevilor aflai n clasele a II-a, a

IV-a i a VI-a, pe baza unor teste scrise.

3.2. Algoritmul administrrii testelor scrise urmrete distribuirea simultan i

controlat a celor 2 variante de test pentru fiecare evaluare naional, n fiecare

clas testat, din fiecare coal care are elevi n clasele a II-a, a IV-a i a VI-a.

3.3. Principii pentru administrarea instrumentelor de evaluare:

a. Administrarea instrumentelor de evaluare este proiectat, n EN-2015, conform

Metodologiei, ca un proces moderat, din punctul de vedere al calitii, la nivelul

unitii de nvmnt, cu ajutorul administratorilor de test formai n acest scop,

acetia avnd responsabilitatea de a asigura condiiile standardizate de testare

pentru toi elevii participani.

b. Administratorii de test (A.T.) sunt membri ai Comisiei de organizare i de

administrare a EN-2015 din unitatea de nvmnt i sunt nominalizai n

conformitate cu prevederile Art. 15, (5), (6) i (7). Pe toat durata administrrii

testelor, fiecare administrator de test este asistat de un al doilea cadru didactic,

care nu pred la clasa respectiv i care are rolul de a susine procesul de

administrare a instrumentelor de evaluare la nivelul clasei.

c. Formarea A.T. este asigurat la nivelul Comisiei de organizare i de administrare

a EN-2015 din unitatea de nvmnt, pe baza Manualului de proceduri. Condiiile

pentru administrarea instrumentelor de evaluare n EN-2015 sunt cele precizate n

Metodologie.

d. Rolul A.T. este de a asigura condiiile standardizate de testare pentru toi elevii

participani, iar acest lucru va fi documentat att n rapoartele ntocmite de ctre

acetia, ct i n rapoartele colilor i n cele ale inspectoratelor colare.

e. Fiecare elev participant la EN-2015 susine testele conform calendarului de

administrare aprobat, testele fiind individuale. A.T. distribuie testele n ordinea:


Testul nr. 1, Testul nr. 2., urmnd procedura specific, i citete scenariul

standard al testrii pentru fiecare clas de elevi n care se administreaz testarea.

3.4. Administratorul de test (A.T.) este persoana format la nivelul Comisiei de

organizare i de administrare a EN-2015 din unitatea de nvmnt, care

ndeplinete urmtoarele aciuni:

a. Particip la sesiunea de formare a A.T., n vederea respectrii procedurilor

standard de testare a tuturor elevilor din coal, sesiune organizat la

nivelul unitii de nvmnt;

b. Respect data i ora de testare, conform calendarului metodologiei i

planificrii Comisiei judeene/a municipiului Bucureti;

c. Primete testele pentru elevi, n concordan cu cerinele specifice clasei i,

respectiv, colii, dup modelul stabilit la edina de formare;

d. Asigur desfurarea testrii elevilor n condiii standard, conform

instruciunilor primite, pe baza Scenariului testrii pentru EN-2015;

e. Returneaz testele elevilor participani preedintelui Comisiei de organizare

i de administrare a EN-2015 din unitatea de nvmnt, conform

planificrii de la sesiunea de formare a A.T., n vederea organizrii

procesului de evaluare a testelor;

f. Completeaz, n format electronic, raportul clasei (ntocmit de ctre A.T.,

conform Metodologiei, pentru fiecare clas testat), dup ncheierea

procesului de evaluare);

3.5. Organizarea testrii:

a. n fiecare coal sunt testai toi elevii din clasele a II-a, a IV-a i a VI-a i

fiecare A.T. primete, de la un membru al comisiei, nominalizat de ctre

preedinte, numrul de teste adecvat pentru fiecare clas de elevi, organizate n

ordinea strict a distribuirii acestora.

b. Fiecare elev susine testele conform Calendarului prevzut n Metodologie, pe

baza planificrii realizate la nivelul Comisiei de organizare i de administrare a EN-

2015 din unitatea de nvmnt.

3.6. Distribuirea testelor:


a. n fiecare clas elevii sunt aezai n bnci, cte doi sau conform aezrii lor

obinuite. Distribuirea testelor se face controlat, dup cum urmeaz: Testul nr. 1,

Testul nr. 2, pn cnd fiecare elev i-a primit testul pe care trebuie s lucreze.

b. n cazul n care un elev este absent, testul corespunztor lui nu este distribuit.

Se continu distribuirea testelor, iar la final elevul este raportat ABSENT.

c. La expirarea timpului de lucru, testele sunt recuperate i sortate n ordinea

distribuirii lor pe fiecare clas i organizate n pachete.

d. Pachetele astfel constituite sunt aduse la Comisia de organizare i de

administrare a EN-2015 din unitatea de nvmnt.


4. Scenariul testrii pentru EN-2015

4.1. Dup ce elevii sunt aezai n bnci, li se distribuie testele, conform

instruciunilor anterioare. Apoi li se citete, pas cu pas, scenariul urmtor,

adaptndu-se spaiile punctate n funcie de caracteristicile fiecrei evaluri

naionale, conform Metodologiei:

Bun ziua!

Astzi vei participa la Evaluarea Naional la finalul clasei a .....

care urmrete s vad ct de bine putei s rspundei unor

ntrebri, exerciii i probleme care reflect nu numai pregtirea

voastr, ci i dorina de a le rezolva. Rezultatele voastre nu vor fi

trecute n catalog, dar este foarte important s rezolvai ct de

bine putei fiecare test. V rog s citii cu atenie fiecare

ntrebare, problem sau exerciiu din test nainte de a rspunde.

Pentru fiecare ntrebare, problem sau exerciiu se precizeaz

foarte clar ce trebuie s facei: s scriei un X n csua

corespunztoare rspunsului vostru, s ncercuii rspunsul

considerat corect, s scriei n caset, s rezolvai exerciiul sau

problema n spaiul prevzut, sau s scriei rspunsul pe rndurile

marcate. Putei folosi stiloul, pixul, creionul, echerul, raportorul

sau rigla. V rog s ncepei i s completai datele cerute, de pe

prima pagin a testului. Ai terminat? Din momentul n care

ncepei s lucrai efectiv, avei ......... de minute la dispoziie

pentru rezolvarea testului. V doresc succes!

4.2. Timpul de lucru pentru fiecare Evaluare Naional, conform Metodologiei, este

dup cum urmeaz:

- de cte 30 de minute pentru fiecare test administrat la EN II;

- de cte 60 de minute pentru fiecare test administrat la EN IV;

- de cte 60 de minute pentru fiecare test administrat la EN VI.


4.3. A.T. noteaz pe tabl ora nceperii efective a rezolvrii testului.

4.4. Dup ce a trecut o jumtate din timpul de lucru, A.T. anun elevii: ,,Ai

ajuns la jumtatea timpului efectiv de lucru.

4.5. Cnd mai rmn 5 minute din timpul efectiv de lucru, A.T. anun elevii:

,,Mai avei 5 minute timp efectiv de lucru.

4.6. Cnd timpul de lucru expir, A.T. spune: ,,Din acest moment, v rog s

lsai pe banc stiloul, pixul, creionul, echerul, raportorul sau

rigla; timpul a expirat. Lsai testele nchise, la captul bncii.

Suntei liberi s ieii n pauz. V mulumim.

4.7. Scenariul testrii este citit n fiecare zi a administrrii EN-2015, pentru fiecare

test administrat.

4.8. A.T. are responsabilitatea monitorizrii testrii n clasa n care a fost

repartizat. Dup nceperea citirii Scenariului testrii i a notrii orei de ncepere

pe tabl, nu i se mai permite niciunui elev s intre n clas.

4.9. Eventualii elevi ntrziai sunt condui de ctre asistent ntr-o alt sal de

clas, unde pot fi supravegheai. n cazul n care un elev a lipsit la o zi de testare,

dar a venit la urmtoarele, particip n continuare la testare, n mod obinuit. Se

urmrete implicarea tuturor elevilor n EN-2015, mpreun cu colegii lor, n

condiii comparabile de administrare.

4.10. A.T. trebuie s se asigure c toi elevii neleg cum trebuie s redacteze

rspunsurile sau s rspund sarcinilor de lucru n scris. Nu este permis acordarea

de ajutor elevilor pentru a rspunde i nici sugerarea rspunsurilor posibile.

4.11. La eventualele ntrebri ale elevilor, li se sugereaz s citeasc nc o dat

cerinele cu atenie. A.T. este rugat s noteze eventualele ntrebri ale elevilor n

i s le reproduc n Raportul Administratorului de test.

4.12. Elevilor care termin testul mai repede dect timpul acordat, li se sugereaz

s revad rspunsurile date. Dac apar situaii speciale (elevului i s-a fcut ru sau


a fost chemat de urgen etc.) testul este recuperat de ctre A.T. Acesta noteaz

ora nceperii i ora returnrii testului, att n raportul A.T., ct i pe test.


5. Msuri pentru includerea elevilor cu cerine educaionale speciale (C.E.S.) n EN-2015

n conformitate cu prevederile Metodologiei, Art. 18, (2), Elevii cu deficiene, integrai n nvmntul de mas sau colarizai n nvmntul special care parcurg curriculumul de mas adaptat, precum i elevii cu cerine educaionale care parcurg curriculumul specific nvmntului special susin EN-2015, la solicitarea scris a prinilor/reprezentanilor legali ai elevului, cu teste elaborate la nivelul unitii de nvmnt, prin adaptarea modelelor publicate.

5.1. Testele sunt elaborate la nivelul unitii de nvmnt, pentru a putea

reflecta elementele de adaptare i de individualizare ale curriculumului, la nivelul

colii, al clasei i, respectiv, al elevului integrat.

5.2. La EN-2015 particip elevii care frecventeaz clasele a II-a, a IV-a i a VI-a n

anul colar 2014-2015 din fiecare coal, indiferent de tipul dizabilitii sau al

deficienei, respectiv, indiferent de faptul c este diagnosticat cu C.E.S. sau nu.

Conform Metodologiei, solicitarea scris a prinilor/reprezentanilor legali ai

elevului privind participarea la EN-2015 este obligatorie.

5.3. Administratorul de test trebuie s ia toate msurile necesare pentru a asigura

o participare i o implicare maxim a tuturor elevilor la testare, inclusiv a elevilor

cu C.E.S. sau cu dizabiliti.

5.4. Administratorul de test specific, n rapoarte, acolo unde este menionat,

participarea fiecrui elev cu C.E.S., la EN-2015.

5.5. n cazul unei indisponibiliti temporare (ex.: imposibilitatea de utilizare a

minii la scris), se va lua msura ca elevul s fie asistat, la completarea testului,

de ctre asistent. Acest lucru va fi specificat n raportul A.T..

5.6. n raportul su, A.T. se refer la categoriile de C.E.S., n conformitate cu

prevederile Metodologiei.


ANEXE - Modele pentru documentele de raportare NOT:

1. Tabelele centralizatoare vor fi realizate, dup modelele propuse, n format

Excel, pentru a putea permite concatenarea;

2. Tabelele narative de la final vor fi realizate n format Word;

3. n cazul tabelelor centralizatoare pentru limbile materne se va completa cte un

tabel pentru fiecare limb matern, specificndu-se denumirea n spaiul prevzut;

4. Rapoartele clasei vor fi centralizate la nivelul Comisiei de organizare i de

administrare a EN-2015 din unitatea de nvmnt;

5. Rapoartele colilor vor fi centralizate la nivelul Comisiei judeene/a municipiului

Bucureti de organizare i desfurare a EN-2015;

6. Comisia judeean / a municipiului Bucureti de organizare i desfurare a EN-

2015 de la nivelul inspectoratului colar transmite Raportul inspectoratului

colar/al municipiului Bucureti sub forma unei arhive denumit:

id.judet_Raport_EN_2015, pe canalul securizat de comunicare date MEN-CNEE-

Inspectorate, pn la data de 31 august 2015.

Lista modelelor pentru documentele de raportare

A. Raportul clasei EN II I. Tabel sintetic

II. Tabel centralizator pentru test "CITIT" (pentru elevii care au urmat cursurile clasei a II-a n limba romn, respectiv pentru elevii care au urmat cursurile clasei a II-a n limbile minoritilor naionale)

III. Tabel centralizator pentru test "SCRIS" (pentru elevii care au urmat cursurile clasei a II-a n limba romn, respectiv pentru elevii care au urmat cursurile clasei a II-a n limbile minoritilor naionale)

IV. Tabel centralizator pentru test "MATEMATIC"

V. Tabel centralizator pentru test "SCRIS-CITIT n limba romn" (pentru elevii care au urmat cursurile clasei a II-a n limbile minoritilor naionale)

EN IV I. Tabel sintetic

II. Tabel centralizator pentru test "LIMBA ROMN"

III. Tabel centralizator pentru test "MATEMATIC"

IV. tabel centralizator pentru test "LIMBA MATERN"


EN VI

I. Tabel sintetic

II. Tabel centralizator pentru test "LIMB i COMUNICARE"

II. Tabel centralizator pentru test "MATEMATIC i TIINE"

B. Raportul colii EN II

I. Tabel sintetic

II. Tabel centralizator pentru test "CITIT"

III. Tabel centralizator pentru test "SCRIS"

IV. Tabel centralizator pentru test "MATEMATIC"

V. Tabel centralizator pentru test "LIMBA MATERN"

EN IV

I. Tabel sintetic

II. Tabel centralizator pentru test "LIMBA ROMN"

III. Tabel centralizator pentru test "MATEMATIC"

IV. tabel centralizator pentru test "LIMBA MATERN" EN VI

I. Tabel sintetic

II. Tabel centralizator pentru test "LIMB i COMUNICARE"

II. Tabel centralizator pentru test "MATEMATIC i TIINE"


C. Raportul Inspectoratului colar Judeean / al Municipiului Bucureti I. Tabel sintetic 1.

II. Tabel sintetic 2.

III. Tabel centralizator pentru EN II

IV. Tabel centralizator pentru EN IV

V. Tabel centralizator pentru EN VI

VI. Tabele centralizatoare rural/urban:

1. EN II

a. pentru test "CITIT"

b. pentru test "SCRIS"

c. pentru test "MATEMATIC"

d. pentru test "LIMBA MATERN"

2. EN IV

a. pentru test "LIMBA ROMN"

b. pentru test "MATEMATIC"

c. pentru test "LIMBA MATERN"

3. EN VI

a. pentru test "LIMB i COMUNICARE"

b. pentru test "MATEMATIC i TIINE"

D. Rapoarte narative


M O D E L Unitatea de nvmnt ...................................................... Clasa .................., cu predare n limba ................................

EVALUAREA NAIONAL LA FINALUL CLASEI A II-a 2015 RAPORTUL CLASEI

CENTRALIZATOR PENTRU REZULTATELE FIELOR DE EVALUARE

I. TABEL SINTETIC

Numr de elevi nscrii abseni prezeni la

"CITIT" (pentru elevii care au urmat cursurile

clasei a II-a n limba romn, respectiv

pentru elevii care au urmat cursurile clasei a

II-a n limbile minoritilor naionale)

prezeni la "SCRIS" (pentru elevii

care au urmat cursurile clasei a II-a n limba romn, respectiv



prezeni la "MATEMATIC"

prezeni la "SCRIS-CITIT n limba romn" (pentru elevii care au urmat cursurile clasei a II-a n limbile

minoritilor naionale)

cu C.E.S. integrai

nscrii teste adaptat

e


II. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "CITIT" (pentru elevii care au urmat cursurile clasei a II-a n limba romn, respectiv pentru elevii care au urmat cursurile clasei a II-a n limbile minoritilor naionale)

Numrul itemului din test

Numrul elevilor

cu rspuns corect cu rspuns parial corect cu rspuns incorect cu rspuns lips I. 1.

I. 2.

I. 3.

I. 4.

I. 5.

I. 6.

I. 7.

I. 8.

I. 9.

I. 10.

I. 11.

III. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "SCRIS" (pentru elevii care au urmat cursurile clasei a II-a n limba romn, respectiv pentru elevii care au urmat cursurile clasei a II-a n limbile minoritilor naionale) Numrul itemului

din test Numrul elevilor


I. 2.


IV. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "MATEMATIC"


Numrul elevilor


I. 2.

I. 3.

I. 4.

I. 5.

I. 6.

I. 7.

I. 8.

I. 9.

I. 10.

I. 11.

I. 12.


V. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "SCRIS-CITIT n limba romn" (pentru elevii care au urmat cursurile clasei a II-a n limbile minoritilor naionale) Numrul itemului


cu rspuns corect cu rspuns parial corect cu rspuns incorect cu rspuns lips

I. 1.

I. 2.

I. 3.

I. 4.

I. 5.

I. 6.

I. 7.

I. 8.

I. 9.

I. 10.

I. 11.

I. 12.

I. 13.

I. 14.

I. 15.



EVALUAREA NAIONAL LA FINALUL CLASEI A IV-a 2015 RAPORTUL CLASEI


I. TABEL SINTETIC


"LIMBA ROMN" prezeni la

"MATEMATIC" prezeni la

"LIMBA MATERN" cu C.E.S. integrai

nscrii cu teste adaptate


II. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "LIMBA ROMN" Numrul itemului



I. 1.

I. 2.

I. 3.

I. 4.

I. 5.

I. 6.

I. 7.

I. 8.

I. 9.

I. 10.

I. 11.

I. 12.

I. 13.

I. 14.

I. 15.


III. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "MATEMATIC" Numrul itemului



I. 1.

I. 2.

I. 3.

I. 4.

I. 5.

I. 6.

I. 7.

I. 8.

I. 9.

I. 10.

I. 11.

I. 12.

I. 13.

I. 14.

I. 15.

I. 16.

I. 17.

I. 18.

I. 19.

I. 20.


IV. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "LIMBA MATERN" Numrul itemului



I. 1.

I. 2.

I. 3.

I. 4.

I. 5.

I. 6.

I. 7.

I. 8.

I. 9.

I. 10.

I. 11.

I. 12.

I. 13.

I. 14.

I. 15.



EVALUAREA NAIONAL LA FINALUL CLASEI A VI-a 2015 RAPORTUL CLASEI


I. TABEL SINTETIC

nscrii abseni prezeni la "LIMB i COMUNICARE"

prezeni la "MATEMATIC i TIINE"

cu C.E.S. integrai

nscrii

cu teste adaptate


II. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "LIMB i COMUNICARE"


Numrul elevilor

cu punctaj total cu punctaj parial cu punctaj zero

I. 1.

I. 2.

I. 3.

I. 4.

I. 5.

I. 6.

I. 7.

I. 8.

I. 9.

I. 10.


III. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "MATEMATIC i TIINE"


Numrul elevilor


I. 1.

I. 2.

I. 3.

I. 4.

I. 5.

I. 6.

I. 7.

I. 8.

I. 9.

I. 10.

I. 11.

I. 12.

I. 13.

I. 14.

I. 15.



EVALUAREA NAIONAL LA FINALUL CLASEI A II-a 2015 RAPORTUL COLII


I. TABEL SINTETIC













cu C.E.S. integrai


e


II. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "CITIT" (pentru elevii care au urmat cursurile clasei a II-a n limba romn, respectiv pentru elevii care au urmat cursurile clasei a II-a n limbile minoritilor naionale)


Numrul elevilor


I. 1.

I. 2.

I. 3.

I. 4.

I. 5.

I. 6.

I. 7.

I. 8.

I. 9.

I. 10.

I. 11.

III. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "SCRIS" (pentru elevii care au urmat cursurile clasei a II-a n limba romn, respectiv pentru elevii care au urmat cursurile clasei a II-a n limbile minoritilor naionale)


Numrul elevilor


I. 1.

I. 2.


IV. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "MATEMATIC"


Numrul elevilor


I. 1.

I. 2.

I. 3.

I. 4.

I. 5.

I. 6.

I. 7.

I. 8.

I. 9.

I. 10.

I. 11.

I. 12.


V. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "SCRIS-CITI n limba romn" (pentru elevii care au urmat cursurile clasei a II-a n limbile minoritilor naionale)


Numrul elevilor


I. 1.

I. 2.

I. 3.

I. 4.

I. 5.

I. 6.

I. 7.

I. 8.

I. 9.

I. 10.

I. 11.

I. 12.

I. 13.

I. 14.

I. 15.



EVALUAREA NAIONAL LA FINALUL CLASEI A IV-a 2015

RAPORTUL COLII

CENTRALIZATOR PENTRU REZULTATELE FIELOR DE EVALUARE I. TABEL SINTETIC







II. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "LIMBA ROMN"


Numrul elevilor


I. 1.

I. 2.

I. 3.

I. 4.

I. 5.

I. 6.

I. 7.

I. 8.

I. 9.

I. 10.

I. 11.

I. 12.

I. 13.

I. 14.

I. 15.


III. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "MATEMATIC"


Numrul elevilor


I. 1.

I. 2.

I. 3.

I. 4.

I. 5.

I. 6.

I. 7.

I. 8.

I. 9.

I. 10.

I. 11.

I. 12.

I. 13.

I. 14.

I. 15.

I. 16.

I. 17.

I. 18.

I. 19.

I. 20.


V. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "LIMBA MATERN"


Numrul elevilor


I. 1.

I. 2.

I. 3.

I. 4.

I. 5.

I. 6.

I. 7.

I. 8.

I. 9.

I. 10.

I. 11.

I. 12.

I. 13.

I. 14.

I. 15.



EVALUAREA NAIONAL LA FINALUL CLASEI A VI-a 2015

RAPORTUL COLII

CENTRALIZATOR PENTRU REZULTATELE FIELOR DE EVALUARE I. TABEL SINTETIC



cu C.E.S. integrai

nscrii

cu teste adaptate


II. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "LIMB i COMUNICARE"


Numrul elevilor


I. 1.

I. 2.

I. 3.

I. 4.

I. 5.

I. 6.

I. 7.

I. 8.

I. 9.

I. 10.


III. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU TEST "MATEMATIC i TIINE"


Numrul elevilor


I. 1.

I. 2.

I. 3.

I. 4.

I. 5.

I. 6.

I. 7.

I. 8.

I. 9.

I. 10.

I. 11.

I. 12.

I. 13.

I. 14.

I. 15.


M O D E L

EVALUAREA NAIONAL LA FINALUL CLASELOR A II-a, A IV-a i A VI-a 2015

RAPORTUL INSPECTORATULUI COLAR JUDEEAN .............................. AL MUNICIPIULUI BUCURETI

I. TABEL SINTETIC 1.

Numrul unitilor de nvmnt care au administrat evaluarea naional

la clasa a II-a


la clasa a IV-a


la clasa a VI-a

rural urban simultan rural Urban simultan rural urban simultan

II. TABEL SINTETIC 2.

Numrul unitilor de nvmnt cu predare n Numrul claselor cu predare n limba ........................ : .... limba ........................ : ....

limba ........................ : .... limba ........................ : ....

limba ........................ : .... limba ........................ : ....


III. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU EN II













cu C.E.S. integrai


e

IV. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU EN IV







V. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU EN VI



cu C.E.S. integrai

nscrii

cu teste adaptate

VI.1. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU EN II rural/urban

a. PENTRU TEST "CITIT" (pentru elevii care au urmat cursurile clasei a II-a n limba romn, respectiv pentru elevii care au urmat cursurile clasei a II-a n limbile minoritilor naionale)


Numrul elevilor

cu rspuns corect cu rspuns parial corect cu rspuns incorect cu rspuns lips rural urban rural Urban Rural urban rural urban

I. 1.

I. 2.

I. 3.

I. 4.

I. 5.

I. 6.

I. 7.

I. 8.

I. 9.

I. 10.

I. 11.



b. PENTRU TEST "SCRIS" (pentru elevii care au urmat cursurile clasei a II-a n limba romn, respectiv pentru elevii care au urmat cursurile clasei a II-a n limbile minoritilor naionale)


Numrul elevilor

cu rspuns corect cu rspuns parial corect cu rspuns incorect cu rspuns lips rural urban rural urban rural urban rural urban

I. 1.

I. 2.


c. PENTRU TEST "MATEMATIC"


Numrul elevilor


I. 1.

I. 2.

I. 3.

I. 4.

I. 5.

I. 6.

I. 7.

I. 8.

I. 9.

I. 10.

I. 11.

I. 12.



d. PENTRU TEST "SCRIS-CITIT n limba romn" (pentru elevii care au urmat cursurile clasei a II-a n limbile minoritilor naionale)

Numrul itemului



I. 1.

I. 2.

I. 3.

I. 4.

I. 5.

I. 6.

I. 7.

I. 8.

I. 9.

I. 10.

I. 11.

I. 12.

I. 13.

I. 14.

I. 15.


VI.2. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU EN IV rural/urban

a. PENTRU TEST "LIMBA ROMN" Numrul itemului



I. 1.

I. 2.

I. 3.

I. 4.

I. 5.

I. 6.

I. 7.

I. 8.

I. 9.

I. 10.

I. 11.

I. 12.

I. 13.

I. 14.

I. 15.



b. PENTRU TEST "MATEMATIC" Numrul itemului



I. 1.

I. 2.

I. 3.

I. 4.

I. 5.

I. 6.

I. 7.

I. 8.

I. 9.

I. 10.

I. 11.

I. 12.

I. 13.

I. 14.

I. 15.

I. 16.

I. 17.

I. 18.

I. 19.

I. 20.



c. PENTRU TEST "LIMBA MATERN" Numrul itemului



rural urban rural urban rural urban rural urban

I. 1.

I. 2.

I. 3.

I. 4.

I. 5.

I. 6.

I. 7.

I. 8.

I. 9.

I. 10.

I. 11.

I. 12.

I. 13.

I. 14.

I. 15.


VI.3. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU EN VI rural/urban

a. PENTRU TEST "LIMB i COMUNICARE"


Numrul elevilor


rural urban rural urban rural urban

I. 1.

I. 2.

I. 3.

I. 4.

I. 5.

I. 6.

I. 7.

I. 8.

I. 9.

I. 10.


VI.3. TABEL CENTRALIZATOR PENTRU EN VI rural/urban

b. PENTRU TEST "MATEMATIC i TIINE"


Numrul elevilor


rural urban rural urban rural urban

I. 1.

I. 2.

I. 3.

I. 4.

I. 5.

I. 6.

I. 7.

I. 8.

I. 9.

I. 10.

I. 11.

I. 12.

I. 13.

I. 14.

I. 15.


MODEL

RAPORTUL ADMINISTRATORULUI DE TEST Evaluarea elevilor la finalul clasei a ............................

V rugm s oferii urmtoarele informaii privind desfurarea evalurii pentru care ai administrat testele:

Localitatea .coala.Clasa a .................Testul nr......de................................................... 1) Nr. de elevi abseni . 2) Probleme ntmpinate la administrarea testelor: 3) ntrebri ale elevilor privind nelegerea anumitor cerine (tipul testului, numrul testului, cerina / numrul itemului, ntrebarea elevului): 4) ncadrarea elevilor n timpul de lucru acordat (da, nu, specificarea tipului de test i a numrului testului, alte detalii):


5) Au participat la testare i elevi cu cerine educaionale speciale ? Da Nu Dac ai bifat Da, v rugm s precizai cazurile (tipul de dizabilitate sau de c.e.s., dac au primit testele naionale sau testele adaptate realizate la nivelul unitii de nvmnt) i s explicai, pe scurt, modul de includere al acestor elevi elevi n testare. . 6) Alte comentarii privind desfurarea testrii sau alte aspecte observate (v rugm s adugati pagini, dac este cazul).


MODEL

Raportul Inspectoratului colar Judeean / al Municipiului Bucureti Evaluarea elevilor la finalul clasei a ................... 2015

V rugm s oferii urmtoarele informaii calitative privind desfurarea evalurii n judeul dvs. 1) Au participat la testare toate colile din judeul dumneavoastr? Da Nu Dac ai bifat Nu, v rugm s precizai cazurile i s explicai, pe scurt, circumstanele. .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................................................... 2) Ai utilizat administratori de test pentru fiecare clas din colile participante la testare? Da Nu Dac ai bifat Nu, v rugm s precizai cazurile i s explicai, pe scurt, motivele. ............................................................................................................................................................................................................ .......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................


3) n calitatea dumneavoastr de preedinte al Comisiei judeene / a municipiului Bucureti de organizare i desfurare a EN-2015, v rugm s reflectai asupra activitilor implicate i s menionai, pe scurt, trei aspecte pozitive ale administrrii evalurii i trei aspecte de mbuntit n organizarea i administrarea evalurii.


Aspecte pozitive Aspecte de mbuntit

Manual de Proceduri en 2015 Cls II IV VI CNEE 11 Mai

Documents

Transcript of Manual de Proceduri en 2015 Cls II IV VI CNEE 11 Mai