1 Planificare Cls II

cls 2

COMUNICARE N LIMBA ROMN -Planificare anualAria curricular: Limb i comunicareNumr de ore: 6 ore/sptmn (5 ore+1 or lectur)Nr.

crt.SptmnaTemaConinuturile Nr. ore

1.IRoade bogate1. Fi de lucru exerciii recapitulative

2. Fi de lucru exerciii recapitulative

3. Fi de lucru - exerciii recapitulative

4. Evaluare iniial

5. Lectur: Puiorii de Emil Grleanu5 + 1

2IIToamna darnic

1. Alfabetul limbii romne literele mari i mici de mn

2. Sunetele limbii romne - vocale i consoane

3. Prezentarea proprie, prezentarea unei persoane

4. Grupurile de litere ce, ci actualizare

5. Grupurile de litere ge, gi actualizare

6. Lectur: Balada unui greier mic de George Toprceanu5 + 1

3IIILumea plantelor1. Cartea, prietena copiilor actualizare

2. Cuprinsul unei cri

3. Elemente de politee verbal: salutul, formularea unei cereri

4. Grupurile de litere che, chi actualizare

5. Grupurile de litere ghe, ghi actualizare

6. Lectur: Furtuna de George Toprceanu5 + 1

4IVPovestea plantelor1. Intonarea propoziiei, punctul, semnul ntrebrii actualizare

2. Cererea i oferirea unor informaii

3. Semnul exclamrii intonarea propoziiilor exclamative

4. Exerciii aplicative fi de lucru

5. Lectur: Ce te legeni? de Mihai Eminescu5 + 1

5VPlantele din jurul nostru

1. Textul literar

2. Organizarea textului

3. Componentele comunicrii dialogite4. Lectur: Somnoroase psrele de Mihai Eminescu5 + 1

6VILumea necuvnttoarelor1. Linia de dialog iniierea, meninerea i ncheierea unui dialog

2. Scrierea corect a cuvintelor care conin consoana m nainte de b sau p3. Exerciii aplicative fi de lucru

4. Lectur: Iepurele i broasca estoas dup Lev Tolstoi5 + 1

7VIIPovestea animalelor

1. Scrierea corect a cuvintelor care conin ie, ea, ia2. Exerciii recapitulative3. Lectur: Cmila i girafa5 + 1

8VIIIAnimalele din jurul nostru

1. Dou puncte

2. Virgula

3. Textul literar narativ titlul, autorul, textul

4. Exerciii aplicative fi de lucru5. Lectur: Motanul cu zurgli de Lev Tolstoi5 + 1

9IXLumea apelor1. Cuvntul desprirea cuvintelor n silabe la capt de rnd2. Scrierea corect a cuvintelor care conin oa, ua, u3. Recunoaterea personajelor

4. Exerciii aplicative fi de lucru5. Lectur: Mrinimie de Emil Grleanu5 + 1

10XStelue de ghea1. Formularea de ntrebri i rspunsuri (I)

2. Povestirea oral a unui text narativ

3. Punctuaia actualizare (I)

4. Lectur: Iarna pe uli de George Cobuc5 + 1

11XICltoria apei1. Textul literar liric strofa, versul

2. Scrierea corect a cuvintelor care conin literele , 3. Scrierea cuvintelor care conin ie, ea, ia, ua, oa, u actualizare


5. Lectur: Iarna pe uli de George Cobuc5 + 1

12XIIinuturi ndeprtate1. Aezarea textului scris de mn n pagin copierea, transcrierea

2. Scrierea corect a cuvintelor care conin litera x3. Identificarea unui obiect, a unei persoane, a unui loc


5. Lectur: Pinul singuratic dup Alexandru Mitru5 + 1

13XIIIRegatul de ghea - Magia srbtorilor de iarn1. Felicitarea

2. Exerciii recapitulative

3. Lectur: eztoare literar5 + 1

14XIVMedii de via1. Textul literar actualizare

2. Scrierea funcional biletul de informare

3. Introducerea cuvintelor noi n vocabularul propriu

4. Exerciii aplicative fi de lucru5. Lectur: Zpada i ghiocelul-legend5 + 1

15XVMnnc sntos, cresc sntos!1. Scrierea imaginativ alctuirea unor texte dup imagini(I)

2. Alineatul

3. Scrierea corect a cuvintelor care conin literele , , x actualizare4. Lectur: Povestea unui om lene de Ion Creang5 + 1

16XVIUn mediu curat, un corp sntos!

1. Exerciii recapitulative sunet, silab, cuvnt

2. Exerciii recapitulative propoziia

3. Exerciii recapitulative textul

4. Exerciii aplicative fi de lucru5. Lectur: Povestea unui om lene de Ion Creang5 + 1

17XVIIn prag de vacan1. Exerciii recapitulative

2. Evaluare sumativ3. Lectur: Evaluare - Bunica de tefan Octavian Iosif5 + 1

18XVIIIS fim sntoi!1. Poezii despre universul copilriei

2. Formularea de ntrebri i rspunsuri (II)3. Exprimarea corect4. Lectur: Negustorul de mandarine5 + 1

19XIXTerra, planeta albastr1. Scrierea imaginativ Alctuirea unor texte dup benzi desenate (I)

2. Alctuirea cuvintelor, enunurilor, textelor scurte

3. Scrierea corect a cuvintelor ntr-un/ ntr-o4. Lectur: Vrjitorul din Oz de Frank Baum5 + 1

20XXBun venit, primvar!1. Scrierea imaginativ - Alctuirea unor texte dup un ir de ntrebri(I)

2. Scrierea corect a cuvintelor dintr-o/ dintr-un3. Cuvinte cu neles asemntor4. Exerciii aplicative - fi de lucru

5. Lectur: Vestitorii primverii de George Cobuc5 + 1

21XXICltorind prin ar - Cmpiile1. Povestirea oral dup imagini

2. Scrierea corect a cuvintelor sau/ s-au3. Cuvinte cu neles opus

4. Exerciii recapitulative - fi de lucru5. Lectur: Vestitorii primverii de George Cobuc5 + 1

22XXIICltorind prin ar - Dealurile

1. Povestirea oral dup benzi desenate

2. Scrierea corect a cuvintelor ntr-un/ ntr-o, dintr-un/ dintr-o, sau/ s-au actualizare

3. Cuvinte care au aceeai form i neles diferit4. Exerciii aplicative fi de lucru

5. Lectur: Prinesa i bobul de mazre de H. Ch. Andersen5 + 1

23XXIIICltorind prin ar Munii1. Povestirea oral dup un ir de ntrebri

2. Scrierea corect a cuvintelor sa/ s-a3. Alctuirea unor texte dup imagini (II


5. Lectur: Prinesa i bobul de mazre de H. Ch. Andersen5 + 1

24XXIVPrintre stele1. Alctuirea unor texte dup benzi desenate (II)2. Punctuaia actualizare

3. Lectur: De ce nu se ntlnesc soarele i luna5 + 1

25.XXVZiua i noaptea1. Alctuirea unor texte dup un ir de ntrebri (II)

2. Exerciii aplicative Fi de lucru

3. Lectur: De ce nu se ntlnesc soarele i luna5 + 1

26XXVISrbtorim Patele1. Desprirea textului n fragmente

2. nelegerea mesajului unui text

3. Scrierea corect a cuvintelor sau/ s-au, sa/ s-a actualizare

4. Lectur: La Pati de George Cobuc5 + 1

27XXVIISimfonia florilor1. Scrierea funcional Biletul de solicitare 2. Descrierea unui obiect, fenomen sau a unei persoane

3. Elemente care pot mpiedica o comunicare 4. Exerciii aplicative Fi de lucru

5. Lectur: Trandafirul de Emil Grleanu5 + 1

28XXVIIIHarnici ca albinele1. Desprinderea nvturii unui text

2. Scrierea funcional Biletul de mulumire

3. Scrierea corect a cuvintelor care conin vocale duble

4. Poveti ndrgite jocuri de rol

5. Lectur: Ce miros au meseriile de Gianni Rodari5 + 1

29XXIXParteneri cu electricitatea1. Cartea, ziarul sau revista clasei

2. Textul nonliterar/ informativ

3. S ne exprimm corect!

4. Dezvoltarea unor enunuri simple.

5. Lectur: Ce miros au meseriile de Gianni Rodari5 + 1

30XXXLumea sunetelor1. Afiul2. Exprimarea prerii proprii

3. Reguli de comunicare eficient

4. Micul scriitor

5. Lectur: Soldelul de plumb de H. Ch. Andersen5 + 1

31XXXIBun venit, var!1. Personaje preferate

2. Exerciii recapitulative3. Exerciii recapitulative4. Exerciii recapitulative

5. Exerciii recapitulative6. Lectur: Soldelul de plumb de H. Ch. Andersen5 + 1

32XXXIIIat ce tim!1. Exerciii recapitulative2. Exerciii recapitulative3. Exerciii recapitulative4. Exerciii recapitulative

5. Lectur: Ce e mai uor? de V. Oseeva 5 + 1

33XXXIIIAdunm roadele1. Exerciii recapitulative2. Exerciii recapitulative3. Exerciii recapitulative4. Exerciii recapitulative5. Test de evaluare final

6. Lectur: Evaluare - Evocri despre nvtorul Ion Creang de Jean Bart 5 + 1

34XXXIVVine Vacana mare!1. Unde i vei petrece vacana mare?2. Pagin de jurnal (jurnal de lectur)3. Jocuri distractive

4. Lectur: eztoare literar5 + 1

MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI -Planificare anual

Aria curricular: Matematic i tiine ale naturii

Numr de ore: 5 ore/sptmnNr. crt.SptmnaTEMAConinuturiNr. ore

1.IROADE BOGATEEvaluare iniial

5

2.IITOAMNA DARNIC Recapitulare1. Caracteristicile anotimpului toamna - Numerele naturale de la 0 la 100 (formare, citire, scriere)2.Caracteristicile anotimpului toamna - Numerele naturale de la 0 la 100 (comparare,ordonare)

3. Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la100

4. Aflarea termenului necunoscut

5. Probleme5

3.IIILUMEA PLANTELOR1. Reproducerea (nmulirea) plantelor cu ajutorul insectelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (formare, citire, sciere)2. Reproducerea (nmulirea) plantelor cu ajutorul vntului - Numerele naturale de la 0 la 1000 (formare, citire, sciere)

3. Reproducerea (nmulirea) plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (formare, citire, sciere)

4. Creterea plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (formare, citire, sciere)

5. Creterea plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (formare, citire, sciere)5

4.IVPOVESTEA PLANTELOR1. Nevoi de baz ale plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (comparare, ordonare)2. Nevoi de baz ale plantelor (lumina) - Numerele naturale de la 0 la 1000 (comparare, ordonare)

3. Nevoi de baz ale plantelor (apa) - Numerele naturale de la 0 la 1000 (comparare, ordonare)

4. Nevoi de baz ale plantelor (cldura) - Numerele naturale de la 0 la 1000 (comparare, ordonare)

5. Nevoi de baz ale plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (comparare, ordonare)5

5.VPLANTELE DIN JURUL NOSTRU1.Nevoi de baz ale plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (numere pare,numere impare)2.Nevoi de baz ale plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (estimare/rotunjire)

3.Nevoi de baz ale plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (estimare/rotunjire)

4.Nevoi de baz ale plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (recapitulare)

5.Nevoi de baz ale plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (evaluare)5

6.VILUMEA NECUVNT-TOARELOR1. Reproducerea (nmulirea) animalelor - Adunarea numerelor naturale de la 0 la 1000, fr trecere peste ordin2. Reproducerea (nmulirea) animalelor - Scderea numerelor naturale de la 0 la 1000, fr trecere peste ordin

3. Reproducerea (nmulirea) animalelor - Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la 1000, fr trecere peste ordin

4. Creterea animalelor - Aflarea termenului necunoscut

5. Creterea animalelor - Probleme5

7.VIIPOVESTEA ANIMALELOR1. Nevoi de baz ale animalelor - Adunarea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul unitilor2. Nevoi de baz ale animalelor domestice - Adunarea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul unitilor

3. Nevoi de baz ale animalelor slbatice - Adunarea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul zecilor

4. Nevoi de baz ale animalelor domestice - Adunarea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul zecilor

5. Nevoi de baz ale animalelor slbatice - Adunarea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul unitilor i al zecilor5

8.VIIIANIMALELE DIN JURUL NOSTRU1. Nevoi de baz ale animalelor - Scderea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul unitilor2. Nevoi de baz ale animalelor - Scderea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul unitilor

3. Nevoi de baz ale animalelor - Scderea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul zecilor


5. Nevoi de baz ale animalelor - Scderea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul unitilor i al zecilor5

9.IXLUMEA APELOR1. Balta - Aflarea termenului necunoscut2. Iazul - Aflarea termenului necunoscut

3. Lacul - Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la 1000 (recapitulare)

4. Recapitulare

5. Evaluare5

10.XSTELUE DE GHEA1. Caracteristicile anotimpului iarna - nmulirea numerelor naturale n concentrul 0 -100, folosind adunarea repetat de termeni egali2. Caracteristicile anotimpului iarna - nmulirea numerelor naturale n concentrul 0 -100, folosind adunarea repetat de termeni egali

3. Caracteristicile anotimpului iarna - nmulirea cnd unul dintre factori este 2



11.XICLTORIA APEI1. Delta Dunrii - nmulirea cnd unul dintre factori este 32. Delta Dunrii - nmulirea cnd unul dintre factori este 4

3. Marea Neagr - nmulirea cnd unul dintre factori este 4

4. Marea Neagr - nmulirea cnd unul dintre factori este 5

5. Pdurea - nmulirea cnd unul dintre factori este 55

12.XIIINUTURI NDEPRTATE1. Pdurea - nmulirea cnd unul dintre factori este 1 sau 02. Deertul - nmulirea cnd unul dintre factori este 6

3. Deertul - nmulirea cnd unul dintre factori este 6

4. Polul Nord - nmulirea cnd unul dintre factori este 7, 8 sau 9

5. Polul Nord - nmulirea cnd unul dintre factori este 7, 8 sau 95

13.XIIIREGATUL DE GHEA1. Polul Sud - nmulirea cnd unul dintre factori este 102. Polul Sud - nmulirea numerelor naturale n concentrul 0 -100 (exerciii i probleme)

3. Polul Nord i Polul Sud - nmulirea numerelor naturale n concentrul 0 -100 (exerciii i probleme)

4. nmulirea numerelor naturale n concentrul 0 -100 (exerciii i probleme)5

14.XIVMEDII DE VIA1.nmulirea numerelor naturale n concentrul 0 -1000 (exerciii i probleme)2.nmulirea numerelor naturale n concentrul 0 -1000 (recapitulare)

3.nmulirea numerelor naturale n concentrul 0 -1000 (evaluare)5

15.XVMNNC SNTOS CRESC SNTOS

1. Dieta - mprirea numerelor naturale n concentrul 0 -100, folosind scderea repetat de termeni egali2. Dieta - mprirea numerelor naturale n concentrul 0 -100, folosind scderea repetat de termeni egali

3. Dieta - Legtura dintre nmulire i mprire . Proba nmulirii.Proba mpririi

4. Exerciiul fizic - Legtura dintre nmulire i mprire. Proba nmulirii.Proba mpririi5

16.XVIUN MEDIU CURAT UN CORP SNTOS

1. Igiena personal - mprirea la 22. Igiena personal - mprirea la 2

3. Igiena locuinei - mprirea la 3

4. Igiena clasei - mprirea la 3

5. mprirea la 45

17.XVIIN PRAG DE VACAN1. mprirea la 42. mprirea la 5

3. mprirea la 5

4. Recapitulare

5. Evaluare5

18.XVIIIS FIM SNTOI1. Boli provocate de virusuri - mprirea la 6. mprirea la 72. Boli provocate de virusuri (prevenie) - mprirea la 6. mprirea la 7

3. Boli provocate de virusuri (prevenie) - mprirea la 8. mprirea la 9

4. Boli provocate de virusuri (tratare) - mprirea la 8. mprirea la 95

19.XIXPLANETA ALBASTR (TERRA)1. Pmntul (uscat) - Cazuri speciale de mprire2. Pmntul (ap) - Aflarea unui numr necunoscut

3. Pmntul (atmosfer) - Aflarea unui numr necunoscut

4. Pmntul (uscat, ap, atmosfer) - Probleme5

20.XXBUN VENIT, PRIMVAR!1. Caracteristicile anotimpului primvara - Ordinea efecturii operaiilor2. Caracteristicile anotimpului primvara - Ordinea efecturii operaiilor

3. Caracteristicile anotimpului primvara - Ordinea efecturii operaiilor

4. Caracteristicile anotimpului primvara - Ordinea efecturii operaiilor5

21.XXICLTORIND PRIN AR1. Cmpia - Recapitulare - Exerciii i probleme2. Cmpia - Exerciii i probleme

3. Cmpia - Exerciii i probleme

4. Evaluare5

22.XXIICLTORIND PRIN AR1. Dealurile - Fracii (jumtate/doime)2. Dealurile - Fracii (jumtate/doime)

3. Dealurile - Fracii (sfert/ptrime)

4. Dealurile - Fracii (sfert/ptrime)5

23.XXIIICLTORIND PRIN AR1. Munii - Fracii echivalente2. Munii - Fracii echivalente

3. Munii - Exerciii i probleme

4. Evaluare5

24.XXIVPRINTRE STELE

1. Planetele Sistemului Solar - Figuri geometrice (triunghiul)2. Planetele Sistemului Solar - Figuri geometrice (triunghiul)

3. Planetele Sistemului Solar - Figuri geometrice (ptratul)

4. Planetele Sistemului Solar - Figuri geometrice (ptratul)5

25.XXVZIUA I NOAPTEA1.Ciclul zi-noapte - Figuri geometrice (dreptunghiul)2.Ciclul zi-noapte - Figuri geometrice (dreptunghiul)

3.Ciclul zi-noapte - Figuri geometrice (cercul,semicercul)

4.Ciclul zi-noapte - Figuri geometrice (axe de simetrie)5

26.XXVISRBTORIM PATELE

1.Fore exercitate de magnei - Corpuri geometrice (cubul)2.Fore exercitate de magnei - Corpuri geometrice (cuboidul)

3.Fore exercitate de magnei - Corpuri geometrice (cilindrul)

4.Fore exercitate de magnei - Corpuri geometrice (conul)

5.Fore exercitate de magnei - Corpuri geometrice (sfera)5

27.XXVIIMSURM, APOI AFLM!1.Lungimea - metrul (m), centimetrul (cm), milimetrul (mm)2.Lungimea - metrul (m), centimetrul (cm), milimetrul (mm)

3.Lungimea - metrul (m), centimetrul (cm), milimetrul (mm)

4.Instrumente de msur 5

28.XXVIIIHARNICI CA ALBINA1.Organizarea i reprezentarea datelor2.Organizarea i reprezentarea datelor

3.Organizarea i reprezentarea datelor5

29.XXIXPARTENERI CU ELECTRICITA-TEA1.Corpuri i materiale care conduc electricitatea - Capacitatea: litrul (l), mililitrul (ml)2.Corpuri i materiale care conduc electricitatea - Capacitatea: litrul (l), mililitrul (ml)

3.Corpuri i materiale care conduc electricitatea - Masa: kilogramul (kg), gramul (g)

4.Corpuri i materiale care conduc electricitatea - Masa: kilogramul (kg), gramul (g) 5

30.XXXLUMEA SUNETELOR1.Intensitatea i tria sunetelor - Timpul (ora)2.Intensitatea i tria sunetelor - Timpul (ziua)

3.Intensitatea i tria sunetelor - Timpul (anotimpurile)

4.Intensitatea i tria sunetelor - Timpul (exerciii i probleme)5

31.XXXIBUN VENIT, VAR!1.Caracteristicile anotimpului vara - Banii (leul)2.Caracteristicile anotimpului vara - Banii (leul)

3.Caracteristicile anotimpului vara - Banii (euro)

4.Caracteristicile anotimpului vara - Banii (euro)5

32.XXXIIIAT CE TIU!Recapitulare final

5

33.XXXIIIADUNM ROADELEEvaluare final

5

34.XXXIVVINE VACANA MARE!5

DEZVOLTARE PERSONAL -Planificare anual

Aria curricular: Consiliere i orientare

Numr de ore: 1 or/sptmnNr. crt.Spt

mnaTemaConinuturileNr. ore

1IEVALUARE INIIAL1

2IIAutocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilaliEu i ceilali1

3IIIAutocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilaliAsemnri i deosebiri dintre sine i ceilali dup criteriul aspect fizic1

4IVAutocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilaliAsemnri i deosebiri dintre sine i ceilali dup criteriul gen1

5VAutocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilaliAsemnri i deosebiri dintre sine i ceilali dup criteriul vrst1

6VIAutocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilaliAsemnri i deosebiri dintre sine i ceilali dup criteriul tip de vestimentaie1

7VIIAutocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilaliDiversitate. Fiecare este unic1

8VIIIAutocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilaliDiversitate. Diferene individuale1

9IXRutine i sarcini de lucruCum folosim timpul?1

10XRutine i sarcini de lucruProgram zilnic de lucru1

11XIRutine i sarcini de lucru

Alternana efort/relaxare (timp de lucru/ timp liber)1

12XIIRutine i sarcini de lucruImportana timpului n nvare1

13XIIIComunicare colar eficientElemente de ascultare activ contactul vizual1

14XIVComunicare colar eficientElemente de ascultare activ postura1

15XVComunicare colar eficientElemente de ascultare activ vocea (intonaia, accentul)1

16XVIrecapitulare1

17XVIIEVALUARE SUMATIV1

18XVIIITrire i manifestare emoionalEmoii de baz - bucuria1

19XIXTrire i manifestare emoionalEmoii de baz tristeea1

20XXTrire i manifestare emoionalEmoii de baz - frica1

21XXITrire i manifestare emoionalEmoii de baz - furia1

22XXIIInteraciuni simple cu fiine i obiecte familiareAbiliti necesare n relaiile cu ceilali1

23XXIIIInteraciuni simple cu fiine i obiecte familiareComportamente acceptate n relaiile cu ceilali1

24XXIVInteraciuni simple cu fiine i obiecte familiareRespectul n relaiile cu ceilali1

25XXVAbiliti i atitudini de nvareCondiiile nvrii: factori favorizani/ resurse (instrumente, persoane, contexte)1

26XXVIAbiliti i atitudini de nvareCondiiile nvrii: factori de stres/ obstacole (instrumente, persoane, contexte)1

27XXVIIIgiena personalNorme de igien n contexte variate1

28XXVIIIIgiena personalImportana normelor de igien pentru sntate, nvare i relaiile cu ceilali1

29XXIXExplorarea meseriilorLa ce folosesc meseriile?1

30XXXExplorarea meseriilorUtilitatea social a meseriilor produse realizate1

31XXXIExplorarea meseriilorUtilitatea social a meseriilor beneficii pentru sine i pentru comunitate1

32XXXIIRECAPITULARE1

33XXXIIIEVALUARE FINAL1

34XXXIVJOAC-TE!1

ARTE VIZUALE I ABILITI PRACTICE Planificare anual

Aria curricular: Arte/Tehnologii

Numr de ore: 1 or/sptmnNr. crt.Spt-mnaTemaConinuturileNr. ore

1IROADE BOGATE -

EVALUARE INIIAL1. mi amintesc...2. mi amintesc...2

2IITOAMNA DARNIC

1.Toamna (repetiie, desen)2.Coronia roadelor (decupare, lipire, ndoire)2

3IIILUMEA PLANTELOR

1.Viaa unei frunze (haurare, repetiie)2.Crizantema (tiere, lipire, pensulaie)2

4IVPOVESTEA PLANTELOR

1.Ghiveciul fermecat (lipire)

2.Arborele curcubeu (linia modulat, pensulaie)2

5VPLANTELE DIN JURUL NOSTRU

1.Nuferi (modelare, presare, pensulaie)

2.Toamna n pdure (colaj presare, pensulaie, lipire)2

6VILUMEA

NECUVNTTOARELOR1.Mama i puiul (decupare, lipire)

2.Copiii din crng scen din poveste (pensulaie)2

7VIIPOVESTEA ANIMALELOR

1.Iepurele (tangram)

2.Animalul preferat (desen)2

8VIIIANIMALELE DIN JURUL NOSTRU

1.Documentar despre animale (vizionare, desen)

2.Curcanul ( tiere, lipire)2

9IXLUMEA APELOR

1.Pe lac (decupare, lipire, modelare, rupere, tiere, incizie, origami)2

10XStelue de ghea

1.Omul de zpad (decupare, pensulaie, lipire)

2.Ninge, ninge nencetat (decupare, pensulaie, lipire)2

11XIcltoria apei

1.La patinoar (decupare-colaj, tiere, ndoire, lipire)

2.Vieuitoarele mrii (pensulaie)2

12XIIINUTURI NDEPRTATE

1.n deert (colaj pensulaie, lipire)

2.Ursul polar (decupare, pensulaie, lipire)2

13XIIIREGATUL DE GHEA1.Ghirlanda (nirare)

2.Mo Crciun (pensulaie, decupare, lipire)2

14XIVMEDII DE VIA

1.Felicitare pentru Mo Crciun (decupare, tampilare, lipire, pensulaie)

2.Scrisoare ctre Mo Crciun (caligrafie, decupare, nuruire)2

15XVMNNC SNTOS

CRESC SNTOS1.Chipul meu (pensulaie, decupare, lipire)

2.Piramida alimentelor (desen)2

16XVIUN MEDIU CURAT

UN CORP SNTOS1.Coul de gunoi (decupare, pensulaie, lipire)

2.Camera mea (desenare, colorare)2

17XVIIN PRAG DE VACAN

1.Tablou de iarn (pictur, fotografie, desen, grafic)

2.Colaj2

18XVIIIS FIM SNTOI1.Batista (2 ore) ( cusut)2

19XIXPLANETA ALBASTR (TERRA)1.Pmntul (mototolire, rupere,lipire)

2.Prietenii Pmntului (decupare, conturare)2

20XXBUN VENI, PRIMVAR!1.Primvara (colaj- pensulaie, lipire, pulverizare)

2.Felicitare pentru mama (decupare, pensulaie, ndoire)2

21XXICLTORINDPRIN AR1.Umbrelue zburtoare (amprentare, pensulaie)

2. Cmpia (pensulaie, stilizare)2

22XXIICLTORIND PRIN AR

1.Trenuleul (decupare, pensulaie, lipire)

2.Dealul (desen, stilizare, repetiie) 2

23XXIIICLTORIND PRIN AR

1.Rzboiul de esut

2.Covoraul de la munte (esut cu benzi din material textil)2

24XXIVPRINTRE STELE1.Planetele (pensulaie, cusut)

2.Racheta (decupare, tiere, lipire, conturare)2

25XXVziua i noaptea1.Cer nstelat (pensulaie)

2.O zi nsorit (pensulaie, decupare, lipire)2

26XXVISrbtorim patele

1.Couleul (mpletire)

2.Oul de Pate (decupare, lipire)2

27XXVIISimfonia florilor

1.Ppua (tiere)

2.Cordonul ppuii (croetat)2

28XXVIIIharnici ca albinele

1.Joc paharul de prins albina (modelare, ansamblare)

2.Jocul preferat (pensulaie)2

29XXIXparteneri cuElectricitatea1.Vaza(2 ore) (pensulaie)2

30XXXlumea sunetelor1.Canarul (tiere, asamblare, ndoire)

2.Colivia (tiere, lipire)2

31XXXIBINE AI VENIT, VAR!1.Vara (pensulaie)

2.Invitaia (decupare, tiere, lipire, caligrafie, pensulaie)2

32XXXIIIAT CE TIM!1.Costumul meu pentru carnaval(2 ore)(tiere, pliere, asamblare)2

33XXXIIIADUNM ROADELE

1.Unde-mi voi petrece vacana? Evaluare (desen, pensulaie)

2.Bucuriile verii. Evaluare (colaj)2

34XXXIVVINE VACANA MARE!

1.Ariciul suport de creioane (2 ore)

(modelare, incizie, presare, pensulaie)2

MUZIC I MICARE -Planificare anualAria curricular: Educaie fizic, sport si sntate/ Arte

Numr de ore: 2 ore/ sptmnNr.

crt.SptmnaTemaConinuturile Nr. ore

1.IRoade bogateCntece cunoscute de la clasa I2

2IIToamna darnicCntarea vocal - Cntarea n colectiv, n grupuri mici i individual2

3IIILumea plantelorCntarea vocal

- Poziia, emisia natural, dicia2

4IVPovestea plantelorCntarea vocal

- Tonul

- Semnalul de nceput

- Sincronizarea2

5VPlantele din jurul nostruTimbrul

- Sunete din mediul nconjurtor2

6VILumea necuvnttoarelorTimbrul

- Sunete muzicale vocale2

7VIIPovestea animalelorPercuia corporal divers2

8VIIIAnimalele din jurul nostru

Cntarea cu acompaniament

- Acompaniament instrumental realizat de cadrul didactic2

9IXLumea apelorCntarea cu acompaniament

- Acompaniament de jucrii muzicale realizat de copii2

10XStelue de gheaJucrii muzicale - Orchestra de jucrii2

11XICltoria apeiInterpretarea

- Nuane Tare,ncet,mediu2

12XIIinuturi ndeprtateMelodia

- Sunete nalte/ joase

- Mersul melodiei2

13XIIIRegatul de ghea - Magia srbtorilor de iarnMelodia

- Legtura dintre text i melodie (strofa i refrenul)

- Genuri muzicale: folclorul copiilor; colinde2

14XIVMedii de viaImprovizaia ritmic spontan2

15XVMnnc sntos, cresc sntos!Micare pe muzic- Dirijatul intuitiv

- Micri sugerate de text2

16XVIUn mediu curat, un corp sntos!

Micare pe muzic- Pasul cadenat/ Marul

- Micri sugerate de ritm

- Dansul2

17XVIIn prag de vacanEvaluarea cntecelor nvate2

18XVIIIS fim sntoi!Cntarea vocal - Cntarea n colectiv, n grupuri mici i individual2

19XIXTerra, planeta albastrMelodia

- Legtura dintre text i melodie (strofa i refrenul)

- Genuri muzicale: folclorul copiilor 2

20XXBun venit, primvar!Timbrul

- Sunete din mediul nconjurtor2

21XXICltorind prin ar - CmpiileInterpretarea

- Nuane Tare,ncet,mediu2

22XXIICltorind prin ar DealurileInterpretarea

- Cntec vesel/ trist2

23XXIIICltorind prin ar MuniiInterpretarea

- Procedee armonico-polifonice (solist-cor, lan, dialog, grupe alternative)2

24XXIVPrintre steleRitmul

- Sunet lung/ scurt2

25.XXVZiua i noapteaRitmul

- Marcarea structurilor ritmice

- Audiia interioar2

26XXVISrbtorim PateleInterpretarea


27XXVIISimfonia florilorTimbrul


28XXVIIIHarnici ca albinele Timbrul

- Sunete din mediul nconjurtor


29XXIXParteneri cu electricitatea Micare pe muzic- Pasul cadenat/ Marul

- Micri sugerate de ritm

- Dansul2

30XXXLumea sunetelorTimbrul

- Sunete muzicale instrumentale

(toba, pianul, vioara)2

31XXXIBun venit, var!Interpretarea


32XXXIIIat ce tim!Audiie muzical

Audierea unor cntece interpretate de copii2

33XXXIIIAdunm roadeleCntarea prin diferite procedee2

34XXXIVVine Vacana mare!Evaluarea cntecelor nvate2

Planificare integrat pe uniti de coninut

Spt

mnaTemaDisciplinaDomeniulConinuturileCompe

teneActiviti de nvareNr. oreResurse

IROADE BOGATECLRComunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune)Citire/ lectur

Scriere/ redactare

Elemente de construcie a comunicrii1. Fi de lucru exerciii recapitulative

2. Fi de lucru exerciii recapitulative

3. Fi de lucru - exerciii recapitulative

4. Evaluare iniial

5. Lectur: Puiorii de Emil Grleanu1.1

1.2

1.3

1.4

2.1

2.2

2.3

2.4

3.1

- ordonarea alfabetic a unor cuvinte date- formularea oral a unor ntrebri sau solicitri cu scopul nelegerii unui mesaj oral- alctuirea unor propoziii prin care se formuleaz o solicitare, o ntrebare, o mulumire, o rugminte, un ndemn, un salut etc.- dialoguri despre sine, despre familie, colegi, despre animalul preferat, activitile preferate/ desfurate etc.- formularea unei opinii referitoare la un personaj/ o ntmplare/ un mod de comportament etc.

- selectarea unor enunuri/ imagini corespunztoare subiectului unui text audiat - formularea unor ntrebri i rspunsuri orale la ntrebri legate de tema i mesajul textului audiat

- identificarea personajelor dintr-un text audiat

- identificarea enunurilor adevrate/ false referitoare la textul audiat- repovestirea unor poveti citite sau audiate- adaptarea stilului de a citi n funcie de scopul urmrit (de cutare a unui cuvnt, a unei idei)- fi de lucru5+1a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare, plane cu imagini din poveti, imagini cu diverse obiecte, ghicitori,plane-formule specifice n situaii concrete:invitaie, urare, prezentare, solicitare

b.procedurale:

conversaia, explicaia, exerciiul, munca independent, munca n echip,problematizarea,

jocul, nvarea prin descoperire

c.forme de organizare:

activitate frontal, activitate individual (proba oral i scris)

EVALUARE

INIIAL

MEMNumere

tiinele vieiiEvalua

rea competenelor dobn

dite n clasa I5a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare

b.procedurale:

conversaia, explicaia, exerciiul

c.forme de organizare a colectivului:


EVALUARE INIIALDP1.1

- jocuri de autocunoatere i intercunoatere prin folosirea diferitelor forme de comunicare- exerciii artcreative realizate n mod individual sau n echip (prezentarea unor forme originale de salut n cadrul crora copiii i atribuie onsuire/calitate care-i face unici i diferii de

ceilali; obinerea unor produse unice: decuparea unei hrtii mpturite n forme diferite, colorarea unui obiect, interpretarea n manier proprie a unui rol etc., desenarea conturului minii sau a amprentelor personale etc.)- confecionarea unor cadouri de tipul lucru

manual

- analizarea unor personaje din poveti/ povestiri sau din viaa real, n scopul identificrii unor asemnri i deosebiri ntre sine i acestea1a. materiale: caiet, fie de lucru, rechiziteb. procedurale:

conversaia euristic, exerciiul, munc independent, problematizarea, simularea, joc de rol, joc didactic

c. forme de organizare a colectivului:activitate frontal, activitate individual.

ROADE BOGATE -

EVALUARE INIIALAVAPDesen

Pictur

Confecii i jucrii

Colaj1. mi amintesc...

2. mi amintesc...1.1

1.2

2.2

2.3

2.4- numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilor

utilizate;

- jocuri de asociere forma-culoare-provenien;

explicarea semnificaiilor propriilor lucrri/creaii;

- realizarea colajului- exersarea utilizrii corecte a instrumentelor de lucru: creionul, pensula, foarfeca, aparatul foto, camera video, acul etc;

- exersarea modului de ngrijire / pstrare instrumentelor i materialelor de lucru;

- exersarea muchilor ai minii.2a.materiale: caietul de arte vizuale i abiliti practice, creioane colorate, foarfec, lipici, hrtie glasat, hrtie creponat, resturi de materiale textile, acuarele, pensul, e.t.c.

b. procedurale: conversaia, explicaia, exerciiul.

c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.

Roade bogateMMCntarea vocalCntece cunoscute de la clasa pregtitoare1.4

2.1- nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri mici - colectiv- reproducerea unor structuri ritmice din cntece, nsoite de dirijat intuitiv

2a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop

b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, jocul

c. forme de organizare a colectivului: frontal, individual,pe grup, evaluare oral

IIToamna darnic

CLRComunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune)Citire/ lectur

Scriere/ redactare

Elemente de construcie a comunicrii1. Alfabetul limbii romne literele mari i mici de mn

2. Sunetele limbii romne - vocale i consoane

3. Prezentarea proprie, prezentarea unei persoane

4. Grupurile de litere ce, ci actualizare

5. Grupurile de litere ge, gi actualizare

6. Lectur: Balada unui greier mic de George Toprceanu1.1

1.2

1.3

1.4

2.1

2.2

2.3

2.4

3.1

- identificarea vocalelor i consoanelor n silabe i cuvinte- ordonarea alfabetic a unor cuvinte date- desprirea cuvintelor n silabe - stabilirea poziiei unui sunet n silab/ cuvnt - schimbarea sensului unui cuvnt prin schimbarea unei silabe/ unui sunet- alegerea rspunsurilor corecte la ntrebri legate de mesajul textului audiat, dintr-o pereche/ serie de variante date- formularea de rspunsuri la ntrebri referitoare la textul audiat (Cine?, Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, De ce?, Din ce cauz?, Cu ce scop? etc.)- oferirea unor informaii despre sine, despre familie, colegi, despre activitile preferate etc., folosind enunuri - jocuri de rol- povestirea unor vise, poveti etc.- citirea n forme variate a enunurilor i textelor scurte ( citire cu voce tare/ n oapt/ n gnd; citire n lan, pe roluri, citire tafet etc.)- memorare, din proprie iniiativ, a unor poezii i ghicitori5+1a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare, plane cu imagini din poveti, imagini cu diverse obiecte, ghicitori,plane:formule specifice n situaii concrete:invitaie, urare, prezentare, solicitare

b.procedurale:





TOAMNA DARNIC

MEMNumere

tiinele vieii

tiinele Pmntului1. Caracteristicile anotimpului toamna - Numerele naturale de la 0 la 100 (formare, citire, scriere)

2. Caracteristicile anotimpului toamna - Numerele naturale de la 0 la 100 (comparare, ordonare)

3. Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la 100

4. Aflarea termenului necunoscut

5. Probleme1.1

1.2

1.4

1.6

3.1

5.2

6.2- completarea de iruri de numere mai mici dect 1000 sau de obiecte ordonate, respectnd reguli precizate;

- completarea unor spaii lacunare dintr-un ir de obiecte/simboluri/numere;

- identificarea algoritmului de rezolvare a unor exerciii;

- verbalizarea modului de rezolvare a unor exerciii i probleme;

- ordonarea unor jetoane cu numele zilelor sptmnii sau ale lunilor anului;

- planificarea /repartizarea unor responsabiliti personale/de grup pe o perioad determinat de timp;

- reprezentarea numerelor de trei cifre cu ajutorul numrtorii de poziionare;

- citirea i scrierea numerelor de la 0 la 1000;

- transcrierea cu cifre a unor numere din intervalul 0 1000, scrise n cuvinte;

- jocuri de asociere a numerelor mai mici dect 1000 cu reprezentarea lor prin desen;

- identificarea ordinelor i claselor;

- evidenierea cifrei unitilor/zecilor/sutelor dintr-un numr;

- numrare din 1 n 1, din 2 n 2, din 3 n 3 etc., n

ordine cresctoare i descresctoare, cu precizarea limitelor intervalului (de la ...pn la)

- reprezentarea zecilor, a sutelor i a miei prin simboluri (forme geometrice, liniue, bile colorate, etc.)

- generarea de numere mai mici dect 1000, ale cror cifre ndeplinesc condiii date (ex.: precizarea cifrei unitilor/ zecilor/sutelor);

- aflarea unui numr/a unor numere, respectnd anumite condiii;

- aezarea n ordine cresctoare/descresctoare a unor numere date;

- identificarea vecinilor unui numr de la 0 la 1000;

- identificarea numerelor pare i impare dintr-un ir dat;

- selectarea unor numere dup un criteriu dat (ex.: Transcriei numerele mai mari dect 395 i mai mici dect 405);

- identificarea numrului mai mic/mai mare pe baza algoritmului de comparare a dou numere mai mici dect 1000;

- numrare cu pas dat (din 2 n 2, din 20 n 20, din 100 n 100 etc.) cu sau fr suport intuitiv;

- compunerea i descompunerea numerelor n concentrul 0 1000, folosind obiecte, desene i numere;

- jocuri de rol care solicit compunerea/ descompunerea numerelor din concentrul 0-100 (ex.: La cumprturi, n parcare etc.);

- identificarea semnificaiei datelor unei probleme

- identificarea cuvintelor care sugereaz operaii aritmetice (a dat, a primit, s-a spart, a distribuit n mod egal, pentru fiecare etc)

- rezolvarea de probleme folosind obiecte concrete, desene sau reprezentri simbolice;

- completarea unor spaii lacunare dintr-un ir de obiecte/simboluri/numere;5a.materiale: caiet, fie de lucru, plane

b.procedurale:



activitate frontal, activitate individual (proba oral)

Autocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilaliDPAutocunoate-re

i stil de via

sntosEu i ceilali1.1- analizarea unor personaje din poveti/ povestiri sau din viaa real, n scopul identificrii unor asemnri i deosebiri ntre sine i acestea

- rezolvarea unor fie de lucru pentru identificarea asemnrilor i deosebirilor dintre sine i ceilali

1a. materiale: caiet, fie de lucru, rechiziteb. procedurale: conversaia euristic, exerciiul, munc independent, problematizarea, simularea, joc de rol, joc didactic


TOAMNA DARNIC

AVAPDesen

Colaj1.Toamna (repetiie, desen)

2.Coronia roadelor (decupare, lipire, ndoire)1.1

1.2

2.1

2.2

2.3- numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilor utilizate

- jocuri de asociere form-culoare;

- identificarea mai multor texturi, a formelor n micare, a formelor ce au suferit deformri minore, e.t.c;

- gruparea unor instrumente i materiale n funcie de domeniu (aceasta folosete la desen, pictur, modelaj, construcii, confecii, foto-video);

- folosirea liniei i punctului cu scop decorativ;

- realizarea colajului.2a. materiale: caietul de arte vizuale i abiliti practice, ablon, foarfec, lipici, creioane colorate, carioca, markere, plane cu imagini din curtea colii, clas.b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, observaia, exerciiul, problematizarea.c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.

Toamna darnicMMCntarea vocalCntarea vocal

- Cntarea n grup si individual

1.4

2.1

- nsuirea cntecelor pe traseul: colectiv grupuri mici - colectiv- interpretarea cntecelor nsoit de dirijarea cu ambele brae, urmnd o micare egal jos-sus;

- interpretarea cu solist i cor a cntecelor cu refren (exemplu: n poian***, Floarea mea***)2a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop


c. forme de organizare a colectivului: frontal, individual,pe grup

IIILumea plante-lorCLRComunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune)Citire/ lectur

Scriere/ redactare

Elemente de construcie a comunicrii1. Cartea, prietena copiilor actualizare

2. Cuprinsul unei cri

3. Elemente de politee verbal: salutul, formularea unei cereri

4. Grupurile de litere che, chi actualizare

5. Grupurile de litere ghe, ghi actualizare

6. Lectur: Furtuna de George Toprceanu1.1

1.2

1.3

1.4

2.1

2.2

2.3

2.4

3.1

3.3

3.4- formularea unor ntrebri i rspunsuri orale la ntrebri legate de tema i mesajul textului audiat- completarea unor enunuri lacunare cu informaii dintr-un text audiat- folosirea dicionarului pentru nelegerea unor termeni/ expresii din mesajele orale n care contextul nu a oferit sensul noiunilor

- vizitarea unor librrii/ biblioteci i observarea organizrii spaiului/ standurilor de carte- identificarea i corectarea greelilor de exprimare

- formularea de enunuri dup ilustraii sau folosind cuvinte date- crearea unor scurte povestiri orale dup o imagine/ o suit de imagini i dup un ir de ntrebri- citirea selectiv n funcie de anumite repere (alineatul, linia de dialog) sau respectnd un detaliu/ o idee din text (joc: Gsete i citete)

- identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului i autorului unui text- decodarea unor informaii din manual (viniete, cuprins etc.), a simbolurilor ntlnite n drumul spre coal, n pliante/ reclame/ reviste pentru copii etc.5+1a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare, plane cu imagini din poveti, imagini cu diverse obiecte, ghicitori,plane:formule specifice n situaii concrete:invitaie, urare, prezentare, solicitare

b.procedurale:



a. c.forme de organizare:


III

LUMEA PLANTE-LORMEMNumere

tiinele vieii1. Reproducerea (nmulirea) plantelor cu ajutorul insectelor Numerele naturale de la 0 la 1000 (formare, citire, sciere)

2. Reproducerea (nmulirea) plantelor cu ajutorul vntului Numerele naturale de la 0 la 1000 (formare, citire, sciere)

3. Reproducerea (nmulirea) plantelor Numerele naturale de la 0 la 1000 (formare, citire, sciere)

4. Creterea plantelor Numerele naturale de la 0 la 1000 (formare, citire, sciere)

5. Creterea plantelor Numerele naturale de la 0 la 1000 (formare, citire, sciere)1.1

1.2

1.4

1.6

3.1

4.2- realizarea unor colecii de plante din diferite medii de via, la nivelul clasei;

- reprezentarea numerelor de trei cifre cu ajutorul numrtorii de poziionare;

- citirea i scrierea numerelor de la 0 la 1000;

- transcrierea cu cifre a unor numere din intervalul 0 1000, scrise n cuvinte;

- jocuri de asociere a numerelor mai mici dect 1000 cu reprezentarea lor prin desen;

- identificarea ordinelor i claselor;

- evidenierea cifrei unitilor/zecilor/sutelor dintr-un numr;

- numrare din 1 n 1, din 2 n 2, din 3 n 3 etc., n ordine cresctoare i descresctoare, cu precizarea limitelor intervalului (de la ...pn la)

- reprezentarea zecilor, a sutelor i a miei prin simboluri (forme geometrice, liniue, bile colorate, etc.)

- generarea de numere mai mici dect 1000, ale cror cifre ndeplinesc condiii date (ex.: precizarea cifrei unitilor/ zecilor/sutelor);

- aflarea unui numr/a unor numere, respectnd anumite condiii;









- identificarea i explicarea unor schimbri/evenimente din viaa plantelor, a animalelor i a omului, ca urmare a ciclului zi-noapte;

- explicarea rolului aerului/oxigenului pentru supravieuirea speciei umane, a plantelor i animalelor;

- descrierea condiiilor pentru supravieuirea oamenilor, animalelor, plantelor;

- realizarea unor colaje pentru evidenierea caracteristicilor unor medii de via: lac/iaz/balt; pdure; delt; mare etc. ;

- asocierea unor caracteristici speciale ale plantelor i animalelor cu anumite caracteristici ale mediului n care triesc, n scopul recunoaterii adaptrilor la mediu;

- gruparea unor animale dup mediul de via (terestru/acvatic) i adaptrile la mediu etc;

- completarea unor spaii lacunare dintr-un ir de obiecte/simboluri/numere;5a.materiale: caiet, fie de lucru, plane, atlas botanicb.procedurale: conversaia, explicaia, exerciiulc.forme de organizare a colectivului:

activitate frontal, activitate individual

prob oral

IIIAutocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilaliDPAutocunoatere

i stil de via

sntosAsemnri i deosebiri dintre sine i ceilali dup criteriul aspect fizic1.1- exerciii artcreative realizate n mod individual sau n echip (prezentarea unor forme originale de salut n cadrul crora copiii i atribuie o nsuire/calitate care-i face unici i diferii de ceilali; obinerea unor produse unice: decuparea unei hrtii mpturite n forme diferite, colorarea unui obiect, interpretarea n manier proprie a unui rol etc., desenarea conturului minii sau a amprentelor personale etc.)1a. materiale: : caiet, fie de lucru, rechiziteb. procedurale: : conversaia euristic, exerciiul, munc independent, problematizarea, simularea, joc de rol, joc didactic


LUMEA PLANTE-LOR

AVAPDesen

Pictur

Colaj1.Viaa unei frunze (haurare, repetiie)

2.Crizantema (tiere, lipire, pensulaie)1.1

1.2

1.3

2.1

2.2

2.3- numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilor utilizate;

- asociere form-culoare;

- explorarea mediului cultural-artistic pentru a identifica forme, culori, materiale, tehnici, obiecte artistice; discutarea mesajului i a impresiilor;

- identificarea mai multor texturi, a formelor n micare, a formelor ce au suferit deformri minore, etc;


- realizarea compoziiei folosind tehnicile cerute;

- realizarea colajului.2a. materiale: caietul de arte vizuale i abiliti practice, ablon , foarfec, acuarele, pensule, lipici, castravete, cartof, bee de chibrituri.b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, observaia, exerciiul, problematizarea.c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.

Lumea plante-lorMMCntarea vocalCntarea vocal

-Poziia, emisia natural, dicia1.1

2.1

3.1

- micarea braelor sus-jos la sunetele de nlimi diferite (exemplu - cntecul Coroana de Gr. Teodosiu)- audiie interioar (un vers cntat cu vocea, un vers n gnd) nsoite de dirijat intuitive sau cu acompaniamentul jucriilor muzicale

- reproducerea unor structuri ritmice din cntece, nsoite de dirijat intuitiv- organizarea unui joc de micare, utiliznd onomatopeele din cntecele nvate, sugestive pentru anumite elemente de limbaj muzical (intensitate, durat, nlime)2a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop



IVPovestea plante-lorCLRComunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune)Citire/ lectur

Scriere/ redactare

Elemente de construcie a comunicrii1. Intonarea propoziiei, punctul, semnul ntrebrii actualizare

2. Cererea i oferirea unor informaii

3. Semnul exclamrii intonarea propoziiilor exclamative


5. Lectur: Ce te legeni? de Mihai Eminescu1.1

1.2

1.3

1.4

2.1

2.2

2.3

2.4

3.1

3.3

3.4- alctuirea unor propoziii prin care se formuleaz o solicitare, o ntrebare, o mulumire, o rugminte, un ndemn, un salut etc.- formularea de rspunsuri la ntrebri referitoare la textul audiat (Cine?, Ce?, Cu cine?, Cum?, Unde?, De ce?, Din ce cauz?, Cu ce scop? etc.)- alctuirea unor propoziii prin care se formuleaz o solicitare, o ntrebare, o mulumire, o rugminte, un ndemn, un salut etc. - oferirea unor informaii despre sine, despre familie, colegi, despre activitile preferate etc., folosind enunuri - jocuri de rol - reformularea unor propoziii prin schimbarea intonaiei sau a accentului, n funcie de scopul comunicrii- fi de lucru

- recitarea unor poezii pe teme familiare5+1a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare, plane cu imagini din poveti, imagini cu diverse obiecte, ghicitori,plane:formule specifice n situaii concrete:invitaie, urare, prezentare, solicitare

b.procedurale:





IVPOVESTEA PLANTE-LORMEMNumere

tiinele vieii1. Nevoi de baz ale plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (comparare, ordonare)

2. Nevoi de baz ale plantelor (lumina) - Numerele naturale de la 0 la 1000 (comparare, ordonare)

3. Nevoi de baz ale plantelor (apa)- Numerele naturale de la 0 la 1000 (comparare, ordonare)

4. Nevoi de baz ale plantelor (cldura)- Numerele naturale de la 0 la 1000 (comparare, ordonare)

5. Nevoi de baz ale plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (comparare, ordonare)1.2

1.3

1.6

3.1

4.2- compararea unor grupuri de obiecte prin punerea elementelor unele sub altele, ncercuirea prilor comune, punerea n coresponden;

- scrierea rezultatelor obinute prin comparare, utiliznd semnele , =;

- compararea a dou numere naturale mai mici dect 1000, atunci cnd acestea au acelai numr de sute/de zeci/de uniti, cu ajutorul numrtorii de poziionare;





- ordonarea cresctoare/descresctoare a unor numere naturale de trei cifre prin compararea acestora dou cte dou;

- identificarea unor numere mai mici dect 1000 n condiii precizate;

- identificarea numrului mai mic/mai mare pe baza comparrii a dou numere mai mici dect 1000 i scrierea relaiei;

- compararea rezultatelor obinute la exerciii cu operaii de acelai ordin;






- completarea unor spaii lacunare dintr-un ir de obiecte/simboluri/numere;5a.materiale: caiet, fie de lucru, plane, atlas botanicb.procedurale:




IVAutocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilaliDPAutocunoate-re i stil de via sntosAsemnri i deosebiri dintre sine i ceilali dup criteriul gen2.3- exerciii de identificare a unor reguli de comportament n relaia cu ceilali, pe baza discutrii unor situaii concrete din experiena elevilor

- exerciii de identificare a premiselor pentru a coopera cu ceilali (hobby-uri, interese comune, activiti preferate etc.)

- exerciii-joc de difereniere a comportamentelor facilitatoare/frenatoare care contribuie sau nu la iniierea i pstrarea unei prietenii: cooperare, competiie, compromis1a. materiale: caiet, fie de lucru, rechiziteb. procedurale: conversaia euristic, exerciiul, munc independent, problematizarea, simularea, joc de rol, joc didactic


POVESTEA PLANTE-LOR

AVAPPictur

Colaj

1.Ghiveciul fermecat (lipire)

2.Arborele curcubeu (linia modulat, pensulaie)1.1

2.1


- identificarea mai multor texturi, a formelor n micare, a formelor ce au suferit deformri minore, etc;


- realizarea colajului;2a. materiale: caietul de arte vizuale i abiliti practice, ablon, frunze, petale, semine, lipici, , acuarele, pensule, foarfec.b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, observaia, exerciiul, problematizarea.c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.

IVPovestea plante-lorMMCntarea vocalCntarea vocal

- Tonul

- Semnalul de nceput

- Sincronizarea1.1

1.4

2.1

2.3

3.4- audiia joc pentru diferenierea intuitiv a duratelor, a intensitilor, a nlimii i a tempoului; asocierea acestora cu micri sugestive ale braelor

- crearea unei atmosfere propice nsuirii cntecului, prin prezentarea unor materiale muzicale sau ilustrative potrivite- audiie interioar (un vers cntat cu vocea, un vers n gnd) nsoite de dirijat intuitive sau cu acompaniamentul jucriilor muzicale

- reproducerea unor structuri ritmice din cntece, nsoite de dirijat intuitiv- selectarea i organizarea unor sunete pentru crearea unei idei muzicale proprii;- Mic vntul frunzele D.Cuclin2a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop



VPlantele din jurul nostru


Scriere/ redactare

Elemente de construcie a comunicrii1. Textul literar

2. Organizarea textului

3. Componentele comunicrii dialogite

4.Lectur: Somnoroase psrele de Mihai Eminescu1.1

1.2

1.3

1.4

2.1

2.2

2.3

2.4

3.1

3.3

4.1- identificarea personajelor dintr-un text audiat - precizarea locului i timpului aciunii prezentate ntr-un text audiat- ordonarea cronologic a imaginilor care reprezint momente ale aciunii textului audiat

- relatarea, n succesiune logic, a ntmplrilor din textul audiat

- precizarea evenimentelor din textul audiat, folosind expresiile: la nceput, mai nti, prima dat, apoi, dup aceea, pn la urm etc.

- recunoaterea personajelor unui text dup descrierea nfirii lor sau dup prezentarea aciunilor acestora- participarea la discuii n perechi/ n grup pe teme de interes (timpul liber, animalul preferat, cartea preferat, prezentarea produselor activitii colare etc.)

- formularea unor ntrebri referitoare la subiecte de interes

- formularea unor mesaje n care s-i exprime intenia de a primi informaii/ lmuriri n legtur cu un aspect/ o problem din spaiul familiar

- formularea unor enunuri scurte, clare, prin care s solicite sprijin n condiiile nenelegerii unui mesaj oral- copieri i transcrieri de litere, silabe, cuvinte, propoziii

- autocorectarea literelor, silabelor, cuvintelor scrise, prin compararea cu un model

- copierea unor texte scurte, exersnd ncadrarea n spaiul paginii, respectarea proporiei ntre litere i a spaiului ntre cuvinte 5+1a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare, plane cu imagini din poveti, imagini cu diverse obiecte, ghicitori,plane-formule specifice n situaii concrete:invitaie, urare, prezentare, solicitare

b.procedurale:





VPLANTELE DIN JURUL NOSTRUMEMNumere

tiinele vieii1. Nevoi de baz ale plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (numere pare, numere impare)

2. Nevoi de baz ale plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (estimare/rotunjire)

3. Nevoi de baz ale plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (estimare/rotunjire)

4. Nevoi de baz ale plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (recapitulare)

5. Nevoi de baz ale plantelor - Numerele naturale de la 0 la 1000 (evaluare)1.2

1.3

1.6

3.1

4.2- estimarea ordinului de mrime a unor grupuri de obiecte/reprezentri simbolice/numere;


- aproximarea unor valori numerice: sume cheltuite pentru un obiect/ serviciu, vrsta unor arbori/ animale;

- rotunjirea la zeci i /sau sute a unui numr dat;

- estimarea rezultatului unui calcul fr efectuarea calculului;

- scrierea unui ir de numere pare/impare, avnd date limitele intervalului;

- identificarea, scrierea i citirea relaiei de ordine ntre numere date;







- completarea unor spaii lacunare dintr-un ir de obiecte/simboluri/numere;5a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare, atlas botanic, planeb.procedurale:




VAutocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilaliDPAutocunoatere

i stil de via

sntosAsemnri i deosebiri dintre sine i ceilali dup criteriul vrst2.3- exerciii de identificare a premiselor pentru a coopera cu ceilali (hobby-uri, interese comune, activiti preferate etc.)

- exerciii-joc de difereniere a comportamentelor facilitatoare/frenatoare care contribuie sau nu la iniierea i pstrarea unei prietenii: cooperare, competiie, compromis


c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual, activitate n grup

PLANTELE DIN JURUL NOSTRU

AVAPModelaj

Colaj

Pictur

1.Nuferi (modelare, presare, pensulaie)

2.Toamna n pdure (colaj presare, pensulaie, lipire)1.1

1.3

2.3

2.4- numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilor

utilizate;

- realizarea de scurte descrieri ale formelor obiectelor din mediul cunoscut;

- realizarea colajului;

- exersarea utilizrii corecte a instrumentelor de lucru;

- exersarea modului de ngrijire / pstrare a instrumentelor i materialelor de lucru;2a. materiale: caietul de arte vizuale i abiliti practice, ablon , hrtie colorat, lipici, acuarele, pensule, plastilin, planet.b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, observaia, exerciiul, problematizarea.c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.

VPlantele din jurul nostru

MMElemente de limbaj

muzicalTimbrul

-Sunete din mediul nconjurtor

1.1

1.2

1.3

3.1- jocul Ghici de unde se aude sunetul?- exersarea acuitii auditive de difereniere spaial a sunetelor (exemplu - jocul De unde se aude?)

- marcarea intuitiv a unor elemente de limbaj muzical din cntece, cu ajutorul anumitor jucrii muzicale cu sonoriti potrivite sau folosind percuia corporal - sunete egale, pauza de ptrime, intensiti diferite

- organizarea unui joc de micare, utiliznd onomatopeele din cntecele nvate, sugestive pentru anumite elemente de limbaj muzical (intensitate, durat, nlime)

- n poian***,2a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop



VILumea necuvnttoarelorCLRComunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune)Citire/ lectur

Scriere/ redactare

Elemente de construcie a comunicrii1. Linia de dialog iniierea, meninerea i ncheierea unui dialog

2. Scrierea corect a cuvintelor care conin consoana m nainte de b sau p3. Exerciii aplicative fi de lucru

4. Lectur: Iepurele i broasca estoas dup Lev Tolstoi

1.1

1.2

1.3

1.4

2.1

2.2

2.3

2.4

3.1

3.3

4.1- utilizarea formulelor de adresare, de solicitare, de mulumire, corespunztoare unui anumit context

- jocuri de rol: ntlniri cu personaje fantastice, ntmplri petrecute n vis, cltorii n lumi imaginare

- identificarea unor obiecte/ fiine prin descoperirea caracteristicilor acestora pe baza unor ntrebri i rspunsuri, n cadrul unor jocuri de grup- copierea unor texte scurte, exersnd ncadrarea n spaiul paginii, respectarea proporiei ntre litere i a spaiului ntre cuvinte

- transcrieri selective de cuvinte i fraze dintr-un scurt text pe teme cunoscute

- transcrierea sau copierea unor mesaje n cadrul unor activiti individuale sau comune- fi de lucru5+1a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare, plane cu imagini din poveti, imagini cu diverse obiecte, ghicitori,plane-formule specifice n situaii concrete:invitaie, urare, prezentare, solicitare

b.procedurale:




activitate frontal, activitate individual (proba oral i scris

VILUMEA NECUVN-TTOARE-LORMEMNumere

tiinele vieii1. Reproducerea (nmulirea) animalelor - Adunarea numerelor naturale de la 0 la 1000, fr trecere peste ordin

2. Reproducerea (nmulirea) animalelor - Scderea numerelor naturale de la 0 la 1000, fr trecere peste ordin

3. Reproducerea (nmulirea) animalelor - Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la 1000, fr trecere peste ordin

4. Creterea animalelor - Aflarea termenului necunoscut

5. Creterea animalelor - Probleme

1.4

1.5

1.6

3.1

4.2

5.2- numrare cu pas dat (din 2 n 2, din 20 n 20, din 100 n 100 etc.) cu sau fr suport intuitiv;



- efectuarea de adunri/scderi cu numere mai mici dect 1000, fr trecere peste ordin i verificarea prin operaia invers;

- evidenierea proprietilor adunrii (comutativitate, asociativitate, element neutru), fr precizarea terminologiei;

- rezolvarea de adunri i scderi, mental i n scris, cu i fr trecere peste ordin, respectnd algoritmul i aezarea corect a unitilor, zecilor i sutelor;

- adunarea cardinalelor unor mulimi care au acelai numr de elemente;

- jocuri de extragere repetat a unui anumit numr de elemente dintr-o mulime dat;

- evidenierea mai multor modaliti de grupare a elementelor unei mulimi pentru determinarea cardinalului acesteia;

- aflarea unei sume de termeni egali prin rezolvarea unor probleme practice;

- rezolvarea de probleme n care sunt necesare operaii de acelai ordin/ de ordine diferite;

- aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda balanei, proba adunrii/scderii sau prin ncercrii;

- transformarea unei probleme rezolvate prin schimbarea numerelor sau a ntrebrii, prin nlocuirea cuvintelor care sugereaz operaia, prin adugarea unei ntrebri etc.;










- completarea unor spaii lacunare dintr-un ir de obiecte/simboluri/numere;5a.materiale: caiet, fie de lucru, plane, atlas zoologicb.procedurale:




VIAutocu-noatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilaliDPAutocunoate-re i stil de via sntosAsemnri i deosebiri dintre sine i ceilali dup criteriul tip de vestimentaie2.3- elaborarea unor lucrri individuale sau n echip despre prietenie- elaborarea unor compuneri despre prieteni, universul extins al copilului (prietenii frailor/ surorilor)

- crearea unor mesaje de mulumire adresate colegilor/ prietenilor1a. materiale: caiet, fie de lucru, rechiziteb. procedurale: conversaia euristic, exerciiul, munc independent, problematizarea, simularea, joc de rol, joc didactic


LUMEA

NECUVN-TTOARE-LORAVAPPictur

Colaj1.Mama i puiul (decupare, lipire)

2.Copiii din crng scen din poveste (pensulaie)1.1

1.3

2.1

2.3

- numirea materialelor, instrumentelor i tehnicilor utilizate;


- identificarea mai multor texturi, a formelor n micare, a formelor ce au suferit deformri minore etc;

- gruparea unor instrumente i materiale n funcie

de domeniu (aceasta folosete la desen, pictur, modelaj, construcii, confecii, foto-video);

-realizarea colajului.2a. materiale: caietul de arte vizuale i abiliti practice, ablon, fire textile, foarfec, lipici, boabe de piper, acuarele, pensule.

b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, observaia, exerciiul, problematizarea.c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.

Lumea necuvn-ttoare-lorMMElemente de limbaj

muzicalTimbrul

-Sunete muzicale vocale 1.1

1.3

2.1

- audiia joc pentru diferenierea intuitiv a duratelor, a intensitilor, a nlimii i a tempoului; asocierea acestora cu micri sugestive ale braelor

- jocul Mergi cum se cnt!

- jocul Ghici de unde se aude sunetul?

- micarea braelor sus-jos la sunetele de nlimi diferite- marcarea intuitiv a unor elemente de limbaj muzical din cntece, cu ajutorul anumitor jucrii muzicale cu sonoriti potrivite sau folosind percuia corporal - sunete egale, pauza de ptrime, intensiti diferite

- interpretarea cntecelor nsoit de dirijarea cu ambele brae, urmnd o micare egal jos-sus;

- Sprinteoara L.Comes2a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop



VIIPovestea animale-lor


Scriere/ redactare

Elemente de construcie a comunicrii1. Scrierea corect a cuvintelor care conin ie, ea, ia2. Exerciii recapitulative

3. Lectur: Cmila i girafa

1.1

1.2

1.3

1.4

2.1

2.2

2.3

2.4

3.1

3.3

4.1- desprirea cuvintelor n silabe

- stabilirea poziiei unui sunet n silab/ cuvnt

- schimbarea sensului unui cuvnt prin schimbarea unei silabe/ unui sunet- identificarea unor cuvinte date dup criterii precum: numr de sunete, sunet iniial, sunet final etc.- citirea unor cri, poveti, poezii, reviste, articole din reviste electronice, enciclopedii etc. din iniiativa copilului

- cutarea unei anumite cri la colul de lectur sau la bibliotec - jocuri de tip Loto, Domino, Bingo, cu imagini, cuvinte sau simboluri- prezentarea oral a unor cri/ poveti citite individual sau n grup- copierea unor texte scurte, exersnd ncadrarea n spaiul paginii, respectarea proporiei ntre litere i a spaiului ntre cuvinte5+1a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare, plane cu imagini din poveti, imagini cu diverse obiecte, ghicitori,plane-formule specifice n situaii concrete:invitaie, urare, prezentare, solicitare

b.procedurale:




activitate frontal, activitate individual (proba oral i scris )

VIIPOVESTEA ANIMALE-LORMEMNumere

tiinele vieii1. Nevoi de baz ale animalelor - Adunarea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul unitilor

2. Nevoi de baz ale animalelor domestice- Adunarea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul unitilor

3. Nevoi de baz ale animalelor slbatice- Adunarea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul zecilor

4. Nevoi de baz ale animalelor domestice- Adunarea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul zecilor

5. Nevoi de baz ale animalelor slbatice - Adunarea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul unitilor i al zecilor

1.4

1.5

1.6

3.1

4.2

5.2




- efectuarea de adunri cu numere mai mici dect 1000, cu trecere peste ordin i verificarea prin operaia invers;


- identificarea elementelor unei a doua mulimi, fiind date elementele primei mulimi i regula de coresponden;

- identificarea regulii pentru o coresponden de urmtorul tip: 6268; 6369; 6470

- rezolvarea de adunri, mental i n scris, trecere peste ordin, respectnd algoritmul i aezarea corect a unitilor, zecilor;






- transformarea unei probleme rezolvate prin schimbarea numerelor sau a ntrebrii, prin nlocuirea cuvintelor care sugereaz operaia, prin adugarea unei ntrebri etc.;









- crearea unor probleme dup imagini/ desene/scheme/ exerciii/ formule;


- completarea unor spaii lacunare dintr-un ir de obiecte/ simboluri/ numere;5a.materiale: caiet, fie de lucru, atlas zoologicb.procedurale:




VIIAUTOCU

NOATERE I ATITUDINE POZITIV FA DE SINE I FA DE CEILALIDPAutocunoate-

re i stil de via sntosDiversitate. Fiecare este unic1.1- exerciii artcreative realizate n mod individual sau n echip (prezentarea unor forme originale de salut n cadrul crora copiii i atribuie o nsuire/calitate care-i face unici i diferii deceilali; obinerea unor produse unice: decuparea unei hrtii mpturite n forme diferite, colorarea unui obiect, interpretarea n manier proprie a unui rol etc., desenarea conturului minii sau a amprentelor personale etc.)1a. materiale: caiet, fie de lucru, rechiziteb. procedurale: conversaia euristic, exerciiul, munc independent, problematizarea, simularea, joc de rol, joc didactic


POVESTEA ANIMALE-LOR

AVAPDesen

Confecii i jucrii

1.Iepurele (tangram)

2.Animalul preferat (desen)1.1

2.1

2.2


-ralizarea lucrrii tangram;


-folosirea liniei i punctului cu scop decorativ;

-realizarea desenului.2a. materiale: caietul de arte vizuale i abiliti practice,ablonb. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, observaia, exerciiul, problematizare acuarele, pensule, rol de hrtie, foarfec, carioca, cret rotund


VIIPovestea animale

lorMMCntare

instrumentalPercuia corporal (bti din palme, cu

degetul n banc, cu palmele pe genunchi)1.1

1.2

2.1

2.2

3.1- micarea braelor sus-jos la sunetele de nlimi diferite (exemplu - cntecul Coroana de Gr. Teodosiu)

- exersarea acuitii auditive de difereniere spaial a sunetelor (exemplu - jocul De unde se aude?)

- interpretarea cntecelor nsoit de dirijarea cu ambele brae, urmnd o micare egal jos-sus;

- acompanierea cntecelor cu orchestra de jucrii muzicale sau cu percuie corporal divers, care s marcheze fie ritmul, fie timpii egali

- stabilirea unor micri speciale pentru fiecare cntec; recunoaterea cntecelor dup micarea caracteristic

- Azi Grivei e mnios L.Comes2a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop



VIIIAnimalele din jurul nostru


Scriere/ redactare

Elemente de construcie a comunicrii1. Dou puncte

2. Virgula

3. Textul literar narativ titlul, autorul, textul


5. Lectur: Motanul cu zurgli de Lev Tolstoi

1.1

1.2

1.3

1.4

2.1

2.2

2.3

2.4

3.1

3.3

4.1- alctuirea unor popoziii prin care se formuleaz o solicitare, o ntrebare, o mulumire, o rugminte, un ndemn, un salut etc.- reformularea unor propoziii prin schimbarea intonaiei sau a accentului, n funcie de scopul comunicrii- jocuri de rol: La secretariatul colii; La casa de bilete, La bibliotec etc., cu respectarea normelor de adresare civilizat - prezentarea unor proiecte realizate individual sau n echip- realizarea unor postere care s ilustreze reguli de comunicare eficient (vorbirea pe rnd, ascultarea, pstrarea ideii)- citirea unor mesaje din mediul cunoscut: reclame, afie, anunuri, enunuri, texte scurte etc.- identificarea alineatelor, paragrafelor, titlului i autorului unui text- completarea unor grafice/ panouri cu titluri/ autori/ personaje ale textelor citite de elevi- scrierea corect a unor propoziii/ fraze/ a unui text scurt pe foaie tip II, dictando, velin, respectnd ncadrarea n pagina de caiet (tip II, dictando sau cu foaie velin), aprecierea spaiilor dintre litere i cuvinte - realizarea unor plane/ etichete/ postere/ afie pe teme familiare, dup modele date- fi de lucru5+1a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare, plane cu imagini din poveti, imagini cu diverse obiecte, ghicitori,plane-formule specifice n situaii concrete:invitaie, urare, prezentare, solicitare

b.procedurale:



b. c.forme de organizare:

activitate frontal, activitate individual (proba oral i scris )

VIIIANIMALELE DIN JURUL NOSTRUMEMNumere

tiinele vieii1. Nevoi de baz ale animalelor - Scderea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul unitilor

2. Nevoi de baz ale animalelor - Scderea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul unitilor



5. Nevoi de baz ale animalelor - Scderea numerelor naturale de la 0 la 1000, cu trecere peste ordinul unitilor i al zecilor1.4

1.5

1.6

3.1

4.2

5.2- numrare cu pas dat (din 2 n 2, din 20 n 20, din 100 n 100 etc.) cu sau fr suport intuitiv;



- efectuarea de adunri/scderi cu numere mai mici dect 1000, cu trecere peste ordin i verificarea prin operaia invers;


- identificarea elementelor unei a doua mulimi, fiind date elementele primei mulimi i regula de coresponden;

- identificarea regulii pentru o coresponden de urmtorul tip: 6268; 6369; 6470

- rezolvarea scderi, mental i n scris, cu trecere peste ordin, respectnd algoritmul i aezarea corect a unitilor, zecilor;














- completarea unor spaii lacunare dintr-un ir de obiecte/simboluri/numere;5a.materiale: caiet, fie de lucru, plane, atlas zoologicb.procedurale:




VIIIAutocu

noatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilaliDPAutocunoate-re i stil de via sntosDiversitate. Diferene individuale1.1

- analizarea unor personaje din poveti/ povestiri sau din viaa real, n scopul identificrii unor asemnri i deosebiri ntre sine i acestea

- rezolvarea unor fie de lucru pentru identificarea asemnrilor i deosebirilor dintre sine i ceilali


c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual, activitate n grup/ pe perechi

ANIMALE-LE DIN JURUL NOSTRU

AVAPFoto-video

Confecii i jucrii1.Documentar despre animale (vizionare, desen)

2.Curcanul ( tiere, lipire)1.1

1.3

2.2




- realizarea jucriilor.2a. materiale: caietul de arte vizuale i abiliti practice, ablon, acuarele, pensule, clete de rufe din lemn, foarfec.b. procedurale: conversaia, explicaia, demonstraia, observaia, exerciiul, problematizarea.c. forme de organizare a colectivului: activitate frontal, activitate individual.

VIIIAnimalele din jurul nostru

MMCntare

instrumentalCntarea cu acompaniament

-Acompaniament instrumental realizat de cadrul didactic1.1

2.2

3.3- audiia joc pentru diferenierea intuitiv a duratelor, a intensitilor, a nlimii i a tempoului; asocierea acestora cu micri sugestive ale braelor

- jocul Mergi cum se cnt!- acompanierea cntecelor cu orchestra de jucrii muzicale sau cu percuie corporal divers, care s marcheze fie ritmul, fie timpii egali

- utilizarea unor mariale naturale pentru confecionarea de jucrii muzicale simple (exemplu: iragul de nuci, castanieta)- alegerea cntecelor potrivite pentru acompaniamentul cu aceste jucrii- acompanierea cntecelor cu jucriile muzicale confecionate de copii

- Psrelele T.Popovici2a. materiale: casetofon, cd-uri, laptop



IXLumea apelorCLRComunicare oral (ascultare, vorbire, interaciune)Citire/ lectur

Scriere/ redactare

Elemente de construcie a comunicrii1. Cuvntul desprirea cuvintelor n silabe la capt de rnd2. Scrierea corect a cuvintelor care conin oa, ua, u3. Recunoaterea personajelor


5. Lectur: Mrinimie de Emil Grleanu

1.1

1.2

1.3

1.4

2.1

2.2

2.3

2.4

3.1

3.3

4.1- analiza i sinteza fonetic a cuvintelor

- identificarea vocalelor i consoanelor n silabe i cuvinte

- ordonarea alfabetic a unor cuvinte date

- formarea unor cuvinte din silabe date

- formarea unor cuvinte prin derivare cu prefixe sau sufixe (fr terminologie)

- jocuri de tip Fazan Cuvinte alintate

- desprirea cuvintelor n silabe

- identificarea unor cuvinte date dup criterii precum: numr de sunete, sunet iniial, sunet final etc.

- stabilirea poziiei i a ordinii cuvintelor din propoziii de 4-6 cuvinte

- dezvoltarea sau simplificarea unei propoziii prin adugarea/ eliminarea unor cuvinte

- schimbarea ordinii cuvintelor n propoziie, fr a schimba mesajul transmis

- jocuri de tipul: Continu propoziia, Cuvinte dintr-un cuvnt, Cum poate fi?, Obiecte mari, obiecte mici, Propoziia cresctoare etc.- identificarea personajelor dintr-un text audiat - precizarea locului i timpului aciunii prezentate ntr-un text audiat

- identificarea enunurilor adevrate/ false referitoare la textul audiat- formularea unei opinii referitoare la un personaj/ o ntmplare/ un mod de comportament etc.

- dramatizri- citirea unor cri, poveti, poezii, reviste, articole din reviste electronice, enciclopedii etc. din iniiativa copilului

- cutarea unei anumite cri la colul de lectur sau la bibliotec- fi de lucru5+1a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare, plane cu imagini din poveti, imagini cu diverse obiecte, ghicitori,plane-formule specifice n situaii concrete:invitaie, urare, prezentare, solicitare

b.procedurale:





IXLUMEA APELORMEMNumere

tiinele vieii1. Balta - Aflarea termenului necunoscut

2. Iazul - Aflarea termenului necunoscut

3. Lacul - Adunarea i scderea numerelor naturale de la 0 la 1000 (recapitulare)

4. Recapitulare

5. Evaluare1.6

3.1

3.2

4.2

5.2- aflarea unui termen necunoscut, folosind metoda balanei, proba adunrii/scderii sau prin ncercrii;

- investigarea unui mediu de via natural sau artificial (balta/acvariul, pdurea/parcul etc.) pentru a identifica plantele i animalele care l populeaz, condiiile de via i adaptrile la mediu;

- efectuarea de drumeii n scopul de a observa medii de via naturale;

- identificarea consecinelor unor aciuni ale omului asupra mediilor de via explorate;

- exprimarea unor opinii (acord/dezacord) cu privire la anumite atitudini i comportamente observate n mediile de via explorate;

- realizarea unor postere referitoare la regulile ce trebuie respectate n pdure/la locul de picnic/ pe strad etc.;





- completarea unor spaii lacunare dintr-un ir de obiecte/ simboluri/numere;5a.materiale: caiet, fie de lucru, fie de evaluare, atlas botanic, atlas zoologic, planeb.procedurale:




IXRutine i sarcini de lucruDPAspecte specifice

ale organizrii

nvrii i

pregtirii pentru

via la colarul micCum folosim timpul?3.1- crearea unui orar zilnic personalizat

- enumerarea activitilor ntr-o list Ce fac azi?

- analiza gradului de ndeplinire a programului zilnic

- investigarea programelor zilnice ale membrilor familiei

1a. materiale: caiet, fie de lucru, rechiziteb. procedurale: : conversaia e

1 Planificare Cls II

Documents

Transcript of 1 Planificare Cls II