Magicienii_cunoasterii

Echipa de proiect:

Coordonatori:

Prof. Constantin Şerban, director C.C.D. Iaşi

Prof. Laura Mihaela Andrei, documentarist C.C.D. Iaşi

Membri:

Corina Maria Gheorghiu, bibliotecar - responsabil C.D.I, S.A.M.

Dumeşti

Prof. Irina Gorducală, responsabil C.D.I., S.A.M. Ţibana

Prof. Paula Livia Nicoleanu, responsabil C.D.I., Şcoala cu cls. I-

VIII Horleşti

Alina Ştefania Ruxandariu, bibliotecar - responsabil C.D.I,

S.A.M. „Ionel Teodoreanu” Victoria

Casa Corpului DidacticStr. Octav Botez, nr.2A, Iasi, Telefon:0232/210424;Fax:0232/267731;

1

E-mail: [email protected]

PROIECT EDUCAŢIONAL

MAGICIENII CUNOAŞTERIIÎncheiat astăzi ……………….. între

SCOALA DE ARTE ŞI MESERII

DUMEŞTI

Comuna Dumeşti, Judeţul Iaşi

Tel./ Fax (0232) 321 999

Reprezentată prin

DIRECTOR,

Prof. Orest Ţicşa


ŢIBANA

Comuna Ţibana, Judeţul Iaşi

Tel./ Fax (0232) 325 776

Reprezentată prin

DIRECTOR,

Prof. Petrică Dieaconu

SCOALA CU CLS. I-VIII

HORLEŞTI

Comuna Horleşti, Judeţul Iaşi

Tel./ Fax (0232) 413 220

Reprezentată prin

DIRECTOR,

Prof. Rodica Mihaela Rău


„IONEL TEODOREANU”

VICTORIA

Comuna Victoria, Judeţul Iaşi

Tel./ Fax (0232) 295 114

Reprezentată prin

DIRECTOR,

Prof. Liliana Aborşei

Casa Corpului Didactic

Titlul proiectului: MAGICIENII CUNOAŞTERII

2

Categoria în care se încadrează proiectul: proiect care sprijină

îmbunăţăţirea procesului educaţional prin activităţi extracurriculare şi

extraşcolare.

Durata proiectului: 3 săptămâni

Persoană de contact:

Prof. Laura Mihaela Andrei, documentarist Casa Corpului Didactic

Iasi

nr. tel: +40 740 202 731

adresă poştă electronică: laura_andrei2004 @yahoo.com

Argument:

Schimbările majore în domeniul artistic, ştiinţific şi informaţional

antrenează o reorientare a sistemului educaţional. Capacitatea de

informare, de triere şi analiză a informaţiilor este indispensabilă în

societatea actuală şi face parte dintre cunoştinţele pe care elevul

trebuie să le dobândească. Centrul de Documentare şi Informare este în

acelaşi timp un spaţiu de punere în valoare a noilor tehnologii

educaţionale, un loc de cultură, deschidere şi integrare în care elevii

învaţă să utilizeze metodele de cercetare documentară să devină

autonomi în dobândirea cunoştinţelor de care au nevoie.

C.D.I este un mediu stimulativ, care incită elevul la cunoaştere si

la dezvoltarea gustului pentru informare, consideră elevul partener în

actul educaţional şi îi transmite o parte din responsabilitate acestuia.

C.D.I.-ul creează condiţiile necesare iniţierii în autodocumentare şi

în tehnicile de muncă individuală, accesul la noile tehnologii şi la diferite

surse de informare, devenind astfel un element motor în perfecţionarea

şi dezvoltarea individuală.

Prin organizarea şi viaţa lui internă, C.D.I.-ul poate deveni pentru

elevi o şcoală a responsabilităţii şi autonomiei atât pe planul activităţilor

individuale, cât şi a celor de grup.

3

mailto:[email protected]

Având in vedere ca se apropie vacanta de vara, un minunat prilej

de a ne apropia de copii prin ceea ce iubesc ei cel mai mult – jocul, ne-

am propus sa aplicam cunoştinţele si deprinderile dobândite in C.D.I.

prin implicarea copiilor in activitati ludice, in cadrul unei tabere de

documentare si informare.

Prin acest proiect ne propunem să valorificăm diferitele valenţe

ale jocului: modalitate de comunicare, cunoaştere reciprocă, apropiere,

socializare, observaţie, exerciţiu, disciplinare, învăţare şi, nu în ultimul

rând, plăcere. Aşadar prin diverse jocuri didactice, de creaţie şi mişcare,

dorim să implicăm copiii în activiţăţile proiectului cu scopul de le

dezvolta abilităţile de comunicare si socializare, proiectul promovând

spiritul de echipă, toleranţa, cu accent pe cultivarea dragostei pentru

carte si cunoaştere, pe respectarea drepturilor copilului, spiritul civic,

pledând pentru non – violenţă.

Toate activităţile incluse in acest proiect se vor baza pe

cercetarea documentara întreprinsă de copiii in Centrele de

Documentare si Informare din şcolile de provenienţă.

Pe plan secundar, acest proiect vizează să consolideze relaţia

dintre Centrele de Documentare si Informare din judeţul Iaşi, cu scopul

de a eficientiza eforturile noastre de a promova imaginea acestora atât

pe plan local, cât şi pe plan judeţean.

Obiectiv general:

Asigurarea egalităţii şanselor copiilor din mediul rural prin

implicarea acestora în activităţi extraşcolare menite a le stimula

interesul pentru documentare şi informare.

Obiective specifice:

Elevii vor fi capabili să:

1. îşi demonstreze deprinderi civilizate în lucrul cu cărţile;

4

2. să identifice modalităţile de căutare şi regăsire a informaţiilor intr-

o structură infodocumentară;

3. îşi însuşească anumite conduite de limbaj şi de comportament

conform „Codului bunelor maniere în lumea cărţilor”;

4. exprime păreri personale în legătură cu anumite aspecte legate

de drepturile şi responsabilităţile copilului, despre modul de

relaţionare atât cu persoanele din jurul lor, cât şi cu mediul

înconjurător, în urma studierii unor broşuri cu articole din

Convenţia privind drepturile copilului;

5. comunice şi să relaţioneze asertiv;

6. dovedească capacitate de abordare a situaţiilor conflictuale, prin

însuşirea spiritului de fair – play în cadrul jocurilor la care aceştia

participă;

7. îşi valorifice potenţialul creativ în cadrul unui moment festiv la

finalul proiectului, prin interpretarea unor roluri în cadrul unei

scenete, prin expunerea produselor realizate de – a lungul celor 6

zile de tabără.

Grupul ţintă:

23 de elevi din ciclurile primar şi gimnazial, cu vârste

cuprinse între 6 – 14 ani, provenind din mediul rural

defavorizat şi elevi cu părinţi plecaţi în străinătate.

Descriere activităţi

Activitatea nr. 1

Titlul activităţii: Hocus, Pocus, Preparatus: Un nou proiect!

Tipul activităţii: activitate de informare a tuturor celor implicaţi în

proiect, distribuirea sarcinilor, stabilirea termenelor şi a unui program

de lucru comun

Perioada de desfăşurare:

Locul desfăşurării: Casa Corpului Didactic Iaşi

Responsabil: Laura Mihaela Andrei

5

Beneficiari: elevi, cadre didactice, comunitatea locală, părinţi,

parteneri

Mijloace: resurse umane (membrii echipei de proiect, voluntari din

rândul tinerilor), resurse materiale (1 laptop, 1 imprimantă

multifuncţională laser, 1 flipchart, 5 afişe de promovare, 50 flyere, 20

pliante promovare)

Modalităţi de evaluare: portofoliul activităţii, fotografii, pliante

Descrierea pe scurt a activităţii:

Deschiderea proiectului va avea loc la Casa Corpului Didactic Iaşi,

cu participarea tuturor celor implicaţi în proiect. Se împart celor prezenţi

pliantele şi mapele de prezentare a proiectului. Aceştia vor fi informaţi

cu privire la modul de derulare a proiectului, scopul şi obiectivele

acestuia, termenele de realizare, metodele de monitorizare şi evaluare,

precum şi rezultatele aşteptate. Tot acum se distribuie responsabilităţile

din cadrul proiectului, individuale şi de grup.

Am ales această metodă de lansare a proiectului pentru o mai buna

informare a participanţilor asupra activităţilor ce vor fi desfăşurate şi

pentru mediatizarea acestuia.

Activitatea nr. 2 – ziua 1

Titlul activităţii: Să facem cunoştinţă

Tipul activităţii: workshop în aer liber

Perioada de desfăşurare: 28 august 2009

Locul desfăşurării: Tabăra Oglinzi, judeţul Neamţ

Responsabil: Maricica Buzescu


parteneri



multifuncţională laser, 1 flipchart, foi flipchart, post-it, markere, hârtie

6

colorată, pixuri, ecusoane, hartie A4, videoproiector, ecran proiecţie,

sistem audio)

Modalităţi de evaluare: fotografii, caiet de impresii, lista de prezenţă

cu participanţii, film cu imagini din cadrul activităţii, jurnalul taberei.


Activitatea va avea un caracter interactiv, folosindu – se diferite

jocuri didactice (exercitii de spargere a ghetii, exercitii de

intercunoastere şi intracunoaştere, jocuri de rol, jocuri de imaginaţie şi

de mişcare etc.).

Activitatea nr. 3– ziua 2

Titlul activităţii: Împreună pentru o lume mai bună




Responsabil: Paula Livia Nicoleanu


parteneri



multifuncţională laser, 1 flipchart, foi flipchart, post-it, markere, hârtie

colorată, martie A4, ecusoane, bolduri, pioneze, pixuri, cretă colorată,

videoproiector, ecran proiecţie, sistem audio, consumabile, DVD)


cu participanţii, creaţii artistice, film cu imagini din cadrul activităţii,

jurnalul taberei.


Bazată pe interactivitate şi această activitate, pledează împotriva

violenţei prin determinarea copiilor de a înţelege şi empatiza cu

suferinţa celor abuzaţi. In acelaşi timp se vor promova drepturile si

responsabilităţile copilului prin realizarea de afişe si desene.

7

Activitatea cuprinde jocuri de spargere a gheţii, de

autocunoaştere; se vor discuta fapte şi întâmplări mai puţin plăcute

numite acte de violenţă, vor învăţa cum pot fi prevenite sau rezolvate la

timp unele conflicte, astfel încât să nu aibă urmări foarte grave, se

citeşte povestirea Cearta de E. de Amicis, după care se poartă un

dialog dirijat, copiii vor completa o fişă cu un text lacunar, etc. În

pauzele din această activitate copiii vor participa la diferite jocuri şi

întreceri. Copiii vor crea poveşti sau desene prin care vor folosi

cunoştinţele de rezolvare a conflictelor.


Titlul activităţii: Codul bunelor maniere în lumea cărţilor




Responsabil: Laura Mihaela Andrei


parteneri



multifuncţională laser, 1 flipchart, foi flipchart, post-it, markere, hartie

A4, ecusoane, dosare plastic, folii transparente, biblioraft, hârtie

colorată, pixuri, videoproiector, ecran proiecţie, sistem audio, DVD)

Modalităţi de evaluare: fotografii, caiet de impresii, expunere de

lucrări, postere, lista de prezenţă cu participanţii, film cu imagini din

cadrul activităţii, jurnalul taberei.


Prin această activitate, elevilor le va fi insuflată dragostea şi grija

pentru carte, vor învăţa să trateze cartea ca un prieten. Elevii vor

desfăşura acţiuni în cadrul cărora vor realiza un cod al bunelor maniere

în lumea cărţilor, vor identifica tipurile de documente, îşi vor forma

8

deprinderi de grupare si regăsire a documentelor intr-o structură

infodocumentară, vor învăţa să facă selecţia între sursele şi valoarea

informaţiilor.


Titlul activităţii: Magicienii cunoaşterii pornesc în aventură

Tipul activităţii: expediţie la Cetatea Neamţului


Locul desfăşurării: pădurea din preajma Cetăţii Neamţului

Responsabil: Alina Ştefania Ruxandariu

Beneficiari: elevi, părinţi, cadre didactice, comunitatea locală,

parteneri


rândul tinerilor), resurse materiale (cameră foto, cameră video, DVD,

baterii alkaline, saci menajeri).

Modalităţi de evaluare: fotografii, caiet de impresii, expunere de

lucrări, lista de prezenţă cu participanţii, film cu imagini din cadrul

activităţii, jurnalul taberei, postere.


In prealabil, copiii se vor pregăti în C.D.I. pentru această

activitate, vor căuta in lucrări literare şi istorice informaţii despre

Cetatea Neamţului.

Activitatea va consta în întreprinderea unei drumeţii spre Cetatea

Neamţ. Se vor realiza de asemenea acţiuni de orientare în spaţiu, de

recunoaştere a marcajelor. Copiii vor juca roluri de ghizi turistici. Se vor

completa fise de observare.

Copiii se vor familiariza cu specificul istoric al cetăţii, cu

semnificaţiile istorice ale acesteia.


9

Titlul activităţii: Festivalul magicienilor cunoaşterii

Tipul activităţii: festivitatea de încheiere a taberei

Perioada de desfăşurare: 1 septembrie 2009


Responsabil: Corina Maria Gheorghiu

Beneficiari: elevi, părinţi, cadre didactice, comunitatea locală,

parteneri



multifuncţională laser, 1 flipchart, foi flipchart, hartie colorata, creta

colorata, confetti, baloane, markere, pioneze, bolduri, ecusoane, DVD,

baterii alkaline, videoproiector, ecran proiecţie, sistem audio,)


cu participanţii, creaţii literare, film cu imagini din cadrul activităţii,

jurnalul taberei, postere, raport de activitate intermediar.


Sceneta Tinereţe fără ... să înveţe şi viaţă fără de ... carte

Cântece

Dansuri

Expunerea lucrărilor realizate în cadrul proiectului

Concursuri

Ecomoda – parada de moda cu tinute vestimentare realzate

din materiale reciclabile culese de copii in cadrul excursiei la

Cetate

Ziua 6- La revedere, tabără dragă!

Înapoi spre casă ….

Modalităţi de monitorizare

Monitorizarea rezultatelor proiectului se realizează prin:

întâlniri pentru analiza stadiului în care se afla proiectul

10

consultări cu partenerii în vederea rezolvării eventualelor

probleme sau disfuncţii apărute în cadrul procesului de

implementare

rapoarte de activitate intermediare

raport de activitate final

liste de prezenţă cu participanţii

Modalităţi de evaluare

Chestionar de evaluare cu itemi care verifică modalităţile de lucru

cu cartea (aranjarea în structura infodocumentară, păstrarea

cărţii, realizarea de fişe de lectură, etc);

Evaluarea comportamentelor vizibile în lucrul cu cartea;

Elaborarea “Codului bunelor maniere în lumea cărţilor” (analiza şi

valorificarea lui);

Concurs de eseuri şi desene pe tema “Drepturile şi

responsabilităţile copilului”. Exprimarea prin desen a

responsabilităţilor si drepturilor (afişe, fluturaşi, pliante, etc.);

Chestionare de măsurare a asertivităţii, jocuri de rol pe tema

rezolvării conflictelor prin modalităţile învăţate;

Evaluarea momentului festiv prin analiza conţinutului momentelor

artistice după o fişă elaborată anterior;

Caiet de impresii;

Film cu imagini din cadrul activităţii, album foto;

Portofoliul taberei, jurnalul taberei;

Expunere de lucrări, postere, creatii ale elevilor, caiete de lectura

în Centrul de Documentare şi Informare;

Raport de activitate final.

Rezultate aşteptate

Elevii vor însuşi abilităţi şi tehnici de documentare, informare si

comunicare menite să conducă la o interrelaţionare cât mai eficientă, la

11

o conturare cât mai vizibilă a spiritului de echipă. De asemenea

proiectul va contribui şi la multifaţetarea relaţiei elev – şcoală, astfel

încât această instituţie să devină un adevărat organism social, cu

interrelaţii atât în interiorul său – centrate pe realizarea scopurilor

comune, cât şi în afara sa, cu întreaga comunitate. Proiectul va facilita

achiziţionarea atitudinilor, comportamentelor ce vor primi aprobarea

întregii comunităţi, producând, creând modele acţionale dezirabile care

vor deveni un bun al întregii comunitpţi.

În urma acestei tabere, elevii vor redescoperi Centrul de

Documentare şi Informare şi se vor apropia de lumea informaţiei în

toate formele. Tot în cadrul C.D.I.-ului se va forma un cerc al micului

documentarist denumit Magicienii cunoaşterii unde se va realiza

revista taberei în care vor fi incluse materialele realizate pe parcursul

celor 6 zile de tabără.

Continuitatea proiectului

Continuitatea proiectului va fi asigurata prin colaborarea între

cadrele didactice implicate in proiect şi membrii comunităţilor din care

provin în vederea organizării de activităţi extracurriculare, aplicând

modalităţile si tehnicile de cercetare si de învăţare activă descoperite în

cadrul proiectului ,,Magicienii cunoaşterii”.

Activitatea cercului micului documentarist denumit ,,Magicienii

cunoaşterii” se va derula şi prin cooptarea unor membri noi. Membrii

cercului vor redacta articole pentru revista cercului, vor realiza creaţii

literare, vor participa semestrial la concursuri literare, vor participa la

atelierele de lectură, documentare si creaţie, vor organiza campanii de

promovare a lecturii atât la nivelul şcolii, cât şi la nivelul comunelor

De asemenea, in urma proiectului se va forma un grup de iniţiativă in

vederea sustinerii de activitati similare, se vor mentine si dezvolta

parteneriatele incheiate in cadrul proiectului. Bunele practici identificate

in proiect vor vi incluse în strategiile de dezvoltare ale şcolilor

12

partenere.

Echipele de lucru formate în cadrul proiectului vor continua să

lucreze împreună pentru dezvoltarea Centrelor de Documentare si

Informare si implicit a şcolilor.

Modalităţi de promovare/ mediatizare si diseminare

activitatea de promovare „Europa in ochii copiilor” desfăşurata in

C.D.I.-ul Scolii cu clasele I-VIII Horlesti, in data de 9 mai 2009;

portofoliul taberei care va conţine jurnalul taberei, fotografii,

impresii ale participanţilor, raportul final de activitate;

seminare de diseminare in Centrele de Documentare si Informare

din judeţ;

expunere de afişe in puncte importante ale comunităţii (C.C.D.

Iaşi, I.S.J. Iaşi, primăriile locale, etc.);

mass-media si internet (www.didactic.ro, site-urile şcolilor

partenere)

revista taberei.

Parteneri. Rolul lor în elaborarea şi implementarea proiectului.

Centrul Judeţean de Asistenta Psihopedagogică Iaşi. Se

implică în pregătirea proiectului sugerând tipurile de activităţi de

cunoaştere, autocunoaştere si socializare. Va colabora cu echipa de

proiect pentru rezolvarea eventualelor probleme sau disfuncţii

apărute în procesul de implementare. Va asigura, împreună cu

echipa de proiect, buna desfăşurare a activităţilor din cadrul taberei

pe parcursul întregii durate a proiectului. Va coordona activitatea nr.

2, intitulată Să facem cunoştinţă.

13

http://www.didactic.ro/

Organizaţia Salvaţi Copiii, filiala Iaşi, se implică în pregătirea

proiectului, sugerând tema celei de - a treia activităţi, participând la

întâlnirile de proiect. Pe parcurs va colabora cu echipa de proiect

pentru rezolvarea eventualelor probleme sau disfuncţii apărute în

cadrul procesului de implementare. Va participa de asemenea la

implementarea proiectului, asigurând buna desfăşurare a activităţilor

din cadrul taberei pe parcursul întregii durate a proiectului. Va

coordona activitatea nr. 3, intitulată Împreună pentru o lume mai

bună.

Radio Iaşi participă la promovarea şi mediatizarea evenimentelor

propuse în proiect. Pe parcurs vor colabora cu echipa de proiect

pentru rezolvarea eventualelor probleme sau disfuncţii apărute în

cadrul procesului de implementare.

14

Deviz estimativ de cheltuieli

Nr. crt.

Cheltuieli

Finanţare sponsori

(RON)

Fonduri proprii(RON)(dacă este

cazul)

Descrierea cheltuielilor

Total sumă(RON)

1. Bunuri

1.1

Consumabile

700

Hârtie scris, hârtie colorata, markere, creta colorata, post-it, ecusoane, pixuri,

foi flipchart, carton colorat,

etc.

700

1.2

Materiale didactice

300Cărţi, reviste, jocuri pentru

copii300

2

Servicii (consultant, instruire etc)

100

Servicii prestate pentru multiplicarea de afişe si diplome

10500

10400Plata taberei organizate în cadrul proiectului

3

Costuri manageriale 300

Deplasări interne în interesul proiectului

300

4 TOTAL (RON) 11800 11800

15

Declaraţie de parteneriat*

Am citit şi aprobat conţinutul propunerii de proiect. Ne angajăm să

respectăm principiile de bună practică ale parteneriatului.

Nume:

Organizaţie:

Funcţie:

Semnătura şi ştampila

reprezentantului

organizaţiei:

Dată şi loc:

Declaraţia va fi făcută de către solicitant şi de către fiecare partener în

parte, în cazul în care există un parteneriat. Vă rugăm să păstraţi

formatul acestei pagini şi să completaţi câte un exemplar pentru fiecare

organizaţie semnatară. Semnătura şi ştampila trebuie să fie în original.


16



Nume:

Organizaţie:

Funcţie:


reprezentantului

organizaţiei:

Dată şi loc:






17



Nume:

Organizaţie:

Funcţie:


reprezentantului

organizaţiei:

Dată şi loc:





18

Magicienii_cunoasterii

Documents

Transcript of Magicienii_cunoasterii