Numele:

Prenumele:

Instituţia de învăţămînt:

Rechizite şi materiale permise: pix de culoare albastră.

Instrucţiuni pentru candidat:

Vă dorim mult succes!

TEST SPRE EXERSARE PENTRU SESIUNEA 2011

LICEU

Timp alocat – 180 de minute

MINISTERUL

EDUCAŢIEI AL

REPUBLICII MOLDOVA

AGENŢIA

DE EVALUARE ŞI

EXAMINARE

Profilul umanist

- Cite te atent subiectele de examen propuse. - Rezolvarea lor este obligatorie.

LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

SUBIECTUL I (40 de puncte)

Scrie răspunsul la fiecare

dintre cerinţe, pentru a demonstra

înţelegerea textului de mai jos.

PRIVEŞTI CUM ZBOARĂ NORII

Priveşti cum zboară ca nişte continente

Desprinse dintr-o veche planetă istovită.

E-o vreme pentru visuri potrivită.

Cu seri adînci şi vînturi indolente*.

Lumea de azi, gheboasă de trecut,

Clipa de-acum, bolnavă de-amintire,

Te-ndeamnă să te smulgi din cunoscut.

Dar unde oare să mai pleci acum,

Cu sufletul deşert şi mintea arsă,

Cînd însuşi cerul este-o hartă ştearsă

Pe care nu mai poţi citi vreun drum?

Un singur gînd ca o mireasmă tare:

Să te desprinzi din tine şi să zbori

Asemeni continentelor de nori

Pe valuri de văzduhuri viitoare;

Şi-ntr-un tărîm de neştiut azur,

În care nici o amintire nu vibrează,

S-ajungi în calea ta văzduhul pur:

Miraculoasă, veşnică amiază…

O, gînd anarhic şi amar,

Pe care vorbele nu-l pot cuprinde

Atunci cînd ca un meteor bizar

În noaptea inimii adînci s-aprinde!

Al. Philippide * INDOLENT – Lipsit de energie; leneş, nepăsător; apatic.

Nr. Item Puncte

1. Scrie cîte un sinonim contextual pentru cuvintele date:

Pur

A cuprinde

Bizar

L

0

1

2

3

L

0

1

2

3

2. Alcătuieşte cîte un enunţ, ilustrînd un sens propriu şi unul figurat al

fiecăruia dintre cuvintele: cale, noapte.

L

0

1

2

3

4

L

0

1

2

3

4

3. Subliniază, în text, trei cuvinte diferite din cîmpul noţional timp,

comentînd, într-un enunţ, relevanţa lor pentru sistemul de imagini.

L

0

1

2

3

4

L

0

1

2

3

4

4. Interpretează, în două enunţuri, semnificaţia epitetelor subliniate din

catrenul:

Dar unde oare să mai pleci acum,

Cu sufletul deşert şi mintea arsă,

Cînd însuşi cerul este-o hartă ştearsă

Pe care nu mai poţi citi vreun drum?

L

0

1

2

3

4

L

0

1

2

3

4

5. Comentează, în două-trei enunţuri, sugestia contextuală a simbolului

central din poezie.

L

0

1

2

3

4

L

0

1

2

3

4

6. Interpretează, în patru-cinci rînduri, semnificaţia motivului literar al

visului din această poezie.

L

0

1

2

3

4

5

6

L

0

1

2

3

4

5

6

7. Meditează, în două-trei enunţuri, asupra stării de spirit a eului liric din

versurile marcate, în raport cu titlul poeziei.

L

0

1

2

3

4

5

L

0

1

2

3

4

5

8. Desfăşoară, în spaţiul rezervat, ideea de vise realizabile şi irealizabile, în

raport cu afirmaţia lui Paulo Coelho şi cu mesajul textului:

Tocmai posibilitatea de a realiza un vis face viaţa interesantă.

În acest mini-eseu, urmează: Să comentezi sugestia derivată din afirmaţia lui Paulo Coelho.

Să corelezi ideea de vise realizabile şi irealizabile cu afirmaţia lui Paulo Coelho şi

mesajul textului propus, prin relevarea a cîte două semnificaţii comune.

Să exprimi un punct de vedere propriu, cu referire la ideea desfăşurată.

L

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

L

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

SUBIECTUL al II-lea (30 de puncte)

Pornind de la afirmaţia Anei Blandiana „Orice carte este o sticlă aruncată în

mare. Va fi sau nu găsită de cineva, aceasta e întrebarea...”, scrie, în limita de 1,5 –

2 pagini, un eseu structurat cu tema:

Cărţi-cheie ale literaturii române din secolul XX.

(referindu-te la importanţa a două cărţi – poezie, proză, dramaturgie,

eseistică – ale scriitorilor români din secolul XX)

În eseul tău, vei realiza următorii parametri:

explicarea modului propriu de înţelegere a conceptului carte-cheie; 2 puncte

motivarea alegerii (prin cîte 3 argumente) a două cărţi adecvate în

raport cu subiectul abordat; 6 puncte

argumentarea temei eseului prin: 16 puncte

- raportarea cărţilor şi a personalităţilor literare respective la

noţiunea de istorie a literaturii; 4 puncte

- prezentarea, prin două argumente, a conceptului de carte-cheie, cu

referire la exemple concrete din cele două cărţi angajate/ biografia

de creaţie a fiecărui autor; 4 puncte

- ilustrarea ideilor prin referire la mesajul cărţilor angajate în eseu; 4 puncte

- relevarea problematicii / motivelor / stilului specific fiecărui autor. 4 puncte

dezvoltarea ideii din citatul propus; 2 puncte

formularea opiniei proprii cu referire la actualitatea subiectului

abordat. 4 puncte (ordinea încadrării parametrilor în text este la alegere, dar fiecare va începe din alineat)

În atenţia candidatului!

Pentru redactarea eseului, vei obţine, suplimentar, 20 de puncte.

În acest scop, vei respecta următoarele condiţii:

organizarea corectă a ideilor în scris; 2 puncte

utilizarea limbii literare; 4 puncte

demonstrarea aptitudinilor de analiză şi de interpretare critică; 4 puncte

respectarea normelor de ortografie; 4 puncte

respectarea normelor de punctuaţie; 4 puncte

aşezarea în pagină, încadrarea în limitele de spaţiu. 2 puncte

SUBIECTUL al III-lea (10 de puncte)

Te numeşti Eugen / Eugenia Barbă. Eşti elev / elevă în clasa a XII-a B.

Astăzi ai găsit în vestiarul sălii de sport a liceului o trusă cu instrumente pentru

repararea bicicletei.

Redactează, în spaţiul rezervat, un anunţ pe care îl vei afişa pe avizierul

liceului, pentru a-l găsi pe stăpînul trusei şi a i-o înapoia.

Atenţie! În anunţ, trebuie:

să utilizezi convenţiile specifice acestui tip de compunere; 4 puncte

să respecţi structura şi conţinutul adecvate; 4 puncte

să respecţi normele de ortografie şi de punctuaţie. 2 puncte