LPD-22

[LEARNING POSITIVE DISCIPLINE (LPD)]

1 | http://www.grundtviglpd.96.lt/ www.learningpositivediscipline.webnode.com

Buletin informativ nr. 22

Iunie 2015

Parteneriatul pentru nvare Grundtvig

Learning Positive Discipline (LPD)

Acest buletin informativ conine informaii despre activitile parteneriatului

pentru nvare Grundtvig Learning Positive Discipline (LPD) coordonat

de Liceul tefan Procopiu Vaslui n perioada 1 august 201331 iulie 2015.

Instituiile partenere sunt din Romnia (Club Kiwanis Vaslui), Bulgaria,

Estonia, Germania, Letonia, Ungaria, Spania, Italia, Turcia, Polonia.

n data de 12 iunie 2015, a avut loc ultima activitate cu membrii staff i learners. Etapele activitii:

prezentarea unui raport al activitilor desfurate n cadrul ntlnirii de proiect din Spania (19-23 mai 2015) - d-na prof. Trifan Diana Elena;

prezentarea opiniilor partenerilor referitoare la managementul i coordonarea proiectului LPD de ctre echipa Liceului Stefan Procopiu- prof. Luca Daniela. Concluzia general formulat de partenerii n cadrul proiectului LPD: managementul i coordonarea au fost excelente, de aceea echipa coordonatorului a lucrat mult mai mult/greu dect oricare alta.

prezentare rezultatelor finale i modului de desfurare a proiectului LPD prof. Luca Daniela;

completarea chestioarelor de evaluare final a activitilor desfurate pe parcursul celor doi ani de proiect, de ctre adulii implicai n proiect (staff i learners).



n data de 18 iunie 2015, Agenia Naional a organizat seminarul informativ privind raportarea final pentru parteneriatele Grundtvig care se finalizeaz la data de 31 iulie 2015. Programul seminarului:

Redactarea raportului final; Baza de date EST - European Shared Treasure; Managementul financiar al proiectelor PAR ntrebri i rspunsuri; EPALE Platforma electronic pentru educaia adulilor n Europa faciliti oferite

profesionitilor n educaia adulilor; Prezentri de bune practici.

Proiectul LPD a fost reprezentat de Daniela Luca (coordonatorul european al

parteneriatului) i Doina Mazga (reprezentant al Clubului Kiwanis Vaslui). Daniela Luca a prezentat proiectul LPD (obiective, activiti, instrumente de diseminare, rezultatele comune i locale). Proiectul LPD a fost apreciat de toi cei prezeni.

Prezentarea proiectului LPD la seminarul informativ organizat de ANPCDEFP



REZULTATELE EVALURII FINALE - LEARNERS

Chestionarul de evaluare final a fost completat de 24 de learners.

Criteriul I. Impactul activitilor parteneriatului asupra dezvoltrii profesionale i personale. n ce msur considerai, la finalul celor doi ani de proiect, c activitile la care ai participat au contribuit la ...

1 2 3 4 5

mbuntirea cunotinelor despre tematica proiectului (disciplinarea pozitiv, managementul comportamentelor problematice, gestionarea conflictelor etc.)

4 20

mbuntirea cunotinelor despre educaia parental 4 20

mbuntirea cunotinelor despre educaia adulilor 1 3 20

Creterea ncrederii n propria persoan i a capacitii de a gsi soluii pentru problemele de comportament ale copiilor

3 3 18

Dezvoltarea competenelor de comunicare, relaionare i sociale, civice 7 17

mbuntirea cunotinelor despre cultura i civilizaia partenerilor europeni/ Dezvoltarea competenelor interculturale

3 1 8 12


1 2 3 4 5


4 20




3 3 18



3 1 8 12

1 2 3 4 5

Foarte mic Mic Nici mare, nici mic Mare Foarte mare

Nesatisfctoare Nesatisfctoare Bine Foarte bine Excelent




1 2 3 4 5


4 20




3 3 18



3 1 8 12

Criteriul IV. Comunicarea la nivelul echipei locale

Cum apreciai comunicarea ntre .... 1 2 3 4 5

Responsabil de proiect - learners 1 23

Staff-learners 2 22

Learners-learners 3 21

Criteriul V. Activitile cu learners/cursanii

Cum apreciai calitatea activitilor cu learners/cursani?

1 2 3 4 5

3 21

Menioneaz cel puin 2 aspecte pozitive i cel puin 2 aspecte negative privind activitile cu learner.

Aspecte pozitive: Aspecte negative

exerciii de intercunoatere, activiti practice/ atelierele de lucru referitoare la

disciplinarea pozitiv, amabilitatea, atmosfera primitoare, nvarea exeperenial a facilitat intercunoaterea, practici comportamentale variate, activitile au fost dinamice, sui generis, grupele de lucru variate au facilitat intercunoaterea, programarea activitilor a fost respectat, oportunitatea de a descoperi noi tehnici de disciplinare

pozitiv, de a cunoate opiniile celorlali participani la proiect,

ansa de a descoperi cultura i civilizaia altor popoare, privilegiul de a cunoate oameni deosebii, de a le cunoate

modul de a gndi i de a le primi sfaturile, contientizarea importanei disciplinrii pozitive, oportunitatea de a nva din propriile greeli i din

ziua de duminic pentru activiti,

timpul, nu au existat aspecte

negative, doar regrete

pentru neparticiparea la

anumite activiti programarea activitatilor

in momente nepotrivite

(ex. mai...),

datorit faptului c impactul proiectului a fost

excelent, nu am ce aspecte

negative sa scriu,

durata proiectului de doar

2 ani,

NU ESTE CAZUL,

trebuia sa ne cunoatem



experiena celorlali, importana utilizrii tehnicilor de disciplinare pozitiv printe

copil, copil-printe, amplificarea cunotinelor n educaia parental, posibilitatea de a nva metode i tehnici noi de disciplinare

pozitiv n relaia cu copilul meu, importana disciplinrii pozitive n relaia prini- copii, ameliorarea cunotinelor despre educaia parental, comunicarea, modul organizat/ structurat/ clar de prezentare a

informaiilor, socializarea, metodele nvate, am interacionat cu experiena altora nvnd multe ci de

educaie, am contientizat faptul c n relaiile dintre oameni trebuie s

comunicm sincer pentru a nelege, apoi a rezolva, ntlniri relaxate i cordiale, prezentarea principiilor LPD ntr-o manier accesibil, organizarea excelent, implicarea deosebit a organizatorilor, foarte bun organizare, eficien, cooperare, fundament tiinific i practic, o bun organizare i contientizare despre educaia adulilor, creterea capacitii de a gsi soluuii pentru problemele de

comportament ale copiilor

mbogirea cunotinelor despre tematica proiectului, o bun organizarea a atelierelor de lucru, am nvat cum pot gestiona anumite situaii problem cu

proprii mei copii pentru ca acetia s nu perceap disciplinarea ca pe o pedeaps,

DISCIPLINARE=SINCERITATE, AMABILITATE, COLABORARE,

implicarea tuturor participanilor la activitile proiectului, prin aceste ateliere de lucru/ ntlniri n cadrul proiectului s-

a realizat o mai bun comunicare ntre membri, s-au rupt acele ziduri,

Regula bunicii este foarte bun i ncerc s o aplic, eficien, cooperare, mbogirea cunotinelor.

mai mult ntre noi, muli nu au avut curajul s-i spun propriile preri, negocierea problemelor,

negocierea i acceptarea consecinelor, orice activitate necesit timp pentru a observa

evoluia n folosirea disciplinrii, afost prea scurt durata acestui proiect,

nu are nici un cusur, totul

a fost excelent.

Precizai 3 metode i tehnici de disciplinare pozitiv prezentate n cadrul proiectului pe care le utilizai sau le vei utiliza n relaiile cu copii sau cu adulii (acas, la coal, la locul de munc). 1.Lauda i ncurajarea 2. Consecine naturale i logice 3. Ascultarea reflexiv 4. Regula bunicii

5. Contractul comportamental

6. Recompensa

7. Mesajul la persoana I



REZULTATELE EVALURII FINALE - STAFF

Chestionarul de evaluare final a fost completat de 14 de learners.

Criteriul I. Obiectivele parteneriatului

n ce msur considerai c activitile desfurate pe parcursul celor doi ani de proiect au contribuit la atingerea obiectivele prevzute n formularul de aplicaie?

1 2 3 4 5

O1-nsuirea de ctre aduli a unor cunotine privind comportamentele problematice, gestionarea conflictelor i disciplinarea pozitiv

3 11

O2-dezvoltarea abilitilor adulilor de a gestiona problemele comportamentale ale copiilor prin disciplinarea pozitiv, de a stimula comportamentele pozitive ale copiilor i de a acorda sprijin copiilor cu risc sporit de comitere a actelor de violen

4 10

O3-promovarea schimbrii unor anumite comportamente i atitudini ineficiente n relaia adulilor cu copiii i nvarea unor comportamente de relaionare bazate pe disciplinarea pozitiv

1 1 12

O4-ncurajarea transferului de bune practici i cooperarea ntre instituiile europene cu privire la tehnicile de disciplinare pozitiv

14

O5-mbuntirea calitii organizaiilor care ofer contexte de nvare pentru aduli prin transferul de bune practici i cooperarea european

4 10

O6-promovarea dobndirii de ctre aduli a competenelor cheie europene

1 4 9

Comentarii:

Consider c obiectivele parteneriatului au fost atinse i c proiectul a fost foarte bine gestionat din perspectiva: obiective- activiti- timp i rezultate.

Sper din tot sufletul ca activitile derulate s treac barierele ideilor preconcepute. Felicitri! Totul a fost de nota 10*** Proiectul a oferit prin activitile propuse exemple de activiti de bun practic n domeniul

disciplinrii pozitive. Obiectivele prevzute n formularul de aplicaie au fost diverse, bine alese (relevante) i

ndeplinite n totalitate.

Felicitri Dana! Toate atelierele de lucru desfurate, att la nivel local ct i n cadrul ntlnirilor

transnaionale s-au constituit n momente de mprtire a experienei personale i profesionale precum i n situaii practice de nsuire de noi tehnici/ metode/ modaliti de

1 2 3 4 5

Foarte mic Mic Nici mare, nici mic Mare Foarte mare

Nesatisfctoare Nesatisfctoare Bine Foarte bine Excelent



disciplinare pozitiv. Consider c activitile practice organizate pe parcursul celor doi ani de proiect au contribuit

n primul rnd la atingerea primelor 3 obiective. O6 este formulat la nodul general. Dintre

competenele cheie europene, consider c att membrii staff, ct i cursanii participani n mod constant la activiti i-au dezvoltat abilitile sociale i de comunicare, precum i competena a nva s nvei. De asemenea, cu siguran, pentru muli dintre participani este mai clar acum conceptul de lifelong learning.

Criteriul II. Impactul activitilor parteneriatului asupra dezvoltrii profesionale i personale. n ce msur considerai c activitile desfurate n primul an de proiect au contribuit la ...

1 2 3 4 5

mbuntirea cunotintelor despre comportamentele problematice ale copiilor, gestionarea conflictelor i disciplinarea pozitiv

1 13

mbuntirea competenelor legate de educaia adulilor n domeniul disciplinrii pozitive

1 2 11

Adoptarea unor comportamente de relaionare cu copiii bazate pe disciplinarea pozitiv

4 10

Formarea i dezvoltarea abilitilor referitoare la managementul proiectelor europene

3 11

mbuntirea competenelor sociale i de comunicare 1 13

Lrgirea orizontului cultural i deschiderea cultural/mbuntirea cunotinelor despre rile partenere

1 13

Stimularea interesului i motivaiei pentru noi cunotine i experiene 2 12

Dezvoltarea abilitilor de comunicare n limba englez 7 7

Dezvoltarea competenelor TIC datorit utilizrii noilor tehnologii n activitile proiectului

2 4 8

mbuntirea abilitilor de lucru n echip 3 11

mbuntirea abilitilor de a planifica i implementa activiti cu adui 3 11

Comentarii:

Activitile desfurate pot fi aplicate de ctre profesori n cadrul orelor de curs i de ctre prini n relaia cu copiii.

Activitile desfurate au avut, asupra dezvoltrii profesionale i personale, un rol semnificativ.

ntlnirile cu partenerii de proiect au oferit motivaia comunicrii de cunotine i experiene importante n domeniul disciplinrii pozitive.

Activitile la care am participat n cadrul proiectului contribuie n foarte mare msur la dezvoltarea mea profesional i personal. Mulumesc!

mi doresc s m implic n ct mai multe proiecte de educaie a adulilor deoarece consider c adulii pot fi modele de urmat pentru copii i pentru adolescenii-elevi.

Am fost implicat activ n planificarea i implementarea parteneriatului motiv pentru care activitile au avut un impact major asupra dezvoltrii mele personale i profesionale.



Criteriul IV. Cum apreciai urmtoarele aspecte referitoare la planificarea, implementarea, diseminarea i evaluarea proiectului?

1 2 3 4 5

Planul de activiti a fost fcut cunoscut de ctre coordonator 14

Activitile de diseminare realizate au fost suficiente pentru a se asigura

vizibilitatea parteneriatului la nivel colii, la nivel local i judeean, n

comunitatea lrgit

14

Metodele i instrumentele de evaluare au fost bine selectate 1 13

Rezultatele activitilor de evaluare au fost fcute cunoscute de ctre

coordonator

14

Activitile de evaluare au fost suficiente pentru a asigura buna implementare a

parteneriatului

1 13

Criteriul III. Impactul activitilor parteneriatului asupra colii n ce msur considerai c activitile desfurate n primul an de proiect au contribuit la ...

1 2 3 4 5

Intensificarea cooperrii ntre membrii staff 3 11

Promovarea imaginii instituiei n comunitatea local 1 13

Creterea capacitii instituiei de a rspunde nevoilor adulilor de nvare datorit cooperrii europene i a transferului de bune practici

1 2 12

Susinerea consolidrii dimensiunii europene prin derularea de proiecte europene

3 11

Comentarii:

Imaginea colii n comunitatea local s-a mbuntit, coala fiind perceput ca o resurs de ctre adulii-prini n ceea ce privete disciplinarea pozitiv.

Proiectul a contribuit la promovarea imaginii instituiei noastre la nivel local dar i european, dar consider c cel mai important aspect este cel legat de aplicarea metodelor i tehnicilor de disciplinare pozitiv la nivelul elevilor din coala noastrcare au mare nevoie s fie ndrumai/ghidai prin folosirea disciplinrii pozitive.

Proiectul a contribuit la promovarea instituiei. Parteneriatul a avut un mare impact asupra colii i a contribuit n foarte mare msur la

promovarea imaginii colii n comunitate. Prin intermediul proiectului LPD imaginea colii a fost promovat att n cadrul comunitii

locale ct i n cadrul comunitii lrgite a cadrelor didactice. Aprecierile mele pozitive la acest criteriu au la baz urmtoarele argumente:

n grupul de learners au fost inclui att prini ai elevilor liceului nostru, ct i persoane din comunitatea local. Discuiile cu unii dintre acetia au scos n eviden faptul c activitile derulate n cadrul parteneriatului au creat liceului nostru o imagine pozitiv n comunitatea local.

Colaborrile cu instituii locale privind organizarea unor activiti (precum Simpozionul Internaional mprtete-ne din experiena ta privind disciplinarea pozitiv!, proiecte educaionale locale).

Profesorii participani (att ca staff, ct i n calitate de learners) i-au dezvoltat abilitile de a aborda subiecte precum disciplinarea copiilor la activitile cu prinii.



La nivelul echipei locale, responsabilitile au fost distribuite n mod echitabil 4 10

Membrii staff i-au ndeplinit responsabilitile distribuite conform planului 1 1 12

Activitile practice cu learners/cursanii au fost utile i bine organizate 1 13

Colaborarea dintre membrii staff n implementarea parteneriatului 3 11

Comunicarea la nivelul echipei s-a realizat regulat 14

Comentarii:

Toate activitile proiectului au fost foarte bine organizate. Comunicarea dintre coordonator i membrii staff a fost excelent. Felicitri!

Activitile practice cu learners au fost foarte bine organizate, extrem de utile prin temele abordate i extrem de variate prin metodele abordate (ex. Biblioteca vie)

A fost evident lucrul n echip, activitile practice au fost foarte bine organizate i coordonatorul a transmis n mod regulat informaii membrilor echipei staff.

Rezultatele activitilor de evaluare au fost prezentate membrilor echipei de proiect, la nivelul colii i la nivel local.

Coordonatorul de proiect a informat periodic membrii echipei de proiect (staff) cu privire la modul de realizare exemplar a activitilor proiectului.

Evaluarea s-a realizat sistematic, att pentru membrii staff, ct i pentru cursani (evaluare iniial, intermediar, final, continu-n cadrul activitilor periodice cu learners). Rezultatele evalurii au fost fcute cunoscute prin diverse mijloace (publicarea n buletinele informative postate pe site-ul liceului, trimiterea rezultatelor prin email, prezentarea lor n

cadrul edinelor de lucru i a activitilor periodice cu learners). Activitile de diseminare au fost numeroase. Activitile cu learners au fost bine structurate i pot fi utilizate pentru susinerea unui curs pentru aduli n domeniul disciplinrii pozitive.

Criteriul V. Calitatea rezultatelor i produselor finale Cum apreciai calitatea urmtoarelor rezultate i produse realizate n cadrul parteneriatului LPD?

1 2 3 4 5

Site-ul proiectului (http://www.grundtviglpd.96.lt/) 1 13

Site-ul realizat pentru diseminarea proiectului n limba romn (http://learningpositivediscipline.webnode.com/)

14

Ghidul Instrumente pentru nvarea disciplinrii pozitive 14

Buletinele informative realizate la nivel local 14

Ghidul Instrumente pentru nvarea disciplinrii pozitive 14

Pliantele distribuite cursanilor/learners la activitile practice 14

Chestionarul Educaia copiilor referitoare la disciplinarea pozitiv. Repere i practici actuale n Europa

14

Comentarii:

Rezultatele i produsele finale au fost realizate ntr-o manier proprie, clar, corect, original.

Rezultatele proiectului au fost prezentate n mod constant tuturor celor implicai n proiect. Rezultatele finale ale proiectului sunt utile att n activitile cu adulii ct i n activitile cu

tinerii ce vor deveni prini. Calitatea produselor realizate (ghid, buletine informative, pliante, site-uri) este foarte bun. Ghidul Instrumente pentru nvarea disciplinrii pozitive reprezint o resurs important



pentru cei care doresc s-i mbunteasc cunotinele despre disciplinarea pozitiv, dar i pentru formatorii care doresc s organizeze cursuri/activiti cu adulii. Buletinele informative au fost elaborate aproape lunar, prezentnd n mod sistematic activitile organizate. Site-ul proiectului a fost actualizat periodic.

Criteriul VI. Metode i tehnici de disciplinare pozitiv Precizai 3 metode i tehnici de disciplinare pozitiv prezentate n cadrul proiectului pe care le utilizai sau le vei utiliza n relaiile cu copii sau cu adulii (acas, la coal, la locul de munc) Ascultarea reflexiv, Mesajul la persoana nti, Lauda, Recompensa, ncurajarea, Controlul mediului, Consecinele naturale i logice, Regula bunicii, Time out, Time in, Contractul comportamental.

ASCULTAREA REFLEXIV-9 NCURAJAREA-8 MESAJUL LA PERSOANA I-7 RECOMPENSA-5 CONSECINE NATURALE I LOGICE-4 CONTRACTUL COMPORTAMENTAL-3 REGULA BUNICII-2 LAUDA-2 REGULILE CASEI-1 TIME-AUT-1

Analiza SWOT Puncte tari/aspecte pozitive: Atmosfer bun. Totul a fost bine organizat, ntlniri, workshop-uri, chestionare, evaluare,

diseminare. Felicitri! Tema proiectului este de mare actualitate. Necesitatea aplicrii disciplinrii pozitive n calitate de printe, profesor. nvarea de noi tehnici de disciplinare pozitiv . Organizare excelent. Ateliere de lucru- exemple de bun practic. Relaia foarte bun ntre coordonator- staff i learners. Mobilitile. Impact asupra comunitii locale i promovarea imaginii colii. Foarte bun organizare a atelierelor de lucru. Oferirea de informaii clare i n timp util membrilor staff de ctre coordonator. Multe informaii utile. Ativitile desfurate au atins obiectivele propuse n formularul de aplicaie a proiectului. Stimularea interesului i motivaiei pentru cunotinele privind disciplinarea pozitiv. Membri staff activi, bine pregtii, implicai i dornici de a participa la educaia adulilor. Intensificarea cooperrii ntre membrii staff mbuntirea abilitilor de a organiza activiti cu aduli. Deschiderea ctre comunicarea interuman cu partenerii europeni. nvarea din experiena celorlali i ncurajarea schimbului de bune practici Promovarea imaginii colii n comunitate local. Dezvoltarea cunotinelor teoretice i practice ale adulilor referitoare la metodele i

tehnicile de disciplinare pozitiv. Bun relaionare ntre colegi.



Lrgirea orizontului cultural, mbuntirea abilitilor de lucru n echip. Desfurarea constant a atelierelor de lucru la nivel local. Dorina de implicare /prezentare a opiniilor personale ale adulilor prezeni. Implicarea unui grup variat de learners (cadre didactice, consilieri colari, prini, bunici). Organizarea periodic a activitilor cu learners. Numeroase activiti de diseminare. Colaborri cu instituii locale. Calitatea rezultatelor i produselor realizate.

Puncte slabe/aspecte negative: Nu exist. Nu este cazul. Durata de doar doi ani a proiectului! Slaba implicare a unor membri din echipa staff (dar a fost o implicare mult mai bu dect n

alte proiecte asemntoare derulate de liceu).

Oportuniti: Posibilitatea folosirii tehnicilor i metodelor de disciplinare pozitiv la clasele de elevi. De a cunoate persoane noi, de a nva lucruri noi,mbuntirea cunotinelor de limb

englez. Aplicarea metodelor n activitatea ulterioar. Lecturarea unor cri de disciplinare pozitiv. Buna organizare i comunicare pe care le-am regsit m-ar conduce la ideea c i eu a

putea coordona un proiect, dac a fi la fel de disciplinat ca voi dou Danielelor. Mulumesc!

Continuarea proiectului cu aceeai parteneri pentru consolidarea informaiilor privind disciplinarea pozitiv.

Derularea proiectelor europene. Cunoaterea i aplicarea metodelor i tehnicilor de disciplinare pozitiv n coal i n

familie.

Manifestarea disponibilitii altor instituii pentru implicare n proiecte cu adulii (ONG-uri, Protoeria Vaslui).

Transfer de bune practici i cooperare cu privire la educaia adulilor ntre instituii de nvmnt i instituii europene.

Colaborarea cu instituii n vederea schimbului de bune practici Organizarea de activiti cu adulii din diverse sectoare de activitate. Posibilitatea implementrii de proiecte n cadrul programului ERASMUS, deci

aprofundarea tematicilor abordate, att cu vechii parteneri, ct i cu unii noi. Posibilitatea colaborrii cu instituii locale pe tema disciplinrii pozitive, educaiei

parentale, educaiei adulilor, managementul proiectelor europene.

Ameninri:

Scderea interesului adulilor pentru aplicarea tehnicilor de disciplinare pozitiv n afara activitilor organizate de proiect.

Neutilizarea tehnicilor de disciplinare pozitiv conduce la formarea de elevi cu comportamente deviante.

Dificultatea aprobrii proiectelor ERASMUS. Volumul imens de munc pe care l implic o bun implementare a proiectelor europene.



Numrul 12 din revista liceului Procopienii este unul special fiind dedicat parteneriatului pentru nvare Grundtvig Learning Positive Discipline (LPD). Cuprinsul revistei:

1. Programul Grundtvig prezentare general. 2. Learning Positive Discipline prezentare general a parteneriatului. 3. Partenerii notri. 4. ntlniri transnaionale. 5. Activiti locale cu learners. 6. Rezultatele comune ale parteneriatului. 7. Rezultate locale. 8. Prezentarea proiectului LPD la seminarul informativ organizat de ANPCDEFP.

Parteneriatul pentru nvare Grundtvig Learning Positive Discipline (LPD) este finanat cu sprijinul Comisiei Europene. Aceast publicaie (comunicare) reflect numai punctul de vedere al autorului i Comisia

nu este responsabil pentru eventuala utilizare a informaiilor pe care le conine.

PROCOPIENII nr. 12

LPD-22

Documents

Transcript of LPD-22