Lectie Demo Japoneza Nivel Incepatori Interactiv

7/31/2019 Lectie Demo Japoneza Nivel Incepatori Interactiv

http://slidepdf.com/reader/full/lectie-demo-japoneza-nivel-incepatori-interactiv 1/21



2

LECŢIE DEMONSTRATIVĂ JAPONEZĂ PENTRU ÎNCEPĂTORIL E C Ţ I E

D E M

O N S T R A T I V Ă INTRODUCERE

Vă simţiţi atras de fenomenul

japonez reprezentat de îmbinareaperfectă a tradiţionalului cumodernul? Manga, anime, jdrama, jrock, kabuki, ikebana, sado,samuraii sau haiku vă pasioneazăşi aţi dori să vă puteţi exprima înlimba lui Murakami? La Eurocoraveţi această şansă mulţumităcursului de Japoneză pentru începători. Rezultatele nu vorîntârzia să apară: în scurt timp

vă veţi însuşi scrierea, citirea şiabilitatea de a conversa în limba cu cea mai mare căutare în mediul de afaceri.

Învăţaţi comod!Primiţi acasă, la cel mai apropiat oficiu poştal sau direct la birou pachetele de curs,pe care le parcurgeţi când vreţi! Studiaţi fără stres, în confortul propriului cămin,în weekenduri, după program, vara sau iarna... când şi unde doriţi!

Învăţaţi prin ascultare!Pe lângă caietele de curs aveţi la dispoziţie CD-uri înregistrate cu vorbitori nativi. Acestea vă vor ajuta să dobândiţi o pronunţie excelentă! Puteţi asculta vorbitorii

nativi de limbă japoneză în timp ce desfăşuraţi alte activităţi – gătiţi, faceţi sport,vă plimbaţi, în pauza de masă, când sunteţi prinşi în trafic... când vreţi!

Opţional, puteţi studia şi online! Aveţi la dispoziţie aplicaţia de învăţare online MultiMedia Plus ! Aceasta vă ajutăsă aveţi o pronunţie excelentă, o gramatică perfectă şi un vocabular de invidiatînvăţând cu ajutorul calculatorului. Beneciaţi de numeroase tipuri de exerciţiiinteractive, însoţite de ilustraţii atractive i înregistrări audio. Studiaţi rapid iîntr-un mod plăcut!

Vă veţi bucura de o atenţie deosebită!Beneciaţi de sprijinul unui profesor personal, un specialist cu experienţă, care

poate contactat prin corespondenţă potală sau online.

Veţi avea cu siguranţă mai multe oportunităţi de angajare în companiilemultinaţionale reuşind să conversaţi în japoneză!

Mult succes!

LECŢIA DEMONSTRATIVĂ vă ajută să vă familiarizaţi cu materialele i metodade studiu EUROCOR. Din punctul de vedere al numărului de pagini, aceasta

reprezintă aproximativ jumătate din conţinutul unui caiet de curs.

Vă prezentăm câteva secţiuni teoretice, exemple, exerciţii i un model de temă,selectate din diverse lecţii, pentru a vedea exact cum sunt structurate caietele.



3

LECŢIE DEMONSTRATIVĂ JAPONEZĂ PENTRU ÎNCEPĂTORI

STRUCTURA LECŢIILOR Studiul eficient al cursului nostru este garantat de structura unitară a celor 20de caiete.

Informaţiile importante sunt prezentate într-un mod atractiv, astfel încâtprocesul de învăţare devine simplu i rapid!

Caietele se parcurg uor, într-un mod relaxat, datorită semnelor grace special concepute pentru a marca diverse componente ale lecţiilor.

Scenariile unor situaţii uzuale vă ajută să vă perfecţionaţi uor vocabularul.

Vă autoverificaţi imediat cu ajutorul filtrului roşu. Textul scris cu roşu seacoperă cu filtrul din plastic. După rezolvarea exerciţiilor propuse, comparaţirezultatele dvs. cu textul corect scris cu roşu în caietul de curs.

Înregistrările cu vorbitori nativi disponibile pe CD-urile ce însoţesccaietele de curs vă vor facilita învăţarea pronunţiei corecte.

PRIMIREA CURSULUILa Eurocor, cursanţii aleg unde să primească pachetul de curs! Dvs. ce alegeţi?1. Acasă, la cutia poştală (Cutia poştală trebuie să aibă dimensiunile de

minimum 22x30x1 cm.).2. La serviciu.3. La oficiul poştal de care aparţineţi (Adresa declarată la înscriere trebuie să

fie cea din buletin).

CONTUL DE CURSANTFiecare cursant are propriul cont pe site-ul www.eurocor.ro. Aici găsiţiinformaţii despre stadiul trimiterii pachetelor de curs sau plăţile efectuate şiînregistrate. Din contul de cursant se pot accesa şi aplicaţiile TemeOnline sauPlataOnline .

ABSOLVIREA Odată cu expedierea ultimului pachet de curs prin corespondenţă, veţi primişi testul de evaluare finală. Calificativele obţinute pot fi: foarte bine , bine şiinsuficient (în funcţie de punctajul realizat). Odată promovat acest test, veţiobţine Certificatul de absolvire Eurocor.

@@



4


Lecţia 1 – Hiragana şi Katakana Lecţia 2 – Să facem cunoştinţă

Vocabular: semnele fonetice silabice ale sistemuluide scriere japonez: hiragana şi katakana; formulelede politeţe; autoprezentarea şi prezentarea unei altepersoane; vârsta

Gramatică: propoziţii nominale afirmative şi

negative

Lecţia 3 – Zilele săptămânii. Ce oră este?Lecţia 4 – Lunile anului

Vocabular: cumpărături, preţuri; orele şimomentele zilei; zilele săptămânii; lunile anului;călătoria cu trenul

Gramatică: adverbele de timp, pronumeledemonstrative; propoziţiile cu predicat; forma

afirmativă de politeţe a verbelor la timpurileprezent-viitor şi trecut; verbele de mişcare;numeralele

Lecţia 5 – Activităţi de zi cu zi (1)Lecţia 6 – Din ce ţară sunteţi?

Vocabular: activităţile de zi cu zi; stabilirea uneiîntâlniri; relatarea unor evenimente din trecut

Gramatică: forma negativă de politeţe a verbelorla timpurile prezent-viitor şi trecut; propoziţiile

interogative negative; formularea propunerilor

Lecţia 7 – Să descriem obiectele din jurLecţia 8 – Prezentarea locuinţei

Vocabular: obiectele de uz zilnic; activităţi dedivertisment, hobby-uri, abilităţi; localizareapersoanelor şi lucrurilor

Gramatică: propoziţii cu predicat adjectival;

adjectivele cu terminaţia „-i”; adjectivele cuterminaţia „-na”; forma afirmativă şi negativă aadjectivelor; adverbele de loc; verbele existenţiale

Lecţia 9 – Vizita la KyotoLecţia 10 – La cumpărături

Vocabular: vizitarea obiectivelor turistice; la oficiulpoştal, magazine; reţete culinare; anotimpurile;comparaţii

Gramatică: numeralele (continuare) şi

cuantificatorii; adjectivele la timpul trecut; gradulcomparativ şi superlativ al adjectivelor

Lecţia 11 – Ce vă doriţi de ziua dvs.?Lecţia 12 – În parc şi la bibliotecă

Vocabular: cadoul de aniversare; planuri devacanţă; membrii familiei; mersul cu taxiul;regulamentul unei biblioteci

Gramatică: forma volitivă; exprimarea scopului;

formularea rugăminţilor; timpul prezent continuu;exprimarea permisiunii; exprimarea interdicţiei

Lecţia 13 – Descrierea persoanelor şiobiectelorLecţia 14 – La doctor

Vocabular: descrierea persoanelor; instrucţiuni deutilizare; meserii; la doctor, boli, părţile corpului

Gramatică: succesiunea acţiunilor; forma deconectare a adjectivelor; forma simplă negativă a

verbelor; formularea rugăminţilor (continuare);exprimarea obligaţiei

Lecţia 15 – Hobby-uriLecţia 16 – Conversaţii cu prietenii

Vocabular: hobby-uri; atracţii turistice din Japonia; discuţie între prieteni (registrul informal)

Gramatică: forma simplă la timpurile prezentşi trecut a verbelor şi adjectivelor; construcţiapotenţială; enumerarea acţiunilor

Programa cursului

Japoneză pentru începători



5


Lecţia 17 – Să ne exprimăm părerileLecţia 18 – Viaţa în Japonia

Vocabular: exprimarea opiniilor; viaţa în Japonia;închirierea unui apartament; prognoza meteo

Gramatică: Expresii utile – „cred că...”; „a spuscă...”; exprimarea probabilităţii; propoziţiileatributive

Lecţia 19 – Cum ajung la…?Lecţia 20 – Activităţi la sfârşit de săptămână

Vocabular: întrebări despre direcţie; mutarea

Gramatică: propoziţiile circumstanţiale de timp;

verbele de dare-primire; propoziţiile condiţionale

Lecţia 21 – Căutarea unui jobLecţia 22 – Sărbători japoneze (1)

Vocabular: abilităţi, căutarea unui job; sărbătorileşi tradiţiile japoneze

Gramatică: forma de potenţial a verbelor; acţiunisimultane; enumerarea acţiunilor şi a stărilor

Lecţia 23 – Rezervarea la hotelLecţia 24 – Obiecte pierdute

Vocabular: pregătirea pentru interviu; rezervarea laun hotel, elementele componente ale unei camere

japoneze; recuperarea unui obiect pierdut

Gramatică: starea, aspectul

Lecţia 25 – Sistemul educaţional japonez Lecţia 26 – Reguli de circulaţie

Vocabular: sistemul educaţional din Japonia,admiterea la facultate; reguli şi semne de circulaţie

Gramatică: modul condiţional; exprimareaintenţiei, a sfatului şi presupunerilor; modulimperativ

Lecţia 27 – În vizită. La bancă Lecţia 28 – În vacanţă

Vocabular: vacanţa la schi; ceremonia ceaiului;deschiderea unui cont în bancă

Gramatică: exprimarea condiţiei (continuare); formanegativă conjunctivă a verbelor; prepoziţia „după”

Lecţia 29 – Activităţi de zi cu zi (2)Lecţia 30 – Accidentul de maşină

Vocabular: o zi din viaţa unui student; cadoulde ziua de naştere; la şcoală; componentele uneimaşini, accidente

Gramatică: propoziţiile circumstanţiale de mod;schimbarea stării; diateza pasivă

Lecţia 31 – La restaurant Lecţia 32 – Aţi auzit că...?

Vocabular: la restaurant, bucătăria japoneză; măsuriîn caz de cutremur, discuţii între prieteni

Gramatică: cauza; întrebările indirecte/subordonate;forma - te miru – „a încerca să ...”

Lecţia 33 – Cereri politicoaseLecţia 34 – Istoria Japoniei

Vocabular: cereri politicoase; istoria Japoniei

Gramatică: exprimarea politeţii cu ajutorullimbajului onorific; propoziţiile de scop; exprimareapresupunerii

Lecţia 35 – La frizerLecţia 36 – Sărbători japoneze (2)

Vocabular: la frizer; psihologia japonezilor; prima desalariu; sărbătorile şi obiceiurile tradiţionale japoneze

(continuare)Gramatică: Expresii utile – „prea...”; „uşor de...”;„greu de...”; adverbele; propoziţii concesive (cuelementul de legătură „deşi”)

Lecţia 37 – În presă Lecţia 38 – Exprimarea intenţiilor

Vocabular: ziare, ştiri din presă; majoratul; metodede predare a limbii japoneze

Gramatică: exprimarea intenţiei; exprimarea

convingerii; „Am auzit că...”; „Se spune că...”;probabilitatea, convingerea; forma factitivă averbelor; rugămintea politicoasă, refuzul politicos

Lecţia 39 – Conversaţia cu superioriiLecţia 40 – Limbajul onorific

Vocabular: o scrisoare adresată unui profesor, untelefon dat unui profesor; activităţile extraşcolare,cluburile sportive

Gramatică: exprimarea politeţii cu ajutorullimbajului onorific şi al limbajului umil (continuare);rugămintea politicoasă



6


(selecţie din Lecţia 7, pagina 3)

3

1

În primul dialog al acestei lecţii, Ana discută cu vecinul ei, domnul Kobayashi. Veţi aa dacă Anei î i place viaţa în Japonia şi ce crede domnul Kobayashi despre serviciul său. Înainte de aasculta dialogul, învăţaţi cuvintele pe care o să le întâlniţi în text:

生活 seikatsu – viaţă

なれます（なれる） naremasu (nareru) – a se obişnui, a se deprinde cu

とても totemo – foarte

たのしい tanoshii – plăcut, vesel

しんせつ（な） shinsetsu (na) – amabil, drăguţ

たべもの tabemono – mâncare, alimente

おいしい oishii – gustos

むずかしい muzukashii – dicil

あまり amari – nu prea, nu foarteやさしい yasashii – uşor, simplu

どう dō – cum? ce fel de?; Cum e cu...?

ゆうめい（な） yūmei (na) – cunoscut, faimos, renumit

が ga – dar (conjuncţie)

いそがしい isogashii – ocupat

おもしろい omoshiroi – interesant

LECŢIA 7 – Să descriem obiectele

din jur

A1

PRIMA PARTE

Bifaţiþ ecare căsuţă după ce veţi învăţat:

despre adjectivele japoneze în „i” şi în „na”;

forma negativă politicoasă a adjectivelor la timpul prezent-viitor;rolul altor particule în fraze;

utilizarea diferenţiată a verbelor existenţiale;

cum se poate indica locaţia.

Gramatica

Fiecare lecţieîncepe cu o

prezentare aobiectivelor,astfel încât să ştiţide la bun începutce veţi ajungesă asimilaţi lasfârşitul lecţiei.

Elementele noide vocabular sunt evidenţiateprintr-un chenar

distinct.



7



4

Este momentul să aaţi mai multe detalii despre eroii cursului nostru (cum arată, ce trăsături decaracter au etc.). Repetaţi apoi ecare enunţ cu voce tare după profesor:

アナさんはせが Ana-san wa se ga takakute, – Ana este înaltă şi zveltă.高くて、やせています。yasete imasu.

かみがながくて、 Kami ga nagakute, kinpatsu – Are păr lung, blond.きんぱつです。 desu.

アナさんの目は Ana-san no me wa aokute, – Ochii Anei sunt albaştri şi mari.青くて、大きいです。 ōkii desu.

かのじょはきれいで、 Kanojo wa kirei de, atama – Ea este frumoasă şi inteligentă.あたまがいいです。 ga ii desu.

そして、おもしろい Soshite, omoshiroi hito desu. – Pe lângă toate astea, este şi人です。 o persoană interesantă.

山田さんは目とかみが Yamada-san wa me to kami – Dl. Yamada are părul şi ochii

黒くて、ハンサムです。 ga kurokute, hansamu desu. negri şi este chipeş.とてもしんせつな Totemo shinsetsuna hito – Este o persoană foarte人です。 desu. amabilă.

ワンさんはせが Wan-san wa se ga hikui desu. – Wang este scundă低いです。 (de înălţime).

かみがながくて、 Kami ga nagakute, kuroi desu. – Are părul lung, negru.黒いです。

めがねをかけて Megane o kakete imasu. – Poartă ochelari.います。

とてもあかるい Totemo akarui hito desu. – Este o persoană foarte人です。 sociabilă.

キムさんのかみは Kimu-san no kami wa – Părul lui Kim este scurt şiみじかくて、黒いです。 mijikakute, kuroi desu. negru.

山田さんほどせが Yamada-san hodo se ga – Nu este la fel de înalt ca高くないですが、かれも takakunai desu ga, kare mo dl. Yamada, dar şi el esteハンサムです。 hansamu desu. chipeş.

そして、まじめな Soshite, majimena hito – În plus, este o persoană人です。 desu. serioasă.

În text s-a repetat de câteva ori o construcţie folosită pentru descrierea caracteristicilor unui lucru sau a însuşirilor unei persoane:

substantiv 1 + は wa + substantiv 2 + が ga + adjectiv

de ex.:

アナさんはせが Ana-san wa se ga takai desu. – Ana este înaltă.高いです。

山田さんは目が Yamada-san wa me ga – Dl. Yamada are ochii negri.黒いです。 kuroi desu.

În exemple, particula は wa indică tema propoziţiei (substantivul 1), iar particula が ga indică lucrul sau persoana (caracteristica) descrisă de adjectiv (substantivul 2), adicăsubiectul propoziţiei.

2

Cuvintele şiexpresiile noisunt prezentateîn dialoguri şitexte, disponibileşi pe suportulaudio.

Un simbol aparteindică necesitateaascultăriiînregistrării audio.Numărul vă ajutăsă găsiţi respectivulfragment pesuportul audio.



8



5

În enunţurile politicoase la formele simple, de dicţionar, ale adjectivelor cu funcţie de predicat adjectival se adaugă です desu, de ex.:

日本のたべものは Nihon no tabemono wa – Mâncarea japoneză esteおいしいです。 oishii desu. gustoasă.

日本人はしんせつです。Nihonjin wa shinsetsu desu. – Japonezii sunt amabili.

Exerciţiul 1

Traduceţi următoarele propoziţii în limba română:

このパンはおいしいです。Kono pan wa oishii desu. > Pâinea aceasta este

gustoasă.あの人はゆうめいです。 Ano hito wa yūmei desu. > Celălalt om este cunoscut.

わたしはいそがしいです。Watashi wa isogashii desu. > Sunt ocupat.

この本はおもしろいです。 Kono hon wa omoshiroi desu. > Cartea aceasta esteinteresantă.

Pentru crearea formei negative politicoase a timpului prezent-viitor al „adjectivelor în

-i” este nevoie de forma ～くない –kunai (care înlocuieşte desinenţa ～い –i ) şi decopula ですdesu, de ex.:

むずかしいです muzukashii desu – dicil

むずかしくないです muzukashikunai desu – nu este dicil

おいしいです oishii desu – gustos

おいしくないです oishikunai desu – nu este gustos

Forma negativă a adjectivuluiいいですii desu „bun” esteよくないです

yokunai desu „nu este bun”.

Pe de altă parte, pentru crearea formei negative politicoase a timpului prezent-viitor

al „adjectivelor în -na” ne folosim de copula ですdesu la forma negativă, adică じゃ

ありません ja arimasen, de ex.:しんせつです shinsetsu desu – amabil

しんせつじゃありません shinsetsu ja arimasen – nu este amabil

ゆうめいです yūmei desu – cunoscut

ゆうめいじゃありません yūmei ja arimasen – nu este cunoscut

Explicaţiilegramaticale saulexicale noi suntsemnalate distinctde-a lungulîntregului materialde studiu.



9



24

În text au apărut comparaţii, de ex.:

スーパーはコンビニより Sūpā wa konbini yori tōi – Supermarketul e mai departeとおいですが、やすいです。desu ga, yasui desu. decât minimarketul, dar

este mai ieftin.

Propoziţia care conţine o comparaţie are următoarea structură:

substantiv 1 は wa substantiv 2 より yori adjectivul です desu. [Substantiv1] este mai [adjectiv] decât [substantiv 2].

În comparaţii forma adjectivului nu suferă modicări, dar raportul dintre substantivelecomparate este indicat de particulaより yori „decât”, „faţă de”.

Exerciţiul 1

Traduceţi enunţurile următoare în limba română:

中国は日本より Chūgoku wa Nihon yori > China este mai mare decât大きいです。 ōkii desu. Japonia.

肉はさかなより Niku wa sakana yori takai > Carnea este mai scumpăたかいです。 desu. decât peştele.

やさいはくだものより Yasai wa kudamono yori ōi > Sunt mai multe legume decât多いです。 desu. fructe.

日本りょうりは Nihon ryōri wa Kankoku > Mâncarea japoneză esteかんこくりょうりより ryōri yori oishii desu. mai gustoasă decât ceaおいしいです。 coreeană.

În text aţi întâlnit, de asemenea, propoziţii în care substantivul este descris cu ajutorul unuiadjectiv la superlativ:

デパートはいちばん Depāto wa ichiban ōkii – Centrul comercial este cel大きいです。 desu. mai mare.

デパートはいちばん Depāto wa ichiban mono – La centrul comercialものが多いですが、 ga ōi desu ga, konbini wa sunt cele mai multe articole,コンビニはいちばん ichiban sukunai desu. iar la minimarket, cele mai少ないです。 puţine.

Structura unei asemenea propoziţii se prezintă succint după cum urmează:

substantiv は wa いちばん ichiban adjectiv です desu.

[Substantiv] este cel mai [adjectiv].

Exerciţiul 2

Încercaţi să traduceţi următoarele enunţuri în limba japoneză:

Japoneza este cea mai dicilă. > 日本ごはいちばん Nihongo wa ichiban むずかしいです。 muzukashii desu.

Veţi regăsi şiinformaţiisuplimentare din domeniulgramaticii,vocabularului saufoneticii.



10



22

Al cincilea şir silabic: na ni nu ne no.

ナイフ > naifu – cuţit

テニス > tenisu – tenis

カヌー > kanū – caiac-canoe

ネクタイ > nekutai – cravată

ノート > nōto – caiet

Al şaselea şir silabic: ha hi fu he ho.

ハート > hāto – inimă

ヒット > hitto – şlagăr

ゴルフ > gorufu – golf

ヘルメット > herumetto – cască

ホテル > hoteru – hotel

O serie de tabelespeciale vă ajutăsă deprindeţiscrierea fiecăruicaracter şi săexersaţi citirea

cuvintelor.



11



30

20

Învăţaţi acum scrierea unor noi semne kanji:

Vom încheia această secţiune, aşa cum ne-am obişnuit deja, cu un exerciţiu de fonetică.Printre consoanele limbii japoneze există multe care se pronunţă la fel ca în limba română,de ex.: „k”, „s”, „t”, „p”, „m”, „b”, „d”, „n”.

Exerciţiul 6

Exersaţi pronunţia câtorva cuvinte care conţin consoanele amintite anterior:„k” なか naka „m” みぎ migi, まどmado„s” ストーブ sutōbu, たんすtansu „b” ベッド beddo

„t” トイレ toire „d”ドア doa, だいどころdaidokoro, ひだりhidari

„p” アパート apāto „n” ねこneko

Noile semne kanji sunt prezentate întabele distincte,cu explicaţiidetaliate. Până lafinalul cursuluiveţi învăţa 274 dekanji.



12



11

Exerciţiul 3

Completaţi cu particulele care lipsesc:

1. 子ども .......... 日 .......... どこ .......... 行きましたか。Kodomo .......... hi .......... doko.......... ikimashita ka?

2. きょうと.......... 行きました。Kyōto .......... ikimashita.

3. きょうとけんぶつ .......... どうでしたか。Kyōto kenbutsu .......... dō deshitaka?

4. 日本.......... 山.......... 多いです。Nihon .......... yama .......... ōi desu.

5. はる、さくら.......... さきます。Haru, sakura .......... sakimasu.

Exerciţiul 4

Răspundeţi la întrebări cu ajutorul adjectivelor la timpul trecut:

1. きょうとはどうでしたか。Kyōto wa dō deshita ka?

とても（きれい）.................................... 。Totemo (kirei) .................................... .

2. 中国りょうりはどうでしたか。Chūgoku ryōri wa dō deshita ka?

（おいしい）.................................... 。(Oishii) .................................... .

3. えいがはどうでしたか。Eiga wa dō deshita ka?

ぜんぜん（おもしろくない）.................................... 。Zenzen (omoshirokunai) .................................... .

4. 天気はどうでしたか。Tenki wa dō deshita ka?

あまり（よくない）.................................... 。 Amari (yokunai) .................................... .

5. しゅくだいはどうでしたか。Shukudai wa dō deshita ka?

とても（むずかしい）.................................... 。Totemo (muzukashii) ........................ .. .

Aveţi ladispoziţienumeroaseexerciţii,pentru care seoferă şi soluţii

de rezolvare.



13



32

C3 Exersaţi scris – cititul

Exerciţiul 1

Finalizaţi enunţurile:

1. 私はあした時間があったら、......................................................... 。

Watashi wa ashita jikan ga attara, ............................................................. .

2. 私はあした天気がよかったら、...................................................... 。

Watashi wa ashita tenki ga yokattara, ........................................................ .

3. 私はあしたひまだったら、.................................................................. 。

Watashi wa ashita hima dattara, ................................................................. .

Exerciţiul 2

Schimbaţi forma verbelor din paranteză:

1. 今ばんでんわを（かけます）............................................... ましょうか。

Konban denwa o (kakemasu) ........................................... mashō ka?

2. あした手つだいに（来ます）............................................... ましょうか。

Ashita tetsudai ni (kimasu) ........................................... mashō ka?

3. まどを（あけます）............................................... ましょうか。

Mado o (akemasu) ........................................... mashō ka?

4. 荷物を（はこびます）............................................... ましょうか。Nimotsu o (hakobimasu) ........................................... mashō ka?

Exerciţiul 3

Ascultaţi enunţurile înregistrate şi notaţi-le:

1. ....................................................................................

2. ...................................................................................

3. ...................................................................................

4. ..................................................................................

5.

.................................................................................

Exerciţiul 4

Formulaţi propoziţii cu ajutorul cuvintelor indicate:

1. をo / よていyotei / きめましたkimemashita /のno / しゅうまつshūmatsu /かka / もうmō

...................................................................................................................................

Exerciţiilevă ajută sădeprindeţiscrierea, citirea,ascultarea, săvă verificaţigramatica şivocabularul.



14



9

Exerciţiul 5

Traduceţi enunţurile în limba japoneză:La vară mă voi duce în China. > なつ中国へ行きます。 Natsu Chūgoku e ikimasu.

Primăvara înoresc piersicii şi cireşii.> はるももとさくらがさきます。 Haru momoto sakura ga sakimasu.

Toamna vin întotdeauna taifunuri. > あきいつもたいふうがきます。 Aki itsumotaifū ga kimasu.

Exerciţiul 6

Completaţi spaţiile din enunţurile următoare, pentru a exersa noile cuvinte:

Japonia este o ţară insulară. – 日本は > 島国です。

– Nihon wa > shimaguni desu.

Frunzele roşii de arţar – > もみじが sunt frumoase. きれいです。 – > Momiji ga kirei desu.

Sunt puţine câmpii. – > へいやが少ないです。–> Heiya ga > sukunai desu.

Nu sunt nici râuri lungi. – > ながい > 川もありません。 – > Nagai > kawa mo arimasen.

Vă prezentăm acum câteva semne kanji noi:

Pentrurezolvarea unorexerciţii, veţifolosi filtrulroşu, idealpentru studiulindividual.



15



31

Exerciţiul 1

Completaţi tabelul cu formele adjectivale la timpul trecut şi cu semnicaţia lor:

Semnicaţie Forma armativă la timpul trecut Forma negativă la timpul trecut

大きかったです

しずかじゃありませんでした

ieftin

きれいでした

Exerciţiul 2

Ascultaţi întrebările înregistrate, notaţi-le şi răspundeţi la ele oral şi în scris:

Întrebări:

1. ...................................................................................................................................

2. ...................................................................................................................................

3. ....................................................................................................................................

Răspunsuri:

1. ...................................................................................................................................

2. ...................................................................................................................................

3. ...................................................................................................................................

Exerciţiul 3

Pe baza răspunsurilor următoare, completaţi întrebările cu cuvintele interogative care lipsesc:

1.へやにいすが

.........................ありますか。６つあります。

2. つくえの上にボールペンが......................... ありますか。２本あります。

3. かいしゃまであるいて.........................

かかりますか。３０分ぐらいかかります。

4. 大学に外国人の先生が .........................

いますか。３人います。

A4 Exerciţii recapitulative

LECŢIA 10 – La cumpărăturiPARTEA A DOUA

Veţi întâlnişi exerciţiirecapitulative,care vă vorajuta să văsistematizaţicunoştinţeledobândite.



16



35

CHEIA EXERCIŢIILOR

C1

C2

Exerciţiul 1

1. いいえ、たのしくなかったです。Iie, tanoshikunakatta desu.

2. はい、元気でした。Hai, genki deshita.

3. いいえ、しずかじゃありませんでした。Iie, shizuka ja arimasen deshita.

4. はい、よかったです。Hai, yokatta desu.

5. いいえ、いそがしくなかったです。Iie, isogashikunakatta desu.

Exerciţiul 2

Dialogul 1

A: きのうはじめておすしをたべました。Kinō hajimete osushi o tabemashita.

B: どうでしたか。Dō deshita ka?

A: とてもおいしかったです。Totemo oishikatta desu.

Dialogul 2

A: きのうはじめてきょうとへ行きました。Kinō hajimete Kyōto e ikimashita.

B: きょうとけんぶつはどうでしたか。Kyōto kenbutsu wa dō deshita ka?

A: とてもおもしろかったです。Totemo omoshirokatta desu.

Exerciţiul 3

1. の no, に ni, か ka 2. へ e 3. は wa 4. は wa, が ga 5. が ga

Exerciţiul 4

1. とてもきれいでした。Totemo kirei deshita.

2. おいしかったです。Oishikatta desu.

3. ぜんぜんおもしろくなかったです。Zenzen omoshirokunakatta desu.

4. あまりよくなかったです。 Amari yokunakatta desu.

5. とてもむずかしかったです。Totemo muzukashikatta desu.

Exerciţiul 11. １００円の切手を４まいかいました。Hyakuen no kitte o yonmai kaimashita.

2. 大学に外国人の先生が２人います。Daigaku ni gaikokujin no sensei gafutari imasu.

3. ３か月ぐらいえいごをべんきょうしました。Sankagetsu gurai eigo obenkyō shimashita.

4. とうきょうからかまくらまでどのくらいかかりますか。Tōkyō karaKamakura made dono kurai kakarimasu ka?

5. うちにテレビが何だいありますか。Uchi ni terebi ga nandai arimasu ka?

Vă autoevaluaţi

rapid cuajutorulrăspunsurilorla exerciţii.



17



15

Următorul text vorbeşte despre Natsume Sōseki, unul dintre cei mai străluciţi şi mai apreciaţiscriitori japonezi. Popularitatea sa este conrmată de faptul că, în anul 1984, chipul său a fostimprimat pe bancnota de o mie de yeni. Ascultaţi înregistrarea şi apoi repetaţi ecare enunţ dupăprofesor:

なつめそうせきは、 Natsume Sōseki wa, Nihon no – Natsume Sōseki este日本のゆう名な yūmei na shōsetsuka desu. un celebru scriitor 小せつかです。 japonez.

かれは１８６７年に Kare wa sen happyaku – S-a născut în anul東京で生まれました。 rokujūnananen ni Tōkyō 1867 la Tokio.

de umaremashita.２３さいのとき、東京大学にNijūsansai no toki, Tōkyō – La vârsta de 23 ani a intrat入って、えいごを daigaku ni haitte, eigo o la Universitatea din Tokioべんきょうしました。 benkyō shimashita. şi a studiat limba engleză.

大学を出てから、学校で Daigaku o dete kara, gakkō – După terminareaえいごをおしえました。 de eigo o oshiemashita. universităţii, a predat

limba engleză în şcoli.

１９００年にイギリスへ Sen kyūhyakunen ni Igirisu – În anul 1900 a plecatりゅう学しました。 e ryūgaku shimashita. la studii în Anglia.

１９０３年に日本へ Sen kyūhyaku sannen ni – În anul 1903 s-aかえりました。 Nihon e kaerimashita. întors în Japonia.

それから東京大学で Sorekara Tōkyō daigaku de – Apoi a predatえい文学を eibungaku o oshiemashita. literatura engleză laおしえました。 Universitatea din Tokio.

３８さいのとき、 Sanjūhassai no toki, hajimete – La vârsta de 38 ani a scrisはじめて shōsetsu „Wagahai wa neko primul său roman,小せつ「わがはいは de aru” o kakimashita. „Eu, motanul”.ねこである」をかきました。

きょうしをやめて、 Kyōshi o yamete, Asahi – Apoi a renunţat laあさ日しんぶん社に shinbunsha ni nyūsha shite, munca de profesor,入社して、小せつかに shōsetsuka ni narimashita. s-a angajat la redacţiaなりました。 ziarului „Asahi” şi a devenit

romancier.

そして、「ぼっちゃん」や、 Soshite, „Botchan” ya, – Apoi a scris multe romane,「こころ」や、「めいあん」„Kokoro” ya, „Meian” nado, printre altele: „Botchan”,など、たくさんの小せつを takusan no shōsetsu „Zbuciumul inimii” şi

かきました。 o kakimashita. „Lumină şi întuneric”.

１９１６年に病気に Sen kyūhyaku jūrokunen ni – În anul 1916 s-aなって４９さいで byōki ni natte, yonjūkyūsai îmbolnăvit şi a murit laなくなりました。 de nakunarimashita. vârsta de 49 ani.

１９８４年に千円さつに Sen kyūhyaku hachijūyonen – În anul 1984, chipul

かれのかおが ni senensatsu ni kare no kao său a fost tipărit pe

のりました。 ga norimashita. bancnota de o mie de yeni.

Veţi găsiinformaţiiinteresante din

viaţa şi cultura japoneză .



18



35

RECAPITULARE LECŢIA 181. Atributul – recapitulare – în limba japoneză cuvântul sau cuvintele care sunt determinanţi stau

întotdeauna înaintea cuvântului determinat, de ex.:

a) substantiv

山田さんのうち Yamada-san no uchi – casa domnului Yamada

b) „adjectiv în -i”

あたらしいうち atarashii uchi – o casă nouă

c) „adjectiv în -na”

きれいなうち kireina uchi – o casă frumoasă

d) atribut sintactic

わたしがつくったケーキ watashi ga tsukutta kēki – prăjitura pe care am făcut-o(Subiectul unei propoziţii atributive este introdus de particula が ga.)

2. Verbele: „a purta”, „a pune”, „a îmbrăca”, „a îmbrăcat în” – folosirea verbelor „a purta”, „a pune”,„a îmbrăca”, „a îmbrăcat în” depinde în limba japoneză de piesa de vestimentaţie vizată:

a) かぶる kaburu – a pune pe cap (o căciulă, o pălărie)

b) きる kiru – a pune în partea de sus a corpului(cămaşă, bluză, pulover, sacou, haină, palton)

c) はく haku – a pune în partea de jos a corpului(fustă, pantaloni, ciorapi, panto)

3. までmade, までにmade ni „până...”, „până la...”

Cuまでmade se leagă verbe desemnând acţiuni şi stări care durează ceva timp, în schimb, cuまでにmade ni indică punctul din timp până la care trebuie săvârşită acţiunea descrisă de verb, de ex.:

あしたまでとうきょうに Ashita made Tōkyō – Voi la Tokio până mâine.います。 ni imasu.

金よう日までに本を Kin`yōbi made ni – Până vineri trebuie să restituiかえさなければ hon o kaesanakereba cartea.なりません。 narimasen.

4. Verbul la forma RYK＋～やすい–yasui „uşor (de făcut)” + ～にくい –nikui „dicil (de făcut)”

わかりやすい wakariyasui – uşor de înţeles

わかりにくい wakarinikui – dicil de înţeles

5. ～すぎます（～すぎる）–sugimasu (–sugiru) „a depăşi”, „a întrece măsura”, „a merge preadeparte”; „prea...”

Cu verbul すぎるsugiru se leagă verbe şi adjective:

a) verbe la forma RYK:

食べすぎます tabesugimasu – a mânca prea mult

b) „adjectiv în -i” fără desinenţa ～い –i :

高すぎます takasugimasu – prea scump

c) „adjectiv în -na” fără terminaţia ～な –na:

きれいすぎます kireisugimasu – prea frumos

Recapitulările sintetizeazăaspectelecele maiimportante dinfiecare lecţie.



19



41

DICŢIONARUL LECŢIILOR 7-8aida あいだ – între, printre

aisukurīmu アイスクリーム – îngheţată

akarui あかるい –luminos, clar, limpede

amari あまり – nu prea, nu foarte (folosit la formanegativă a verbului)

Amerikajin アメリカ人 – american (-că)

apāto アパート – apartament

atarashii あたらしい – nou, proaspăt

beddo ベッド – pat

benri (na) べんり（な） –comod, convenabil, avantajos

bideo ビデオ – video

bungaku 文学 – literatură

chiisai 小さい – mic

chikaku 近く – aproape

chikaku ni 近くに – în apropiere

chiketto チケット –bilet

chotto ちょっと –puţin, o clipă

daidokoro だいどころ –bucătărie

daisuki (na) 大好き（な） –foarte iubit (cu funcţia de predicat setraduce în limba română cu ajutorul verbului „a-i plăcea mult”)

dake だけ –numai, doar

dame だめ – imposibil; nu e voie

dansu ダンス –dans

dansu kyōshitsu ダンスきょうしつ –şcoală de dansdō どう – cum? ce fel de?; Cum e cu...?

doa ドア – uşă

donna どんな – ce fel de?, cum?

eiga えいが –lm

eigo えいご –limba engleză

Dicţionarul dela finalul fiecăruicaiet cuprinde toatecuvintele noi dincele două lecţii(aproximativ 100

de cuvinte noi) şitraducerea lor.



20



Temele vă ajutăsă vă fixaţicunoştinţele.

34

Exerciţiul 1

Ascultaţi propoziţiile înregistrate şi notaţi-le în dreptul desenului corespunzător:

1. .......................................................................

2. .......................................................................

3. .......................................................................

4. .......................................................................

Exerciţiul 2

Răspundeţi la întrebări:

1. きのうあたたかかったですか。いいえ、あまり............................................ 。

2. もみじはきれいでしたか。はい、とても....................................................... 。

3. このテレビはたかかったですか。いいえ、............................................... 。

4. 牛どんはおいしかったですか。はい、とても............................................. 。

5. なんぜんじはしずかでしたか。いいえ、あまり......................................... 。

Exerciţiul 3

Traduceţi următoarele propoziţii în limba japoneză:

1. Dintre mâncărurile japoneze cel mai mult îmi place gyūdon.

2. Cât durează (pe jos) de acasă până la bancă?

3. Limba română este mai grea decât japoneza.

4. Câte fotograi ai făcut?

TEMA PENTRU ACASĂ 9-10




Tel. 021 33 225 33 www.eurocor.ro

Cunoaşterea limbii japoneze vă poate ajuta atât în viaţa personală, cât şi în carieră! Cusiguranţă veţi atrage atenţia reuşind să conversaţi într-o limbă exotică, rară, dar tot maicăutată în mediul de afaceri! De asemenea, veţi descoperi treptat o cultură fascinantă,

cu tradiţiile ei milenare! Începeţi chiar astăzi cursul Eurocor de JAPONEZĂ PENTRU ÎNCEPĂTORI ! O lume de poveste vă aşteaptă să o descoperiţi!

がんばって！(Mult succes!)

Temele se pot rezol-va pe formularelespeciale inserate încaiet (dacă se trimitspre corectare prinpotă) sau online,în contul de cursant

de pe site-ul www.eurocor.ro. Unprofesor personal vă îndrumă pe toatădurata studiului.

http://www.eurocor.ro/Cursuri_Japoneza_nivel_Incepatori_Interactiv.htm

http://www.eurocor.ro/Cursuri_Japoneza_nivel_Incepatori_Interactiv.htm

Lectie Demo Japoneza Nivel Incepatori Interactiv

Documents

Transcript of Lectie Demo Japoneza Nivel Incepatori Interactiv