Junior.la.Gradinita.domeniul.matematica 5-6 Ani

8/22/2019 Junior.la.Gradinita.domeniul.matematica 5-6 Ani

http://slidepdf.com/reader/full/juniorlagradinitadomeniulmatematica-5-6-ani 1/44

· �5-6

•

an1

� TREND



o



Emilia Ungureanu Mariana Pisculungeanu

DOMENIUL STIINTE1 1

Memcă

5-6 ani

Elena ngureanu

oooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo �

�TREND



Lucrare avizată de MECTS cu nr. 49 09 din august 20.

Unul din obiectivele majore ale educaţiei este îmbunătăţirea puterii de înţelegere a copiului şi cultivarea dorintei acestuia de a învăta.

În acestcontt, consider căe bine să ne amintim că Rabelais spunea despre cop că" este un foccare trebuie aprins şi nu un vas care trebuie umplut " . Aşadar, secretul acestui foc rezidă în proprianoastră capacitate de a-i prezenta cunoaşterea (învăţătura) ca pe ceva care merită să e cucerit, ca pe omaterie vie

Setul de cărţi JUNIOR LA GRDINIŢĂ prezintă o colecţie de şe de lucru, organizate pe grupede vârstă şi pe domeni, în care copiii preşcolari, alături de adu/ţii din jurul lor, sunt chemaţi să exerseze şi

să experimenteze, să schimbe păreri şi idei unii cu ceialţi, să asculte puncte de vedere derite, să îşi construiască sau să îşi refacă răspunsurile cu privire la obiecte, fenomene, concepte care le trezescinteresu

Privim cu bucurie această primă colecţie de lucrări pentru copi cu vârste între 3 şi 17 ani a EDITURI TREND şi ne primăm speranţa că ea va sprini paşii acestora către o bună şi ecientăintegrare şcolar

VIORICA PREDA, inspector general în MES

Lucrarea respectă "Curriculum pentru educaţia timpurie a copiior cu vârsta cuprinsă întrenaştere şi 6/7 ani (număru 5233/0109.2008) Conţnuturle, temele actvtăţle crnţele au fost

stablte în urma consultăr unor cadre ddactc competente care predau în cclul preprmar în cclul

pmar precum ş a unor cadre didactce unverstar responsable cu formarea celor care ducă tânăra

gneraţ.

Informaţii i comenzi: Ediura 'rendStr Fra Got nr 114 et 2 Ptet od 110174 Jud Arg

Tefon/fax: 0348/440 511; Telefon fx: 0348/ 440 449fon o: 0733 100 645; 0742 076 480

-al: off@dturatrndro; oenz@edturatrendrowwwduratrendAdrsă potaă: OP 5 P 101 Ptt, Jud Arge

: ristina troescu

: Ghertruda Zsegora

R: Iulia Pîrlici

mpză: irea Frea

D CIP bl ţl RmâJ l ţ ml Şţ Mm 5 6 /

oo C So- Pş: T, 01

ISBN 98-606-830-0-9

So, C (oo)

3724

opyrght © Edura TRENO, 2011

Toate drepturile asupra acestei lucări sunt rezervate Editurii TREN.

Reproducerea în scopuri comerciale, adaptarea, distribuţia sau transmiteea uneasau a mai multo părţi din această carte în orice scop şi sub orice formă, este interzisă

fără acordul prealabil al editurii.



Evue

Ct <\ i c�'

1• Observă ilustraţa� Încercuieşte fluturii care zboară daspra florilor.Colorează pasărea care zboară maijos Spune ce se află în stânga copacului Dr,în drapta, ce se află? • Colorează pe rând mărul mai mic, copcul cu

trunchiul migros covorul lat şi copilulîalt.



�Ştu cie snt?

A

In fle

(�"

oDe�•

1-g' J

• Cooreză desen cre reprezntă f c mai mul ţi ebr. • • Încer-ceşte grpee de obecte! Nără, po deseneză în cset corespnzătoretot tâte cercr câte obecte snt în fecre grpă • • • Contnă screre

seneor grfce, dpă ode



-

--

+

Stu cie sut?'

T �ieu

-

-

+ 1• Ienumeşte fecare mulţime. Scrie î casete tot atâtea liniuţe câte elemente arefecare mulţime • • Grpează obiectele de îmbrăcăminte după mărime Coloreazăcu roşu obiectele mari, cu galben pe cele mlocii şi cu albastr pe cele mici.• • •

Continuă scrierea senelor grafce, după model



Su cie st?'

Ltîc lă0

o

PRIMĂRIE

ono

� 1

. ._:i- -R�t---Şi�me!e -f?r�ie geome �ric di care est alcătuită c . on-

� - strucţa Deseneaza tot atatea hn In tabel, ae fgu geometce de acelaş felsunt în desen Colorează conform codului: rosu 6 albastru . O; verde .'

galben.

D. ••Andrei vrea să ajungă la primărie Ajută1 să găsească drumulcel mai scurt•••Descoperă regula de înşiruire apoi contnă



Fruseţe, bogăe!

1

1 1

,1

•-Co orează numai multimeaae runze în care se afă "câteunu".•• Co orează'

prima umbreluţă de la stânga la dreapta, apoi în al doilea şi pe prima de la deap

ta la stânga. • •• Scrie cifra 1.



�)Fruseţe, bogăe!

·m-

c q q

000

• Scrie te fructe sunt, apo iCeseneazătot atâtea mere câtnică cira. • • Cl-

rează al doilea măr din dreapta apoi primul din stânga coşului • • Scrie cifrele,după model



Fnuseţe, bogăe!

&nment în luea vie

1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3

�

1

0

��

7 �

• Încrcişt cifra crpztar nmrli d mnt din ficar mlim.•• Clraz p ficar rând "câte trei nri api "câte trei mrl•• Scri cifrl dp mdl



Fruseţe, bogăţie!

Pădua ei

@\1 v2x ...� . ..

J \4Y3A2� ... J

4! 4

1 2 3 1�-�--c --c-- , -f , .- - '" . Numără animalele din fecare grupă şi scrie în căsuţă ci a corespunzătare :•• Completează cifrele care lipsesc de pe jetoane. •• Scrie cifrele, dupămodel.



1 2 3 4 5

III

i

lf :

1 7 � 4

A

In uvers

1 2 3 4 5 1 2 3 5

1 1

l

Fr, bog!

oo1 2 3 4 5

111

•Incercuieşte ci a corespunzătore număru Ule elemente infecaremulţme.• • Completeză corespunzător "căsuţel libere ••• Scrie cifrele, dupămodel



\!Tot ce este îjume

Mâd c gut rmâ

\2x ... � .

.·A . 1 ...A } 3 X 2 Y ..

4 1 7 �

•Colorează pri�ul, a treiea �i al cinc�le stegle- •• "Dă fiecar�o�1 1 câte om foare. Ce observ? ••• Completeaza cfre pe Jetoane. • -•• Se cfree ca

în mode.



16

1

Tot ce este îj meu

Obicei stăue

6

6

2 � 4 lh 6

• Colorează numai gupeleae Oecte " e câte şase".•• Colorează al O ea, al

patulea, apoi al şaselea bastonaş. • Scie cifele, ca în model



�Tot ce este î j meu

Mci m�tr ma

G G

��

�

•'Desenează tot âtteafauri cte cănuţe sut şuneşte-le î"perec• Dec- ;,rează farfurile cu fgur geometrce, tot attea ct ndcă cfra. •• Numărăobiectele, apoi completează în tabe cte sunt din fiecare



Tot ce este îj meu

Din a în a � meru

6 5 4 6 5 4 6 5 4 2 3 4 1 2 3 1 2 3

!1!1

2 3 6

2

• Incercuieşte ci a care arată câte o iecte sunt înfiecare grpă. •• Numărăsteluţele i scrie cifra în "căsuţă. Desenează tot atâtea globuleţe cât arată cifra••• Scrie "vecinii numerelor notate pe jetoane •••• Completează cifrele,ca în model

1



�Tot ce este îj me

A

I vacţ de iaă la bu

* ( j * D*

( j * C @ DJlC 6 5 6 2 2 4 2 3 3

1 3 1·1 2

0 ;GD ·f• Numără, apoi compleează ti • • Dmpun, a p mpun num-rl. • • • Cmplază ifrl ar lip din fiar şir numri. • • • • Srinumrl d la la .



,.

Tot ce es îj meu

Câtre î zele pla

7 6 5 7 6 5 7 6 5 7 6 5

1"

L 3 :! o .

o 3 L

• Numără, ap încercuieşte c1fa corespunzăoare. •• Colorează o aâţi peşi câ îţ araă cifra • •• Scrie cfrele, ca î model



�Tot ce este îju meu

Lea suacvatcă

; ·1 L

17 o

_,

• Nmără, apoi seri: cira corespunzătoae numărul�i d� lt �în ficargrupa. •• Coloraza pmul, al patrula Şl a şasla caluţ d mar ••• Com-

pltază ficar şir d numr.•••• Scri numrl d la la 7.



2 1

Ct �i cu �u

4

o oo

Evaue

o

5

�7

D6

3 2

• Denumeşte lcare gupă, p s Ieşte numărae e eente.•• Denezăîn tbe ot tât e foe geoetice câte oiecte unt din fiece. ••• De-copune, poi copune nueee.



�Vreau să u de folos

Vrau c tne � devi ;.

- z

�Do

,



@@@

@@@

3 5

8

5 66

3

Vreau să u de folos

Hac, cit � bu

@ @@@

@

�3

58

6

@

8-

@

@

65

6 8

@@ @

@

r "35

8

5

8 6

5 '•:Câte e emente sut î fecare caz. ••Desenează tot atatea obecte cât f 1caumru! •••Găseşte cifele de acelaşi fel,Umără-le şi scrie î căsuţa alăurat

cte sut



Sente î luea ve

�i medu încnjăt ete mea

/M= g �•

5 . 4

� = -

� 7 0 8

�: .

6 : 3_0��

<

l �l

ocr:oo oo

�D[�lGC� l0G ·•:Desenează pe crenguţe tot atâtea frunze ct îţi"că dira. • • COrează adoua, a patra, a şasea, aoi a opta loricică. • • • Separă elementele icăr grup.Scre crele corespunzătoare în casete. • • • • Completează jetoanele.



Seente î lea ve . ' \. . . . .) .: .. ·· - ·

• •• •• Numră apoi compză u ! ••• •• • cri umr î� ordi crscăor, poi dscrscăor. • Uş, cu o ii grupghiocior cu grup cr r o â m



Senente î luea ve

Ghioi, �. pvaă

6 7 8

8 1 � 9 1�

v � -MVV- .

V V s(.�

V Vnof vv(n� vvv n�. vvv 6 7 8 6 7 8

t �l.!• '!•

�

j

4 5 6 7

CD00D[;GDDCDIC .m

� • Număr eleenteleTiece grupe�1 îcieşte a coespnztoare. • •

Desenează, pe fiecare rând, tot atâţia ghiocei cât 'ndc cifra. ••• Completează

spiie cu cifrele car ipsesc. •••• Scrie cifra .



19

Senente î lea ve

Zâetu maei

7 8 9 7 8 9 7 8 9

:2'

18

• Desenează în iagramele lbere lor "cu 1 mi mule", apo "cu 2 mi mu"

faţă de prma. Încercueşte cfra care îţ arată câte flor a desenat n fecare caz•• Ajut-o pe Ioana să formeze buchete de flor de acelaş fel! Scre în casetă câteflor a găst. Câte buchete de flor s-au format? • •• Scre şrul crescător şdescrescător al numerelor de la la .



Sente î luea ve

Natua-n si cuoa

c

0D

- 1

o

�- J J 0-, J J

/

4 6 4 9 6 4 o / : 9 48 6 4 :

4 6 o 6 4 9 2

' �,o

10

IR 7 IHn 1 2 3

•"Câte petale a�e fiecare oare? Scrieda cores punzătoare. •• Colea-ză to

atâtea rândunee cât arată cifra ••• Numără, a poi notează câte cifre sunt defiecare fe •• •• Scrie numeree, ca în modeL



? Senenteî luea ve; • 0

C@ 80@@ wo

0@@@ @@@ @@@@@ D@@@@@@ [0@@@@@ wwo

@@@@@@ D@@@@@@@@ O



� -A sit o râduc

4A

f"

)f� • Numără câte păsări sunt de fiecare fe, apoi completeaz bell •• Încer-

cuieşte prima, a treia, a cincea, a şaptea, a n(ua rândnic e l ib. ••• Scrie

umărul10



Senente î lea ve

i 3 4 5 6 7 8 9 IlO 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

G0�� 1CG 1

•

1

2 6• •

3 5• •

•

4

7•

• •

8 9

·� •••• Coloraz tot atâta "căsu ţe, ât î i indi if ra: ••••• Sri n mrl� î ordi crscăor, poi dscrscăor. •• •• • Uş puc î ordi

crscăor umror Vi f c măâcă o brză



Seent î luea ve

·. Ptle la r1�[ r

@

1 ? ( q

•Numără, apoi completează. Desenează tot atâtea dlciuri cât indică cifra•• Iepuraşul se gândeşte cum să separe în două coşuri ouăle Sunt mai multemoduri! Tu află un mod si desenează în cosuri ouăle••• Scrie numerele de la'

la 1 O în ordine crescătoare, apoi descrescătoare



Senente î lwea ve

10 8 4

8 2 6 4 o

1 9

10 10 10 10 .

Câte au fost? Câte s-au adăugat? Câte s-au obtinut?'

.

$$$$�� 0 0

0000 o00000 o o

4� o ·o

�i o ,

o l·� •••• Obseă compuneril, apoi �dscopuneile notate e iepuaş şi afă

dacă sunt coecte sau nu. Coează cecu cu @ sau ® după caz , ·

•• Obsevă tabelul apoi copetează ca în ode.



Povesa i

_Ca,petna !

��"

�

Câte au fost? Câte s-au adăugat? e -a bin'

�o o

o o

o•Grupează cărţile după ceea ce reprezintă acestea. Noteaz în tbe cât ut dnfecare. Oservă taelul. Numără, apoi scrie în cecueţ cât ţi unt în

fecare caz.



Povesta ci

~o = o

o + o = o�o

o =

o + o = ·o•Număra, scrie, calculeaz poi com p tz coes p nzo fece o pţ aduare.



Povestea căi'

o Do = O'c

�e�

o D = O

l ) 5

� - · · � C Cl 0 D = 0 #

,. Obsevă _ fiecare straţie; sre op :era� coSpunzăoare, apo staleşterezultatul corect.



Câte au fost? Câte au plecat? Câte au rămas?

o o

o

o o

, z i 1 nz 1uaului

d ij d n. ••• Dnz i n ij dn .



�Povestea căi

'

O lue dpăt.�.

[OQOQQOOQOQ)

[l][

•Desenează pe spate primulcfnozaur�tot atâţia sOz câte frunze ar� palmierul. Al doilea dinozaur trebue să aibă "cu doi solzi mai mulţi decât primul.•• Colorează cu verde, primul, al treilea, al cincilea, al şaptelea şi al nouălea ou,

apoi cu galben pe al şaselea, al optulea şi al zecelea ou.•

Formează grupe!Numără elementele ecăre grupe, apo uneşte cu jetonul corespunzător



Setî luea ve

Ati e 1 Iue!

Rosii Galbene Abastr Verzi Orange'

3

1•3 a vnt a ser area organizata pentru 1 une cu aoane. Corz-e: 3 one roşii; baoane galbene cu un balon mai puţin decât bal e bastre, cu un balon mai mult decât balanele roşii; la fe e mlt

vri ct baoanele galbene şi albastre împreună; restul baoanelr ut •Nuără aoi competează tabeu



Senteî luea ve

A

. I vacţ de vă

�� C � �

�' C t

� '= ·.)· C �A @ o �' �)�

J ·Numără obiectele de aclaşif apo . scr1e �cira ce8pnzătoare m t• • Ioana pleacă în vacanţă! Unde? Află stabilind cae este calea pin labiin



Ct �i c �u<

0[[�[[[[[[[[[[

Evaue

o G o =O O DO=O I• Îneruieşte juăriile de aelaşi fel, numără, apoi uneşte u ira orespun-zătoare. • • Continuă sirurile numerie resătoare si desresătoare de a O a10. Îneruieşte în pri�ul şir u roşu numeree pare, ar în al doilea u verde pe

ele impare ••• Numără, ompletează, apoi srie rezultatele



CuprinsEVALUARE

C0 "

p • •• •

l V • •

at s1 ce stm. ozt spata e - marm ...............' ' STIU CINE SUNT?,

În familie 1 Form ar e de gru pe . . . . . . .

Tu şi �u

Mulţimi 1

grupare după mărime ...............L • " v D •oca 1tatea care traesc 1·orme geometrce ..............FRUMUSEŢE BOGĂŢE!

A sosit toana! Numărul şi cra1................ V

.' v· ' D N ' l

. 2 1tae 1tae. e a ce umaru ş cz .......... Sentiente în luea vie Numărul şi cifra 3

6

Pd •

N v l • a urea Şl peten e1 umaru ş cz 1 O

În univers Numărul şi cifra 5 11TOT CE ESTE ÎN JURUL MEU

Mândru că sunt roân! Numerele 1,

şi 5 1Obiceiuri străbune Numărul şi cifra .......... .. .: 1

Micii eşteri ari Numerele 1, 3 5 şi 1Din an în an sosesc ereu Numerele 1, 3 5 şi . ... . .... 1În vacanţa de iarnă la bunici Numerele1, 2 3 4 5 şi 16Cvt

N v l

• 7 a atoe zone e po are umaru ş cz ra 1Luea subacvatică Numerele1, 2 3 4 5 şi 7.. 1

EVALUARECât şi cu ştiu? Numerele1, 2 3 5 şi ?................. 1

VREAU SĂ FIU DE FOLOS

Vreau ca tine să devn! Numărul şi cifra 8 ........ .. . . . 0Harnic cinstit şi bun Numerele1, 2 3 5 7 şi 8 ...... ... . .... . . 1

SENTIMENTE ÎN LUMA VEŞi ediu înconjurător este casa ea Numerele1, 3 5 7 şi 8 . . ... Gh

V

V' N V l ; 91oce1 arţşoare pavara umaru ş cz

Zâbetul aei Numerele 1, 2 3 5 7, 8 şi 9 ... .. .. ......... Natura-n cântec şi culoare Numărul şi cifra . ....... . . 6A sosit o rândunică! Numărl10 ....... . . .. Paştele la roâni Numerele1 2 3 5 7, 8, 9 şi 10 ...... 0

POVESTEA CĂRIICartea prietena ea Numerele1, 2 3 5 7, 8, 9 si 10 ... .. .. În junglă Adunarea .................. : Călătorie dea lungul tipului Scăderea O lume dispărută 1 Ad unarea şi scăd erea..................... 36

SENTIMENTE ÎN LUMEA VIEAstăzi e 1 Iunie! Numerele de la -10; adunarea şi scăderea ....... .. În vacanţa de vară! Adunarea şi scăderea ..... .. .. ...

EVALUARE

Cât si cu stiu?

Numerele naturale 10/ adunarea si scăderea... ,



' Ccză i p cză c ztt pţii ttic st:�J 3 - verde 4 - roşu; 5 - maro; 6 - galben.

04

5

10-4

8-2

71

3+3



Din aceeasi coledie:,

Vârsta preşcolară, vârsta marilor achiziţii psiho-comportamentale, impune o abordare creativă a

procesului de predareînvăţare. Proiectul JUNIOR LA GRĂDNŢĂ- Caiete de lucru se distinge, n acest

context, din mutitudinea de lucrări prin:

• aplicarea creativă a curriculumuui aprobat de MECTS şi respectarea adevăruui ştiinţific;

• tematica fmulată în concordanţă cu factorii timp, anotimp, sărbători naţionale, sărbători

religioase, preocupări predominante ae copiilor;

• varietatea tipurilor de cerinţe "Mra-Sa copilul este îndrumat atent în observarea fiecărei

ilustraţii, apoi ndemnat să cooreze, să competeze, să motiveze, să se joace, să se joace, să se joace

Lucrărl pentru MEL ŞTE MATEMAT alcătuite pentru Înţelegerea, dezvoltarea şi pliarea ncptelor maematice sunt tent structurate, dirijate liniar şi concentric. eşi matematica

ipn riar şi ordne, În acest caz, este animată prin joc; obiectele din preajmă sunt grupate,

, on, nmăate şi trnsformte În mulţimi, eleente, forme plane. Copilul află că parte

din el unt re: ohii sunt doi, urci sunt două, preum şi luna este una, trei agi au vestit, patru

n anotiuril... şi in timp real În poveste apoi din poveste În timp real... se Înţelege că lumea este

TC.

Prin T enacitate R igoare E ntuziasm N ivel Înalt ş D inaism editura care dezvoltă proiectul

JUNOR A GRĂDNŢĂ reuşeşte să ofere delicatelor fiinţe, copiii, un set de zece lucrări de NOTA ZECE,

lucrări care generează interesul pentru CUNOAŞTERE

Junior.la.Gradinita.domeniul.matematica 5-6 Ani

Documents

Transcript of Junior.la.Gradinita.domeniul.matematica 5-6 Ani