”Mingea fierbinte ”

Mărimea grupului: 10-30 participan ițTimp: 15 minuteMateriale: o minge, sau un alt obiect pentru a-l putea arunca OBIECTIVEA cunoaşte numele participan ilor. A ini ia cunoaşterea reciprocă în cadrulț ț grupului. PROCEDURĂJocul trebuie să se realizeze cât mai repede posibil. Mingea e foarte „fierbinte” şi „frige”. To i stau, sau şed în cerc. Animatorul explică că persoana ce prindeț mingea trebuie să se prezinte spunând:— numele (cum i-ar plăcea să i se spună),— de unde vine,— unele preferin e,ț— unele dorin e.țToate acestea trebuie făcute cât mai repede posibil, pentru a nu se frige. Imediat ce s-a făcut prezentarea, mingea e aruncată mai departe. Jocul continuă până când toate persoanele se vor prezenta.

”Aplauze”

Mărimea grupului: 10-30 participan ițTimp: 15 minuteMateriale: nimic OBIECTIVEA însuşi numele jucătorilor tuturor şi de a dezvolta sim ul ritmului.ț PROCEDURĂTo i stau, formând un cerc şi animatorul bate ritmul: o lovitură din palme peț picioare, apoi una din palme, apoi duce mâna dreaptă peste umărul drept, degetul mare privind în jos şi aceeaşi mişcare o repetă cu stânga. În timp ce face mişcarea cu mâna dreapta îşi spune numele său, iar când repetă aceeaşi mişcare cu mâna stângă, spune numele unei alte persoane. Acea persoană men ine ritmul, repetând mişcările şi prezentând următoarea persoană. Joculț continuă până ce toate persoanele sunt prezentate. NOTERitmul şi mişcările pot fi schimbate, cu includerea picioarelor etc.

”Lipici” Mărimea grupului: 10-30 participan ițTimp: 15 minuteMateriale: carioca (markere, creioane colorate), hârtie adezivă sau hârtie şi clei (lipici) OBIECTIVEA însuşi numele tuturor prin intermediul unor elemente vizuale. A dezvoltacreativitatea şi expresivitatea plastică (artistică). PROCEDURĂFiecare participant, in afară de faptul că îşi scrie numele şi cum i-ar plăcea să fie numit în grup, face o caricatură, sau desenează ceva ce l-ar reprezenta. În timpul exerci iului participan ii nu pot să discute între ei şi să-şi arateț ț desenele. După aceasta desenele sunt afişate, iar participan ii încearcă săț ghicească pe cine le reprezintă acestea. NOTEParticipan ii pot fi împăr i i pe grupuri care vor trebui să se reprezinte printr-ț ț țun obiect anumit.

”Obiectul imaginar” Mărimea grupului: 10-30 participan ițTimp: 10 minuteMateriale: nimic

OBIECTIVEA însuşi numele tuturor. A stimula creativitatea. A practica limbajul non-verbal.

PROCEDURĂTo i formează un cerc. O persoană începe, gesticulând cu mâinile, pentru aț explica grupului obiectul ce îl va arunca (tot imaginar) persoanei a cărei nume îl spune. Gesturile trebuie să descrie dimensiunile şi utilizările obiectului. ”Receptorul” descrie (cu mâinile) obiectul primit şi spune numele persoanei de la care a primit obiectul şi-l transmite următorului participant. Fiecare poate adăuga schimbări acestui obiect.

NOTEObiectul primit poate fi numit. Corectitudinea presupunerii nu are importan ă.ț

Imagina iațImaginatia este un proces cognitiv complex al carui rezultat il constituie

obtinerea unor relatii, fenomene psihice noi pe plan cognitiv, afectiv sau motor.

1.      Formele imaginatiei

1.1    In functie de prezenta sau absenta intentiei:

=  Imaginatia este neintentionata (involuntara, spontana) – visul din timpul somnului, reveria;

=  Intentionata (voluntara) – imaginatia reproductiva, creatoare, visul de perspectiva.

1.2    Dupa prezenta sau absenta filonului creativ:

= Forme primitive, spontane – halucinatii, vis, reverie;

= Usor constructive (voluntare) – tind spre creativ;

=    Foarte constructive (voluntare) – creatoare prin excelenta;

2. Facem cateva precizari pivind cateva forme ale imaginatiei:

Ø Visul din timpul somnului

In starea de somn paradoxal apar o inlantuire de imagini, emotii si reflectii pe care subiectul nu le poate dirija si par uneori haotice si absurde. Imaginile din vise au un caracter scenic. Visele au un caracter activ (se produc combinari si reorganizari ale informatiilor care conduc la solutionari ale problemelor); caracter simbolic (pot fi descifrate – demers realizat in anumite forme de psihoterapie, de exemplu in cea de factura psihanalitica

Ø Reveria

Este o visare in stare de veghe realizata intr-o stare de relaxare a persoanei. Poate constitui o modalitate de indeplinire pe plan fictiv a unor dorinte dar prelungirea ei poate fi daunatoare prin reducerea sau anularea initiativelor si a activitatii reale. Reveria de scurta durata stimuleaza creativitatea.

Ø Imaginatia reproductiva

Este o forma activa, constienta si voluntara a imaginatiei prin care se pot reconstrui pe cale mintala realitati existente in prezent sau in trecut. Cu cat se apropie mai mult de real, cu atat este mai valoroasa. Poate fi xtreme de utila in procesul invatarii scolare.

Ø Imaginatia creatoare

Este orientata spre ceea ce este posibil, spre nou, spre viitor. Dupa cum arata Popescu-Neveanu, este stimulata de motive si atitudini creatoare: interesul pentru nou, trebuinta de autorealizare, increderea in posibilitatile proprii, tendinta spre necunoscut etc.

Creativitatea

1. Defini ie:ț

Dupa Cozmovici (1996) creativitatea este o capacitate complexa care face posibila crearea de produse reale sau in plan mintal, constituind un progres in plan social. Imaginatia este componenta principala a creativitatii alaturi de care au roluri: motivatia, vointa si perseverenta.

Dupa Miclea (1991), in studiile privind creativitatea s-a produs o deplasare a preocuparilor psihologice, din domeniul artistic spre cel stiintific. O alta mutatie este aceea ca creativitatea nu mai este privita ca fenomen de exceptie ci ca o trasatura general-umana.

Pentru a defini creativitatea, un fenomen psihologic greu de circumscris, se pot urmari mai multe coordonate: produsul creativ, procesul e creatie, personalitatea creativa, climatul creativ. Pe de alta parte nu poate fi definita creativitatea decat sub formele sale specifice, fenomen discutat si in cazul definirii inteligentei.

2. Trepte ale creativitatii

Dupa Landau (citat de Cozmovici, 1996) exista mai multe trepte sau paliere ale creativitatii:

a)      creativitatea expresiva – se manifesta inca din copilarie (in desene) si constituie o modalitate de cultivare a treptelor superioare ale creativitatii;

b)      planul productiv – este un palier care se refera la creerea unor specifice unor domenii de activitate practica;

c)      planul inventiv- se refera la creatia in diverse domenii dar care consta in imbunatatiri ale functionalitatii si calitatii unor aparate sau instalatii;

d)      creativitatea inovatoare- presupune un nivel mai inalt de noutate si originalitate, persoanele care se manifesta la acest nivel sunt considerate „talente”;

e)      creativitatea emergenta – presupune schimbari substantiale, revolutionare, este apanajul geniului.

Imagina ie si creativitateț Creativitatea este o capacitate complexa a carei componenta principala este imaginatia dar include si motivatie, dorinta de a realiza ceva nou, precum si vointa si perseverenta.

Atat imaginatia cat si creativitatea presupun anumite dispozitii:

Ø    Originalitatea – pozitia aparte a subiectului, expresie a noutatii, a inovatiei raritatea statistica a unui raspuns;

Ø    Curiozitatea – transformarea banalului in obiect de atractie (curiozitate epistemica),

Ø    Atitudinea interogativa – stimuleaza imaginatia si se rasfrange in creativitate;

Ø    Atitudine antirutiniera – renuntarea la deprinderi si stereotipii.

Ø    Cutezanta – depasirea unor limite, abordarea unor noi domenii;

Ø    Alternarea perioadelor de concentrare incordata si de relaxare;

Ø    Permanenta preocuparilor – stabilitatea subiectului, inclusiv pe plan afectiv;

Ø    Tenacitate, daruire de sine, perseverenta;

Ø    Fluiditate – posibilitatea de a ne imagina in scurt timp un mare numar de idei situatii;

Ø    Plasticitate – usurinta de a schimba punctul de vedere, modul de abordare a unei probleme.

Dintre metodele de stimulare a creativitatii mentionam:

Ø      Brainstorming-ul. A fost numit astfel de catre Osborn si inseamna “furtuna creierului”. Este o activitate de grup la care participa specialisti din mai multe domenii, care lucreaza intr-o intreprindere si consta in comunicarea de idei in grup, legat de o anumita tema. S-a constatat ca poate conduce la obtinerea unui mare volum de idei.

Ø      Sinectia. W. Gordon, pornind dinspre psihanaliza, de la ideea ca “sinele” se exprima prin metafore, propune subiectilor sa-si concentreze eforturile pentru a gasi metafore in legatura cu metoda prezentata.

Ø      Metoda 6-3-5. Participantii sunt impartiti in grupuri de sase persoane, fiecare trebuind sa formuleze trei idei in decurs de cinci minute. Ideile se noteaza pe o fisa care se trece altui grup iar la sfarsit se citesc fisele in plen si se discuta.

Ø      Phillips 6-6. Participantii sunt grupati cate sase si discuta pe tema timp de sase minute. Fiecare grup isi expune punctul de vedere si in final se discuta in plen sise concluzioneaza.

Ø      Discutia panel. Discutia se desfasoara intre specialisti (juratii), ceilalti participati asista si pot interveni prin biletele trimise juratilor. La sfarsit se face sinteza si se formuleaza concluziile.