1/15

INTRODUCERE Râurile sunt ecosisteme complexe încorporate în mediul lor natural. Din punct de vedere ecologic, un procent foarte mare al râurilor europene a fost

modificat puternic de către activitățile antropice. Ecosistemele apelor dulci, ca un întreg, suferă considerabil datorită pierderii

biodiversității. Dezastrele inundațiilor frecvente fac necesară restaurarea funcției ecologice a râurilor. Directiva Cadru a Apei cere restaurarea cursurilor de apă naturale din Europa, care nu au atins un nivel chimic şi ecologic bun până în anul 2015.

Participarea activă a populației, o

precondiție în implementarea cu succes a acestei directive, nu a fost obținută încă, în totalitate. Educația şcolară trebuie să contribuie la îndeplinirea cu succes a acestei directive. “ACT4RIVERS” (www. act4rivers.net) a dezvoltat un curs de formare de 5 zile, care

a ridicat nivelul informației şi al cunoştințelor profesorilor în ceea ce priveşte “un statut ecologic bun” al ecosistemelor apelor dulci.

El oferă participanților care au un concept didactic şi instrumente, cum să integreze această temă în actul de predare şi le

permite să acționeze activ pentru mediu. În final, tema ecosistemelor de apă dulce, le

oferă profesorilor o mai bună înțelegere şi acces la un conținut sofisticat, metode şi instrumente disponibile pe portalul

informațional multilingvistic al “Free your River” (www.freeyourriver.net). Structura cursului “ACT4RIVERS” a creat 5 zile de curs de formare având ca temă ecosistemele apelor dulci din Europa. Profesorii învaţă ce implică un “statut ecologic bun” al ecosistemelor apelor dulci şi cum pot aplica aceste cunoştinţe în sistemul de predare. Cunoştinţele lor presupun aplicarea unor idei noi în modul de predare,

instrumente şi materiale gata să fie folosite în clasă sau pe teren, la fel ca şi cunoştinţele despre ecosistemele apelor dulci. Cursul promovează, în mod deosebit, activităţile civice legate de mediu şi vrea să implice profesorii să facă schimb de idei şi să dezvolte legături cu alţi profesori din şcolile gimnaziale sau liceale aflate în alte ţări din Europa. Cursul conţine tutoriale pregătite de profesori specialişti, ca şi activităţile din teren (cele de pe râu şi lucrul cu instrumentele IT), discuţiile şi lucrul în grupuri mici. Cele 5 zile ale cursului acoperă următoarele teme: Ziua 1 – este ziua de început a cursului. Acum vor fi date cele mai multe instrucţiuni generale. Şi mai mult, această zi este importantă pentru formarea grupului de lucru şi pentru a se face o primă introducere în “Free your River” şi în tema ecosistemelor de apă dulce. Ziua 2 – va permite introducerea în aspectele didactice ale “Free your River”. Acum se explică conceptul modular al Listei de verificare/Checklist cu diferitele sale capitole. Veţi arăta posibilitatea de a lucra activ cu elevii pe malul râului şi de a salva, mai târziu, datele obţinute pe platforma FYR. Se arată, de asemenea, diferite aspecte ale apropierii cross-curriculare, acest lucru fiind important şi fundamental pentru lucrul legat de ecosistemele apelor dulci. Ziua 3 – este dedicată colaborării dintre şcoli. Participanţii învaţă de ce, unde şi cum să coopereze cu alte şcoli din Europa. O parte opţională, dar relevantă a proiectului FYR este dedicată unei colaborări apropiate la nivel local, dar şi la nivel internaţional. Mai întâi de toate sunt prezentate motivele pentru care se poate începe o colaborare între şcoli care este oferită de platfrma FYR via IT.

Sunt folosite “Funcţia de căutare a unui partener”/ The “partner research function” şi “spaţiul comun de lucru”/ “private common workspaces” pentru parteneri. Acestea sunt echipate cu “camere de discuţii”/ chatrooms şi un Forum implementat în “Cartea Râului” (BOR). Ziua 4 – este dedicată promovării legăturii dintre educaţie şi cercetare. Va fi abordată apropierea ştiinţifică vizavi de Managementul Bazinelor Hidrografice şi metodele ştiinţifice de predare. Bazându-se pe Lista de Verificare a FYR/Checklist of FYR, participanţii vor explora metodele ştiinţifice de investigare, colectarea datelor şi analiza acestora.

Ziua 5 – se focalizează în principal pe cum pot acţiona elevii pentru a îmbunătăţi condiţiile cursurilor de apă: râuri, pârâuri, lacuri, etc. Participanţii la curs vor dobândi cunoştinţe, abilităţi şi motivaţie cu scopul de a sprijini un proiect de acţiune al tinerilor. În final, participanţii vor reflecta asupra experienţei lor şi vor oferi feedback-ul necesar formatorilor.

Grupul ţintă direct îl reprezintă profesori de liceu/gimnaziu care predau (Chimie, Biologie, Geografie, Fizică), limbi străine sau materii umaniste. Grupul ţintă indirect îl reprezintă copiii din licee şi şcolile gimnaziale.

Principalele obiective ale proiectului:

Să contribuie la implementarea prin educaţie a Directivei Cadru privind Apa ; Să crească responsabilitatea cadrelor didactice vizavi de complexitatea ecosistemelor apelor europene; Să crească capacitatea profesorilor de a promova o activitate cetăţenească de protecţie a mediului înconjurător.

Să crească capacitatea profesorilor de a promova o activitate cetăţenească de protecţie a mediului înconjurător.

Aspecte urmărite în cadrul cursurilor de

formare:

Îndrumarea profesorilor în achiziţionarea de cunoştinţe noi vizavi de ecosistemele apelor din Europa, inclusiv dobândirea de metode ştiinţifice faţă de acest subiect; Promovarea de strategii didactice noi, inclusive cele de IT, combinând metodele teoretice cu cele practice (studiul concret al unui râu), permiţând profesorilor să-i ajute pe elevi să dobândească competenţe şi abilităţi noi;

Dezvoltarea capacității profesorilor şi elevilor de a acţiona la nivel local, regional şi transregional (promovarea de activităţi cetăţeneşti);

Competențe dobândite de profesori

şi elevi

Competente ştiinţifice de bază; Competenţe digitale; Competenţa de comunicare în limbi străine; Competenţa socială şi civică.

Produsele finale: Site Internet www. act4rivers.net de unde se poate descărca MANUALUL FORMATORULUI care a fost tradus în lb. engleză, lb. italiană, lb. germană şi lb. română. Material realizat de prof. MIHAI MĂDĂLINA ŞCOALA CU CLS. I-VIII, NR. 4 RM. VÂLCEA