ii. tematica activitƒ£ii op£ionale "educa£ie ecologicƒ ®n...

download ii. tematica activitƒ£ii op£ionale "educa£ie ecologicƒ ®n grƒdini£ƒ"

If you can't read please download the document

  • date post

    08-Dec-2016
  • Category

    Documents

  • view

    216
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of ii. tematica activitƒ£ii op£ionale "educa£ie ecologicƒ ®n...

  • CUPRINS

    Cuvnt nainte

    I. Introducere

    II. Tematica activitii opionale Educaia ecologic n grdini

    III. Proiecte de activitate

    IV. Fie de lucru

    V. Jucriile pdurii

    VI. Mini- culegere cu caracter ecologic nva de la toate

    VII. tiai cCurioziti din natur Bibliografie

  • CUVNT NAINTE

    Motto: Am primit lumea ca o

    motenire pe care nu-i ngduit nimnui s o deterioreze, ci pe care fiecare generaie este obligat s o lase mai curat! (J. Joubert)

    Impactul contemporan dintre societate i mediu nconjurtor a generat noi cerine

    fa de personalitatea uman. Peste tot n lume, educaia de mediu este o prioritate a zilelor noastre. Vrsta copilriei este cea mai propice pentru demararea activitilor pentru

    educaia de mediu i trebuie s fie rezultatul unui lucru n echip, la care i aduce aportul familia, prietenii, administraia local i coala.

    Activitile opionale de educaie de mediu ofer cadrul optim de formare i dezvoltare a unei atitudini care s permit manifestarea unui comportament responsabil fa de mediul nconjurtor.

    Ocrotirea naturii ncepe cu mucata din fereastr, cu canarul i pisicua, cu celul i pasrea n care nu trebuie s tragi cu pratia, ci s le oferi cldur i hran.

    Animai de aceste gnduri, n anul colar 2000 am demarat un program de parteneriat ntre Grdinia nr. 19 Tulcea, Palatul Copiilor Tulcea Cercul de Ecologie i Administraia Rezervaiei Biosferei Delta Dunrii Tulcea privind predarea opionalului Educaie pentru mediu la grupa mare (copii cu vrsta de 5-6 ani).

    Rezultatele remarcabile obinute ne-au determinat s facem cunoscut experiena noastr. Astfel, punem la dispoziia tuturor celor care i-au propus ca opional Educaia ecologic acest ghid, cu sperana c v putem fi de ajutor, dorind n acelai timp s fim ct mai muli cei care ocrotim natura i mediul nconjurtor.

    Acioneaz responsabil! i atitudinea ta conteaz!

    Cu respect i preuire tuturor celor ce iubesc i ocrotesc natura

    I. INTRODUCERE

    Educaia ecologic n grdini

  • Natura i educaia sunt asemntoare cci educaia transform omul i

    prin aceast transformare creeaz natura DEMOCRIT

    Studiile de specialitate relev faptul c omul nu se nate fiin cultural, ci devine. Devenirea este un proces deosebit de complex, care ncepe de timpuriu prin perceperea i nelegerea mediului n care vine pe lume, mediu impregnat de elemente culturale.

    Acest proces transform copilul, fiin bulbo-medular, ntr-o fiin raional- afectiv, dominat de principii, legi i norme ale psihologiei i pedagogiei.

    Mediul nconjurtor, aa cum ni se prezint el astzi este n mare parte o creaie a omului, clar, el poate influena la rndul su evoluia societii umane.

    Degradarea continu a mediului nconjurtor, care se petrece sub ochii notri, este un elemente major, al unei crize de civilizaie i se datoreaz tocmai interveniei omului n natur. De aceea, trebuie contientizat necesitatea proteciei sale, a ocrotirii vieii n cele mai variate forme ale sale.

    Copilul, nc din cea mai fraged vrst, nainte de a veni la grdini, ntreab i manifest o mare curiozitate. La aceste ntrebri membrii familiei dau rspunsuri dup nivelul de instruire i experien.

    Dar primele forme organizate de cunoatere a mediului nconjurtor aparin grdiniei.

    n acest context educatorilor le revine sarcina i obligaia de a-i nva pe copii s neleag i s iubeasc natura, s-i ptrund tainele i s o protejeze, s urmreasc formarea i dezvoltarea contiinei ecologice a copiilor.

    nvmntul precolar opereaz cu multe elemente specifice cunoscute bine de ctre educatoare. n cunoaterea mediului nconjurtor trebuie s predomine caracterul atractiv, accesibil i ecologic. Copiii au nevoie s perceap cel mai mare adevr din spaiul viului: plantele se nasc, triesc i mor lsnd semine pentru urmtoarea generaie de plante.

    ntruct natura este att de bogat i variat, iar pentru nelegerea unor aspecte care n mintea copiilor ridic ntrebri, o singur activitate pe sptmn de cunoaterea mediului este insuficient.

    Programa activitilor instructiv- educative pentru nvmntul precolar prevede pentru fiecare grup activiti opionale.

    Pornind de la rolul pozitiv, de mare eficien al curiozitii, cutrii i identificrii spaiale manifestate de ctre copii am optat mpreun cu prinii pentru activitatea opional cu caracter ecologic S iubim i s ocrotim natura.

    Activitatea a fost desfurat timp de doi ani n colaborare cu d-na prof. Iosifescu Claudia de la Clubul elevilor Tulcea.

    Am fost animate de gndul c, pregtirea n sprijinul ocrotirii naturii ncepe de la vrsta copilriei i este momentul s ne ocupm i de educaia ecologic prin care s-i nvm pe copii de ce i cum trebuie protejat natura.

    Aciunile organizate cu copiii trebuie s urmreasc obiective accesibile i posibil de realizat, cu coninuturi, strategii i tematici corespunztoare.

    Pentru realizarea educaiei ecologice ne-am propus urmtoarele obiective:

    nsuirea unor cunotine din domeniul ecologic prin activiti cu caracter demonstrativ i experimental.

    Antrenarea copiilor n activiti de ngrijire a psrilor, plantelor i animalelor Contientizarea copiilor de a economisi apa, energia electric i lemnul Vizitarea unor rezervaii naturale, a unor amenajri speciale

  • Educarea copiilor n sensul pstrrii sntii mediului natural n care triesc Valorificarea educativ a unor texte literare, casete video cu coninut ecologic Formarea unui comportament civic i a deprinderilor de ocrotire a mediului

    nconjurtor.

    n cadrul acestor activiti curiozitatea pe care o manifestau copiii fa de natur a fost meninut, stimulat i transformat ntr-o puternic dorin de a nelege i ocroti natura. Ei au neles c plantele sunt fiine fragile, au viaa lor: rsar, cresc, se dezvolt i mor lsnd semine pentru urmtoarea generaie.

    n cadrul observrilor n mijlocul naturii, n parc, pdure, la Grdina Botanic, Lacul Ciuperca, n preajma plantelor cu flori au dobndit pentru lumea lor interioar vegheat cu grij de educatoare gingia, admiraia, sentimentul de ocrotire, armonia formelor i culorilor, grija fa de frumusee i fragilitate.

    Prin activiti experimentale s-a putut rspunde la ntrebri cauzale, s-au prezentat curioziti din lumea plantelor i animalelor, s-au observat plantele, puse la germinat ct i alte posibiliti de nmulire a plantelor prin: frunze, ramuri i staloni.

    Participnd activ la pregtirea materialului de semnat, de nmulire, la ngrijirea plantelor de la colul viu al naturii copiii i formeaz deprinderi de gospodrire i neleg rolul pe care l au n meninerea i protejarea mediului.

    Paralel cu dezvluirea pericolului ecologic, am fcut cunoscut copiilor i pasionata lume a psrilor, viaa lor n colectivitate, ingenioasele lor mijloace de comunicare, taina migraiei. Am subliniat importana psrilor n viaa oamenilor: nota de armonie i frumusee pe care o aduc n natur cu cntecele, trilurile lor minunate, cu nfiarea lor ginga, utilitatea lor, rolul pe care l au n meninerea echilibrului ecologic.

    De asemenea, am subliniat importana pdurilor, care constituie un sistem ecologic de mare nsemntate, precum i contribuia plantelor la meninerea i existena vieii pe Pmnt.

    I-am nvat pe copii: S pstreze curenia n parcuri i grdini, n pduri, n zonele de agrement S menin integritatea arborilor S cunoasc exemplarele unicat i arborii cu valoare ornamental S ntrein spaiile verzi i s planteze pomi, flori contribuind la nfrumusearea

    peisajului citadin i implicit la reducerea polurii din natur S ngrijeasc psrile amenajnd hrnitoare i montndu-le n preajma

    grdiniei

    n toate activitile, experimentele efectuate am insistat s meninem n forul interior al copiilor dou stri:

    1. Dorina de a cunoate universul lumii vii 2. Puterea de a ocroti formele de via

    Grija fa de formele de via trebuie cultivat i dezvoltat pentru a deveni mai

    trziu o form a comportamentului uman civilizat. Prezena i micarea copiilor n mediul nconjurtor curat, ordonat i cu

    permanenta grij pentru buna lor relaie cu ceea ce-i nconjoar fac cel mai nalt serviciu educaiei ecologice.

    Educaia ecologic la vrsta precolar necesit n afara celor spuse pn acum

    urmtoarele:

  • Instruirea cadrelor didactice pentru a folosi procedeele i metodele cele mai adecvate pentru transmiterea unor cunotine ecologice accesibile copiilor precolari

    Elaborarea unor materiale ilustrative, cri, diapozitive, diafilme, jocuri cu coninut ecologic.

    Dorim ca materialul de fa s implice colegele din nvmntul preprimar n

    abordarea unor teme cu privire la fenomenele ecologice, teme ce pot fi folosite n activitile desfurate cu copiii precolari.

    Autori: educ. Sanda Dil educ.Violeta Crciun Grdinia nr. 19 Tulcea

  • II. TEMATICA ACTIVITII OPIONALE

    "EDUCAIE ECOLOGIC N GRDINI"

    S IUBIM I S OCROTIM NATURA

    SEMESTRUL I

    1. Curenie n parcul din cartier

    2. Vizit la Centrul de Informare i Educaie Ecologic Tulcea

    3. Colectarea unor materiale din natur

    4. Lucru pe grupuri mici: Confecionm jucrii din nuci i castane

    5. Vizionarea unor filme documentare(casete video) cu aspecte din viaa psrilor

    6. Dezbatere/ conversaie: Animale care nu mai exist

    7. ngrijirea plantelor din sala de grup

    8. Amenajarea hrnitoarelor pentru psri i montarea lor

    9. Flori ocrotite lectur dup imagini

    10. Cum triesc i ct triesc arborii dezbatere/ conversaie

    11. Lumea n acvariu vizit la Muzeul Delta Dunrii

    12. Unde aruncm gunoaiele? Dezbatere/ conversaie

    13. Ce e bine, ce e ru lectur dup imagini

    14. Ce nseamn poluarea? Dezbatere/ conversaie