Modaliti de utilizare i proiectare a ordinatorului

la disciplina "KINETOLOGIE"

*** I A C ***

Kinetologia medical (kinesiologia = tiina micrii) este o diciplin studiat la nivel de nvmnt superior sau instituii de cercetare i care se ocup cu studiul structurilor i mecanismelor neuromusculare i articulare care asigur omului activiti motrice normale, nregistrnd, analiznd i corectnd mecanismele deficitare. Definiia pune n eviden trei componente: aspectul tiinific, evaluarea i aspectul practic.

tiina micrii (kinesiologia) este o disciplin care cuprinde un grup de cunotine n legtur cu activitatea fizic. Aceste cunotine sunt cunotine practice (ce provin din experiena practic a activitilor fizice), cunotine teoretice (provenite din studierea tiinific, teoretic i conceptual, a activitilor fizice) cunotine practice de profesie (dobndite din practicarea unei profesii n activitatea fizic).

Scopul predrii kinesiologiei const n cunoaterea de ctre studeni a terminologiei, nelegerea conceptelor fundamentale ale kinetoterapiei i formarea capacitii de a opera cu noiunile specifice, cunoaterea tehnicilor, procedeelor i metodelor de baz folosite n kinetoterapie.

n urma parcurgerii cursurilor de kinesiologie, studentii vor trebui s cunoasc definiii, tehnicile i procedeele utilizate n kinetoterapie, s cunoasc i s poat formula obiectivele ce trebuie urmrite n kinetoterapie, metode, metodologiile ce trebuie aplicate precum i efectele acestora.

n cadrul predrii cursurilor la disciplina Kinesiologie pot fi folosite modaliti de utilizare i proiectare a calculatorului pe care le vom detalia n continuare.

Software-ul de genul programului Power Point faciliteaz o predare elegant, facil i modern. nelegerea conceptelor i micrilor iniiate n cadrul kinetoterapiei, este mult nlesnit, atrgtoare, captnd atenia i participarea activa a auditoriului, stimulnd participarea studenilor n cadrul cursului cu ntrebari i sugestii.

n cadrul nnoirii si regndirii procesului educaional, pe agenda politicilor educaionale sunt incluse mbuntirea formrii viitorilor specialiti i de eficientizare a nvrii, n condiiile n care cursul capt i alte sensuri, prin includerea ca inte finale a fitness-ul, a starii de bine, de petrecere a timpului liber in mod activ, activiti de aventur etc. promovarea sntii i recuperrea prin micare.

2

Kinesiologia, ca domeniu, se adreseaz i politicilor de sntate care privesc: profilaxia diferitelor afeciuni, recuperarea n diferite patologii, meninerea unei eficiene crescute n mediile profesionale. n condiiile unor costuri sociale ridicate pentru serviciile medicale i de asigurri, accentul se deplaseaz ctre msurile preventive ca alternativ viabil. Acesta constituie un motiv n plus de a utiliza calculatorul n promovarea acestor deziderate, atragerea n special a tinerilor ctre acest gen de informaie i promovare a micrii.

Exerciiile practice (drill and practice): constau n executarea de ctre studeni a unor sarcini practice n scopul aplicrii cunotinelor la soluionarea unor probleme practice, sau n vederea nsuirii unor deprinderi (pentru o anumit profesiune de exemplu). Utilizarea exerciiilor practice are ca etap iniial demonstraii executate de ctre profesor, prin care li se explic studenilor cum anume se vor derula exerciiile practice. Etapele necesare n parcurgerea exerciiilor practice sunt: familiarizarea cu mediul de lucru i cu aciunile care trebuie desfurate, planificarea i organizarea individual a muncii n raport cu sarcina practic, efectuarea propriu-zis a exerciiului, controlul i autocontrolul muncii efectuate, cu nsuirea erorilor i corectarea acestora. Se pune accent pe corectitudinea execuiei i se are n vedere principiul creterii progresive a gradului de dificultate. Ca exemple se pot considera aplicaiile din domeniul tehnic, din domeniul informatic, .a.

De asemenea, prin intermediul ordinatorului pot fi accesate pagini de Internet cu prezentri interactive n ce privete testele musculare ce pot fi practicate i micrile ce pot fi iniiate n cadrul kinetoterapiei n diverse patologii.

Stilul interactiv combinat cu utilizarea Internetului i implicit, a calculatorului, capteaz mai uor atenia studenilor i faciliteaz asimilarea informaiei. Pentru a nelege mai bine micrile, implicaiile lor i efectele produse dar i pentru a reine elementele eseniale legate de anatomia, fiziologia i efectele micrii.

Simulri i experimente: prin simulare se ncearc reproducerea unor fenomene, procese sau situaii reale. Studenii interacioneaz cu programul de instruire n mod similar cu modul de interaciune al unui operator cu un sistem real, ntr-un mod simplificat. Simularea este bazat pe analogia cu sistemul real. Simulrile conin prezentarea iniial a fenomenului, procesului sau situaiei reale, ghideaz activitatea studentului, ofer situaii practice pe care studentul trebuie s le rezolve i eventual, poate atesta nivelul de cunotine i deprinderi pe care studentul le posed dup parcurgerea programului de instruire.

Jocuri pentru instruire: jocurile sunt predominate de activiti de simulare; studentul este pus n faa unor situaii problem pe care trebuie s le rezolve cu ajutorul unor reguli i prin diferite modaliti de aciune care s vizeze atingerea scopurilor. n derularea jocului studentul trebuie s aib posibilitatea s se corecteze atunci cnd greete, atenionat fiind c a greit.

Teste pedagogice: sunt poate categoria cea mai des ntlnit, fie independente, fie ca parte integrant a unor aplicaii complexe. Specificitatea lor depinde de mai muli factori: momentul

3

testrii, scopul testrii, tipologia aciunii (feed-back sau nu). Interpretarea rezultatelor la aceste teste poate determina fie un pronostic al reuitei, fie un inventar al achiziiilor, fie un diagnostic de stabilire a unor dificulti cu menionarea sursei acestor dificulti. Exist o multitudine de teste: teste iniiale aplicate la nceputul unui ciclu, an universitar, semestru; teste aplicate dup parcurgerea unor teme sau capitole; teste de lucru sau simulare; teste bazate pe gndire sau memorare; teste cu rspunsuri standardizate sau deschise, .a. un test trebuie s conin scopul i setul de cunotine pentru care se aplic, obiectivele testului, durata de timp n care se aplic, afiarea rezultatelor i a erorilor cu procentajul de corectitudine. Aceste teste pot fi ntlnite pentru marea majoritate a disciplinelor.

Internetul, numele propriu INTERNET care nu trebuie confundat cu serviciul World Wide Web, se refer la reeaua mondial unic de computere interconectate prin protocoalele (regulile) de comunicare Transmission Control Protocol i Internet Protocol, numite pe scurt TCP/IP. Precursorul Internetului dateaz din 1965, cnd Defence Advanced Research Projects Agency DARPA Agenia pentru Proiecte de Cercetare naintate de Aprare - a Ministerului Aprrii, Department of Defense sau DoD din SUA a creat prima reea de computere interconectate sub numele ARPAnet. Super-reeaua din zilele noastre a rezultat din extinderea reelei Arpanet. World Wide Web este doar unul din multele servicii oferite prin Internet.

Aplicaiile Internetului sunt numeroase: n primul rnd afiarea de informaii mai mult sau mai puin statice cu form de text, imagini i sunete (aa-numitele pagini web), apoi pota electronic e-mail, transferul de fiiere de date i informaii, chat, video i video on demand, telefonie i telefonie cu imagine prin Internet, televiziune prin Internet, e-commerce, sondri de opinie, mediu pentru rspndirea tirilor, mediu pentru toate genurile de grafic i muzic, deschiderea unei sesiuni de lucru de la distan, grupuri de discuii pe teme prestabilite, jocuri interactive prin reea, operaii bancare (Internet banking) i multe altele. Printre ele, World Wide Web, prescurtat WWW, deseori numit numai web, este la loc de vrf, deoarece este o aplicaie multimedial i integrativ, cu o interfa de utilizator (Graphic User Interface, GUI) foarte atrgtoare din punct de vedere grafic, practic i simplu de folosit. WWW a fost inventat de ctre Tim Berners-Lee n anul 1993. Pentru folosirea tuturor aplicaiilor din web este nevoie n general doar de un singur program multifuncional numit browser. Exemple de browsere: MS Internet Explorer, Mozilla Firefox (provenit din Netscape Navigator), Opera .a.

n procesul de educaie, Internetul poate fi utilizat pe mai multe direcii:

Motoarele de cutare. Exemple: Google, Yahoo, Altavista, MSN Search, .a. Acestea acceseaz Internetul n mod automat i frecvent i care stocheaz titlul, cuvinte cheie i parial chiar coninutul paginilor web ntr-o baz de date. n momentul n care un utilizator apeleaz la un motor de cutare pentru a gsi o anumit fraz sau cuvnt, motorul de cutare se va uita n aceast baz de date i n funcie de anumite criterii de prioritate va crea i afia o list de rezultate. Cel mai cunoscut i frecvent utilizat este Google a crui adres de acces

4

este www.google.ro (pentru varianta n limba romn) sau www.google.com variant n limba englez.

Resurse de tip wiki. O aplicaie wiki este o colecie expandabil de pagini Web interconectate, un sistem hipertext pentru memorarea i modificarea informaiei, fiecare pagin putnd fi simplu editat de un utilizator, ntr-un browser, folosind formulare, fr a fi necesare cunotine HTML. Cea mai cunoscut aplicaie de tip wiki este Wikipedia, o enciclopedie pe Internet general, n mai multe limbi, avnd coninut deschis tuturor pentru utilizare i dezvoltare; este dezvoltat prin colaborarea voluntar a unui mare numr de persoane i administrat de fundaia non-profit Wikipedia. A luat fiin n 2001, iar n Romnia paginile WIKIPEDIA apar n limba romn din 2003. n 2010 s-au introdus la paginile din limba romn diacriticele. Adresa de acces la varianta n limba romn este http://ro.wikipedia.org.

Dicionare. Exist o multitudine de dicionare, de la cele explicative DEX Online (Dicionarul Explicativ al Limbii Romne), pn la cele generale utilizate pentru traduceri. Adresa dicionarului DEX este http://dex-online.ro/.

Biblioteci on-line. Sunt colecii de cri n format electronic, de regul *pdf. Cteva adrese utile ale unor biblioteci frecvent utilizate sunt:

http://www.unibuc.ro/ro/biblioteca_virtuala_top,

http://www.e-scoala.ro/biblioteca/index.html

http://www.unibuc.ro/CLASSICA/

http://www.bcub.ro/continut/resurseweb/ebooks_pag.php

http://biblioteca-online.ro/

http://biblior.net / .a.

Blogul. Este o publicaie web (un text scris) ce conine articole periodice sau i cu actualizare nentrerupt, ce au de obicei un caracter personal. Ca regul, actualizarea blogurilor const nu n modificarea direct a textului existent, ci n adugiri de texte noi, asemenea unui jurnal de bord, toate contribuiile fiind afiate n ordine cronologic invers (cele mai proaspete apar imediat, sus, la vedere). Acest gen de publicaii web sunt n principiu accesibile publicului larg. Poate fi folosit n interaciunile cu elevii sau prinii, ca instrument de lansarea unor teme de reflecie i schimb de opinii, precum i ca un spaiu de publicare. Exist numeroase site-uri care permit crearea, gestionarea i gzduirea blogurilor. Un exemplu util ar fi http://www.blogratuit.ro/.

Comunicare prin Internet. Mijloacele extrem de cunoscute de comunicare prin intermediul Internetului sunt: emailul, chat-ul i messenger-ul. Emailul permite comunicarea offline ntre dou persoane prin intermediul potei electronice. Chat-urile online se desfoar n

5

camere (room) de chat unde se ntlnesc grupuri de persoane n acelai timp i discut cu privire la un subiect de interes, prin dialog bazat pe text. Elevii/studenii pot utiliza chat-urile pentru a adresa ntrebri profesorilor/ experilor i pentru a colabora cu colegii la distan. Messenger (mesaje instant) le permit oamenilor s solicite i s trimit mesaje text instant (online) unor persoane de contact, preselectate, care sunt online n momentul n care sunt contactate. Mesajele instant sunt o form de chat online, n care poi folosi funcii de trimitere prin reea a fiierelor ataate sau a mesajelor vocale. Cnd un astfel de mesaj este transmis, textul/ataamentul, apar aproape imediat pe ecranul celui cruia a fost adresat. Avantajele utilizrii mesajelor instant sunt similare comunicrii prin camera de chat .

n plus fa de cele prezentate anterior, ordinatorul este, de asemenea utilizat n evaluarea studenilor, prin ndrumarea acestora ctre formarea cu ajutorul ordinatorului de programe kinetice personalizate pentru diferite patologii cu complicaii i prezentarea acestora n cadrul grupurilor de studiu sau pur si simplu in programul de evaluare. Evident, la acest nivel de studiu, studenii sunt familiarizai cu utilizarea i manevrarea calculatoarelor, implicit n cadrul procesului nvrii i asimilrii de noi cunotine.

n concluzie, calculatorul este un instrument extrem de util n procesul de predare-nvare, iar pentru disciplina Kinesiologie, vor fi utilizate elemente ce in de utilizarea calculatorului: programe/software specializat pentru prezentarea propriu-zis a cursului, multimedia: internetul, software-ul specializat de kinesiologie, filmulete de prezentare a unor protocoale i proceduri etc.

Bibliografie:

1. Cuco Constantin, Informatizarea n educaie. Aspecte ale virtualizrii formrii, Editura

Polirom, 2006

2. Ioan Cerghit, Metode de nvmnt, Editura Polirom, Iai, 2006

3. Adscliei Adrian, Instruire asistat de calculator, Editura Polirom Iai, 2007

4. Brut Mihaela, Instrumente pentru E-learning, Editura Polirom Iai, 2006

5. Asandului L., Ceobanu Ciprian (coord), Abordri statistice i ipostaze educaionale ale

modelului e-learning, Editura Universitii Al.I.Cuza Iai, 2007

Site-uri web privind IAC

a. http://portal.edu.ro/index.php b. http://advancedelearning.com c. www.siveco.ro