GIMNAZIULO MIHILENI

GRUPA DE ELEVI CU CESCDS:IAZ ALALOCUL DE DESFASURARE:CENTRUL DE RESURSEDURATA LECTIEI: 45 min.TIPUL LECTIEI: consolidare si evaluareDISCIPLINA: LudoterapieUNITATEA DE INVATARE: Jocuri de numeratieTITLUL LECTIEI: ,,Haisa zicem una.''OBIECTIV CADRU: Stimularea si dezvoltarea capacitatilor psiho-individuale in vederea adaptarii lamediu.OBIECTIV DE REFERINTA: Stimularea dexvoltarii intelectuale prin exersarea si dezvoltarea proceselorpsihicede baza.OBIECTIVE OPERATIONALE:1-sa asculte o melodie;2-sa redea prin cantec si miscare o melodie;3-sa puna in corespondenta un numar de elemente cu simbolul respectiv;METODE:conversatia, observatia,instructajul, demonstratia, exercitiul, jocul didactic;MIJLOACE:casetofon, casete, joc didactic ,,Creionul fermecat''MOMENTELELECTIEI:1. Moment organizatoric-pregatireamaterialelor necesare lectiei;

2. Captarea atentiei- prin dans, dand drumul la casetofon3. Anuntarea temei si a obiectivelor; motivarea pentru activitate.Astazi vom canta si vom dansa. As dori sa aflu daca mai stiti sa numarati pana la 10.4. Desfasurarea actiuniiSe va incepe cu un cantec cu numaratoare pana la 10, pe care-l vom asculta si la casetofon: ,,Hai sa zicem 1, sa se faca 2..''. Cantecul va fi impartit pe fragmente ce vor fi reluate de cateva ori.5. Evaluarea performantelor- exercitiu-joc,,Creionulfermecat'' - punerea in corespondenta a unui numar cu elemente (multime) cu cifra corespunzatoare.GIMNAZIUL MIHILENI

GRUPA DE ELEVI CU CES

CDS:IAZ ALA

LOCUL DE DESFASURARE:CENTRUL DE RESURSEDURATA LECTIEI: 45 min.TIPUL LECTIEI: predareDISCIPLINA: LudoterapieUNITATEA DE INVATARE: asemanari si deosebiriTITLUL LECTIEI:,,Coloreazala fel ca mine''OBIECTIV CADRU: Stimularea autocunoasterii, cunoasterii celorlalti si a mediului inconjurator.OBIECTIV DE REFERINTA: Explorarea senzoriala vizualaOBIECTIVE OPERATIONALE:1- ca coloreze statiu dat urmarind un anumit criteriu2- sa argumenteze alegerea facuta.METODE: observatia, conversatia, instructajul, demonstratia, exercitiul;MIJLOACE: fisa de lucru, creioane colorate.MOMENTELE LECTIEI:1. Moment organizatoric2. Captarea atentiei3. Anuntarea temei si aobiectivelor;motivarea pentru activitate.

4. Desfasurarea actiunii

a) instructajul;Se prezinta fisa de lucru: o foaieA4 ,impartita in doua , pe care sunt desenate doua fructe identice ca forma si marime.b) demonstratia;Unul din cele doua fructe va fi colorat de mine.c) exercitiul;Copilul va trebui sa coloreze celalalt fruct, urmarind detaliile si incercand sa obtina ceva cat mai asemanator cu primul fruct.5. Evaluarea performantelorGIMNAZIUL MIHILENI

CLASA :GRUPA DE ELEVI CU CESCDS:IAZ ALA

LOCUL DE DESFASURARE: CENTRUL DE RESURSEDURATA LECTIEI: 45 min.TIPUL LECTIEI: predareDISCIPLINA: LudoterapieUNITATEA DE INVATARE: asemanari si deosebiriTITLUL LECTIEI: ,,Coloreazacenueste la fel''OBIECTIV CADRU: Stimularea autocunoasterii, cunoasterii celorlalti si a mediului inconjurator.OBIECTIV DE REFERINTA: Explorarea senzoriala vizuala.OBIECTIVE OPERATIONALE:1- ca coloreze statiu dat urmarind un anumit criteriu;2- sa argumenteze alegerea facuta.METODE: observatia, conversatia, instructajul, demonstratia, exercitiul;MIJLOACE:fisade lucru, creioane colorate.MOMENTELE LECTIEI:1. Moment organizatoric2. Captarea atentiei3. Anuntarea temei si aobiectivelor;motivarea pentru activitate.4. Desfasurarea actiunii

a)instructajul;

Se prezinta o fisa de lucru in care sunt prezentate 5 seturi de imagini reprezentand cate 3 obiecte.Doua din ele sunt identice.Copilul va trebui sa o coloreze imaginea care nu este la fel si sa argumenteze alegerea facuta.b)demonstratia;

c)exercitiul;

5. Evaluarea performantelorGIMNAZIUL MIHILENIGRUPA DE ELEVI CU CES

CDS.IAZ ALA

LOCUL DE DESFASURARE:CENTRUL DE RESURSEDURATA LECTIEI: 45 min.TIPUL LECTIEI: consolidareDISCIPLINA: LudoterapieUNITATEA DE INVATARE: Orientare, organizare si structurare spatio-temporalaTITLUL LECTIEI: ,,Ince anotimp se intampla?''

OBIECTIV CADRU: Stimularea autocunoasterii, cunoasterii celorlalti si a mediului inconjurator.OBIECTIVDEREFERINTA:Formarea si dezvoltarea psihomotricitatii generale.OBIECTIVE OPERATIONALE:1sa observe mediul inconjurator in natura si pe plansa;2sa recunoasca principalele semne ale anotimpului toamna;METODE: conversatia dirijata, observatia dirijata,instructajul, demonstratia, exercitiul, jocul didactic;MIJLOACE:joc didactic ,,Anotimpurile'', plansa cu anotimpul toamna.MOMENTELELECTIEI:1. Moment organizatoric-pregatireamaterialelor necesare lectiei;

2. Captarea atentiei- observarea naturii de la geam( dirijat);3. Anuntarea temei si a obiectivelor; motivarea pentru activitate.4. Desfasurarea actiuniia) actualizarea informatiilor insusite anteriorSe va prezenta o plansa cu anotimpul toamna. Prin observatie si conversatie dirijata se extrag trasaturile specifice acestui anotimp. La sfarsit se descopera numele anotimpului, prin extragerea concluziei( ,,Daca pleaca, pasarile, bate vantul, sunt nori pe cer, etc, ce anotimp este?)b)consolidareainformatiilorSe va folosi jocul didactic,,Anotimpurile''. Din cele patru planse prezente in joc, se alege cea care semnifica toamna. Fiecare plansa are 6 locatii tip puzzle, pe care copilul trebuie sa le completeze cu cartonase. Pe fiecare cartonas este desenat cate un semn specific unui anotimp, ex.: ploaie. Impreuna totalizeaza semnele specifice fiecarui anotimp.Alegerea cartonaselor se va face prin conversatie dirijata. Copilul trebuie sa motiveze alegerea unui anumecartonas .De ex.,,Pentruca toamna pleaca pasarile'', etc.5. Evaluarea performantelorElevul trebuiesareia singur jocul, fara ajutor.

GIMNAZIUL MIHILENI

GRUPA DE ELEVI CU CES

CDS:IAZ ALA

LOCUL DE DESFASURARE: CENTRUL DE RESURSEDURATA LECTIEI: 45 min.TIPUL LECTIEI: predareDISCIPLINA: LudoterapieUNITATEA DE INVATARE: ComunicareTITLUL LECTIEI: ,,Soricicadansatoarea''OBIECTIV CADRU: Formarea conduitelor independente pentru integrarea in plan social.OBIECTIV DE REFERINTA: Initierea si stabilirea de relatii cu cei din jur, utilizand diverse forme decomunicare.OBIECTIVE OPERATIONALE:1.sa urmareasca cu atentie povestirea prezentata;2.sa completeze corect imagini lacunare;3.sa recunoasca personajele povestirii;4.sa redea, cu ajutor fragmente din povestire;METODE: dramatizarea, conversatia dirijata, observatia dirijata,instructajul, demonstratia, exercitiul, joculdidactic;MIJLOACE: jucarii, cartea,,Soricicadansatoarea'' - povestire in amagini cu autocolante.MOMENTELE LECTIEI:1. Moment organizatoric- pregatirea materialelor necesare lectiei;2. Captarea atentiei- prezentarea unui soricel si a unui ursulet de plus; analizarea lor din punct de vedere cromatic, fizic,tactil.3. Anuntarea temei si aobiectivelor;motivarea pentru activitate.,,Nevom juca cu Soricica. Hai sa aflam povestea ei.''4. Desfasurarea actiuniia)prezentareacontinutuluiCu ajutorul celor doua jucarii, sevarealiza o mini-dramatizare.b)dirijareainvatariiCare au fost personajele?Ce a facut soricica?Dar ursuletul?Cei-a zis soricica ursuletului? El ce i-a raspuns? Unde au plecat impreuna? De ce s-a suparat ursuletul? Tu ce ai fi facut in locul soricicai?c) asigurarea feed-back-ului- prezentarea povestii pe cartea cu imagini.- completarea imaginilor lacunare cu autocolantele potrivite5. Evaluarea performantelorHaideti sa dansam ca Soricica!Sa facem cornulete asa cum facea si Soricica!GIMNAZIUL MIHILENI

GRUPA DE ELEVI CU CES

CDS:IAZ ALA

LOCUL DE DESFASURARE:CENTRUL DE RESURSEDURATA LECTIEI: 45 min.TIPUL LECTIEI: predareDISCIPLINA: LudoterapieUNITATEA DE INVATARE:TITLUL LECTIEI: ,,Completeazace lipsete!''OBIECTIV CADRU: Stimularea autocunoasterii, cunoasterii celorlalti si a mediului inconjurator.OBIECTIV DE REFERINTA: Formarea si dezvoltarea psihomotricitatii generale.OBIECTIVE OPERATIONALE:1. sa completeze imagini lacunare;METODE:conversatiadirijata, observatia dirijata,instructajul, demonstratia, exercitiul, joculdidactic;MIJLOACE: jucarii incomplete, fisa de lucru,carioca .MOMENTELELECTIEI:1. Moment organizatoric-pregatireamaterialelor necesare lectiei;

2. Captarea atentieiPrezentarea unei masinute fara roti. Rog copilul sa incerce sa se joace cu ea. Va putea? De ce?3. Anuntarea temei si a obiectivelor; motivarea pentru activitate.4. Desfasurarea actiuniia)prezentareacontinutului ( instructajul)Prezentarea unei fise pe care copilul ca trebuisao completeze.Pe fisa exista mai multe desenelacunare. De exemplu: o fata de copil fara ochi, o casa fara ferestre, etc.b)dirijareainvatarii (demonstratia)Prima imagine lacunara o voi rezolva eu si voi explica ce am facut si de ce am ales sa fac asa.c)asigurareafeed-back-ului (exercitiul)Voi indruma copilulsaresolve restul fisei.5. Evaluarea performantelorVa primi tot atatea buline rosii cate imagini corecte a completat.