Școala Gimnazială Dorna Arini

Genul liric. Doina

A.Citește cu atenție textele propuse, pentru a rezolva corect cerințele de mai jos:I.Foaie verde, trei smicele,Am ajuns la zile grele.Ziua, noaptea tot muncim,Dările ca să plătim.Nu știm cum să mai lucrăm,Pâinea să ne-o câștigăm.Timpurile-s secetoase,

Dările sunt fioroase.Doamne, Doamne, ceresc Tată,Eu la Tine mă gândescȘi te rog, te rog mereu,Ia aminte glasul meu.Fă timpuri îmbelșugate,

Să plătim dările toate,Sau o ploaie cu un vânt,Să ne ia de pe pământ.Că, cu așa viață amară,Nu mai merge-n astă țară!

(***din vol. Flori alese din poezia populară)

II.Foaie verde și-un bujor,Plânge-mă, mamă, cu dor,Că ți-am fost vrednic fecior, Și de grijă ți-am purtat,Ogorul ți l-am lucrat.Iar de când m-am cătănit,Viața mi s-a otrăvit.

Că tânjesc în țări străineȘi tot plâng gândind la tine.Mult mi-e dor, mămucă, dor,De cel codru frățior,Și de stâna cea cu oi,Și de cântic de cimpoi!Mult mi-e dor, mămuca mea,

De cea mândră vioreaCare mă iubeam cu ea!Mult mi-e dorul ne-mpăcatȘi mă-ndeamnă la păcat,Să mă las de cătănieȘi să fug la ciobănie,Orice-ar fi cu mine-fie!

(***din vol. Flori alese din poezia populară)

III. Mândră-i floarea de cireș,Dar mai mândru-i Gheorghieș;Verde-i frunza macului,Mândru-i chipul badelui.Frunză verde, peliniță,

Măi bădiță, măi bădiță,Nu-ți găsesc seamăn pe lume,Nici la suflet, nici la nume, Nici la ochi, nici la sprâncene-Două ape, două pene;Nici la limbă, viers de frunză,

Când vrei mândra să te-auzăȘi din gură să-ți răspunză:Măi bădiță, Gheorghieș,Mândră floare de cireș!

(***din vol. Flori alese din poezia populară)

IV. Mult mă-ntreabă inimaSă-i mai spui ce-i dragostea.O, inimă, cum ți-aș spune,Numai de-al dragostei nume,Dar nu știu cum s-o numesc,

Căci n-aș vrea ca să greșesc:E plăcere, e viață,Tinerețe și speranță,Fericire, mângâiere,Înălțare și cădere,

Suferință și durere.Lacrămi multe și amare,Și nu-ți găsești alinare,Asta-i dragostea cea mare!

(***din vol. Flori alese din poezia populară)V.Ard-o focul răzeșie,Eu gândeam că-i boierieȘi-i numai o sărăcie!Pentru-o palmă de pământZilele mi-am dat în vânt. Ani întregi m-am giudecat

Și nimic n-am câștigat.Eu îmblam la giudecată,Copiii-mi plângeau pe vatră.Dare-ar Domnul DumnezeuSă fie pe gândul meu!Lăsa-m-oi de răzeșie,

Să m-apuc în haiducie, Ca să-mi fac sfânta dreptateCu cea ghioagă de pe spate,Să-mi aleg giudecătoriCei stejari nestrâmbători!

(***din vol. Flori alese din poezia populară)VI. Frunză verde mărăcină,Ia-ți, mireasă,ziua bunăDe la frați, de la surori,De la grădina cu flori,De la strat de busuioc,De la feciorii din joc.Plânge, mireasă, cu jele,

Că nu-i mai purta petele*, (*panglici)Nici în degete inele,Și nici în urechi cercei,Nici nu-i ședea cu flăcăi.Cântați, fete, și horițiPână sunteți la părinți;Cântați, fete, horile,

Și vă purtați florile.După ce veți mărita,Horile nu-ți mai juca,Florile nu-ți mai purta,A cânta nu-ți cutezaÎn casă la soacră-ta,În tindă la socru-tăuȘi-afar` de bărbatu-tău.

(***din vol. Flori alese din poezia populară)

1

1) Citește fiecare afirmație de mai jos, completând spațiile punctate cu A, dacă o consideri adevărată, sau cu F, dacă o consideri falsă:

a. Autorii versurilor au rămas anonimi......b. Textele erau însoțite de muzică adecvată....c. Poeziile au versuri lungi....d. Textele citate sunt structurate în versuri....e. Rima este, cel mai adesea, împerecheată.....f. Textele s-au transmis prin viu grai.....g. Poeziile citate sunt organizate în strofe.....h. Versul Mult mi-e dorul ne-mpăcat conține o comparație....i. Substantivul tindă este sinonim cu livadă....j. Versul Mândră floare de cireș are șapte silabe.....

2) Citește cu atenție textul VI. Alege apoi una dintre ideile de mai jos, care ți se pare mai potrivită, și motiveaz-o într-un text de 80-100 de cuvinte (8-10 rânduri):

a. Este bine ca, după nuntă, tânăra să nu mai poarte podoabe, fiindcă astfel se va concentra mai bine asupra muncii în gospodărie.

b. Este greu că tânăra nevastă se desparte de rudele ei, fiindcă nu va mai avea cu cine să se sfătuiască.c. Este bine că tânăra se mută în casa socrilor, ca să învețe obiceiurile acestora.d. Este rău că, după nuntă, tânăra nu mai are parte de bucuriile vieții de până atunci, ca și când tinerețea

ei s-a sfârșit.

3) Recitește textul IV. Explică, în 60-80 de cuvinte (6-8 rânduri), rolul antonimelor în definirea iubirii.

4) Completează coloanele tabelului de mai jos cu două-trei informații obținute de tine, referitoare la cele două aspecte sociale:

Răzășie Haiducie

5) Cătănia, efectuarea stagiului militar, reprezenta pentru tinerii țărani un prilej de mare tristețe. Menționează două surse/ motive/ cauze ale tristeții, având ca suport textul II.

6) Numește două îndeletniciri/ ocupații ale țăranilor români, la care se fac referiri în doinele citate.

7) Completează spațiile punctate astfel încât să obții o definiție a doinei.Doina este o specie a genului........................, în versuri, prin care sunt transmise sentimente puternice

de........................, de........................., de............................, de..........................În general, doinele încep cu structuri/ construcții în cazul.................... Versurile sunt.................................ca număr de silabe, iar rima este mai ales de tipul...................................

8) Redactează un text, de 100-150 de cuvinte (10-15 rânduri), în care să relatezi o întâmplare din viața unui țăran român din secolele trecute, inspirându-te din doinele citate.

Vei avea în vedere:- Precizarea zonei geografice și a epocii.- Relatarea unei întâmplări semnificative din viața țăranului, având ca sursă de inspirație doinele

citate.

9) Redactează o compunere, de 100-150 de cuvinte (10-15 rânduri), în care să descri o gospodărie țărănească, tipică pentru zona în care locuiești, sau una vizitată de tine. Vei avea în vedere:

- materialele din care este construită casa.- anexele gospodărești.- încăperile casei.- mobilierul și decorațiunile interioare și exterioare.

2

B.Citește, cu atenție, textul următor și apoi rezolvă cerințele de mai jos:Haiducia a fost specifică mai ales Balcanilor, extinsă, prin intermediul românilor, până în

Maramureș, Bucovina și Basarabia. Miezul fenomenului era de o parte și de alta a Dunării, adică în Țările Române, Bulgaria și Serbia.

Pe seama haiducilor, poporul român a creat nenumărate doine, balade și legende, unele chiar fantastice. De obicei, în aceste balade și legende, haiducii îi jefuiesc pe cei bogați, îndeosebi pe boieri, pe fanarioți, și îi ajută pe cei săraci cu o parte din pradă și ca să-și asigure sprijinul lor.mai rar, li se spunea și haramini, atribut sugerând forța, înrudit cu cremene, cormana, Caraiman ș.a. În româna veche, haiduc se tălmăcea prin refugiat, băjenar. De altfel, regional, haiducilor li se spunea și pribegi. Adăpostul lor preferat era codrul, care, pe vremuri, nu acoperea munții și dealurile, ci și largi zone de câmpie, cum era celebrul Codru al Vlăsiei. Acolo, poterele nu se prea încumetau să intre nici măcar iarna, printre copacii desfrunziți, căci unii haiduci se ascundeau în inima codrului chiar și în acest anotimp, în adăposturi subterane.

(Adrian Bucurescu- Haiduci, panduri și partizani)

1) În cel mult 50-70 de cuvinte (5-7 rânduri), exprimă-ți o părere despre fenomenul haiduciei, folosind ca argumente informațiile din textul de mai sus. Este bine să folosești structuri precum: în ceea ce mă privește, în opinia mea, consider că; de asemenea, este recomandabil, să-ți susții părerea prin argumente introduse de construcții ca: fiindcă, deoarece, întrucât, de aceea, pentru că, pe de o parte/ pe de altă parte, în primul rând/în al doilea rând.

2) Selectează, din textul dat, un adverb de loc.

3) Alcătuiește un enunț despre haiduci/ haiducie, în care termenul iarna să aibă altă valoare morfologică decât cea din textul lui Adrian Bucurescu.

4) Transcrie, din textul suport de la punctul B, trei adverbe fără funcție sintactică.

BIBLIOGRAFIE: Cheroiu Maria (coord.), Limba română. Literatură. Comunicare. Caiet de exerciții. Clasa a VI-a, ed. Niculescu, București, 2015, pag.113-126.

(continuare pe fișa cu Aprofundarea adverbului)

3