Fise de Evaluare Adaptate
9
1. TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ , ANUL ŞCOLAR 2011 – 2012 DISCIPLINA LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ CLASA a IV-a Numele şi prenumele elevului: M.A. (C.E.S. 1) DIFICULTATI DE LIMBĂ ŞI COMUNICARE: A. LIMBAJ SCRIS : - omisiuni de litere în cadrul propoziţiilor cu întindere mai mare, - scriere dezordonată şi inegală, - nu respecta regulile de ortografie si punctuatie, - exprimare in scris stangace inserata si cu dezacorduri gramaticale, - dificultati in exprimarea scrisa fara model (autodictare, povestire, formulare de propozitii) B. LIMBAJ ORAL: - vocabular sarac cu exprimare inserata cu dezacorduri, - ritm lent al citirii atat a textelor cunoscute cat si al acelora la prima vedere, citire inexpresiva si fara respectarea semnelor de punctuatie, Citeşte cu atenţie textul pentru a putea răspunde cerinţelor: Pe prispă torcea o fată frumoasă. Haina albă şi lungă părea un nor de raze şi umbre, iar părul ei auriu stătea împletit în cozi lungi. O cunună de mărgăritare era aşezată pe fruntea ei nedetă. Degetele ei din ceară albă torc eau un fir de mătasă albă, subţire, strălucitoare, ca o vie rază de lună. 1. Răspunde în propoziţii întrebărilor: a) Cine torcea pe prispă? ____________ b) Cum era haina fetei? ________________ c) Ce torcea fata? ____________ d) Cum era mătasea? ________________ ITEM DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ F.B. B. S. COMPREHENSIUNE ȘI GÂNDIRE LOGICĂ -identifică/explică cerinţele de lucru independent, - identifică/explică mai mult de jumatate dintre cerinţele de lucru independent, - identifică/explică independent jumatate dintre cerinţele de lucru, -formulează 4 răspunsuri logice, comprehensibile, în propoziții, -formulează 3-4 răspunsuri logice, comprehensibile, parțial în propoziții, -formulează 3 răspunsuri logice, comprehensibile,partial în propoziții, COMPETENŢE DE COMUNICARE SCRISĂ ( formă, continut) -scrie 4 propoziții fără nicio greșeală de ortografie, -scrie 3-4 propoziții cu 1-2 greșeli de ortografie -scrie 3-4 propoziții cu 3-4 greșeli de ortografie. 2. Scrie câte un cuvânt cu sens opus pentru fiecare din cuvintele: a) frumoasă ≠ _______________ b) albă ≠ ___________________ c) lungă ≠ __________________ d) subţire ≠ _________________ ITEM DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ F.B. B. S. COMPREHENSIUNE ȘI GÂNDIRE LOGICĂ -precizează 4 cuvinte cu sens opus -precizează 3 cuvinte cu sens opus -precizează 2 cuvinte cu sens opus COMPETENŢE DE COMUNICARE SCRISĂ -scrie cuvinte fără nicio greșeală de ortografie, -scrie cuvinte cu 1 greșeală de ortografie -scrie cuvinte cu 2 greșeli de ortografie.
description
fise
Transcript of Fise de Evaluare Adaptate
1. TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ , ANUL ŞCOLAR 2011 – 2012
DISCIPLINA LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
CLASA a IV-a
Numele şi prenumele elevului: M.A. (C.E.S. 1)
DIFICULTATI DE LIMBĂ ŞI COMUNICARE:
A. LIMBAJ SCRIS :
- omisiuni de litere în cadrul propoziţiilor cu întindere mai mare,
- scriere dezordonată şi inegală,
- nu respecta regulile de ortografie si punctuatie,
- exprimare in scris stangace inserata si cu dezacorduri gramaticale,
- dificultati in exprimarea scrisa fara model (autodictare, povestire, formulare de propozitii)
B. LIMBAJ ORAL:
- vocabular sarac cu exprimare inserata cu dezacorduri,
- ritm lent al citirii atat a textelor cunoscute cat si al acelora la prima vedere, citire inexpresiva si fara respectarea
semnelor de punctuatie,
Citeşte cu atenţie textul pentru a putea răspunde cerinţelor:
Pe prispă torcea o fată frumoasă. Haina albă şi lungă părea un nor de raze şi umbre, iar părul ei
auriu stătea împletit în cozi lungi.
O cunună de mărgăritare era aşezată pe fruntea ei nedetă. Degetele ei din ceară albă torceau un fir de
mătasă albă, subţire, strălucitoare, ca o vie rază de lună.
1. Răspunde în propoziţii întrebărilor:
a) Cine torcea pe prispă? ____________ b) Cum era haina fetei? ________________
c) Ce torcea fata? ____________ d) Cum era mătasea? ________________
ITEM DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ
F.B. B. S.
COMPREHENSIUNE
ȘI GÂNDIRE LOGICĂ
-identifică/explică cerinţele
de lucru independent,
- identifică/explică mai mult de
jumatate dintre cerinţele de
lucru independent,
- identifică/explică independent
jumatate dintre cerinţele de
lucru,
-formulează 4 răspunsuri
logice, comprehensibile, în
propoziții,
-formulează 3-4 răspunsuri
logice, comprehensibile, parțial
în propoziții,
-formulează 3 răspunsuri
logice, comprehensibile,partial
în propoziții,
COMPETENŢE DE
COMUNICARE
SCRISĂ ( formă,
continut)
-scrie 4 propoziții fără nicio
greșeală de ortografie,
-scrie 3-4 propoziții cu 1-2
greșeli de ortografie
-scrie 3-4 propoziții cu 3-4
greșeli de ortografie.
2. Scrie câte un cuvânt cu sens opus pentru fiecare din cuvintele:
a) frumoasă ≠ _______________ b) albă ≠ ___________________
c) lungă ≠ __________________ d) subţire ≠ _________________
ITEM DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ
F.B. B. S.
COMPREHENSIUNE ȘI GÂNDIRE LOGICĂ
-precizează 4 cuvinte cu
sens opus -precizează 3 cuvinte cu
sens opus -precizează 2 cuvinte cu sens
opus
COMPETENŢE DE COMUNICARE SCRISĂ
-scrie cuvinte fără nicio greșeală de ortografie,
-scrie cuvinte cu 1 greșeală de ortografie
-scrie cuvinte cu 2 greșeli de ortografie.
3. Scrie câte un cuvânt cu acelaşi sens pentru cuvintele:
netedă = frumoasă = a pleca = subțire=
4. Alcătuieşte o propoziţie dezvoltată cu cuvântul „prispă”.
ITEM
DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ
F.B. B. S.
COMPETENŢE DE
COMUNICARE
SCRISĂ
-formulează corect –
(ortografic și semne de
punctuaţie, conţinut logic)
propoziţia dezvoltată,
-formulează propoziția
corect comprehensibil dar
cu 1 greșeală de
ortografie/punctuație,
-formulează propoziția corect
comprehensibil dar cu 2 greșeli
de ortografie/punctuație,
5. Selectează varianta corectă:
Copiii sau dus la joacă. / Copiii s-au dus la joacă. Maria este mama sa. /Maria este mama s-a.
Luni sau marţi plecăm în excursie. / Luni s-au marţi plecăm în excursie.
Mircea s-a supărat pe colegul lui. / Mircea sa supărat pe colegul lui.
ITEM
DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ
F.B. B. S.
COMPETENŢE DE
COMUNICARE
SCRISĂ
-identifică în mod corect 4
variante,
-identifică în mod corect 3
variante,
-identifică în mod corect 2
variante,
PARTEA a II-a
6. Scrie un scurt text despre toamnă.
______________________________________________________________________________________
ITEM
DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ
F.B. B. S.
COMPREHENSIUNE ȘI
GÂNDIRE LOGICĂ
-formulează 4-5 propoziții
logice despre toamnă, -formulează 3 propoziții
logice despre toamnă, -formulează 2 propoziții logice
despre toamnă,
COMPETENŢE DE
COMUNICARE
SCRISĂ
-scrie textul fără nicio
greșeală de
ortografie/punctuație,
-scrie textul cu 1-2 greșeli
de ortografie/punctuație,
-scrie textul cu 3-4 greșeli de
ortografie/punctuație,
ITEM
DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ
F.B. B. S.
COMPREHENSIUNE ȘI
GÂNDIRE LOGICĂ
-precizează 4 cuvinte cu
acelaşi sens, -precizează 3 cuvinte cu
acelaşi sens, -precizează 2 cuvinte cu acelaşi
sens,
COMPETENŢE DE
COMUNICARE
SCRISĂ
-scrie cuvinte fără nicio
greșeală de ortografie,
-scrie cuvinte cu 1
greșeală de ortografie
-scrie cuvinte cu 2 greșeli de
ortografie.
2. TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ , ANUL ŞCOLAR 2011 – 2012 DISCIPLINA LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
CLASA a IV-a
Numele şi prenumele elevului: R.M. (C.E.S. 2)
DIFICULTATI DE LIMBĂ ŞI COMUNICARE:
A. LIMBAJ SCRIS :
- tendinţa de a contopi cuvintele,
- substituiri/omisiuni ale grupurilor de litere , , , - omisiuni de litere în cadrul cuvintelor mai lungi si propoziţiilor de 2-3 cuvinte,
- nu respecta regulile de ortografie si punctuatie,
- exprimare in scris stangace inserata si cu dezacorduri gramaticale,
- transcriere cu greseli,
- dificultati in exprimarea scrisa fara model (autodictare, povestire, formulare de propozitii)
B. LIMBAJ ORAL:
- vocabular sarac cu exprimare inserata cu dezacorduri,
- ritm lent al citirii atat a textelor cunoscute cat si a acelora la prima vedere, citire inexpresiva si fara respectarea
semnelor de punctuatie,
Citeşte cu atenţie textul pentru a putea răspunde cerinţelor:
Pe prispă torcea o fată frumoasă. Degetele ei din ceară albă torceau un fir de mătasă albă, subţire,
strălucitoare, ca o vie rază de lună.
1. Răspunde în propoziţii întrebărilor:
a) Cine torcea pe prispă? ____________ b) Cum era haina fetei? ________________
c) Ce torcea fata? ____________ d) Cum era mătasea? ________________
ITEM
DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ
F.B. B. S.
COMPETENŢE DE
COMUNICARE
SCRISĂ
-formulează corect –
(ortografic și semne de
punctuaţie, conţinut logic)
propoziţia dezvoltată,
-formulează propoziția
corect comprehensibil dar
cu o greșeală de
ortografie/punctuație,
-formulează propoziția corect
comprehensibil dar cu 2 greșeli
de ortografie/punctuație,
2. Scrie câte un cuvânt cu sens opus pentru fiecare din cuvintele:
a) frumoasă ≠ _______________ b) albă ≠ ___________________
c) lungă ≠ __________________ d) subţire ≠ _________________
ITEM DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ
F.B. B. S.
COMPREHENSIUNE ȘI GÂNDIRE LOGICĂ
-precizează 4 cuvinte cu sens opus
-precizează 3 cuvinte cu sens opus
-precizează 2 cuvinte cu sens opus
COMPETENŢE DE COMUNICARE SCRISĂ
-scrie cuvinte fără nicio greșeală de ortografie,
-scrie cuvinte cu 1 greșeală de ortografie
-scrie cuvinte cu 2 greșeli de ortografie.
3. Alcătuieşte o propoziţie dezvoltată cu cuvântul „prispă”.
ITEM DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ
F.B. B. S.
COMPETENŢE DE
COMUNICARE
SCRISĂ
-formulează corect –
(ortografic și semne de
punctuaţie, conţinut logic)
propoziţia dezvoltată,
-formulează propoziția
corect comprehensibil dar
cu 1 greșeală de
ortografie/punctuație,
-formulează propoziția corect
comprehensibil dar cu 2 greșeli
de ortografie/punctuație,
4. Selectează varianta corectă:
Copiii sau dus la joacă. / Copiii s-au dus la joacă. Maria este mama sa. /Maria este mama s-a.
Luni sau marţi plecăm în excursie. / Luni s-au marţi plecăm în excursie.
ITEM
DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ
F.B. B. S.
COMPETENŢE DE
COMUNICARE
SCRISĂ
-identifică în mod corect 3
variante,
-identifică în mod corect 2
variante,
-identifică în mod corect o
variantă,
PARTEA a II-a
5. Completează textul despre toamnă:
Toamna ……………….. ruginesc şi cad. Ţăranii culeg ……………. . Păsările călătoare pleacă în ……….. .
Elevii sunt bucuroşi că …………………………… .
ITEM DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ
F.B. B. S.
COMPREHENSIUNE
ȘI GÂNDIRE LOGICĂ
-identifică/explică cerinţele
de lucru independent,
- identifică/explică mai mult de
jumatate din cerinţele de lucru
independent,
- identifică/explică independent
jumatate dintre cerinţele de
lucru,
-completează 4 propoziţii
lacunare în mod logic,
comprehensibil,
-completează 3 propoziţii
lacunare în mod logic,
comprehensibil,
-completează 2 propoziţii
lacunare în mod logic,
comprehensibil,
COMPETENŢE DE
COMUNICARE
SCRISĂ ( formă,
continut)
-completează propoziții fără
nicio greșeală de ortografie,
-completează propoziții făcând
1-2 greșeli ortografice,
-completează propoziții făcând
3-4 greșeli ortografice,
3. TEST DE EVALUARE INIŢIALĂ , ANUL ŞCOLAR 2011 – 2012
DISCIPLINA LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ
CLASA a IV-a
Numele şi prenumele elevului: F.F. (C.E.S. 3)
DIFICULTATI DE LIMBĂ ŞI COMUNICARE:
A. LIMBAJ SCRIS :
- insusirea partial a grafemelor (50%) (IQ liminar, nivel slab al memoriei), - dificultati in analiza si sinteza fonematica,(auz fonematic deficitar), - tendinţa de a contopi cuvintele,
- substituiri/omisiuni si ale grupurilor de litere , , , - omisiuni de litere în cadrul cuvintelor mai mari decat bisilabice,(tendinte disgrafice),
- scriere dezordonată şi inegală,
- nerespectare a regulilor de ortografie si punctuatie,
- dificultati in exprimarea scrisa fara model (autodictare, povestire, formulare de propozitii)
B. LIMBAJ ORAL:
- vocabular sarac cu exprimare inserata cu dezacorduri,(varsta psihologica a limbajului - 7 ani)
- ritm lent al citirii silabelor, cuvintelor bisilabice, (tendinte dislexice).
NOTĂ: Enunţurile au fost explicate elevului după ce s-a încercat în prealabil deducerea acestora de către elev.
1. Transcrie textul:
Ana, Ina şi Mariana au plecat în pădure. Ele văd multe păsărele:
- Ce frumoase sunt! spune Ana.
-Dar ce minunat glăsuiesc! spune Mariana.
Fetiţele, în cântecul păsărelelor, au adunat multe floricele.
2. Transcrie numele fetiţelor: ________________________________________________
ITEM
DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ
F.B. B. S.
COMPETENŢE DE
COMUNICARE
SCRISĂ ( formă,
continut)
-transcrie corect textul,
respectă alineatele şi
semnele de punctuaţie,
-transcrie textul corect
ortografic dar nu respectă
semnele de punctuaţie/
alineatele,
-transcrie textul cu 2-3 greşeli
de ortografie şi 1-2 omisiuni
ale semnelor de punctuaţie.
ITEM
DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ
F.B. B. S.
COMPREHENSIUNE -identifică şi selectează
corect 3 elemente, -identifică şi selectează corect
2 elemente, -identifică şi selectează corect
1 element,
3. Completaţi cuvintele :
va - ___ sa-___-____ ca-____ ba-___ po - lo - ____ ma-___-___
4. Completaţi propoziţiile cu cuvintele din ultima coloană:
Copiii sunt la _____________ .
Se joacă cu ______________ .
Soarele __________ cu putere .
Fata face ______________ .
arde
mare
mingea
plajă
ITEM DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ
F.B. B. S.
COMPETENŢE DE
COMUNICARE
SCRISĂ ŞI ORALĂ( formă,
continut)
-completeaza corect 4
prop. lacunare,
-completeaza corect 3
prop. lacunare,
-completeaza corect 2
prop. lacunare,
Partea a II-a
5. Formulaţi propoziţii cu cuvintele:
dar ______________________ lama ______________________________
ITEM DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ
F.B. B. S.
COMPETENŢE DE
COMUNICARE
SCRISĂ ŞI ORALĂ( formă,
continut)
-formulează corect
(ortografic, semne de
punctuaţie, conţinut logic) 2
propoziţii,
-formulează logic 2 propoziţii
dar utilizează parţial semnele
de punctuaţie şi are 1-2
greşeli,
-formulează logic o
propoziţie dar utilizează
parţial corect semnele de
punctuaţie şi ortografia,
ITEM DESCRIPTORI DE PERFORMANŢĂ
F.B. B. S.
COMPETENŢE DE
COMUNICARE
SCRISĂ ( formă, continut)
-completează silabe pentru
6 cuvinte lacunare,
-completează silabe pentru
4-5 cuvinte lacunare,
-completează silabe pentru
2-3 cuvinte lacunare,
7
FIŞE DE EVALUARE INIŢIALĂ LA LIMBĂ ŞI COMUNICARE CLASA a IV-a
EVALUARE INIŢIALĂ
EVALUARE INIŢIALĂ ADAPTATĂ
ELEV C.E.S. 1 ELEV C.E.S. 2 ELEV C.E.S. 3 Citește cu atenție textul pentru a putea răspunde cerințelor:
Pe prispă torcea o fată frumoasă. Haina albă și lungă părea un nor de raze și umbre, iar părul ei auriu stătea împletit în cozi lungi. O cunună de mărgăritare era așezată pe fruntea ei nedetă. Degetele ei din ceară albă torceau un fir de mătasă albă, subțire, strălucitoare, ca o vie rază de lună.
Citeşte cu atenţie textul pentru a putea răspunde cerinţelor: Pe prispă torcea o fată frumoasă. Degetele ei din ceară albă torceau un fir de mătasă albă, subţire, strălucitoare, ca o vie rază de lună.
1. Rescrie din text:
a) trei substantive: b) un pronume:
c) trei adjective: d) două verbe:
1. Răspunde în propoziţii întrebărilor:
a) Cine torcea pe prispă? b) Cum era haina fetei? c) Ce torcea fata? d) Cum era mătasea?
1. Răspunde în propoziţii întrebărilor:
a) Cine torcea pe prispă? b) Cum era haina fetei? c) Ce torcea fata? d) Cum era mătasea?
1. Transcrie textul: Ana, Ina şi Mariana au plecat în pădure. Ele văd multe păsărele: - Ce frumoase sunt! spune Ana. -Dar ce minunat glăsuiesc! spune Mariana. Fetiţele, în cântecul păsărelelor, au adunat multe floricele.
2. Scrie câte un cuvânt cu sens opus
pentru fiecare din cuvintele:
a) frumoasă ≠ b) albă ≠ c) lungă ≠ d) subțire ≠
2. Scrie câte un cuvânt cu sens opus
pentru fiecare din cuvintele:
a) frumoasă ≠ b) albă ≠ c) lungă ≠ d) subțire ≠
2. Scrie câte un cuvânt cu sens opus pentru fiecare din cuvintele: a) frumoasă ≠ b) albă ≠ c) lungă ≠ d) subțire ≠
2. Transcrie numele fetiţelor:
3. Alcătuiește o propoziție simplă cu subiect multiplu.
3. Alcătuieşte o propoziţie dezvoltată cu cuvântul „prispă”.
3. Alcătuieşte o propoziţie dezvoltată cu cuvântul „prispă”.
3. Completaţi cuvintele :
va - ___ sa-___-____ ca-____
8
ba-___ po - lo - ____ ma-___-___
4. Realizează schema primei propoziții din text:
4. Cuvinte cu acelaşi sens: netedă = frumoasă = a pleca = subțire=
___________________
4. Completaţi propoziţiile cu cuvintele din ultima coloană:
Copiii sunt la ______ .
Se joacă cu _______ .
Soarele ___ cu putere .
Fata face ________.
arde
mare
mingea
plajă
5. Scrie câte o propoziție cu ortogramele și cuvintele date: s-a, s-au, sa, sau.
5. Selectează varianta corectă: Copiii sau dus la joacă. / Copiii s-au dus la joacă. Maria este mama sa. /Maria este mama s-a. Luni sau marţi plecăm în excursie. / Luni s-au marţi plecăm în excursie. Mircea s-a supărat pe colegul lui. / Mircea sa supărat pe colegul lui.
4. Selectează varianta corectă: Copiii sau dus la joacă. / Copiii s-au dus la joacă. Maria este mama sa. /Maria este mama s-a.
______________________
9
6. Scrie un scurt text despre toamnă care să cuprindă două propoziții simple și trei propoziții dezvoltate.
6. Scrie un scurt text despre toamnă. 5. Completează textul despre toamnă: Toamna ……………….. ruginesc şi cad. Ţăranii culeg ……………. . Păsările călătoare pleacă în ……….. . Elevii sunt bucuroşi că ………….… .
5. Formulaţi propoziţii cu cuvintele:
dar
lama
