FIA PSIHOPEDAGOGIC model

FIA PSIHOPEDAGOGICUnitatea colar (unitatea de nvmnt)...............................................................................Localitatea...............................................................................................................................DATE BIOGRAFICE 1. Date personale:Numele i prenumele................................................................................................Clasa la care nva elevul........................Profilul....................................................Data naterii: anul..................luna................ziua.....................................................Domiciliul.................................................................................................................2. Date familiale (date despre familia elevului):

Tipul de familie: Organizat; Dezorganizat; Educogen; Needucogen

Componena/structura familiei: prini (tutori), frai/surori, etcNr. crtNumele i prenumele Poziia n structura familieiVrstaPregtirea colarProfesiaOcupaia/locul de munc

1mama

2tata

3frate

4sor

5..............

6.................

Rangul elevului n structura familiei................................................................................... Alte persoane n familie (unde este cazul).......................................................................... .............................................................................................................................................................. Alte situaii......................................................................................................................... Date privind starea de sntate a membrilor familiei....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Atmosfera i climatul familial educativ: Raporturi armonioase, de nelegere ntre elevi i prini;

Raporturi punctate de conlicte mici i trectoare;

Dezacorduri puternice n relaiile din familie, conflicte frecvente;

Conflicte intrafamiliale puternice i deosebit de frecvente (familie destrmat sau pe cale de destrmare). Condiii de via (familial) i de munc ale elevului:

Foarte precare; La limit; Acceptabile; Bune; Foarte bune

Condiii materiale i spirituale (n familie):

a) Venit: ......................................................................................................................

b) Condiii de existen oferite: ..................................................................................

...................................................................................................................................................c) Preocupri spirituale: ..............................................................................................

.................................................................................................................................................... Influene din afara familiei (vecini, prieteni, colegi, etc):

Reduse; Ample; Frecvente; ntmpltoare3. Evenimente semnificative n evoluia elevului (pn n prezent) Dezvoltarea fizic i starea de sntate a elevului:

Antecedente personale (dac este cazul)/ mbolnviri pe parcursul colaritii:

............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ Starea general de sntate (n prezent): ........................................................................................................................................................................................................................................ Meniuni medicale semnificative pentru activitatea colar:........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... Performane colare (situaia colar pn n prezent):

coli frecventate: ......................................................................................................................................................................................................................................................................... Rezultate obinute:a) Media general

ClasaIIIIIIIVVVIVIIVIIIIXX

Media general

b) Media de promovare pe semestrul.........................................../ anul n curs

c) Discipline cu performane superioare (rezultate foarte bune):

Nr. crt.Disciplina (materia)Media

d). Succese remarcabile (cercuri, olimpiade, concursuri colare, etc):

disciplinele: ............................................................................................................................................................................................................................................................................ tipul performanei (concurs, olimpiad, etc): ........................................................................................................................................................................................................................e). Interese i motivaie puternic pentru disciplinele (materiile, obiectele de nvmnt):

..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................f). Discipline la care ntmpin dificulti colare, educaionale: ..................................................................................................................................................................................................... natura dificultilor:.......................................................................................................... manifestri: ...................................................................................................................... motivul: ............................................................................................................................g). Deficiene (senzoriale, intelectuale, afective, motorii) dup caz:

............................................................................................................................................................................................................................................................................................................. Activiti/preocupri extracolare (plastice, muzicale, sportive, etc): ...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................4. Profil psihosocial (caracterizare psihosocial)

4.1. Particulariti ale proceselor cognitive i stilului de munc intelectual

Caracteristici ale funciei senzorio-perceptive i de reprezentare:

Predomin modalitatea vizual de percepie a informaiei

Predomin modalitatea auditiv de percepie a informaiei

Percepie difuz, superficial a materiei de nvat

Percepie complex, spirit de observaie

EnunCalificative

ExcepionalFoarte bineBineSatisfctorSlab

Spiritul de observaie

Capacitatea de reprezentare anticipativ

Capacitatea de reprezentare reproductiv

Caracteristici ale dezvoltrii intelectuale / nivelul de inteligen

Inteligen foarte bunInteligen bunInteligen de nivel mediuInteligen sczutInteligen sub limit

Enun

ExcepionalFoarte bineBineSatisfctorSlab

Capacitatea de nelegere a informaiilor, situaiilor

Capacitate de nelegere spontan

Surprinderea datelor unei probleme

Surprinderea esenialului

Capacitate de analiz i sintez

Capacitate de abstractizare i generalizare

Flexibilitate n alegerea soluiilor pentru rezolvarea problemelor, a situaiilor

Deprinderi intelectuale

nvarea bazat pe nelegere

Rezistena la efort intelectual

Particulariti ale memoriei:

Foarte bunBunMedieSlabFoarte slab

EnunCalificative

ExcepionalFoarte bineBineSatisfctorSlab

Memorie predominant mecanic

Memorie predominant logic

Utilizarea memotehnicilor

Rapiditatea memorrii

Trinicia pstrrii

Exactitatea reactualizrii informaiilor

Promptitudinea reactualizrii

nvarea reproductiv

Particulariti ale imaginaiei

EnunCalificative

ExcepionalFoarte bineBineSatisfctorSlab

Imaginaie reproductiv

Imaginaie reproductiv-creatoare

Pentru activiti tehnice

Pentru activiti artistice

Creativitate

Particulariti ale limbajului

EnunCalificative

ExcepionalFoarte bineBineSatisfctorSlab

Corectitudinea exprimrii orale

Expresivitatea verbal

Fluena exprimrii verbale

Volumul vocabularului

Atenia:

EnunCalificative

ExcepionalFoarte bineBineSatisfctorSlab

Capacitate de concentrare a ateniei

Distributivitatea ateniei

Mobilitatea ateniei

Fluctuaia ateniei

Caracteristici motivaionale i volitive

EnunCalificative

Motivaia i voina n activitatea de nvareExcepionalFoarte bineBineSatisfctorSlab

Motivaia cognitiv

Motivaia afectiv

Motivaia intrinsec

Motivaia extrinsec

Competitivitate

Perseveren

Nivelul aspiraiilor

Promptitudinea n luarea deciziilor

Stilul de munc

a). Cum lucreaz: sistematic, ritmic, organizat; inegal, fluctuant, n salturi,

neglijent, copiaz temele de la alii sau ateapt s i le fac alii;

alte meniuni:

.............................................................................................................................................................................................................................................................................

b). Srguina:

Foarte srguinciosSrguinciosPuin srguinciosnesrguincios

c). Autonomie, creativitate: Inventiv, cu manifestri de creativitate, Manifest uneori iniiativ, independen,

Nesigur, dependent, fr iniiativ, Procedeaz rutinier, se conformeaz de regul modelului, Alte caracteristici: ............................................................................................................................................................................................................................................... Particulariti ale proceselor afective:

a). Emotivitate:

foarte emotiv, excesiv de timid,emoiile i perturb activitatea;

emotiv, fr reacii dezadaptative;

ndrzne, neemotiv.

b). Dispoziie afectiv predominant: vesel, optimist; mai mult trist, deprimat.

4.2. Trsturi de personalitate specifice

Temperamentul:

puternic exteriorizat, impulsiv, nestpnit, inegal, iritabil, uneori agresiv, activ, rezistent la solicitri, cu tendine de dominare a altora;

calm, controlat, reinut, lent, uneori nepstor, mai greu adaptabil, rezistent la solicitri repetitive;

hipersensibil, interiorizat, retras, nesigur, anxios;

tip combinat...............................................................................................................

nsuiri aptitudinale lucreaz repede, rezolv uor i corect sarcinile de nvare

rezolv corect, dar consum mai mult timp i investete mai mult energie;

lucreaz greoi, cu erori, nu se ncadreaz n timp.

Trsturi de caracter:

a). Atitudinea fa de munc: pozitiv: ................................................................; negativ.................................. ..........................b). Atitudinea fa de alii:

pozitiv: ................................................................; negativ.................................. ..........................

c). Atitudinea fa de sine: pozitiv: ................................................................; negativ.................................. ..................Enun: Calificative

Trsturi temperamental-caracterialeExcepionalFoarte bineBineSatisfctorSlab

Comunicativ

Activ

Vioi

Cu iniiativ

Optimist

Impulsiv

Disciplinat

ncreztor n sine

Retras

Emotiv

Altruist

Curajos

Sincer

Contiincios

Ordonat

Introvertit

5. Conduita elevului la lecie i n clas

5.1. Conduita la lecie:

atent, particip activ, cu interes; atenia i interesul inegale;

de obicei pasiv, ateapt s fie solicitat; prezent numai fizic, cu frecvente distrageri.

5.2. Purtarea n general:

exemplar, ireproabil; corect, civiincioas; cu abateri comportamentale relativ frecvente, dar nu grave; abateri comportamentale grave, tendine spre devian, devian.6. Conduita n grup. Integrarea social a elevului:

6.1 Participarea la viaa de grup:

mai mult redus, rezervat, izolat, puin comunicativ;

particip la activitatea de grup numai dac este solicitat;

este n contact cu grupul, se integreaz, dar prefer sarcinile executive.

caut activ contactul cu grupul, sociabil, comunicativ, cu iniiativ, bun organizator i animator al grupului.

6.2. Cum este vzut de colegi:

bun coleg, sensibil, te nelegi i te mprieteneti uor cu el;

bun coleg, sritor la nevoie, te poi bizui pe el;

preocupat mai mult de sine, trsturi individualiste, egoiste.

6.3. Colegii l apreciaz pentru:

rezultatele la nvtur; performanele extracolare; pentru c este prietenos, apropiat.

7. Rezultatele examinrii psihosociale: ..........................................................................................................................................................................................................................................................................

8. Opiunea colar/profesional: ................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................9. Alte date semnificative: ............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................10. Asistena psihopedagogic necesar: .................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................11. Aprecieri generale i recomandri: ...................................................................................

.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................12.Concluzii:..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Diriginte,

Director,